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DAVCRLOP'2012

Tercer Grado Bloque 1

Formación Cívica y Ética II Los retos del desarrollo personal y social

BLOQUE 1 Los retos del desarrollo personal y social

RECURSOS
SECUENCIA S TEMA S A PRENDIZA JES ESPERA DOS
TECNOLÓGICOS
Una nueva • Valoración de logros en el proceso de construcción de grupo. • Programa Integrador Edusat • Identificar las condiciones que favorecen u
oportunidad para • Capacidades para la comunicación y el diálogo en la resolución de problemas La comunicación... obstaculizan el desarrollo personal y social en el
crecer comunes. contexto donde viven.
• Presentación de los contenidos y propósitos de la asignatura.

• Características y retos para la convivencia en el mundo actual. • Programa Integrador Edusat • Identificar las condiciones que favorecen u
- La convivencia en el marco de las nuevas tecnologías de la información y la Retos para la convivencia en obstaculizan el desarrollo personal y social en el
comunicación. el mundo actual. contexto donde viven.
- Un mundo estrechamente entrelazado. • Programa Integrador Edusat • Tomar decisiones que favorezcan su calidad de
• Asuntos privados de carácter público: salud, educación. Un mundo interdependiente y vida y autorrealización, expresando su capacidad
1. Comparto
- La dimensión social de las necesidades básicas. entrelazado. para responder asertivamente.
espacios y desafíos
- Desequilibrios y desigualdades en los niveles de bienestar y desarrollo humano, • Programa Integrador Edusat
con otras personas
en México y en el mundo. ¿Qué es la justicia social?
• Repercusiones del desarrollo social en la vida personal. • Interactivo:
- Recursos y condiciones para crecer, aprender y desarrollarte en el entorno. ¿Quién tiene menos?
- Identificación de desafíos para el desarrollo y el bienestar colectivo: justicia,
igualdad, solidaridad y sustentabilidad.

• Elementos básicos para la toma de decisiones personales y colectivas. • Programa Integrador Edusat • Tomar decisiones que favorezcan su calidad de
- Valoración de alternativas, ventajas, desventajas, posibilidades y riesgos. Libertad para decidir. vida y autorrealización, expresando su capacidad
- Toma de decisiones informadas y basadas en el respeto a los derechos de los para responder asertivamente.
demás. • Programa Integrador Edusat • Argumentar los criterios que aplican para tomar
• Toma de decisiones colectivas frente a problemas que afectan el orden social: Tomar decisiones razonadas y decisiones, así como las repercusiones de las
2. Aprendo a tomar
desempleo, inseguridad, violencia y corrupción. con información. mismas, en el bienestar personal y social.
decisiones
• La participación de los adolescentes y jóvenes en el desarrollo social de México. • Identificar y explicar logros y retos para el respeto
personales y
- Su lugar como grupo poblacional. • Programa Integrador Edusat y ejercicio efectivo de los derechos humanos y las
colectivas
- Su proyección futura a nivel nacional. Para defender nuestros condiciones de bienestar y desarrollo de individuos
derechos. y grupos.

• Interactivo:
Cadena de decisiones.

• Responsabilidad personal y social para la vigencia y ejercicio de los derechos • Programa Integrador Edusat • Identificar las condiciones que favorecen u
humanos. Los derechos humanos en obstaculizan el desarrollo personal y social en el
- El desarrollo de las sociedades y los derechos humanos. nuestras leyes. contexto donde viven.
- Los derechos humanos como condición para lograr la justicia social. • Tomar decisiones que favorezcan su calidad de
• Leyes, organismos e instituciones que respaldan el ejercicio de los derechos • Programa Integrador Edusat vida y autorrealización, expresando su capacidad
3. Analizo humanos en México y en el mundo. Para ejercer nuestros derechos. para responder asertivamente.
condiciones y • Acuerdos internacionales en materia de derechos humanos ratificados por • Reconocer las funciones que realizan organismos
garantías para México. • Programa Integrador Edusat e instituciones para la defensa de los derechos
desarrollarme - Leyes mexicanas que garantizan los derechos de los niños y adolescentes en La interdependencia de los humanos en el lugar donde viven.
distintos aspectos de su desarrollo. derechos humanos. • Identificar y explicar logros y retos para el respeto
y ejercicio efectivo de los derechos humanos y las
• Interactivo: condiciones de bienestar y desarrollo de individuos

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¿Quiénes violaron los y grupos.

derechos?

Aplica lo que • Aplicación de lo aprendido.

aprendiste • Autoevaluación.

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Tercer Grado Bloque 2

Formación Cívica y Ética II Pensar, decidir y actuar para el futuro

BLOQUE 2 Pensar, decidir y actuar para el futuro

RECURSOS
SECUENCIA S TEMA S A PRENDIZA JES ESPERA DOS
TECNOLÓGICOS
• Conocimiento y valoración de las capacidades, potencialidades y aspiraciones • Programa Integrador Edusat • Reconocer sus aspiraciones, potencialidades y
personales a la hora de trazar metas. Construyendo el futuro. capacidades personales para el estudio, la
• Escenarios y ámbitos de realización personal: estudio, trabajo, recreación y participación social, el trabajo y el ocio.
expresión. Toma de decisiones para una vida plena. Igualdad de oportunidades • Programa Integrador Edusat • Conocer y valorar el papel de la familia, los
en diversas situaciones y ámbitos donde se participa. Herramientas para planear el amigos y la comunidad para el desarrollo pleno de
4. Ámbitos de
• Criterios, expectativas y condiciones: qué se pone en juego en la elección de futuro. sus integrantes.
reflexión y decisión
opciones para el futuro próximo. • Investigar y valorar las oportunidades de
sobre el futuro
• El papel de la información en las decisiones sobre el futuro personal. • Programa Integrador Edusat formación y trabajo que contribuyen a su
personal
• Ejercicio de prospectiva: la persona que quiero ser en la familia, en la escuela, El presente: camino hacia el realización personal.
con los amigos y en la comunidad. futuro.

• Interactivo:
Decisiones a futuro

• Construcción de una ciudadanía responsable e informada de sus derechos y • Programa Integrador Edusat • Identificar nexos entre su proyecto de vida
deberes. Participación en asuntos de interés común. La sociedad la hacemos todos personal y las características que requieren
• Responsabilidad en la participación colectiva, con apego a la ley y a los y todas. desarrollar como ciudadanos.
derechos de los demás. Información y reflexión para la participación responsable y • Reconocer los rasgos de la ciudadanía
autónoma. • Programa Integrador Edusat democrática en los espacios donde conviven.
5. Características
Argumentación de la perspectiva personal en acciones colectivas. Fomentando el diálogo y la
de la ciudadanía
• El diálogo, la tolerancia y el debate plural como elementos primordiales de la tolerancia.
democrática para
participación colectiva.
un futuro colectivo
• La corresponsabilidad y la solidaridad como parte del compromiso para forjar • Programa Integrador Edusat
una mejor sociedad. La pluralidad.

• Interactivo:
Una fiesta con acuerdos

• Salud sexual y reproductiva: • Programa Integrador Edusat • Responder asertivamente ante situaciones que
- Métodos y avances tecnológicos de la anticoncepción. Los derechos sexuales y la impliquen riesgos para su integridad personal.
- El compromiso personal y social de la maternidad y paternidad. salud. • Promover la difusión de medidas que favorecen la
- Asertividad ante presiones de la pareja. salud sexual y la salud reproductiva entre los
• El tráfico y consumo de drogas como problemas que afectan la calidad de vida • Programa Integrador Edusat adolescentes de su comunidad.
de las personas. Los factores que ponen en • Identificar y explicar relaciones entre el respeto y
6. Compromisos de • Pensar en el futuro con los demás. riesgo la salud. el ejercicio efectivo de las libertades y los derechos
los adolescentes - El ciudadano que requiere una sociedad incluyente y democrática. ciudadanos, y las condiciones de bienestar y
ante el futuro - Valoración de las condiciones y posibilidades de desarrollo. • Programa Integrador Edusat desarrollo de individuos y grupos.
La influencia del narcotráfico
en la sociedad.

• Interactivo:
¿Experiencias padres?

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Aplica lo que • Aplicación de lo aprendido.

aprendiste • Autoevaluación.

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Tercer Grado Bloque 3

Formación Cívica y Ética II Identidad e interculturalidad para una ciudadanía democrática

BLOQUE 3 Identidad e interculturalidad para una ciudadanía democrática

RECURSOS
SECUENCIA S TEMA S A PRENDIZA JES ESPERA DOS
TECNOLÓGICOS
• Elementos que intervienen en la conformación de la identidad personal: grupos • Programa Integrador Edusat • Valorar positivamente la pertenencia a distintos
de pertenencia, tradiciones, costumbres, historias compartidas, instituciones ¿Quién soy y cómo he llegado grupos sociales y su influencia en la conformación
sociales y políticas. a ser así? de la identidad personal.
• Historia personal, familiar y cultural. • Reconocer los rasgos que han contribuido a la
• Referencias significativas en la vida de un individuo: otras personas, grupos, • Programa Integrador Edusat conformación de su propia identidad.
7. ¿Quién soy y
modelos, símbolos. Nuestra identidad compartida.
cómo he llegado a
• Identidades adolescentes.
ser así?
• Sentido de pertenencia a un grupo de edad. • Programa Integrador Edusat
• Contextos, influencias y rasgos de identidad. Somos adolescentes.
• Exploración de las pautas de relación en las comunidades donde participan los
adolescentes: liderazgos, formas de negociación, toma de decisiones, márgenes • Interactivo:
para opinar y disentir. Se busca

• Mi comunidad y mi región. Elementos que me identifican como parte de una • Programa Integrador Edusat • Identificar los elementos que dan sentido a la
comunidad. ¿De dónde soy? identidad y pertenencia a la Nación.
• La identidad nacional como resultado de un proceso histórico que da sentido y • Comprender que las culturas locales forman parte
significado a la vida de las personas. • Programa Integrador Edusat de la diversidad cultural del país.
8. Soy parte de • Diferentes manifestaciones de la identidad nacional. Símbolos patrios como México: nación multicultural.
una comunidad y referencia común para los mexicanos.
un país • Diferencias culturales que enriquecen a la nación: pluralidad y diversidad. • Programa Integrador Edusat
Reconocimiento del carácter multicultural del país. Nuestra identidad.
• Empatía y diálogo en la búsqueda de relaciones interculturales.
• Interactivo:
De aquí y de allá

• Sentido de identidad y de pertenencia a la humanidad desde realidades • Programa Integrador Edusat • Reconocer los elementos que comparte con otras
culturales y nacionales diversas. Somos humanos. personas de otras partes del mundo
• El respeto y valoración de otras formas de identidad cultural, étnica, religiosa y independientemente de su origen, raza, condición
nacional para asegurar una convivencia respetuosa en la diversidad. • Programa Integrador Edusat socioeconómica, cultural y pertenencia nacional.
Ciudadanos del mundo.
9. Soy parte de la
humanidad • Programa Integrador Edusat
La lucha por la humanidad

• Interactivo:
¿A quién sí y a quién no?

Aplica lo que • Aplicación de lo aprendido.

aprendiste • Autoevaluación.

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DAVCRLOP'2012

Tercer Grado Bloque 4

Formación Cívica y Ética II Participación y ciudadanía democrática

BLOQUE 4 Participación y ciudadanía democrática

RECURSOS
SECUENCIA S TEMA S A PRENDIZA JES ESPERA DOS
TECNOLÓGICOS
• Ciudadanía y derechos políticos • Programa Integrador Edusat • Reconocer los momentos históricos que han
- Ciudadanía, derechos políticos y dignidad de las personas Ciudadanos del país, contribuido a la construcción de la democracia en
- Capacidad de los miembros de una sociedad para elegir a sus gobernantes ciudadanos del mundo. el país.
• Momentos del desarrollo de la democracia en México
- Las disputas del siglo XIX: centralismo y federalismo • Programa Integrador Edusat
- La conformación de un Estado laico Democracia en México: retos,
10. Construimos la - El sufragio efectivo y la no reelección necesidades y sueños.
democracia - El reconocimiento del voto a las mujeres
• Retos de la democracia en México • Programa Integrador Edusat
- El Estado democrático como ideal ético de la sociedad mexicana Estado e iglesia: cada uno su
- Apego a la Constitución Política para la regulación del Estado y del gobierno lado.
- Constitución: pacto político
- Participación ciudadana • Interactivo:
- Legitimidad de los procesos electorales Iniciativas a debate

• Componentes del Estado mexicano • Programa Integrador Edusat • Identificar las características básicas de un Estado
- Componentes del Estado mexicano: población, territorio y gobierno. La organización del Estado de derecho democrático: imperio de la ley, división
- El gobierno mexicano como una república democrática, representativa, mexicano. de poderes, reconocimiento y protección de los
sustentada en la división de poderes y en el federalismo. derechos humanos.
- El principio de soberanía popular. • Programa Integrador Edusat
• Fundamentos del Estado de derecho Cultura de legalidad. • Describir aspectos del entorno próximo en los que
- La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y su papel regulador se expresa la estructura del gobierno republicano y
del funcionamiento del Estado. • Programa Integrador Edusat democrático de México.
11. De qué
- El respeto a las libertades y a los derechos fundamentales de los ciudadanos. Los municipios.
estamos hechos: el
- Papel de las leyes y las instituciones en el funcionamiento y la cohesión de la
Estado mexicano
sociedad. • Interactivo:
- Cultura de la legalidad y vías legales para la participación democrática. Equilibrio de poderes
• Mecanismos de representación de los ciudadanos
- Mecanismos de representación de los ciudadanos en el gobierno democrático.
- Los partidos políticos y las elecciones democráticas.
- Las obligaciones gubernamentales para con los ciudadanos y para el desarrollo
social en los niveles federal, estatal y municipal.
- El Estado democrático como ideal ético de la sociedad mexicana.

• Principios que dan sustento a la participación social. • Programa Integrador Edusat • Argumentar sobre sus derechos y
- El diálogo, la organización y el establecimiento de acuerdos; apego a la La participación social y el responsabilidades al participar en acciones
legalidad; respeto a los derechos humanos; responsabilidad y compromiso en la poder de la ciudadanía. colectivas.
participación. • Emplear los mecanismos y procedimientos
• Organización social y control ciudadano. • Programa Integrador Edusat existentes para dirigirse a la autoridad en
- Formas de organización social y de control ciudadano de las decisiones públicas. Ciudadanía democrática situaciones que afectan el interés personal y
- La legitimidad de la autoridad democrática a través de la rendición de cuentas y organizada. colectivo.
la transparencia en el desempeño del gobierno y de las instituciones del Estado. • Distinguir las situaciones en que es necesaria la
12. Hacia una
- Comportamiento ético del gobierno y de los partidos políticos. • Programa Integrador Edusat intervención del gobierno, de aquellas que pueden
ciudadanía

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democrática y • Organización colectiva. Organizaciones locales. resolverse con la participación de la comunidad.

participativa - Diversas formas de organización colectiva. • Reconocer que es obligación de la autoridad
- Organizaciones del Estado y de la sociedad. • Interactivo: rendir cuentas a la sociedad y actuar con
- Respuestas de la sociedad organizada ante limitaciones de las instancias Cuentas claras transparencia en el ejercicio de sus funciones.
gubernamentales. • Recurrir a las organizaciones de la sociedad civil
• Dirigirse a la autoridad. en busca de apoyo para dar solución a
- Mecanismos y procedimientos para dirigirse a la autoridad. problemáticas de la vida cotidiana.
- Colaboración con la autoridad en asuntos que fortalezcan el Estado de derecho. • Formular acuerdos que posibiliten una
convivencia democrática y favorezcan el desarrollo
personal.

Aplica lo que • Aplicación de lo aprendido.

aprendiste • Autoevaluación.

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DAVCRLOP'2012

Tercer Grado Bloque 5

Formación Cívica y Ética II Hacia una ciudadanía informada, comprometida y participativa

BLOQUE 5 Hacia una ciudadanía informada, comprometida y participativa

RECURSOS
SECUENCIA S TEMA S A PRENDIZA JES ESPERA DOS
TECNOLÓGICOS
• Mirarse en los medios. • Programa Integrador Edusat • Cuestionar estereotipos promovidos por los medios
- Identificación y proyección de los adolescentes en los símbolos e imágenes. Función social de los medios de comunicación que inducen a acciones que
- Influencia de los medios en la creación de estereotipos que afectan la salud. de comunicación. deterioran la salud (adicciones, trastornos de
• Publicidad, consumo y género. Distinción entre prácticas de consumo y de alimentación, deterioro de la identidad y el
consumismo. • Programa Integrador Edusat autoestima).
- Examen de las estrategias de publicidad y mercadotécnica dirigidas a los Mirarme en los medios. • Comparar la veracidad y validez de diferentes
adolescentes. Posicionamiento valoral ante las mismas. tipos y fuentes de información con relación a los
13. Los medios y
• Función social de los medios de comunicación. • Programa Integrador Edusat principios y valores de la vida democrática.
yo
- El manejo de información en los medios. Su papel en la divulgación de la Confiabilidad de la
ciencia, la cultura y el deporte. información de los medios de
- Leyes que regulan el papel de los medios. comunicación.
- Pluralidad, respeto, derechos humanos, responsabilidad, cultura de masas y
libertad en los medios. •Interactivo:
El consumo en tiempos de la
publicidad

• Plantear preguntas e investigar en los medios. Acceso a los medios de • Programa Integrador Edusat • Emplear los medios de comunicación como
comunicación y a las tecnologías de la información. Los medios: un recurso para recursos para el estudio y el aprendizaje.
- El trabajo en los medios dentro y fuera de la escuela. aprender. • Comparar la vigencia, veracidad y confiabilidad
- Calidad informativa de cadenas y redes de comunicación. de diferentes fuentes de información.
- Producción y vigencia de la información procedente de diferentes medios. • Programa Integrador Edusat
14. Nuestro
• Implicaciones del manejo y difusión de información: responsabilidad sobre la Los medios: un recurso para
derecho a saber:
información que se difunde, compromiso con la audiencia a la que se dirige, aprender 2.
los medios como
respeto a opiniones diferentes.
recurso para
• Programa Integrador Edusat
aprender
Vigencia y veracidad de la
información.

• Interactivo:
¿Confiable o no?

• Programa Integrador Edusat • Difundir y manifestar información e ideas, con

• Los adolescentes y su participación informada ante los medios. Información y participación responsabilidad y respeto, en la comunidad
- Los medios como espacios de participación social y política. ciudadana. próxima.
- Análisis de los espacios que promueven los medios de comunicación para la • Proponer formas de comunicación fundadas en
participación libre, creativa, respetuosa y solidaria de los jóvenes. • Programa Integrador Edusat los principios y valores de la democracia.
15. Acciones para • Derecho a la información y responsabilidad ante el manejo de información. Derecho a la información y
una información responsabilidad de los medios.
responsable y
comprometida • Programa Integrador Edusat
Acciones para una información
responsable y comprometida.

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24/ 10/ 12 For m ación Cí vica y Ét ica I I Bloque 5

• Interactivo:
Historieta a la medida

Aplica lo que • Aplicación de lo aprendido.

aprendiste • Autoevaluación.

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