Anda di halaman 1dari 1

Hasil belajar erat kaitannya dengan pemahaman konsep karena siswa yang paham

akan konsep secara otomatis akan mencapai hasil belajar sesuai dengan tujuan. Hasil
belajar siswa merupakan perubahan tingkah laku dalam aspek yang luas yaitu mencakup
ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik setelah melalui proses belajar mengajar
(Natalina, 2015). Sedangkan pemahaman konsep adalah kemampuan seseorang untuk
mengerti atau memahami, dapat menggambarkan, menginterpretasikan, memaparkan dan
menjelaskan sesuatu setelah sesuatu itu diketahui, diingat dan dipelajari (Taher, 2013).
Hasil belajar siswa dipengaruhi oleh beberapa hal, Ismail (2015) menyatakan bahwa
evaluasi merupakan salah satu faktor yang dapat mempengaruhi tercapainya tujuan
pembelajaran dan pengetahuan siswa. Evaluasi pembelajaran mencakup penilaian dan
pengukuran terhadap hasil belajar siswa. Metode penilaian untuk mengukur hasil belajar
yang cocok dalam pembelajaran biologi salah satunya adalah asesmen otentik karena
asesmen ini memperhatikan peningkatan proses pembelajaran (Natalina, 2015).
Porotofolio adalah... cantimkan penelitian ttg porotofolio, definisi menggunaakan
adala..cari hasil penelitian ttg hasil penelitian asesmen portof Asesmen portofolio
merupakan salah satu jenis asesmen otentik yang mengharuskan peserta didik menyusun
dan mengumpulkan seluruh hasil karya atau pekerjaan sekolahnya sehingga baik guru
maupun peserta didik sendiri bisa saling menilai kumpulan tugas tersebut secara objektif
dengan menggunakan rubrik penilaian (Marhaeni, 2015). Proses penilaian pada asesmen
portofolio berhubungan dengan metode belajar yang menuntut siswa untuk bertanggung
jawab pada tugasnya sendiri. Marhaeni (2015) menyimpulkan bahwa asesmen portofolio
mempengaruhi pencapaian belajar secara positif serta meningkatkan perasaan
bertanggungjawab peserta didik untuk memonitor kemampuan belajar secara mandiri.
Asesmen porotfolio dapat menolong guru mengevaluasi kemampuan dan pengetahuan
peserta didik, dapat mengatasi kelemahan yang terjadi pada penilaian tradisional, dan
mampu meningkatkan peran aktif peserta didik (Surapratana, 2004). Penerapan asesmen
portofolio harus sejalan dengan penerapan metode belajar yang sesuai kurikulum 2013
yaitu yang menuntut siswa untuk mampu membangun konsep.