RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMAN 15 Pekanbaru

Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kelas/Semester : X/ Genap
Materi Pokok : Perbandingan Trigonometri pada Segitiga SIku-siku
Alokasi Waktu : 1 x 2JP (@45 menit)

A. Kompetensi Inti
KI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Sikap Sosial

KI 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku a. jujur, b. disiplin, c. santun, d. peduli (gotong

royong, kerjasama, toleran, damai), e. bertanggung jawab, f. responsif, dan g. pro-aktif,
Dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan
regional, dan kawasan internasional.
KI 3.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian pada bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
KI 4.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: a. efektif, b. kreatif,
c. produktif, d. kritis, e. mandiri, f. kolaboratif, g. komunikatif, dan h. solutif, Dalam
ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran Problem Based Learning siswa dapat menjelaskan rasio
trigonometri (sinus, cosinus, tangen, cosecan, secan, dan cotangen) pada segitiga siku-siku dan
menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan rasio trigonometri (sinus, cosinus,
tangen, cosecan, secan, dan cotangen) pada segitiga siku-siku

C. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Penapaian Kompetensi
3.7 Menjelaskan rasio trigonometri (sinus, 3.7.1 Menentukan panjang sisi-sisi pada suatu
cosinus, tangen, cosecan, secan, dan segitiga siku-siku dengan menggunakan
cotangen) pada segitiga siku-siku teorema pithagoras.
3.7.2 Menentukan sisi depan, sisi samping dan
4.7 Menyelesaikan masalah kontekstual sisi miring untuk suatu sudut lancip (α)
yang berkaitan dengan rasio trigonometri pada suatu segitiga siku-siku
(sinus, cosinus, tangen, cosecan, secan, 3.7.3 Menjelaskan perbandingan trigonometri
dan cotangen) pada segitiga siku-siku (sinus, cosinus, tangen, cosecan, secan,
dan cotangen) pada segitiga siku-siku
3.7.4 Menentukan nilai perbandingan
trigonometri (sinus, cosinus, tangen,
cosecan, secan, dan cotangen) pada
segitiga siku-siku
D. Materi Pembelajaran
 Perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Learning
Model Pembelajaran : Problem Based Learning (Pembelajaran Penemuan)
1. Menarik kesimpulan Penyajian Masalah
2. Verifikasi Data
3. Mengadakan Eksperimen dan Mengumpulkan Data
4. Merumuskan Penjelasan
5. Presentasi
6. Mengadakan Analisis Inquiry
F. Media Pembelajaran
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)
 Lembar penilaian
 Penggaris, spidol, papan tulis
 Laptop & infocus

G. Sumber Belajar
 Buku penunjang kurikulum 2013 mata pelajaran Matematika Wajib Kelas X
Kemendikbud, tahun 2013

H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
Kegiatan Aktivitas Catatan
Pendahuluan - Guru mengucapkan salam. 10 menit
- Salah satu siswa diminta memimpin doa.
- Menyanyikan lagu Indonesia Raya
- Guru mengabsen siswa
- Guru membuka laptop,menghubungkan dengan
in focus.
- Guru memberi motivasi siswa sesuai dengan
manfaat KD dengan mengatakan apabila materi
tema / projek ini dikerjakan dengan baik dan
sungguh-sungguh dan dikuasai dengan baik,
maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang materi perbandingan
trigonometri
- Guru mengajukan pertanyaan yang berkaitan
dengan materi yang akan diajarkan
- Guru meminta siswa memprediksi tujuan
pembelajaran hari ini
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
- Guru menjelaskan bahwa materi pada hari ini
hanya membahas perbandingan trigonometri

Inti  Penyajian Masalah 70 menit

 Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan
tentang beberapa buah segitiga siku-siku
 Verifikasi Data
Guru membagi kelompok dan membagikan
LAS dan dengan bimbingan guru siswa
menyelesaikan Lembar Aktivitas Siswa (LAS)
Kegiatan 1 untuk menentukan panjang sisi-sisi
dari sebuah segitiga siku-siku
 Mengadakan Eksperimen dan
Mengumpulkan Data
Dengan LAS siswa diminta membandingkan
panjang sisi dari sebuah segitiga siku-siku
dengan cara mengerjakan kegiatan 2
 Merumuskan Penjelasan
Siswa diminta untuk menyimpulkan temuan-
temuan yang diperoleh dari LAS yang
berkaitan dengan perbandingan trigonometri
 Presentasi
Siswa mempresentasikan hasil lembar kegiatan
siswa didepan kelas, dan kelompok lain agar
menanggapi.
 Mengadakan Analisis Inquiry
Guru memberikan soal-soal yang berkaitan
dengan perbandingan trigonometri pada
kegiatan 3
Penutup - Dua peserta didik diminta menyampaikan 10 menit
manfaat dari perbandingan trigonometridalam
segitiga siku-siku
- Guru menyampaikan umpan balik dengan
mengatakan ,terima kasih
- Guru meminta siswa untuk menyampaikan
umpan balik terhadap proses pembelajaran.
- Guru meminta siswa untuk mencari soal
perbandingan trigonometridalam segitiga siku-
siku yang muncul di UN.
- Guru memberitahuakan materi pertemuan
berikutnya.
- Memberikan penghargaan untuk materi
pelajaran perbandingan trigonometridalam
segitiga siku-siku kepada kelompok yang
memiliki kinerja dan kerjasama yang baik

I. Penilaian
1. Sikap
a. Observasi
b. Jurnal
2. Pengetahuan
a. Tes Tertulis Pilihan Ganda dan atau Uraian
 b. Tes Lisan / Observasi terhadap Diskusi Tanya Jawab dan Percakapan
c. Penugasan
Tugas Rumah
1) Peserta didik menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peserta didik
2) Peserta didik memnta tanda tangan orangtua sebagai bukti bahwa mereka telah
mengerjakan tugas rumah dengan baik
3) Peserta didik mengumpulkan jawaban dari tugas rumah yang telah dikerjakan
untuk mendapatkan penilaian

3. Keterampilan

Mengetahui, Pekanbaru, Januari 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Matematika

Elmi Gurita, M.Pd Juliarti, S.Pd

NIP. 19650531 199003 2 002 NIP. 197507162005012006
 LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Instrumen Penilaian
a) Instrumen Penilaian Pengetahuan
Tes Lisan
1. Diberikan gambar sebagai berikut

A B

Manakah yang termasuk sisi miring, sisi depan dan sisi samping dari sudut A.

Tes tertulis
1. Diketahui segitiga siku-siku ABC dengan sudut siku-siku di A. Jika panjang BC = 5
cm, AB = 4 cm, tentukan panjang sisi AC!
2. Jelaskan pengertian dari perbandingan trigonometri sinus , cosinus dan tangen pada
segitiga siku siku
3. Diketahui segitiga siku-siku ABC dengan sudut siku-siku di A. Jika panjang BC = 5
cm, AB = 4 cm, tentukan nilai sin B!
4. Diketahui cos x = p, dengan 0 < x < 90, Tentukan nilai dari sin x!

Penyelesaian dan Pedoman Penskoran

No Uraian Jawaban Skor

1 B

C A
BC = 5
AB = 4 1
AC = √52 − 42
= √9
=3 2
Jadi panjang sisi AC = 3 cm 1
Pengertian dari perbandingan trigonometri sinus , cosinus dan
2
tangen pada segitiga siku siku
Pada segitiga siku-siku ABC, siku siku di titik A berlaku bahwa
𝐴𝐵
Sinus C = 2
𝐵𝐶
𝐴𝐶 2
Cosinus C = 𝐵𝐶
𝐴𝐵 2
Tangen C = 𝐴𝐶
3 Diketahui segitiga siku-siku ABC dengan sudut siku-siku di A. Jika
panjang BC = 5 cm, AB = 4 cm
B
 C A 1
BC = 5
AB = 4
AC = √52 − 42
= √9
=3 2
𝐴𝐵 2
Sinus C =
𝐵𝐶
4
= 5

Diketahui cos x = p, dengan 0 < x < 90

𝑝
Cos x = 1
B

1
C A
Misalkan < ACB = x
AC = p
BC = 1
AB = √𝑝2 − 12 2
= √𝑝2 − 1

𝐴𝐵
Sin x = 𝐵𝐶
√𝑝2 −1
= 1
2
= √𝑝2 − 1

Skor Maksimum 20

Catatan:
Penskoran bersifat komprehensif/menyeluruh, tidak saja memberi skor untuk jawaban
akhir, tetapi juga proses pemecahan masalah yang terutama meliputi pemahaman, tata cara
penulisan, ketepatan penggunaan simbol, penalaran (logis) serta ketepatan strategi
memecahkan masalah

a) Instrumen Penilaian Keterampilan

Dengan metode proyek siswa disuruh menghitung tinggi sebuah benda disekitar rumah
masing-masing dengan menggunakan konsep perbandingan trigonometri. (tidak boleh
menghitung dengan cara langsung mengukur benda tersebut.

Penyelesaian dan Pedoman Penskoran

1. Siswa menuliskan permasalahan ...................................................................................
3
2. Siswa membuat model matematika dari permasalahan yang dibuat ...............................
3
3.Siswa menyelesaikan permasalahan yang telah dibuat ....................................................
4
Jumlah skor : 10
 Lembar AKTIVITAS Siswa

Kelompok : ……….
Nama Siswa :
1. …………………....
2. ……………………
3. ……………………
4. ……………………

Kompetensi Dasar :

3.7 Menjelaskan perbandingan trigonometri (sinus, cosinus, tangen, cotangen, secan, dan cosecan)
pada segitiga siku-siku

Petunjuk
1. Diskusikan lembar kegiatan siswa ini di dalam kelompokmu sesuai arahan dalam lembar kegiatan
siswa dan mengisi titik-titik pada LKS ini.
2. Dalam melaksanakan kegiatan ini ikuti dan laksanakan instruksi yang diberikan oleh guru.
3. Kuasai materi prasyarat yaitu tentang teorema pythagoras.

Kegiatan 1 : Menentukan panjang sisi sisi segitiga siku-siku

Gambarlah sebuah segitiga siku siku ABC siku siku di B, yang diketahui panjang kedua sisinya,
kemudian hitunglah panjang sisi yang belum diketahui dengan teorema pithagoras.
Jawab :

Kegiatan 2 : Menentukan perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku

Buatlah segitiga siku-siku ABC, dengan sudut siku-siku di C.

panjang sisi di depan sudut A ditulis a disebut sisi depan sudut A
panjang sisi di depan sudut B ditulis … disebut …………………………….
panjang sisi di depan sudut C ditulis … disebut …………………………….

Perhatikan segitiga ABC yang telah kamu buat, dan bandingkanlah panjang sisi sisi segitiga dilihat
dari sudut A.
Perbandingan sisi-sisi segitiga siku-siku ABC dilihat dari sudut A adalah
𝑆𝑖𝑠𝑖 𝑑𝑒𝑝𝑎𝑛 𝑠𝑢𝑑𝑢𝑡 𝐴 𝑎
1. disebut sinus A =
𝑆𝑖𝑠𝑖 𝑚𝑖𝑟𝑖𝑛𝑔 𝑐
 …………………………………………
2. disebut …………………..
…………………………………………
…………………………………………
3. …………………………………………
disebut …………………..
…………………………………………
4. …………………………………………
disebut ……………………
…………………………………………
5. disebut …………………..
…………………………………………
…………………………………………
6. …………………………………………
disebut …………………..

Perhatikan nilai antara sinus A dan cosecant A, apakah hubungan antara sinus A dan cosecant A?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Perhatikan nilai antara cosinus A dan secant A, apakah hubungan antara cosinus A dan secant A?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Perhatikan nilai antara tangent A dan cotangent A, apakah hubungan antara tangen A dan cotangent
A?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

Kesimpulan
Pada segitiga siku-siku ABC, dengan sudut siku-siku di C berlaku
𝑆𝑖𝑠𝑖 𝑑𝑒𝑝𝑎𝑛 𝑠𝑢𝑑𝑢𝑡 𝐴
a. Sin A = .
𝑆𝑖𝑠𝑖 𝑚𝑖𝑟𝑖𝑛𝑔

b. …………………………………………
c. . …………………………………………
d. …………………………………………
e. …………………………………………
f. …………………………………………

Kegiatan 3: Aplikasi

1. Buatlahgambar segitiga siku-siku ABC siku-siku di sudut C, dengan panjang a = 3 dan b = 4.

Tentukan nilai perbandingan trigonometri untuk sudut A!
2. Hitunglah nilai perbandingan trigonometri sudut A pada gambar berikut :
a. . b.
A B A

5 12 6 B

C 3
 C
1
3. Diketahui sinus suatu sudut α adalah sin α = dengan α sudut lancip. Hitunglah nilai
2
,
perbandingan trigonometri yang lain dari sudut α!
4. Diketahui cotangent dari sudut A adalah p, jika A sudut lancip hitunglah perbandingan trigonometri
yang lain dari sudut A!
5. Diketahui segitiga siku-siku ABC dengan siku-siku di C, sudut A = 55o dan panjang sisi miring 2
cm. Hitung panjang sisi a dan b ! (diketahui sin 550 = 0,82, cos 55o = 0,57 dan tan 55o = 1,43).

Pembahasan
1. Diketahui : segitiga siku-siku ABC siku-siku di C dengan a= 3 dan b = 4.
Ditanyakan : gambar segitiga ABC
Perbandingan trigonometri untuk sudut A
Penyelesaian :
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………