Analissi de Oroduccon Per Capita de Resiudos Solidos Domiciliarios Orurilllo

UNT.
TESIS UNT FAC. CC. SS.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE TRABAJO SOCIAL
INFORME FINAL DE TESIS
INFLUENCIA DEL RECICLAJE DE RESIDUOS SOLIDOS EN LA PROMOCION

SANITARIA DE LOS PÓBLADORES QUE PARTICIPAN EN EL PROGRAMA
DE LA MUNICIPALIDAD DE CHEPEN: 2015
PARA OPTAR EL TÍTULO PROFESIONAL DE

LICENCIADA EN TRABAJO SOCIAL
AUTORA:
Bach. QUISPE REVILLA, Gretta
ASESOR:
DR. MOZO BLAS, Carlos Francisco
TRUJILLO – PERÚ
2015
Tesis publicada con autorización del autor

no olvide citar esta tesis
UNT.
DEDICATORIA
A Dios quién supo guiarme por

el buen camino, darme fuerzas
para seguir adelante y no
desmayar en los problemas que
se presentaban, enseñándome a
encarar las adversidades sin
perder nunca la dignidad ni
desfallecer en el intento.
Esta tesis la dedico a mi madre

que estuvo siempre a mi lado
brindándome su mano amiga
dándome a cada instante una
palabra de aliento para llegar a
culminar mi profesión.
A todos mis hermanas y

hermanos que fueron fuente de
luz, convirtiéndose en pilares
fundamentales para mi
formación profesional
ii
UNT.
AGRADECIMIENTO
A mis maestros.
Que en este andar por la vida,
influyeron con sus lecciones y
experiencias en formarme como
una persona de bien y preparada
para los retos que pone la vida, a
todos y cada uno de ellos les
dedico cada una de estas páginas
de mi tesis
De manera especial, agradecer al

Dr. Carlos Mozo Blas, asesor de
mi tesis, por su presencia
incondicional, sus apreciados y
relevantes aportes, críticas,
comentarios y sugerencias
durante el desarrollo de esta
investigación.
A los recicladores del Programa de

la Municipalidad Provincial de
Chepén, quienes me brindaron
consideración, confianza, y apoyo
para cristalizar la presente
investigación.
iii
UNT.
PRESENTACIÓN
SEÑORES MIEMBROS DEL JURADO:
De conformidad con el Reglamento de grados y títulos de la Escuela
Académico Profesional de Trabajo Social de la Facultad de Ciencias Sociales de la
Universidad Nacional de Trujillo, presento el presente informe de tesis intitulada:
INFLUENCIA DEL RECICLAJE DE RESIDUOS SOLIDOS EN LA PROMOCION
SANITARIA DE LOS PÓBLADORES QUE PARTICIPAN EN EL PROGRAMA DE
LA MUNICIPALIDAD DE CHEPEN: 2015; con el propósito de optar el título de
Licenciada en Trabajo Social.
Dejo a vuestro elevado criterio académico el presente proyecto para su

correspondiente evaluación, agradeciendo de antemano las correcciones y
sugerencias que sirvan para enriquecer el proceso de la investigación social.
Agradezco y expreso mi gratitud a las/os docentes y los profesionales que
impartieron sus enseñanzas y experiencias durante mi formación profesional.
Trujillo, Octubre de 2015
QUISPE REVILLA, Gretta

Bachiller en Ciencias Sociales
iv
UNT.
ÍNDICE
DEDICATORIA ................................................................................................ ii
AGRADECIMIENTO ........................................................................................ iii
PRESENTACIÓN ............................................................................................. iv
INDICE ............................................................................................................. v
PLANO O CROQUIS DE UBICACIÓN ............................................................ vi
RESUMEN ...................................................................................................... vii
ABSTRACT...................................................................................................... viii
I. INTRODUCCIÓN ........................................................................................ 9
II. METODOLOGIA ......................................................................................... 44
III. PRESENTACIÓN DE RESULTADOS ........................................................ 49
IV. DISCUSIÓN ................................................................................................ 64
V. CONCLUSIONES ........................................................................................ 91
VI. RECOMENDACIONES ............................................................................. 92
VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.......................................................... 94
ANEXOS .......................................................................................................... 100
v
UNT.
PLANO DE UBICACIÓN DEL LA MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE
CHEPÉN
LEYENDA
vi
UNT.
RESUMEN
La presente tesis se realizó con la finalidad de analizar la influencia del
reciclaje de residuos sólidos en la promoción sanitaria de los pobladores que
participan en el Programa de la Municipalidad Provincial de Chepén, en el
año 2015.
Se ha considerado el tipo de investigación aplicada, teniendo como base un
diseño explicativo, y la muestra constó de 77 recicladores, con las cuales se
trabajó aplicando los métodos y técnicas de la investigación cuantitativa y
cualitativa. Objetivo que se cumplió con los resultados encontrados en el
estudio cualitativo y cuantitativo.
Los resultados de esta investigación dan cuenta que el manejo de
recolección, selección y comercialización de residuos sólidos contribuye en
la prevención de la salud de los pobladores de la Ciudad de Chepén.
Además se ha evidenciado que el reciclaje de residuos sólidos promueve la
educación sanitaria y conciencia ambiental para prevenir enfermedades
infectocontagiosas en la población de Chepén.
PALABRAS CLAVES: Reciclaje de basura y educación sanitaria.
vii
UNT.
ABSTRACT
This thesis was carried out with the purpose to analyze the influence of the
recycling of solid waste in the health promotion for the people who participate
in the Program of the Provincial Municipality of Chepen, in 2015.
It has been considered the type of applied research on the basis of an
explanatory design, and the sample consisted of 77 recyclers, with which
work by applying the methods and techniques of quantitative and qualitative
research. That goal was fulfilled with the results found in the qualitative and
quantitative study.
The results of this research show that the management of collection,
selection, and marketing of solid waste contributes to the prevention of the
health of the inhabitants of the City of Chepen.
In addition it has been shown that the recycling of solid waste promotes
health education and environmental awareness to prevent contagious
diseases in the population of Chepen.
KEY WORDS: trash recycling and health education.
viii
UNT.
I. INTRODUCCIÓN.
La presente tesis tiene como propósito principal explicar la influencia del
reciclaje de residuos sólidos en la promoción sanitaria de los pobladores
que participan en el Programa de la Municipalidad Provincial de Chepén
en el año 2015.
A) REALIDAD PROBLEMÁTICA:
Los residuos no aprovechables constituyen un problema para muchas
sociedades, sobre todo para las grandes urbes así como para el
conjunto de la población del planeta, debido a que la sobrepoblación,
las actividades humanas modernas y el consumismo han acrecentado
mucho la cantidad de basura que se genera; lo anterior junto con el
ineficiente manejo que se hace con dichos residuos (quemas a cielo
abierto, disposición en tiraderos o vertederos ineficientes) provoca
problemas tales como la contaminación, que resume problemas de
salud y daño al ambiente, además de provocar conflictos sociales y
políticos.
Hace años, la mayoría de los residuos que se generaban eran
reutilizados por la población para otros muchos usos, sin embargo en
la actualidad tenemos una sociedad de consumo que genera una gran
cantidad de residuos. El ratio de producción de residuos por habitante
y día es la cantidad de residuos que se corresponden a cada habitante
de un núcleo urbano procedente del reparto del total de los residuos
sólidos generados entre toda la población de ese núcleo urbano. Para
medir estos ratios de producción se tienen en cuenta varios
9
UNT.
parámetros tales como el tamaño de la población, época del año o
nivel socio-económico de cada núcleo urbano.
Actualmente en España la cantidad de RSU generada por habitante
y día es de 1,2 kg / día, siendo ésta cifra ligeramente mayor en las
grandes ciudades y menor en pueblos y ciudades pequeñas; la causa
de que en las ciudades de menor tamaño la cantidad de RSU sea
menor se debe a que generalmente en las zonas rurales se
aprovechan mejor los residuos, mientras que en los grandes núcleos
de población está más implantada la sociedad de consumo y de
producción de basura. España genera una menor cantidad de RSU
en comparación con países europeos del norte como Suecia o
Noruega que generan entre 1,5 y 2,5 kg / día; en Estados Unidos se
alcanzan los 2 kg / día, en tanto que en países económicamente
menos potentes de América del Sur la tasa se sitúa en torno al 0,5 kg
/ día.
Con el paso de los años los datos de cantidad de RSU ascienden
constantemente, según datos de la unión europea, la tasa de
producción media de residuos se ha incrementado un 42% desde
1980 donde se producían 0,91 kg por habitante y día hasta el año
2000 donde la producción alcanzó el 1,3 kg por habitante y día, y su
ascenso se mantiene imparable por la mayor actividad industrial y
comercial.
10
UNT.
Debemos tener en cuenta las épocas del año, ya que la producción
de RSU será mayor en periodos vacacionales y festivos y también
variará dependiendo del lugar, ya sea más o menos turístico etc.
Todos estos datos se tendrán en cuenta para organizar los servicios
de recogida y transporte y para que éstos sean lo más eficientes
posibles.
Según su origen tenemos los siguientes tipos de residuos sólidos:
Residuos domiciliarios: los que se originan en los domicilios
particulares como resultado de actividades domésticas, incluidos
algunos de gran tamaño como muebles, electrodomésticos o coches.
Residuos químicos tóxicos o peligrosos: Los residuos químicos
son una serie de residuos muy variados que afectan a la salud,
contaminan gravemente el aire o el agua, resultan explosivos o
causan enfermedades. Por tanto, la legislación los cataloga y obliga
a que se realicen tratamientos especiales antes de desecharlos.
Los residuos mineros se centran en las escombreras de las minas
y en las instalaciones de transformación, como las industrias
siderúrgicas, las metalúrgicas o las centrales térmicas de carbón.
Residuos radiactivos: Los principales residuos radiactivos se
producen en las centrales nucleares en funcionamiento o en las que
se desmantelan. Estos residuos son de los más peligrosos por sus
efectos sobre la salud y la larga duración de su actividad. Por ello
suponen un problema ambiental sin soluciones satisfactorias.
11
UNT.
También se generan residuos radiactivos durante los procesos de
extracción, enriquecimiento y explotación de los minerales de uranio.
Residuos comerciales y de servicios: se generan en oficinas,
centros de enseñanza, etc., y son semejantes a los domésticos.
Residuos producidos por la limpieza de calles, zonas verdes y
mercados.
Residuos de construcciones, demoliciones y obras de reparación en
viviendas (más conocidos como escombros).
Según su naturaleza tenemos los siguientes tipos de residuos sólidos:
Materia orgánica: La materia orgánica de origen doméstico (restos
de comida) y la vegetal (césped, ramas, etc.) pueden utilizarse para
hacer compost. Este material es utilizable tanto para abono como para
la recuperación de suelo erosionado. Se deposita en los
contenedores de color gris.
Papel y cartón: El Reciclado de papel evita la deforestación y la tala
de árboles. Todo el papel y cartón usado son reciclables 100 %,
excepto los sometidos a tratamientos especiales (plastificados, los
mezclados con aluminio, los impregnados con cera, parafina o
alquitrán, pegamentos, cintas adhesivas o textiles etc.). Para su
recogida es importante eliminar cualquier elemento extraño (grapas,
cintas adhesivas, plásticos, etc.). El proceso de blanqueo con cloro es
muy contaminante. Existen contenedores de color azul ubicados en
la vía pública para recoger este tipo de material.
12
UNT.
Envases: Cualquier tipo de envase: plástico (botes de suavizante,
yogurt, mantequilla, gel...), metal (conservas....), bricks... Se
depositan en los contenedores de color amarillo.
Vidrios: el reciclado de vidrio reduce la erosión del terreno por la
búsqueda y extracción de materia prima, ahorra agua y energía (tanto
en la fusión, como en la extracción del mismo), y reduce el volumen
de residuos. Se puede reciclar indefinidamente. Para su recogida se
requiere eliminar objetos como tapones, alambres, etiquetas, etc.
La comunidad es una agrupación humana que vive ligada por
intereses comunes en una determinada área geográfica.
En la comunidad cada uno de sus habitantes participa de los
beneficios que les brinda el medio, ya sea mayor o de menor grado,
directa o indirectamente en el desarrollo de la comunidad.
Desarrollan su vida bajo un régimen condicionado por las
características del medio, sus costumbres, hábitos, creencias, religión
y leyes propias, lo que la impermeabiliza contra influencias externas
que intenten modificar su modo de ser, en tanto no se fundamenten
en sus intereses vitales y no estén relacionados con el medio
circundante.
Desde el punto de vista general la vida humana se desenvuelve en la
esfera biológica y en el plano circunscrito a las necesidades primarias.
Algunos núcleos campesinos se encuentran más cerca de los pueblos
poco evolucionados que el hombre civilizado de nuestros días, tienen
vida social y espiritual rudimentaria de acuerdo con su desarrollo
13
UNT.
cultural sin embargo, conservan rasgos de la sensibilidad tarasca
médula de sus manifestaciones artísticas que perduran. Si
analizamos con detención los anteriores puntos de vista,
encontraremos las razones que determinan las condiciones de vida
de las comunidades rurales.
La mayoría de estas comunidades se hallan ubicadas en lugares
donde la naturaleza y recursos son adversos; los escasos
conocimientos técnicos de sus moradores son deficientes para poder
transformar al medio.
La gestión ecológicamente racional de los desechos sólidos debe ir
más allá de la simple eliminación o su aprovechamiento, por métodos
seguros. La solución se remonta a resolver la causa fundamental del
problema intentando cambiar las pautas no sostenibles de la
producción y consumo de bienes y servicios.
Ello entraña la aplicación del concepto de gestión integrada del ciclo
vital que representa una oportunidad única de conciliar el desarrollo
con la protección del medio ambiente. (Conferencia de las Naciones
Unidas sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo. Río de Janeiro,
República Federativa del Brasil – junio de 1992.)
La evaluación del ciclo de vida es una herramienta que se usa para
evaluar el impacto potencial, sobre el medioambiente, de un producto,
proceso o actividad a lo largo de todo su ciclo de vida, mediante la
cuantificación del uso de recursos ("entradas" como energía, materias
primas, agua) y emisiones medioambientales ("salidas" al aire, agua
14
UNT.
y suelo) asociados con el sistema que se está evaluando. La
evaluación del ciclo de vida de un producto típico tiene en cuenta el
suministro de las materias primas necesarias para fabricarlo, la
fabricación de intermedios y, por último, el propio producto,
incluyendo envase, transporte de materias primas, intermedios y
producto, la utilización del producto y los residuos generados por su
uso.
De acuerdo a la evaluación de la gestión de los residuos sólidos en el
Perú (Ministerio del Ambiente. Informe Anual de Gestión de Residuos
Sólidos; 2008), la generación per cápita (GPC) promedio de residuos
sólidos domiciliarios, se incrementa proporcionalmente al crecimiento
de la economía. En el Perú, la generación per cápita se ha
incrementado de 0.529 Kg/hab/día en el año 2001 (Organización
Panamericana de la Salud (OPS). Encuesta Nacional de Evaluación
Regional de Servicios de Manejo de Residuos Sólidos; año 2002) a
0.7 Kg/hab/día, en el año 2007. Asimismo, la generación de residuos
sólidos municipales, en general, pasó de 0.711 Kg/hab/día en el año
2001 a 1.08 Kg/hab/día, en el año 2007.
Por consiguiente, se aprecia que ha habido un incremento de la GPC
de 51.9% en 7 años, lo que en promedio equivale a una tasa de
crecimiento anual del 6.15%. Ante el incremento de la demanda del
servicio del manejo y gestión de residuos sólidos, la oferta que
actualmente existe en el país debe incrementarse.
15
UNT.
En cuanto a las actividades de reciclaje y/o reaprovechamiento, éstas
actualmente son poco significativas y, por lo general, se realizan de
manera informal, lo cual requiere también una intervención para su
formalización, tecnificación e incorporación práctica en los sistemas
de gestión integral de residuos sólidos municipales; de tal manera
que, se disminuyan los volúmenes a ser dispuestos en rellenos
sanitarios.
La composición de los residuos sólidos del futuro se proyecta a una
composición de residuos con mayores características para el
reciclaje. En este contexto la ecoeficiencia debe contribuir a mejorar
la calidad de vida y a disminuir la generación de residuos sólidos.
La gestión integral de los residuos sólidos, por su naturaleza es una
problemática compleja, que para ser abordada requiere de concurso
de diversos sectores y múltiples disciplinas para ejecutar actividades,
técnico administrativas de planeamiento, coordinación, concertación,
diseño, aplicación y evaluación de políticas, estrategias, planes y
programas de acción de manejo apropiado de los residuos sólidos del
ámbito nacional, regional y local, para disminuir los impactos
ambientales que provoca.
La gestión de los residuos sólidos en el país se viene orientando a los
objetivos de minimización, reutilización y reciclaje. A los municipios
distritales les corresponde elaborar y ejecutar sus planes de gestión
de residuos sólidos; y a los municipios provinciales, el Plan Integral
de Gestión Ambiental de Residuos Sólidos-PIGARS.
16
UNT.
En este contexto, la minimización de la generación de los residuos
sólidos tiene dos objetivos: generar menor volumen y con menor
peligrosidad. La minimización se debe lograr sin el deterioro de la
calidad de vida.
La estrategia de las 3R se orienta al manejo de los residuos que sea
más sustentable con el medio ambiente y, específicamente, da
prioridad a la reducción en el volumen de residuos generados. Las 3R
corresponden a las siglas de las palabras Reducir, Reutilizar y
Reciclar:
 Reducir.- Se refiere reducir el volumen de los residuos. Por
ejemplo, consumir productos con empaques más pequeños o
empaques elaborados con materiales biodegradables o
reciclables.
 Reutilizar.- Se refiere a utilizar los materiales que aún pueden
servir, en lugar de desecharlos. Por ejemplo, utilizar botellas
de PET o vidrio para almacenar agua, aceites o alimentos.
 Reciclar.- Se refiere a transformar los materiales de desecho
en nuevos productos. Por ejemplo, transformar botellas de
PET desechadas en fibras sintéticas para la confección de
prendas de vestir.
La recolección es la etapa más importante dentro del manejo de
los residuos, debido a los problemas que genera la permanencia
prolongada de estos en los hogares y en los espacios públicos.
Los residuos sólidos no deberían permanecer más de dos días
17
UNT.
dentro de los predios. Además, es la etapa que mayor gasto
genera, y precisamente por ello es necesario poner más atención
a en su optimización. Es decir, consumir menos recursos y
minimizar el impacto ambiental.
Las municipalidades provinciales son responsables por la gestión
de los residuos sólidos de origen domiciliario, comercial y de
aquellas actividades que generen residuos similares a éstos, en
todo el ámbito de su jurisdicción.
En sus competencias está de planificar la gestión integral de los
residuos sólidos, compatibilizando los planes de manejo de
residuos sólidos de sus distritos y centros poblados menores, con
las políticas de desarrollo local y regional así como regular y
fiscalizar el manejo y la prestación de los servicios de residuos
sólidos de su jurisdicción.
Con el objetivo de mantener la Ciudad de Chepén limpia y
fomentar la cultura de recolección de residuos sólidos y orgánicos
en los vecinos de esta ciudad, la división de limpieza pública de la
comuna chepenana, viene realizando la campaña de segregación
en la fuente y recolección selectiva de residuos sólidos inorgánicos
como: botellas plásticas, papel, cartón, tetrapak, latas, etc.
El programa de reciclaje consiste en la separación de los residuos
inorgánicos, colocarlos en bolsas amarillas, para luego ser
entregados al personal de limpieza pública todos los días.
18
UNT.
Los residuos que la población chepenana debe de tener en cuenta
para ser separados son: Plásticos; botellas de gaseosas,
shampoo, cremas, envases de yogurt, mantequilla, baldes,
lavatorios, juguetes y tubos, vidrio; botellas de gaseosa, cerveza,
licores, envase de conservas, colonias, perfumes, metales; latas
de leche, cerveza, conservas, atún, teteras viejas, fierro usados,
papel y cartón; periódicos, papel bond, sobres, revistas cuadernos
cajas, tetra pak; caja de leche, jugo, yogurt, sangría, vino, etc.
La Municipalidad Provincial de Chepen tiene un programa de
Reciclaje que promueve la educación sanitaria de la población
para prevenir enfermedades infectocontagiosas de su población.
Esta actividad tiene los siguientes pasos:
Etapa 1: Reciclaje.- Las operaciones de reciclaje de residuos
comienzan con la recogida de los residuos. Los residuos no
reciclables son incinerados o enterrados en vertederos. Los
residuos recogidos para el reciclaje se preparan para su posterior
transformación.
La recolección se organiza con ese fin. Como resultado de la
recolección, los residuos, ordenados o no, son enviados a un
centro de clasificación en el que, mediante diferentes operaciones,
son ordenados para optimizar su procesamiento. Una de esas
operaciones es la manual.
19
UNT.
Etapa 2: Transformación: Una vez clasificados, los residuos pasan
a las usinas que serán las encargadas de su transformación. Están
integrados en la cadena de procesamiento que les es específica.
Entran en la cadena en forma de residuos y salen en forma de
material listo para usar.
Etapa 3: Comercialización y consumo: Una vez transformados, los
productos acabados del reciclado se usan para la fabricación de
productos nuevos que, a su vez, serán ofrecidos a los
consumidores y consumidos. Para ser arrojados, recuperados y
reciclados nuevamente. Según este contexto medio ambiental nos
planteamos el siguiente problema científico:
B) ANTECEDENTES:
 ARGÜELLES Juan Carlos (2013), en su estudio: “Reciclaje
selectivo de basuras y salud pública”; plantea las siguientes
conclusiones:
- Sin duda, la actuación global de los ciudadanos es el
principal factor limitante: desde sacar la basura sin respetar
el horario, hasta depositarla fuera del contenedor, tirar
cualquier clase de enseres y trastos viejos y,
especialmente, no molestarse en la separación selectiva de
residuos, son algunas facetas negativas a destacar que
representan un termómetro fiel de nuestros valores cívico-
sociales, lamentablemente muy bajos, olvidando que la
educación es la quintaesencia de la democracia.
20
UNT.
- Aunque las cifras oficiales indican una mejora en el nivel de
reciclaje selectivo, el progreso continúa siendo demasiado
lento. Los mensajes incentivadores ponen el acento en
determinadas cuestiones, esenciales para la preservación
del medio ambiente y la supervivencia de la biosfera: desde
una disminución en la tala de árboles, hasta el ahorro en
costes energéticos y en emisiones de CO2 a la atmósfera.
Pero a base de repetitivos, los slogans pierden poder de
convicción y requieren renovarse. En mi opinión, habría que
resaltar dos aspectos cruciales: un reciclaje eficaz conlleva
un notable ahorro económico vía impuestos, regalía nada
despreciable con la que está cayendo. Y, muy
especialmente, en el problema potencial de salud pública
asociado a la basura. Si no lo captan, piensen simplemente
en las noticias sobre olores insalubres, inhalación de
aerosoles contaminados o riesgo de infección, causados
por la acumulación o retrasos en la recogida de basuras,
derivados de huelgas o contingencias en los servicios de
limpieza viaria.
- Debemos entender que el reciclaje selectivo de basuras
constituye un elemento crucial de salud pública y calidad de
vida, no una simple moda ecológica (que no ecologista).
Además, una correcta separación en origen garantiza que
todo el proceso de tratamiento y recuperación de residuos
21
UNT.
va a funcionar correctamente, con mínimo daño sobre los
recursos perecederos de este maltratado planeta.
 GÓMEZ, Rosario y FLORES Francisco (2012), en su estudio:
“Ciudades sostenibles y gestión de residuos sólidos”;
plantean las siguientes conclusiones:
- En el siglo XXI, el manejo de los residuos sólidos forma parte
de un sistema de producción y consumo en el cual los
generadores son pieza importante en su gestión. Por tanto,
mediante el diseño eficiente de un sistema de gestión de
residuos se puede minimizar los costos de manejo y generar
ingresos complementarios sobre la base de la venta de los
productos reciclables.
- El manejo ineficiente de los residuos sólidos genera costos
sociales que se expresan en aumento de riesgos de
enfermedades para la población, pérdida del valor inmobiliario
y conformación de áreas precarias.
- Las autoridades locales están avocadas a mejorar la gestión
de los residuos sólidos con la finalidad de contribuir con el
desarrollo de ciudades saludables, competitivas y atractivas a
la inversión. Para ello se requiere liderazgo y continuidad,
institucionalización y tecnificación en el planeamiento,
participación ciudadana y conciencia ambiental, y programas
de carácter local y adaptados a las características
socioeconómicas del lugar.
22
UNT.
- En el Perú se implementan instrumentos económicos para
alinear los incentivos y reducir la generación de residuos
sólidos, así como estimular el reciclaje. Por tanto, se tiene una
oportunidad valiosa para ampliar su escala de aplicación sobre
la base de la coordinación y la transferencia de las lecciones
aprendidas en el proceso de su diseño e implementación entre
los Gobiernos locales y provinciales. El Programa de
Segregación en la Fuente y Recolección Selectiva de Residuos
Sólidos (MEF-Minam) es una oportunidad para financiar la
puesta en marcha de sistemas integrados de gestión de
residuos sólidos. La medición de impacto de estos sistemas
debería considerar variables como generación de empleo
decente, reducción de enfermedades, disminución de costos
en actividades vinculadas con el uso de material reciclado, y
población que se beneficia de electricidad generada a partir de
los residuos sólidos.
- El Perú cuenta con un marco legal que impulsa la gestión
integrada de los residuos sólidos desde una perspectiva de la
ecoeficiencia; es decir, es un enfoque económico que fomenta
el uso eficiente de los recursos. Por tanto, se tiene la
oportunidad de impulsar inversiones sostenibles que
contribuyan a brindar infraestructura adecuada para la gestión
de los residuos sólidos. De igual forma, aún hay un camino
amplio por recorrer en el desarrollo tecnológico que permita
23
UNT.
mejorar el uso de los residuos para la generación de energía
local, lo cual contribuirá con el desarrollo de diversas
actividades productivas.
 DURAND, Mathieu y METZGER, Pascale (2012), en su
estudio: “Gestión de residuos y transferencia de
vulnerabilidad en Lima/Callao”; concluye en lo siguiente:
- En la aglomeración de Lima/Callao la colecta y la eliminación
de residuos sólidos se hacen difíciles por la ausencia de una
autoridad que tenga competencia en todo el ciclo de la basura
y en todo el territorio urbano. Los residuos producen riesgos
principalmente sanitarios y ambientales. Analizar la gestión de
residuos desde el enfoque de la vulnerabilidad permite
evidenciar la producción de espacios operada por la gestión de
los residuos, así como las lógicas espaciales de transferencia
de residuos, y por ende de transferencia de vulnerabilidad,
entre territorios y entre población. Estas transferencias de
vulnerabilidad son indicadores de desigualdades ecológicas.
- Por lo tanto, las poblaciones más pobres, a pesar de
desempeñar una función primordial en la eliminación de los
residuos a través de su actividad de reciclaje, son las más
expuestas a los riesgos producidos por estos residuos. En
consecuencia, la disminución de la vulnerabilidad del sistema
de gestión de residuos se hace a través de la concentración de
24
UNT.
la vulnerabilidad de territorios y de poblaciones muy
localizados.
- En todos los casos, las dificultades radican esencialmente en
la eliminación de los residuos y no en su colecta. En efecto, la
limpieza de los espacios públicos (recojo de basura y limpieza
de calles) es una tarea importante para los ediles locales. Junto
con la seguridad y los espacios verdes, que también están a
cargo de los distritos, se trata de los servicios más visibles
prestados por las municipalidades distritales. La popularidad
del alcalde dependerá en gran parte de su capacidad a ofrecer
espacios públicos limpios y seguros. La tasa de residuos
«controlados», es decir la proporción de los residuos
recolectados y evacuados hacia centros de eliminación
habilitados en relación con la estimación hecha por las
municipalidades de la cantidad de residuos producidos, es
relativamente buena en la aglomeración de Lima.
 RUIZ RÍOS, Albina (2010), en su tesis: “Mejora de las
condiciones de vida de las familias porcicultoras del
Parque Porcino de Ventanilla, mediante un sistema de
biodigestión y manejo integral de residuos sólidos y
líquidos, Lima, Perú”; plantea las siguientes conclusiones:
- Se ha elaborado un esquema que ha permitido visualizar con
facilidad la situación de los porcicultores del Parque Porcino de
Ventanilla.
25
UNT.
- El trabajo realizado permite concluir que la mejora de las
granjas es un tema clave para empezar cualquier programa de
construcción de biodigestores, tanto en el parque Porcino de
Ventanilla como en cualquier otro lugar de crianza de cerdos,
donde las granjas cuenten con instalaciones precarias. La
construcción de un buen piso en los corrales es fundamental
para lograr una buena recolección de las excretas con la
calidad suficiente para ser ingresadas al biodigestor.
- El estudio realizado ha permitido constatar que no existía un
sistema de gestión ambiental, lo cual presenta necesidades
apremiantes para el desarrollo de la actividad de crianza
sanitaria de cerdos en esta zona. Sin embargo, los granjeros
realizan la venta de residuos reaprovechables y reciclables, lo
que constituye un aspecto relevante y de revalorización de los
residuos.
- La documentación del sistema de gestión medioambiental se
ve reflejada en la redacción del manual que se elaboró y se
difundió entre los granjeros, donde se indica la manera de
llevar a cabo la implantación y mantenimiento del sistema, a su
vez busca que el sistema sea entendido y operado de manera
eficaz y eficiente. Para lo cual se han desarrollado documentos
que incluyen procedimientos e instructivos de trabajo, para
ciertas actividades y tareas específicas, que el personal debe
realizar, todo esto con la finalidad de conseguir que el granjero
26
UNT.
sepa cómo actuar ante ciertas circunstancias o actividades que
pongan en riesgo un buen desempeño ambiental en la granja.
- A partir de los resultados de la línea base se han propuesto
técnicas de manejo de cerdos con la finalidad de uniformizar la
producción porcina en cuanto a sanidad, alimentación,
mejoramiento genético, control de registros, etc. También se
ha apoyado la formulación de registros para el control de
ventas, compras y gastos por alimentación.
- Todos estos planes se están integrando poco a poco en la
crianza de cerdos, ya que no es fácil para los porcicultores de
Ventanilla adaptarse a nuevas formas de trabajo, por eso se
van realizando progresos lentamente a través de
demostraciones que van convenciendo a los propios
porcicultores de la bondad de los nuevos procedimientos.
- Debido a los progresos en su gestión han comprobado la
conveniencia de asociarse para mejorar sus ingresos pues han
constatado por los resultados de sus registros que tienen que
disminuir los costos de alimentación y sanitarios, además de
vender en mayor cantidad para obtener mayores ganancias.
- En consecuencia, no se ha creído conveniente entregar un
plan de manejo real de los cerdos impuesto desde arriba, sino
que los propios beneficiarios han iniciado el cambio paulatino
de sus actividades, es necesaria una tarea de seguimiento por
27
UNT.
algún tiempo para verificar que se están alcanzando los
objetivos trazados.
- Se han elaborado tres manuales: uno de construcción,
operación y mantenimiento de biodigestores, otro de
construcción, operación y mantenimiento de humedales y, por
último, de construcción, operación y mantenimiento de
biohuertos y áreas productivas. Todos los manuales fueron
elaborados en base a la experiencia desarrollada y con fotos y
explicaciones gráficas de todo el proceso adaptadas a los
potenciales usuarios.
- Los beneficios en el uso del biogás para realizar la cocción de
los alimentos en prioridad de la familia y luego de los cerdos,
así como la instalación de calefacción para los gorrinos, ha
convencido a los granjeros del correcto cuidado de los
biodigestores.
- El ahorro promedio por mes y por familia obtenido por el uso
del biogás se cifra en 64 nuevos soles, lo que sube a 768 soles
al año (aproximadamente 192 euros), si a esto se añade el
ahorro por disminución del índice de mortalidad de los
animales, se estima un promedio de ahorro al año de 2480
nuevos soles, equivalente a 620 euros, para una granja de
unos 30 cerdos.
- El uso de los subproductos de los biodigestores, como el biol,
el biosol, el compost y el del agua tratada en los humedales
28
UNT.
artificiales ha permitido que en los dos años de puesta en
marcha de los huertos familiares e implementación de áreas
productivas, el paisaje de estos lugares que antes aparecían
completamente desolados, se muestren como manchas de
verdor y su producción de alimentos está contribuyendo a
mejorar la dieta alimentaria familiar, la alimentación de los
cerdos y, evidentemente, la economía familiar, pero además
se ha de destacar que ha mejorado la valoración del área y la
autoestima de los propios habitantes.
- Se ha implantado un sistema de seguimiento mensual, que ha
quedado a cargo de uno de los propios porcicultores, por lo que
se ha elaborado un impreso fácil de llenar durante las visitas
que realiza a cada granja. Los impresos se envían por correo
electrónico a la ONG Ciudad Saludable, donde se recoge y
trata la información.
De estas investigaciones podemos considerar que la gestión
ambiental día a día se alimenta con información que se vuelve
obsoleta al paso de unos cuantos meses. Pero así también se
genera nueva y valiosa información como resultado de la atención
puesta por científicos y tecnólogos a los aspectos que pudiesen
afectar los entornos natural y antropogénico.
La gestión de los residuos sólidos ha alcanzado en muchos países
un alto rango de importancia, respondiendo a los llamados
internacionales por alcanzar la sustentabilidad del medio ambiente
29
UNT.
y proteger la salud pública, desde un enfoque de la economía de
los recursos naturales.
C) BASES TEÓRICAS:
Sobre la temática del reciclaje de residuos sólidos y su influencia en
la promoción sanitaria existen diferentes teorías o enfoques, entre las
que citaremos las siguientes:
EL ENFOQUE DE LA GESTIÓN INTEGRAL DE RSU. La adecuada
o inadecuada gestión de los RSU, tanto en grandes como en
pequeñas ciudades, ha dado a entender a los responsables de llevar
a cabo alguno de sus etapas, que hay que modificar los sistemas de
recolección y disposición. Así mismo, incorporar y/o modificar
alternativas de reducción de los RSU e incorporar los mejores
métodos de valoración recomendados y discutidos en los países
avanzados.
La gestión de los residuos agropecuarios se presenta más sofisticada
en los países con sistemas tecnificados de producción agrícola y
pecuaria. En los países en desarrollo, dadossus sistemas extensivos
de producción agrícola y ganadera, la gestión es deficiente y la
integración de este tipo de residuos al medio se hace
consecuentemente a su generación.
Sin embargo, los países tropicales y subtropicales, productores en
gran escala de café, caña de azúcar, carnes, lácteos y otros productos
30
UNT.
cuyo aprovechamiento requiere algún grado de transformación
agroindustrial, muestran un grado alto de deterioro ambiental en el
entorno de las instalaciones de procesamiento.
La composición de los residuos sólidos municipales está cambiando
como resultado de varios factores, incluyendo:
 Segregación en la fuente.
 Metas e iniciativas gubernamentales de reciclaje.
 El reciclaje está afectando el poder calorífico de los residuos.
 Los materiales segregados que no hayan mercado para
reutilización o reciclaje requieren tratamiento térmico.
 Las corrientes de residuos diferentes vienen juntos para el
tratamiento térmico integrado, por ejemplo, RSU y lodos de
depuradoras.
 El principio de proximidad que conlleva a las plantas pequeñas
de tratamiento térmico de residuos provee una solución para
las necesidades locales.
 Las cenizas tienen cada vez mayores problemas para su
disposición final.
 Los operadores de rellenos sanitarios se vuelven más
selectivos.
La gestión integral de los residuos sólidos busca ser compatible con
las preocupaciones ambientales y la salud pública, y con la conciencia
pública respecto a la reutilización y el reciclaje de materiales
residuales.
31
UNT.
Muchos modelos han sido creados en las últimas décadas para asistir
el desarrollo de programas más eficientes de gestión de residuos
sólidos. Estos modelos varían en sus intenciones, suposiciones y
procedimientos de solución. Sin embargo, todos ellos tienen la
habilidad de proporcionar apreciaciones significativas para el diseño
de las actividades de residuos sólidos (MacDonald, M. L., 1996).
El análisis de sistemas para gestión de residuos sólidos ha recibido
amplia atención por parte de los planeadores económicos y
ambientales debido a la naturaleza compleja de estos servicios.
Chang, N.; Chang, Y.; y Chen, Y.L. (1997) describen importantes
aspectos de costo-efectividad y carga de trabajo en la optimización
de los sistemas de recolección, reciclaje, tratamiento y disposición de
residuos sólidos. La aplicación secuencial de la programación no
lineal y la programación integral es utilizada para dirigir los residuos
generados a las instalaciones de reciclaje, tratamiento y disposición a
un costo mínimo y para ubicar los deberes de recolección de residuos
entre los vehículos existentes y la labor uniformemente entre las áreas
de servicio.
DEL MODELO MÉDICO BIOLÓGICO AL PREVENTIVISTA Y AL
AMBIENTALISTA.
Podemos remontarnos en la búsqueda de teorías y modelos en salud
pública hasta encontrarnos con el modelo médico clásico, que encarna
como ninguno el modelo biologista. Este enfatiza en las dimensiones
biológicas frente a las socioculturales, excluyendo a estas últimas de
32
UNT.
su papel en la generación de la enfermedad y por ende de las
respuestas que pueda dar la sociedad en este campo.
Este modelo entra en crisis al final del siglo xix, pero se fortalece con
el modelo hospitalario que mantiene su hegemonía durante el siglo xx.
Se basa en la atención de la enfermedad particular de los individuos y
pasa de lado por el proyecto colectivo del higienismo del siglo xix, que
pudo interpretarse como el modelo alterno.
A ese modo de articularse el hospital, la atención privada (primaria) a
los enfermos y el papel de los médicos como expertos en política de
salud se le ha denominado modelo médico clásico.
Su hegemonía y orígenes datan del siglo xviii, y está atado en un
momento al principio de beneficencia y luego al de bienestar, siendo
homologado por esta vía por el Estado. Asimismo, la intervención
asistencial del Estado pretendía la legitimación de la clase política.
Por su parte, la idea sanitarista, miasmática y ambientalista se
mantuvo durante la segunda mitad del siglo XIX, influyendo en las
políticas públicas. Nuevas teorías ecologistas y ambientalistas
reaparecen al final del siglo xx, dando un salto cualitativo con respecto
al higienismo del siglo xix. Han sido importantes al final del siglo las
reuniones de Oslo (1968), Río de Janeiro (1992), Sundsval, Suecia
(1991) o los programas de Río de Janeiro y el Protocolo de Kioto,50
que han hecho énfasis en el tema ambiental.
Posteriormente al siglo xix, la teoría del germen se impone en las
prácticas curativas, pero esencialmente en las preventivas
33
UNT.
(inmunizaciones específicas, por ejemplo). Esta atraviesa gran parte
del siglo xx y hace crisis después de su segunda mitad. Sin embargo,
la introducción de la terapéutica a mediados del siglo xx conduce a
reforzar el modelo médico biologista, al igual de lo que hizo el hospital
en siglos pasados.
Este ciclo oscilatorio de teorías y modelos se ve de nuevo fortalecido
por nuevas estrategias y prácticas sociales como las preconizadas por
Alma Ata (urss, 1978), con la atención primaria en salud, y Ottawa
(Canadá, 1984), fundamentada en las políticas públicas, en los estilos
de vida y en la participación ciudadana.
Al final del siglo xx, una nueva fase de este ciclo se ve llegar con la
genómica y el desarrollo de la teoría biomolecular, que refuerzan el
modelo biologista; no obstante, llama la atención sobre las nuevas
dimensiones sociales, éticas y políticas que afloran en el terreno de la
salud, responsables ellas de cambios teóricos, en la causalidad de la
enfermedad y de soluciones prácticas.
Estos modelos tratan de coincidir con las tendencias históricas del
pensamiento en salud pública. Frenk, en tal sentido, los ubica así: el
modelo higienista y preventivo en el siglo xix, basado en el enfoque
familiar de vida sana y “moral del cuerpo”, es desplazado por el modelo
“biomédico” durante la era microbiológica y terapéutica; de nuevo el
modelo higienista-preventivista resurge en el siglo xx, basado en los
programas tendientes a cambiar los estilos de vida y en la promoción
de la salud (que lleva a la nueva salud pública); el modelo socio-
34
UNT.
médico, que explica los fenómenos de la salud en la sociedad en
distintas épocas no es exactamente asimilable a la medicina social; y
finalmente, incluye el modelo ecologista.
TEORIA ECOLOGISTA.
La teoría es un conjunto de principios reconocidos que pueden
aplicarse para predecir una amplia variedad de características
específicas de algún fenómeno en particular. Estos fenómenos se
apoyan en un gran número de pruebas y en la síntesis de los datos y
observaciones sobre la organización dela naturaleza. La teoría es una
herramienta científica poderosa, pues el razonamiento deductivo a
partir de los principios generales permite predecir un gran número de
Situaciones específicas. La ecología, sin embargo, no tiene cuerpo
teórico bien conformado. Los ecólogos todavía dependen del
razonamiento inductivo, formulando generalizaciones a partir de un
número limitado de casos específicos. La ecología acepta la
posibilidad de comprender la naturaleza y esta creencia, que ya no se
puede probar, es específicamente una medida de su pretensión a ser
considerado como ciencia.
D) MARCO CONCEPTUAL:
Concepto de reciclaje de residuos.
“En general, se entiende el termino reciclar como sinónimo de
recolectar materiales para volverlos a utilizar. Sin embargo, la
recolección es sólo el principio del proceso de reciclaje. Una definición
35
UNT.
más acertada nos dice que reciclar es cualquier proceso donde
materiales de desperdicio son recolectados y transformados en otros,
que pueden ser utilizados o vendidos como nuevos productos o
materias primas.” (COLOMAR MENDOZA, F.J. y GALLARDO
IZQUIERDO, A; 2010: 91).
Reciclaje o reciclamiento es la acción y efecto de reciclar (aplicar un
proceso sobre un material para que pueda volver a utilizarse). El
reciclaje implica dar una nueva vida al material en cuestión, lo que
ayuda a reducir el consumo de recursos y la degradación del planeta.
El tratamiento de reciclaje puede llevarse a cabo de manera total o
parcial, según cada caso. Con algunos materiales, es posible obtener
una materia prima, mientras que otros permiten generar un nuevo
producto.
La base del reciclaje se encuentra en la obtención de una materia
prima o producto a partir de un desecho. Un producto ya utilizado
(como una botella de plástico vacía) puede destinarse a la basura o
reciclarse y adquirir un nuevo ciclo de vida (al derretir el plástico y
utilizarlo en la fabricación de una nueva botella, por ejemplo).
En suma, El reciclaje es un proceso fisicoquímico, mecánico o trabajo
que consiste en someter a una materia o un producto ya utilizado
(basura), a un ciclo de tratamiento total o parcial para obtener una
materia prima o un nuevo producto. También se podría definir como
la obtención de materias primas a partir de desechos,
introduciéndolos de nuevo en el ciclo de vida y se produce ante la
36
UNT.
perspectiva del agotamiento de recursos naturales, macro económico
y para eliminar de forma eficaz los desechos de los humanos que no
necesitamos.
Concepto de promoción sanitaria.
La promoción sanitaria "consiste en proporcionar a la gente los
medios necesarios para mejorar la salud y ejercer un mayor control
sobre la misma. Las áreas de acción consisten en construir políticas
públicas saludables, crear ambientes que favorezcan la salud,
desarrollar habilidades personales, reforzar la acción comunitaria,
reorientar los servicios de salud” (COLOMER, C, y ÁLVAREZ-
DARDET, C; 2011: 49).
La promoción sanitaria son las actividades de salud pública dirigidas
al control sanitario del medio ambiente en su sentido más amplio, con
el control de la contaminación del suelo, agua, aire, de los alimentos
y recursos. Además se incluye la seguridad social que detectan
factores de riesgo para la población y elaborar programas de salud
para la sociedad. Dar alternativas de solución a enfermedades que
implican a cualquier población.
Son actividades que intentan fomentar la salud de los individuos y
colectividades, promoviendo la adopción de estilos de vida
saludables, mediante intervenciones de educación sanitaria a través
37
UNT.
de medios de comunicación de masas, en las escuelas y en atención
primaria. Así para toda la comunidad que no tienen los recursos
necesarios para la salud. La educación sanitaria debe ser
complementada con los cambios necesarios en el medio ambiente y
en las condiciones sociales y económicas que permitan a los
ciudadanos el ejercicio efectivo de los estilos de vida saludables y la
participación en la toma de decisiones que afecten a su salud.
D. JUSTIFICACIÓN ACADÉMICA:
Relevancia social.
Los problemas ambientales en áreas urbanas y en los
alrededores de éstas son fenómenos que derivan del aumento
del crecimiento urbano y que se traducen en el deterioro de las
condiciones ambientales. El cambio del uso del suelo, y la
concentración del uso de recursos naturales, están en el origen
de los problemas ambientales, particularmente en la Ciudad de
Chepen en donde se muestra un alto índice de contaminación
por la emisión de residuos sólidos que pone en peligro la salud
pública.
Como lugar de crecimiento demográfico, actividad comercial e
industrial, esta ciudad concentra el uso de energía y recursos y
la generación de desperdicios al punto en que los sistemas tanto
38
UNT.
artificiales como naturales se sobrecargan y las capacidades
para manejarlos se ven abrumadas.
Esta situación es empeorada por el rápido crecimiento
demográfico de la urbe. Los daños o costos ambientales
resultantes ponen en peligro la futura productividad de la ciudad
y la salud y calidad de vida de sus ciudadanos.
Las actividades de prevención y promoción de la salud son parte
integrante de la Atención Primaria. La existencia de patologías
crónicas relacionadas causalmente con factores de riesgo
derivados de modos de vida no saludables ha incrementado la
importancia de este grupo de actuaciones sanitarias.
Los distintos planes de salud elaborados por un número cada
vez mayor de instituciones sanitarias contemplan, como
elemento fundamental, el desarrollo de actividades preventivas
y de promoción de la salud y las integran con las asistenciales
en el trabajo cotidiano del Equipo de promoción sanitaria.
Implicancias teóricas.
La presente investigación permitirá obtener nuevos
conocimientos sobre reciclaje de residuos sólidos urbanos y
promoción sanitaria de la población.
Este estudio nos hará ver y reflexionar como el concepto de
salud ha estado en constante evolución de acuerdo con las
expectativas que requieren los sujetos para gozar de ella, y
39
UNT.
como la promoción de la salud es pilar en fomentarla y
procurarla, a través de su campo de acción garantizando la
salud como fuente de la riqueza de la vida cotidiana. El caso
que presenta esta investigación es el reciclaje y separación de
residuos sólidos donde la promoción de la salud es vehículo
para encontrar soluciones desde el contexto de la comunidad
urbana de Chepen.
Esta investigación lo realizaremos bajo el enfoque del
CONSTRUCTIVISMO. Se basa en que el conocimiento es el
resultado de la acción constructiva de la persona en relación
con su medio. Esta producción del conocimiento sucede en
contextos reales con tareas auténticas que favorecen la
apropiación y el uso de los nuevos conocimientos, impulsando
la reflexión activa y consciente respecto a cuándo, dónde y
porqué es adecuado utilizar un determinado procedimiento
según sean las condiciones existentes.
En este sentido se pretende desarrollar una nueva forma de
abordar los procesos de educación en salud e higiene desde
una perspectiva positiva de mejoramiento de condiciones y
calidad de vida, promoviendo indirectamente la adopción de
comportamientos sanitarios que les permiten obtener una
ganancia para vivir mejor.
40
UNT.
Implicancias prácticas.
Con la presente investigación se presentaran alternativas para
desarrollar el reciclaje de residuos sólidos como estrategia de
promoción sanitaria en esta zona urbana.
La prevención se centra en desarrollar medidas y técnicas que
puedan evitar la aparición de la enfermedad. Implica realizar
acciones anticipatorias frente a situaciones indeseables, con el
ﬁn de promover el bienestar y reducir los riesgos de
enfermedad.
La promoción de la salud subraya la educación sanitaria, el
asesoramiento y las condiciones favorables de vida.
Debe ser una labor fundamental de los profesionales de
ciencias de la salud y ciencias sociales que, a menudo,
establecen un vínculo de comunicación con los pacientes más
intenso que el de otros profesionales sanitarios.
La importancia de educar a las personas que se dedican al
reciclaje radica en una concientización de cómo manipular la
basura y evitar enfermar por estar en contacto diariamente con
esos tipos de desechos.
PROBLEMA CIENTÍFICO.
¿DE QUÉ MANERA EL RECICLAJE DE RESIDUOS SOLIDOS
INFLUYE EN LA PROMOCION SANITARIA DE LOS
PÓBLADORES QUE PARTICIPAN EN EL PROGRAMA DE LA
MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE CHEPEN: 2015?
41
UNT.
HIPÓTESIS.
Hipótesis general:
“El reciclaje de residuos sólidos influye significativamente en la
promoción sanitaria de los pobladores que participan en Programa de
la Municipalidad Provincial de Chepen: 2015”
Hipótesis específicas:
- “El reciclaje permite el manejo de recolección, selección y
comercialización de residuos sólidos, promoviendo la prevención de
la salud de los pobladores que participan en el Programa de la
Municipalidad Provincial de Chepen: 2015 ”
- “El reciclaje de residuos sólidos promueve la educación sanitaria y
conciencia ambiental para prevenir enfermedades
infectocontagiosas de los pobladores que participan en el Programa
de la Municipalidad Provincial de Chepen: 2015 ”
OBJETIVOS DE LA TESIS.
General:
Analizar la influencia del reciclaje de residuos sólidos en la
promoción sanitaria de los pobladores que participan en Programa
de la Municipalidad Provincial de Chepen: 2015.
Específicas:
- Analizar del manejo de recolección, selección y comercialización de
residuos sólidos en la prevención de la salud de los pobladores que
42
UNT.
participan en el Programa de la Municipalidad Provincial de Chepen:
2015.
- Explicar cómo el reciclaje de residuos sólidos promueve la educación
sanitaria y conciencia ambiental para prevenir enfermedades
infectocontagiosas de los pobladores que participan en el Programa
de la Municipalidad Provincial de Chepen: 2015.
43
UNT.
II.METODOLOGÍA
2.1. Métodos:
 Método Inductivo:
Este método se aplicó en el nivel descriptivo para la recolección de
datos y permitirá identificar y analizar los indicadores relevantes que
está generando el reciclaje de residuos sólidos en la promoción
sanitaria de los pobladores que participan en el Programa de la
Municipalidad Provincial de Chepén.
 Método Deductivo:
Este método se aplicó para operativizar los conceptos y teorías del
reciclaje, promoción sanitaria, la educación sanitaria y conciencia
ambiental para interpretar y explicar los datos recolectados en el
trabajo de campo.
 Método Histórico-Comparativo.
Este método ha permitido obtener información referente a los
antecedentes de la situación problemática, en diferentes ámbitos; y
así poder compararlos en el tiempo y el espacio, posteriormente
analizarlos teniendo en cuenta las diferencias y semejanzas sobre el
problema objeto de estudio.
 Método Estadístico.
Este método ha contribuido en el procesamiento de la información en
forma cuantitativa categorizando, clasificando y ordenando los datos;
y luego se analizará e interpretará teniendo en cuenta el problema
motivo de investigación.
44
UNT.
2.2. Técnicas.
 Análisis Documental:
Este instrumento de investigación social se ha utilizado con la
finalidad de obtener datos de archivos sobre programa de reciclaje y
promoción sanitaria en la Municipalidad Provincial de Chepén.
 La Observación:
Se ha utilizado para apreciar el proceso de reciclaje y campañas de
promoción sanitaria impulsados por la Municipalidad Provincial de
Chepén.
 La Entrevista:
Se ha aplicado a los recicladores para obtener datos
sociodemográficos, condiciones de vida, proceso del reciclaje,
principales enfermedades, actividades de educación sanitaria y
conciencia ambiental.
 La Conversación Informal:
Esta se ha utilizado para recolectar información acerca del tema en
estudio, se realizarán con los recicladores sobre el impacto del
reciclaje en la salud de la población beneficiaria.
 Visitas Domiciliarias:
Después de obtener las direcciones de los recicladores para conocer
la salubridad de las viviendas y las condiciones de vida de estos
pobladores.
45
UNT.
2.3. Instrumentos.
 Testimonio:
Se ha utilizado para registrar los relatos de los recicladores y su
situación sanitaria.
 Libreta de Campo:
Nos ha posibilitado para registrar los datos e informaciones
recolectadas en las conversaciones y observaciones y otras técnicas
a aplicarse, en las fechas que se realizarán.
 El Cuestionario:
Se ha empleado un formulario impreso de preguntas relacionadas
con el tema para guiar la entrevista al informante y así poder tener
una visión más amplia de la problemática en estudio.
 Documentos Escritos:
Se ha recurrido a la revisión de libros escritos y testimonios que nos
permitirá comprender la problemática en estudio, convirtiéndose en
una documentación importante para el conocimiento de la realidad
actual.
 Registro de observación:
Para registrar el proceso de reciclaje y la promoción sanitaria.
2.4. Población y muestra:
Población total:
La población está conformada por 120 recicladores de la Ciudad de
Chepén y la muestra se seleccionó mediante la aplicación de la
siguiente fórmula estadística.
46
UNT.
 Fórmulas:
no  P(12P)
Z2
n  non
T 1 o
N
 Dónde:
N : Universo (120 recicladores)
P : Es la prevalecía asumida (P = 0.17)
T : Es la precisión (T = 0.05)
Z : Es el valor normal al 95% de confianza (Z = 1.96)
n0 : Es el tamaño de muestra preliminar que posteriormente ha sido
reajustado al tamaño “n” debido a que la fracción de muestreo no/N >
0.10.
 Aplicando las fórmulas tenemos:
Primera Fórmula:
no  Z P(12P)
2
n0 = (1.96)2(0.17) (1-0.17) n0 = 0.541824
(0.05)2 0.0025
n0 = (3.84)(0.17)(0.83) n = 216.73
0.0025
47
UNT.
Segunda Fórmula:
n no
1 no
N
N = 216.73
N = 216.73
216.73
5.8162222
1+
120
n = 77.2
 Entonces:
El tamaño de la muestra es 77.2 que es equivalente a 77 recicladores de la
Ciudad de Chepén.
Criterios de selección de la muestra:
 Criterios de inclusión:
Los recicladores que participan del Programa de la Municipalidad Provincial
de Chepén.
 Criterios de exclusión:
Los recicladores que no participan del Programa de la Municipalidad
Provincial de Chepén.
48
UNT.
III. PRESENTACIÓN DE RESULTADOS.
1. EDAD.
TABLA Nº 01
DISTRIBUCION SEGÙN GRUPOS DE EDAD DE LOS POBLADORES QUE

PARTICIPAN EN EL PROGRAMA DE LA MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE
CHEPEN
GRUPOS DE EDAD Nº %
(Años)
20 – 25 17 22
25 – 30 23 30
30 – 35 19 25
35 A MAS 18 23
TOTAL 77 100
FUENTE: Registro de entrevista realizada Junio – Julio del 2015.
FIGURA N° 01
30
30 25
22 23 23
25
19 18
20 17
15 Nº
10 %
5
0
20 – 25 25 – 30 30 – 35 35 A MAS
GRUPO DE EDAD (años)
Fuente: Tabla N° 01
En la tabla y figura N° 01, nos muestran que del total de los pobladores que
participan en el programa de la Municipalidad Provincial de Chepen, un 30 %,
presentan edades comprendidas entre 25 - 30 años, mientras un 25 %, tienen entre
30 - 35 años, a su vez un 23 % muestran edades entre 35 años a más y; un 22 %
entre 20 - 25 a más años.
49
UNT.
2. PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE.
TABLA Nº 02
DISTRIBUCION SEGÙN OPINIÓN DE MEDIDAS DE PROTECCIÓN DEL MEDIO

AMBIENTE DE LOS POBLADORES QUE PARTICIPAN EN EL PROGRAMA DE
LA MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE CHEPEN
MEDIDAS DE PROTECCIÓN DEL MEDIO Nº %

AMBIENTE
A LARGO PLAZO 18 23
A MEDIANO PLAZO 29 38
A CORTO PLAZO 23 30
NO SABE/ NO CONTESTA 7 9
TOTAL 77 100
FIGURA N° 02
9% 23%
A LARGO PLAZO
30%
A MEDIANO PLAZO
A CORTO PLAZO
38%
NO SABE/ NO CONTESTA
participan en el programa de la Municipalidad Provincial de Chepen, el 38 %
consideran que se deben asumir medidas a mediano plazo para proteger el medio
ambiente; 30 % consideran que se deben asumir medidas a corto plazo para
proteger el medio ambiente; el 23 % consideran que se deben asumir medidas a
largo plazo para proteger el medio ambiente y; el 9 % no sabe o no contesta.
50
UNT.
3. SELECCIÓN DE BASURA.
TABLA Nº 03
DISTRIBUCION SEGÙN NIVEL DE CONOCIMIENTO EN SELECCIÓN BASURA

DE LOS POBLADORES QUE PARTICIPAN EN EL PROGRAMA DE LA
MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE CHEPEN
NIVEL DE CONOCIMIENTO EN SELECCIÓN Nº %

BASURA
ALTO 39 51
MEDIANO 30 39
BAJO 8 10
TOTAL 77 100
FIGURA N° 03
60 51
50 39 39
40 30
30 Nº
20 10 %
8
10
0
ALTO MEDIANO BAJO
NIVEL DE CONOCIMIENTO EN SELECCIÓN BASURA
participan en el programa de la Municipalidad Provincial de Chepen, el 51 % poseen
alto nivel de conocimiento en selección de basura; el 39 % poseen mediano nivel
de conocimiento en selección de basura y; el 10 % poseen bajo nivel de
conocimiento en selección de basura.
51
UNT.
4. CLASIFICACIÓN DE BASURA RECOGIDA EN LA CALLE.
TABLA Nº 04
DISTRIBUCION SEGÙN FRECUENCIA DE CLASIFICACIÓN DE LA BASURA

RECOGIDA EN LA CALLE POR PARTE DE LOS POBLADORES QUE
CHEPEN
FRECUENCIA DE CLASIFICACIÓN DE LA Nº %
BASURA RECOGIDA EN LA CALLE
SIEMPRE 48 62
A VECES 25 32
NUNCA 4 6
TOTAL 77 100
FIGURA N° 04
6%
32%
SIEMPRE
62% A VECES
NUNCA
siempre clasifican la basura recogida en la calle; el 32 % sólo a veces clasifican la
basura recogida en la calle y; el 6 % nunca clasifican la basura recogida en la calle.
52
UNT.
5. ASPECTOS QUE DIFICULTAN LA CLASIFICACIÓN DE LA BASURA.

TABLA Nº 05
DISTRIBUCION SEGÙN ASPECTOS QUE DIFICULTAN LA SELECCIÓN DE
BASURA POR PARTE DE LOS POBLADORES QUE PARTICIPAN EN EL
PROGRAMA DE LA MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE CHEPEN
ASPECTOS QUE DIFICULTAN LA SELECCIÓN DE Nº %

BASURA
Falta de espacio para tantas bolsas 18 23
Pérdida de tiempo 12 16
Desconocimiento de la forma de hacerlo 19 25
Desconocimiento de las ventajas para el futuro 28 36
TOTAL 77 100
FIGURA N° 05
36
40
35 28
30 25
23
25 18 19
16
20 12
15 Nº
10
%
5
0
Falta de espacio Pérdida de Desconocimiento Desconocimiento
para tantas bolsas tiempo de la forma de de las ventajas
hacerlo para el futuro
ASPECTOS QUE DIFICULTAN LA SELECCIÓN DE BASURA
consideran que no clasifican la basura por desconocimiento de las ventajas para
el futuro; el 25 % consideran que no clasifican la basura por desconocimiento de
la forma de hacerlo; el 23 % consideran que no clasifican la basura debido a la falta
de espacio para tantas bolsas y; el 16 % consideran que no clasifican la basura
porque consideran que es una pérdida de tiempo.
53
UNT.
6. TIPOS DE RESÍDUOS CLASIFICADOS.
TABLA Nº 06
DISTRIBUCION SEGÙN TIPOS DE RESIDUOS CLASIFICADOS POR PARTE

TIPOS DE RESIDUOS CLASIFICADOS Nº %

Cristal 10 12
Pilas 7 9
Papel y cartón 26 34
Materia orgánica 9 12
Plástico y metal 22 29
Medicamentos 3 4
TOTAL 77 100
FIGURA N° 06
4% 12%
Cristal
29% 9%
Pilas
Papel y cartón
34% Materia orgánica

12%
Plástico y metal
Medicamentos
clasifican papel y cartón; el 29 % clasifican plástico y metal; el 12 % clasifican cristal
y materia orgánica; el 9 % clasifican pilas y; el 4 % clasifican medicamentos.
54
UNT.
7. PREVENCION DE LA SALUD PÚBLICA.
TABLA Nº 07
DISTRIBUCION SEGÙN FRECUENCIA DE PREVENCIÓN DE LA SALUD

PÚBLICA DE LOS POBLADORES QUE PARTICIPAN EN EL PROGRAMA DE
FRECUENCIA DE PREVENCIÓN DE LA SALUD Nº %

PÚBLICA
SIEMPRE 42 55
A VES 27 35
NUNCA 8 10
TOTAL 77 100
FIGURA N° 07
55
60
50 42
35
40
27
30 Nº
20 8 10 %
10
0
SIEMPRE A VES NUNCA
FRECUENCIA DE PREVENCIÓN DE LA SALUD PÚBLICA
consideran que al reciclar la basura siempre se está previniendo la salud pública;
el 35 % consideran que al reciclar la basura sólo a veces se está previniendo la
salud pública y; el 10 % consideran que al reciclar la basura nunca se está
previniendo la salud pública.
55
UNT.
8. CONTAMINACIÓN ACÚSTICA.
TABLA Nº 08
DISTRIBUCION SEGÙN OPINÍON DE FRECUENCIA DE CONTAMINACIÓN

ACÚSTICA DE LOS POBLADORES QUE PARTICIPAN EN EL PROGRAMA DE
FRECUENCIA DE CONTAMINACIÓN ACÚSTICA Nº %

SIEMPRE 49 64
A VECES 22 29
NUNCA 6 7
TOTAL 77 100
FIGURA N° 08
7%
29%
SIEMPRE
64% A VECES
NUNCA
opinaron que siempre se produce contaminación acústica; el 29 % opinaron que
sólo a veces se produce contaminación acústica y; el 7 % opinaron que nunca se
produce contaminación acústica.
56
UNT.
9. FUENTES CONTAMINANTES.
TABLA Nº 09
DISTRIBUCION SEGÙN OPINÍON DE FUENTES CONTAMINANTES DE LOS

POBLADORES QUE PARTICIPAN EN EL PROGRAMA DE LA
FUENTES CONTAMINANTES Nº %
LOS COMERCIANTES AMBULANTES 41 53
LAS FÁBRICAS 23 30
LOS CARROS 13 17
TOTAL 77 100
FIGURA N° 09
53
60 41
50
40 30
23
30 13 17
20 Nº
10
0 %
LOS LAS FÁBRICAS LOS CARROS
COMERCIANTES
AMBULANTES
FUENTES CONTAMINANTES
opinaron que los principales contaminantes son los comerciantes ambulantes; el 30
% consideran que los principales contaminantes son las fábricas y; el 17 %
consideran que los principales contaminantes son los carros que se movilizan por
la zona.
57
UNT.
10. TIPOS DE CONTAMINACIÓN.
TABLA Nº 10
DISTRIBUCION SEGÙN OPINÍON DE TIPOS DE CONTAMINACIÓN DE LOS

TIPOS DE CONTAMINACIÓN Nº %
AMBIENTAL 47 61
ACÚSTICA 22 29
NO SABE / NO OPINA 8 10
TOTAL 77 100
FIGURA N° 10
10%
29% AMBIENTAL
61% ACÚSTICA
NO SABE / NO OPINA
consideran que la contaminación ambiental es la más frecuente; el 29 % consideran
que la contaminación acústica es la más frecuente y; el 10 % no sabe o no opina.
58
UNT.
11. PROMOCIÓN SANITARIA.
TABLA Nº 11
DISTRIBUCION SEGÙN OPINÍON DE CALIDAD DE PROMOCIÓN SANITARIA

CALIDAD DE PROMOCIÓN SANITARIA Nº %

BUENA 39 51
REGULAR 26 34
DEFICIENTE 12 15
TOTAL 77 100
FIGURA N° 11
60 51
50 39
34
40
26
30 Nº
12 15
20 %
10
0
BUENA REGULAR DEFICIENTE
CALIDAD DE PROMOCIÓN SANITARIA
califican como buena la calidad de promoción sanitaria; el 34 % califican como
regular la calidad de promoción sanitaria y; el 15 % califican como deficiente la
calidad de promoción sanitaria.
59
UNT.
12. CONCIENCIA DE LA IMPORTANCIA DEL RECICLAJE.
TABLA Nº 12
DISTRIBUCION SEGÙN NIVEL DE CONCIENCIA DE LA IMPORTANCIA DEL

RECICLAJE DE LOS POBLADORES QUE PARTICIPAN EN EL PROGRAMA
DE LA MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE CHEPEN
NIVEL DE CONCIENCIA DE LA IMPORTANCIA DEL Nº %

RECICLAJE
ALTO 52 68
MEDIANO 21 27
BAJO 4 5
TOTAL 77 100
FIGURA N° 12
5%
27%
ALTO
68% MEDIANO
BAJO
consideran que tienen alto nivel de conciencia de la importancia del reciclaje; el 27
% consideran que tienen mediano nivel de conciencia de la importancia del reciclaje
y; sólo el 5 % consideran que tienen bajo nivel de conciencia de la importancia del
reciclaje.
60
UNT.
13. LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y RECICLAJE.
TABLA Nº 13
DISTRIBUCION SEGÙN CALIDAD DE INFORMACIÓN DE LOS MEDIOS DE

COMUNICACIÓN SOBRE RECICLAJE A LOS POBLADORES QUE
CHEPEN
CALIDAD DE INFORMACIÓN DE LOS MEDIOS DE Nº %

COMUNICACIÓN SOBRE RECICLAJE
BUENA 14 18
REGULAR 18 23
DEFICIENTE 45 59
TOTAL 77 100
FIGURA N° 13
59
60
45
50
40
23
30 18 18
14 Nº
20
10 %
0
BUENA REGULAR DEFICIENTE
CALIDAD DE INFORMACIÓN DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
SOBRE RECICLAJE
califican como deficiente la calidad de información de los medios de comunicación
sobre reciclaje; el 23 % califican como regular la calidad de información de los
medios de comunicación sobre reciclaje y; el 18 % califican como regular la calidad
de información de los medios de comunicación sobre reciclaje.
61
UNT.
14. EDUCACIÓN SANITARIA.
TABLA Nº 14
DISTRIBUCION SEGÙN CALIDAD DE EDUCACIÓN SANITARIA DE LOS

CALIDAD DE EDUCACIÓN SANITARIA Nº %

BUENA 43 56
REGULAR 26 34
DEFICIENTE 8 10
TOTAL 77 100
FIGURA N° 14
10%
34% BUENA
56%
REGULAR
DEFICIENTE
califican como buena la educación sanitaria que están recibiendo; el 34 % califican
como regular la educación sanitaria que están recibiendo y; el 10 % califican como
deficiente la educación sanitaria que están recibiendo.
62
UNT.
15. DEPÓSITOS DE RECICLAJE PÚBLICO.

TABLA Nº 15
DISTRIBUCION SEGÙN CALIDAD DE LOS DEPÓSITOS DE RECICLAJE

PÓBLICO INSTALADOS POR LA MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE CHEPEN
CALIDAD DE LOS DEPÓSITOS DE RECICLAJE Nº %

PÓBLICO
BUENOS 15 19
REGULARES 21 27
DEFICIENTES 41 54
TOTAL 77 100
FIGURA N° 15
19%
BUENOS
54%
27% REGULARES
DEFICIENTES
califican como deficientes los depósitos de reciclaje público; el 27 % califican como
regulares los depósitos de reciclaje público y; solo el 19 % califican como buenos
los depósitos de reciclaje público.
63
UNT.
IV. DISCUSIÓN DE RESULTADOS.
- En la tabla y figura Nº 01, se puede demostrar que un acumulado del 55 %
del total de los pobladores que participan en el programa de la Municipalidad
Provincial de Chepen, presentan edades comprendidas entre 25 - 35 años,
evidenciando que se tratan de personas adultas relativamente jóvenes con
los cuales se puede implementar campañas de educación sanitaria mediante
el reciclaje de residuos sólidos.
- En la tabla y figura Nº 02, se puede demostrar que el 38 % del total de los
pobladores que participan en el programa de la Municipalidad Provincial de
Chepen, opinan que se deben asumir medidas a mediano plazo para
proteger el medio ambiente, es decir, son conscientes que las campañas que
están implementado su efectos se verán a mediano plazo, estos a partir de
5 años.
Estos datos se puede corrobora con el siguiente testimonio:
“El reciclaje de basura es una alternativa favorable para conservar el
medio ambiente, pero muchos vecinos de aquí no lo creen así, poco
apoco tienen que darse cuenta y a mediano plazo veremos los
resultados…” (Juan, 25 años).
Conservación ambiental, conservación de las especies, conservación de la
naturaleza o protección de la naturaleza son algunos de los nombres con
que se conocen las distintas formas de preservar el futuro de la naturaleza,
el medio ambiente o, específicamente, algunas de sus partes: la flora y la
64
UNT.
fauna, las distintas especies, los distintos ecosistemas, los valores
paisajísticos, entre otros. Con el nombre de conservacionismo se designa al
movimiento social que propugna esa conservación.
La noción de "medio ambiente urbano" remite a una multiplicidad de
fenómenos percibidos como causantes de problemas en la ciudad: la
contaminación del aire, la calidad del agua, el saneamiento, las condiciones
de transporte, el ruido, el desmedro de los paisajes, la preservación de los
espacios verdes, el deterioro de las condiciones de vida. Desde luego, se
percibe una articulación con el tema de los riesgos en la medida en que la
degradación del medio representa riesgos aún no claramente identificados.
(CALDERÓN CASTILLO, Saida; 2012).
La salud de la población urbana y el medio urbano en general, como factor
de riesgo para la salud de sus habitantes, ocupan un lugar preponderante
en los estudios de medio ambiente urbano: estudios demográficos,
epidemiológicos, de las consecuencias de los ruidos urbanos, de la
distribución espacial de las endemias y del estrés urbano.
La problemática del medio ambiente urbano podría entonces interrogarse
sobre los procesos de articulación entre el modo de producción y de
funcionamiento de la ciudad, por un lado, y la producción y el consumo de
los bienes colectivos que le son necesarios, por otro. Es tal vez el crecimiento
sin control de la cantidad y de la calidad de los bienes colectivos que necesita
la ciudad para crecer y funcionar el que da los contornos de la crisis urbana,
no como una crisis de relación con la naturaleza, sino de regulación de la
65
UNT.
producción y del consumo de bienes colectivos. La organización de los
problemas se hace en torno a elementos que son otros tantos bienes
consumidos por la ciudad, y a objetos de manejo o de intención de manejo
por parte de los poderes públicos.
Chepen, opinan que poseen alto nivel de conocimiento en selección de
basura. De estas cifras se puede deducir que por influencia del programa
municipal, estos pobladores están mejorando sus conocimientos para
reciclar la basura y desde luego aliviar el problema de contaminación
ambiental de su ciudad.
“En el programa municipal nos están enseñando para reciclar basura y
también donde comercializarlo, así nos ganamos alguito y de paso
limpiamos vuestra ciudad…” (Andrea, 21 años).
Aunque los residuos sólidos municipales (RSM) son tan sólo una parte de
los residuos generados, por su importancia consumen alrededor de la
tercera parte de los recursos invertidos por el sector público para abatir y
controlar la contaminación (OCDE; 2011).
Los residuos sólidos pueden tener varios efectos ambientales negativos.
Cuando son vertidos en cuerpos de agua superficiales alteran la estructura
física del hábitat e impactan negativamente la calidad del agua; el agua
66
UNT.
subterránea de los acuíferos puede contaminarse por la infiltración de los
lixiviados derivados de los residuos que contienen materiales tóxicos
depositados sobre ellos (SEMARNAT- INEI; 2011 y 2014).
Los residuos también afectan la calidad del aire, ya que están asociados
frecuentemente a la generación de malos olores, así como a la producción
de humos, gases y partículas en suspensión por la quema intencional o
espontánea de la basura. Por otro lado, la presencia de ratas, cucarachas e
insectos asociados a los tiraderos puede provocar la transmisión de
enfermedades como el cólera, disentería, leptospirosis y amebiasis, entre
otras.
El desafío que representa la gestión adecuada de los residuos municipales
es una responsabilidad compartida entre los diferentes niveles de gobierno
y la sociedad, lo que se refleja en las diversas iniciativas que se han
instrumentado para su atención, tanto estatales como locales, así como de
parte de los sectores público y privado.
- En la tabla y figura Nº 04, se puede demostrar que el 62 % % del total de
los pobladores que participan en el programa de la Municipalidad Provincial
de Chepen, siempre clasifican la basura recogida en la calle y con esta
actividad contribuyen a disminuir el problema de contaminación urbana.
“El programa implementado por la Municipalidad nos enseña a
clasificar la basura que recolectamos en la calle…” (Pedro, 30 años).
67
UNT.
La basura está formada por un conjunto de materiales heterogéneos. Casi
la mitad de la basura está constituida por materiales no fermentables
llamados inorgánicos, la mayor parte de los cuales son envases o embalajes.
Dentro de los residuos inorgánicos encontramos: papel/cartón, plásticos,
vidrios, textiles, chatarra y otros (materiales tóxicos derivados de productos
de limpieza, pilas, etc.).
Gran parte de estos materiales se pueden reciclar y recuperar, volviendo
después a incluirse en la cadena productiva y de consumo, ahorrando
energía y materias primas, además de contribuir a la calidad ambiental. El
resto de los materiales son los residuos orgánicos, que también se puede
recuperar para devolvérsela a la tierra como abono y ayudando a mantener
el nivel de fertilidad de la misma. (CORTEZ ORTIZ, Tania; 2013).
La basura la podemos clasificar según su composición:
Residuo orgánico: todo desecho de origen biológico, que alguna vez estuvo
vivo o fue parte de un ser vivo, por ejemplo: hojas, ramas, cáscaras y
residuos de la fabricación de alimentos en el hogar, etc.
Residuo inorgánico: todo desecho de origen no biológico, de origen industrial
o de algún otro proceso no natural, por ejemplo: plástico, telas sintéticas, etc.
Residuos peligrosos: todo desecho, ya sea de origen biológico o no, que
constituye un peligro potencial y por lo cual debe ser tratado de forma
especial, por ejemplo: material médico infeccioso, residuo radiactivo, ácidos
y sustancias químicas corrosivas, etc.
68
UNT.
- En la tabla y figura Nº 05, se puede demostrar que el 36 % % del total de
los pobladores que participan en el programa de la Municipalidad Provincial
de Chepen, consideran que muchos pobladores no clasifican la basura por
desconocimiento de las ventajas para el futuro, es decir, no están informados
sobre la importancia del reciclaje de basura sobre la salud pública.
“Muchos vecinos arrojan basura donde sea y no saben que están
contaminando el medio ambiente, no reciclan porque dicen que es una
pérdida de tiempo…” (Rosa, 37 años).
Puede haber muchas razones por los que los pobladores no clasifican la
basura. Una es porque no saben cómo hacerlo. Otra es porque no están
conscientes de su importancia para reducir la basura y ahorrar recursos
naturales. Otras veces es por flojera, ya que reciclar significa separar y
clasificar los residuos reciclables de los que no lo son, teniendo el cuidado
de no contaminar los primeros. La última razón puede ser que no tengan
medios de hacerlo. No existen sistemas de recolección ni centros de acopio
cercanos donde las personas puedan llevarlos. Los tres primeros motivos se
resuelven con educación y motivación, pero el último requiere de
organización y de apoyo de ciertas instituciones, lo cual muchas veces no es
sencillo de obtener y requiere de inversiones en recursos y la amplia
participación de la comunidad.
Según Lama (2010), la reducción es fundamental para la disminución de los
residuos sólidos. Reducir, tiene que ver con Disminuir la cantidad, el tamaño,
69
UNT.
la intensidad o la importancia de una cosa; ésta puede realizarse mediante
la reducción del consumo de bienes o de energías, o servicios. A nivel
comunitario es importante realizar prácticas sencillas, desde las acciones
cotidianas en favor del ambiente. Los ejemplos son variados y abarcan
temáticas tan variada como los residuos, el agua, la energía, la movilidad,
en fin, la suma de las pequeñas acciones desarrolladas por toda la
ciudadanía tiene una gran incidencia a nivel global.
Los que piensan que clasificar la basura les demanda un gran esfuerzo,
también suelen pensar que no vale la pena, pues su granito de arena no
sirve para nada, igual hay contaminación y los basureros están colmados.
Puede que las personas que no reciclan lo hagan por desconocimiento, lo
cual da la esperanza de que en un futuro inmediato, si todas colaboramos,
cada vez seamos más las que reciclamos desde casa y logremos un cambio.
El reciclado, es una de las alternativas utilizadas en la reducción del volumen
de los residuos sólidos. Se trata de un proceso, también conocido como
reciclaje, que consiste básicamente en volver a utilizar materiales que fueron
desechados y que aún son aptos para elaborar otros productos o refabricar
los mismos. Buenos ejemplos de materiales reciclables son los metales, el
vidrio, el plástico, el papel o las pilas. A diferencia del reciclado, la
reutilización es toda operación en la que el envase concebido y diseñado
para realizar un número mínimo de circuitos, rotaciones o usos a lo largo de
su ciclo de vida, es rellenado o reutilizado con el mismo fin para el que fue
diseñado.
70
UNT.
- En la tabla y figura Nº 06, se puede demostrar que un acumulado del 63 %
del total de los pobladores que participan en el programa de la Municipalidad
Provincial de Chepen, clasifican papel, cartón, plástico y metal. Esto se
debería porque es el material que más arrojan los vecinos de esta ciudad.
“Nuestro vecinos, comerciantes ambulantes y público en general
siempre arrojan papel usado, cartones, plásticos o metales por toda
nuestra ciudad y particularmente en los mercados, eso aprovechamos
para reciclar y venderlo para ganarme la vida…” (Angelita, 40 años).
El reciclaje es un proceso cuyo objetivo es convertir desechos en nuevos
productos para prevenir el desuso de materiales potencialmente útiles,
reducir el consumo de nueva materia prima, reducir el uso de energía,
reducir la contaminación del aire (a través de la incineración) y del agua (a
través de los vertederos) por medio de la reducción de la necesidad de los
sistemas de desechos convencionales, así como también disminuir las
emisiones de gases de efecto invernadero en comparación con la producción
de plásticos. El reciclaje es un componente clave en la reducción de
desechos contemporáneos y es el tercer componente de las 4R (“Reducir,
Reutilizar, Reciclar, Recuperar”).
Los materiales reciclables incluyen varios tipos de vidrio, papel, metal,
plástico, telas y componentes electrónicos. En muchos casos no es posible
llevar a cabo un reciclaje en el sentido estricto debido a la dificultad o costo
del proceso, de modo que suele reutilizarse el material o los productos para
71
UNT.
producir otros materiales. También es posible realizar un salvamento de
componentes de ciertos productos complejos, ya sea por su valor intrínseco
o por su naturaleza peligrosa. (COLOMAR MENDOZA, F.J. y GALLARDO
IZQUIERDO, A.; 2010).
El primer paso que debemos realizar para reciclar es conseguir diferentes
cubos grandes para ir ordenando todos y cada uno de los desechos. Lo ideal
es que puedas conseguir un total de cuatro, los cuales podrás etiquetar con:
materia orgánica, envases, cristal, y papel. Con tan solo esta simple
clasificación ya puedes comenzar con el proceso de reciclaje de una manera
rápida, sencilla y muy efectiva, ya que una gran cantidad de los objetos y
materiales con los que tenemos contacto día tras día están relacionados con
estas clasificaciones.
Chepen, consideran que al reciclar la basura siempre se está previniendo la
salud pública, al disminuir agentes contaminantes que ponen en riesgo de
enfermedades epidérmicas.
“si nosotros reciclamos la basura estamos contribuyendo para
erradicar focos infecciosos y sobre todo en los mercados donde
pululan moscas y ratas por los basurales…” (Manuel, 45 años).
72
UNT.
El medio ambiente produce influencias en la salud de las personas de
muchas maneras - a través de la exposición a factores de riesgo físicos,
químicos y biológicos y por medio de los cambios relacionados con la
conducta en respuesta a dichos factores.
La limpieza del medio ambiente es esencial para la salud y el bienestar. Sin
embargo, las interacciones entre el medio ambiente y la salud humana son
muy complejas y difíciles de evaluar, lo que hace especialmente útil el uso
del principio de precaución. Los efectos sobre la salud mejor conocidos son
los relacionados con la contaminación del aire, la mala calidad del agua y las
condiciones higiénicas insuficientes. Los efectos sobre la salud de los
productos químicos peligrosos se conocen mucho menos. El ruido va
ganando importancia como problema para el medio ambiente y la salud. El
cambio climático, la disminución del ozono estratosférico, la pérdida de
biodiversidad y la degradación de los suelos pueden afectar también a la
salud humana. (VIGO MONTOYA, Lizet; 2012).
La salud y el medio que nos rodea están íntimamente relacionados. El aire
que respiramos, el agua que bebemos, el entorno de trabajo o el interior de
los edificios tienen una gran implicación en nuestro bienestar y nuestra salud.
Por ese motivo, la calidad y la salubridad de nuestro entorno son vitales para
una buena salud.
Según afirma la Organización Mundial de la Salud (OMS) en su definición de
medio ambiente y salud, dentro del concepto, se incluyen tanto los efectos
patológicos directos de las sustancias químicas, la radiación y algunos
73
UNT.
agentes biológicos, así como los efectos (con frecuencia indirectos) en la
salud y el bienestar derivados del medio físico, psicológico, social y estático
en general; incluida la vivienda, el desarrollo urbano, el uso del terreno y el
transporte.
Chepen, consideran que siempre se produce contaminación acústica debido
a la emisión de sonidos de las bocinas y motores de los carros, que
deterioran la salud de los pobladores de esta ciudad.
“Esta ciudad está invadida por carros que rugen sus motores y tocan
claxon por las puras, estos sonidos nos tienen aburridos…”
(Alejandrina, 40 años).
La presencia en el ambiente de ruidos o vibraciones, cualquiera que sea el
emisor acústico que los origine, que impliquen molestia, riesgo o daño para
las personas, para el desarrollo de sus actividades o para los bienes de
cualquier naturaleza, o que causen efectos significativos sobre el medio
ambiente.
La OMS ha declarado de forma consistente que el ruido en exceso tiene
efectos adversos sobre la salud y puede tener efectos físicos así como
psicológicos.
74
UNT.
A diferencia de otros contaminantes, el efecto perjudicial que produce el
ruido excesivo se va generando de manera paulatina y progresiva.
Produciendo problemas en el estado mental de los individuos expuestos a
estas condiciones. (ALONSO, Alfonso de Esteban; 2010).
Entonces se denomina contaminación acústica o contaminación sonora al
exceso de sonido que altera las condiciones normales del ambiente en una
determinada zona. Si bien el ruido no se acumula, traslada o mantiene en el
tiempo como las otras contaminaciones, también puede causar grandes
daños en la calidad de vida de las personas si no se controla bien o
adecuadamente.
El término "contaminación acústica" hace referencia al ruido (entendido
como sonido excesivo y molesto), provocado por las actividades humanas
(tráfico, industrias, locales de ocio, aviones, etc.), que produce efectos
negativos sobre la salud auditiva, física y mental de los seres vivos.
Este término está estrechamente relacionado con el ruido debido a que esta
se da cuando el ruido es considerado como un contaminante, es decir, un
sonido molesto que puede producir efectos nocivos fisiológicos y
psicológicos para una persona o grupo de personas.
Las principales causas de la contaminación acústica son aquellas
relacionadas con las actividades humanas como el transporte, la
construcción de edificios y obras públicas, las industrias, entre otras.
75
UNT.
Se ha dicho por organismos internacionales, que se corre el riesgo de una
disminución importante en la capacidad auditiva, así como la posibilidad de
trastornos que van desde lo psicológico (paranoia, perversión) hasta lo
fisiológico por la excesiva exposición a la contaminación sónica.
Chepen, consideran que los comerciantes ambulante son los principales
contaminantes de esta ciudad, es decir, esta actividad que se realiza en los
alrededores de los mercados, calles y otros espacios públicos; convirtiendo
en peligros focos contaminantes.
“Desde hace mucho tiempo venimos observando como en los
alrededores de los mercados arrojan basura todos los días poniendo
en peligro la salud de todos los vecinos…” (Pedro, 38 años).
Para algunas personas, además de la contaminación ambiental, existe
también una especie de “contaminación ambulante”. Esta es causada por
los vendedores informales que inundan en desorden las calles de mayor
circulación. Para los dueños de los locales comerciales con acceso directo a
esas calles, no son nada diferente a eso: contaminación que afea sus
fachadas, trae desorden, camufla delincuencia y se aprovecha gratuitamente
de un espacio por el que ellos pagan impuestos para poder trabajar.
76
UNT.
El problema, sin embargo, es mucho más complicado. Más allá de la
molestia de los comerciantes y de la preocupación de las autoridades locales
por tener ciudades “de mostrar”, subyace un problema económico importante
de falta de empleo formal, en condiciones dignas y estables. (CHECA
SÁNCHEZ, Adelaida; 2010).
En los mercadillos, o venta al aire libre, el ruido, los olores y los desechos
son los principales elementos que se ven intensificados, sobre todo si hay
venta de productos perecederos, que producen una mayor contaminación.
Esta se intensifica cuando en ellos se venden comidas hechas en el mismo
lugar, cosa totalmente frecuente como en nuestras típicas ferias.
Los residuos producidos por el comercio son muy diversos, ya que dependen
del tipo de mercancía que se vende. Los de artículos perecederos son
generalmente más abundantes, aunque no más voluminosos, y sí más
contaminantes, si no se recogen convenientemente y trasladan con rapidez
a las plantas incineradoras correspondientes o de transformación de
residuos orgánicos.
El comercio ambulatorio es uno de los grandes problemas que afronta
nuestra ciudad y se ha convertido en el principal causante del desorden en
la ciudad, ya que miles de comerciantes informales expenden sus productos
en veredas y pistas, mientras que cada vez son más los formales que
expanden sus negocios, tomando las veredas y afectando el libre tránsito
peatonal.
77
UNT.
Si bien es común ver los aspectos negativos que genera el comercio
ambulatorio, lo cierto es que junto con el caos y la inseguridad que se
generan alrededor de las zonas donde se concentran, tampoco podemos
negar que se trata de una actividad de subsistencia, que les permite a
muchos jefes de familia mantener sus hogares. No olvidemos que los
ambulantes son generadores de autoempleo; es decir, son una respuesta a
una sociedad donde persiste la desigualdad y la falta de oportunidades para
un grueso sector de la población que no se está beneficiando tanto del
crecimiento económico que ha experimentado la región en los últimos años
Chepen, consideran que la contaminación ambiental es la más frecuente en
esta ciudad y esto se debe a las grandes cantidades de basura que emiten
los comerciantes y familias de la zona.
“A diario podemos encontrar cantidad de papeles usados, cartones,
embaces descartables y residuos de comida…” (Luisa, 27 años).
Se considera que existen problemas ambientales cuando a partir de la
relación entre la sociedad y el medio físico se generan -ya sea en forma
directa o indirecta- consecuencias negativas para la calidad de vida de la
población presente o futura. Estas problemáticas dan origen al daño
ambiental. El daño ambiental es comprendido como la alteración, pérdida,
disminución o menoscabo significativo que directa o indirectamente afecta o
78
UNT.
puede afectar en forma inmediata o mediata al derecho al ambiente o a uno
o más de sus componentes.
El acelerado crecimiento de las ciudades y su incontrolada expansión, han
generado consecuencias graves y en ocasiones irreversibles. Se está
produciendo un tipo de ciudad que combina las peores consecuencias de un
crecimiento físico incontrolado, en algunas, con un fuerte incremento
demográfico, junto con una crónica falta de inversiones de los gobiernos para
dotarlas de la infraestructura básica y los servicios sociales esenciales. A
todo esto se le suma una cada vez más marcada fragmentación entre un
sector de la población con acceso al consumo y los servicios, y otro sector
sumido en la pobreza y a pocos pasos de la exclusión social. (CEPEDA
CORTEZ, Carmen; 2013).
En las ciudades existen innumerables ejemplos de contaminación que
siguen la secuencia aludida, dependiendo del tipo de actividad económica
predominante, del tamaño poblacional, del grado de infraestructura, de la
ubicación geográfica, tipo de clima, etc.
Los usos urbanos del suelo incluyen zonas residenciales (de baja, media y
alta densidad), zonas comerciales, zonas industriales, otras zonas
urbanizadas (parkings, complejos deportivos,..), zonas no construidas
(parques, campos de golf, jardines,..) y medios de transporte (aeropuertos,
carreteras y tráfico).
Existe una interacción entre las poblaciones urbanas y su medio ambiente.
La gente cambia el medio ambiente a través del consumo de alimentos,
79
UNT.
energía, agua y el uso de la tierra, y a su vez la contaminación ecológica
urbana afecta la salud y la calidad de vida de las poblaciones en las
ciudades.
Chepen, califican como buena la calidad de promoción sanitaria que viene
desarrollando la gestión municipal mediante las campañas ce impulsar la
cultura del reciclaje
“No todo es malo, en estos últimos tiempos la autoridad municipal nos
está orientando para reciclar la basura y está mejorando la promoción
sanitaria en nuestra localidad…” (Gabriela, 26 años).
La promoción de la salud, que es el fomento de ciertos comportamientos y
estilos de vida con el fin de propiciar el bienestar general del ser humano,
constituye una estrategia idónea para proteger la salud pública. Su
integración a las actividades de atención primaria tiene importancia
fundamental, tanto en países desarrollados como en desarrollo. En esta
publicación se describe un enfoque de promoción de la salud basado en una
triple estrategia: la defensa de políticas públicas beneficiosas para la salud;
la habilitación del público en la toma de decisiones acertadas; y el apoyo de
la comunidad a la acción sanitaria. Se exponen estudios de caso para ilustrar
cómo distintas poblaciones han aprovechado al máximo sus limitados
80
UNT.
recursos a fin de lograr comunidades más sanas. (RISCO TORRES;
Mercedes; 2012).
La promoción de la salud constituye un escalón más dentro del proceso de
atención integral, que viene definido por: la asistencia (primaria y
especializada), la prevención (primaria, secundaria y terciaria), la adaptación
social a un problema crónico (rehabilitación, cuidados, integración) y
finalmente la promoción de la salud (referida a la implicación de los
individuos en el desarrollo y disfrute de su salud). En cambio la educación
de la salud es un instrumento transversal que afecta a cada uno de los
niveles descritos de la atención integral. De esta forma la educación para la
salud es un instrumento para la adaptación social, la asistencia, la
prevención y la promoción.
La promoción y educación para la salud deben responder de forma
coherente a las diferentes necesidades de salud que se plantean en nuestras
sociedades desarrolladas. Para abordarlas, tres son las áreas de
intervención prioritarias: problemas de salud, estilos de vida y transiciones
vitales. Estas áreas de intervención van a condicionar los objetivos y
planteamientos de la formación, ya que son necesarios conocimientos,
actitudes y habilidades para comprender y abordar estas necesidades en
salud y los factores con ellas relacionados. Algunas necesidades de salud y
áreas de intervención a afrontar desde la educación y promoción de salud.
81
UNT.
Chepen, consideran que tienen alto nivel de conciencia de la importancia del
reciclaje, debido a que es de suma importancia para conservar el medio
ambiente sano y además les permite obtener algunos ingresos económicos
al vender los productos reciclados.
“Al participar en este programa, estamos tomando conciencia sobre la
importancia del reciclaje para conservar el medio ambiente y además
al venderlo tenemos algo de ganancias para mejorar nuestros ingresos
familiares…” (Juana, 48 años).
Reciclar se ha convertido en una de las actividades que están ayudando a
solucionar, en parte, los problemas ocasionados por los millones de
toneladas de desechos sólidos producidos a diario por los seres humanos
en todo el mundo.
Mediante la conciencia ambiental se alcanza a entender las necesidades del
prójimo, y es capaz de motivar al ciudadano para que realice acciones
sociales beneficiosas para todos como es el reciclaje, para llegar a conseguir
una menta, el cuidado del medio ambiente.
La conciencia ambiental es entender cómo influyen las acciones de cada día
en el medio ambiente y como esto afecta el futuro de nuestro espacio. Sin
ser alarmista, conciencia ambiental, por ejemplo, es entender que si yo,
ciudadano común, derrocho algún recurso natural, como puede ser el agua,
mañana cuando quiera volver a utilizarlo ya no voy a poder. Muchas veces,
82
UNT.
al hablar de problemas ambientales se nos viene a la cabeza la destrucción
de la capa de ozono, el calentamiento global, el alarmante aumento de la
generación de residuos. Pero no vemos una relación directa entre nuestras
acciones diarias y estos acontecimientos. Quizás, hablando sobre la
eficiencia energética que tienen que lograr las industrias argentinas para no
caer en una falta de suministro, estamos con todos los aparatos electrónicos
que no estamos usando en stand-by, realizando un consumo sin mejorar en
absoluto nuestra conformidad. (BRAVO, Fernando; 2013).
La conciencia ambiental se logra con educación. A todos los niveles de la
sociedad en todo momento en todo lugar. Hay que educar para poder
concientizar. Desde el jardín de infantes hasta los abuelos/as. Todos tienen
derecho a entender cuál es el problema ambiental y porque es importante la
acción de cada uno de nosotros.
Existen en la actualidad muchos proyectos y planes donde distintos
organismos e instituciones tanto públicas como privadas tratan de acercar
información a los medios, a las escuelas y a los ciudadanos. Como parte de
una empresa dedicada a este fin, les comento que esta tarea es muy ardua.
Noticias como la extinción de un animal o un planta, la importancia del ahorro
energético, la relación entre la salud y el medio ambiente, entre otras,
muchas veces no despiertan interés en los encargados de la difusión de
noticias y eventos. Mediante talleres prácticos se puede mostrar como es
este delicado equilibrio entre seres humanos, naturaleza, entorno. Debemos
entender en donde estamos sumergidos para comprender como es la
83
UNT.
relación y porqué debemos hacer todo lo que esté a nuestro alcance para
protegerla.
En las universidades, colegios, centros de capacitación no solo es
importante impartir conocimientos teóricos sobre la temática, sino también
llevar adelante iniciativas y programas para que los alumnos y todos los que
transitan por esos espacios vean la facilidad y la importancia de este tipo de
acciones. Muchos proyectos ambientales requieren poco esfuerzo y nulos
costos. Es una cuestión de decisión más que económica
Es importante considerar que dentro de esta cultura ambiental, se cuenta
con una regla fundamental conocida como “Las tres erres”, que es una
estrategia cuyo propósito es concientizar a la sociedad a involucrarse con el
cuidado del medio ambiente.
Las tres erres consisten en reducir, reutilizar y reciclar. La primera consiste
en disminuir la fabricación de elementos que puedan volverse residuos
rápidamente. La segunda, en tratar de darle más uso u otros usos a estos
objetos y la última, es el conjunto de actividades para tratar estos y
transformarlos para otros ciclos de vida.
Chepen, califican como deficiente la calidad de información de los medios
de comunicación sobre reciclaje; es decir, es poca la preocupación de los
medios de comunicación para impulsar programas para elevar la conciencia
ambiental en esta ciudad.
84
UNT.
“Los medios de comunicación muy poco se preocupan por difundir
programas para orientar a la población sobre las ventajas del reciclaje
de basura, como es conservar un medio ambiente sano en beneficio
para todos…” (Laura, 28 años).
Gran parte del éxito de un programa de reciclaje dependerá del conocimiento
y participación de la comunidad y de las empresas que participen.
Es esencial la implementación, tanto en un programa nuevo como en el
mantenimiento y desarrollo de uno en marcha, un programa eficaz de
concientización y promoción. Este debe estar organizado y corresponder a
su audiencia.
La concientización primero se debería realizar con los ciudadanos y las
empresas de la zona de servicio, los cuales tendrían que recibir educación
general sobre el reciclaje. Luego los participantes tienen que conocer
algunos detalles sobre que materiales se van a reciclar, como se preparan y
como se recolectarán. Por otra parte, es necesario mantener informado a los
participantes respecto al desarrollo del programa y su eficacia.
Fomentar la reducción en origen como componente educativo y desarrollar
proyectos escolares para favorecer el desarrollo de la concientización en los
más pequeños. Ya que los niños son una forma eficaz de llegar hasta sus
padres y otros miembros de la familia. (SUAREZ, Ofelia; 2011).
85
UNT.
Es fundamental para el funcionamiento del programa de reciclaje, el
conocimiento, por parte del público, de algunos principios básicos del
reciclaje como ser; la comprensión del circuito del reciclaje, el valor de los
materiales recuperados y la importancia que tienen los mercados para la
colocación de estos materiales.
Una vez que se haya tomado la decisión política, la comunidad estará
preparada para la implementación del programa de reciclaje.
Los detalles específicos del programa es conveniente que llegue a los
participantes mediante un contacto directo, justo antes de la implementación
porque si se envía con demasiada anticipación se corre el riesgo que la
gente lo olvide.
Los programas implementados son tan diferentes como las comunidades en
las que funcionan. Para cada comunidad es preciso un plan de
implementación cuidadosamente diseñado y una estrategia para mantenerlo
en el tiempo.
La motivación depende en gran medida de la comunicación y es preciso que
exista una vinculación o conexión entre los que desarrollan la política o
implementan el programa y los que estudian el comportamiento de la
sociedad.
Para el éxito de un programa de reciclaje, sin duda, la concientización juega
un rol preponderante porque asegura la participación y ayuda a mantener el
programa en el tiempo. Lograr la motivación necesaria para mejorar las tasas
86
UNT.
de reciclaje requiere de estrategias de intervención que fomenten el
desarrollo de la motivación proporcionando un comportamiento pro-reciclaje.
Chepén, califican como buena la educación sanitaria que están recibiendo
mediante este programa municipal. De estas cifras se puede deducir que la
mayoría de estos pobladores paulatinamente están mejorando su educación
sanitaria y sobre todo que los están transmitiendo a sus hijos sobre la
importancia del reciclaje de basura.
“Es muy importante recibir charlas de educación sanitaria para mejorar
la calidad de la conservación de nuestro medio y así poder mejorar
nuestra salud pública…” (Pablo, 38 años).
La educación sanitaria es el proceso de enseñanza-aprendizaje, mediante
el cual se promueven prácticas saludables de higiene para proteger la salud,
previniendo enfermedades; así como la valoración y uso adecuado y
sostenible de los servicios sanitarios; servicios que abarcan al
abastecimiento de agua segura; a la disposición sanitaria de excretas y
aguas residuales con o sin alcantarillado sanitario, al manejo pluvial y su
tratamiento; y al manejo, tratamiento y a la disposición final de los residuos
sólidos.
87
UNT.
La salud, más que ausencia de enfermedad, es un estado de bienestar
psíquico, físico y social, que posibilita el desarrollo de la persona humana.
Los servicios de saneamiento básico abarcan al abastecimiento de agua
segura; la disposición sanitaria de excretas y aguas residuales con o sin
alcantarillado sanitario, al manejo y su tratamiento; y al manejo, tratamiento
y disposición final de los residuos sólidos. (MALDONADO RODRÍGUEZ,
Oswaldo; 2012).
Por otro lado, la educación ambiental es el proceso mediante el cual se
promueve la identificación y comprensión de los aspectos del medio
ambiente que son o pueden ser dañados y que generan riesgos para la salud
pública; se busca la toma de conciencia sobre la necesidad y
responsabilidad de la sostenibilidad ambiental, al prevenir o mitigar esos
daños y el impulso a la acción para poner en práctica las soluciones.
El medio ambiente es todo aquello que nos rodea, desde seres humanos
hasta animales, plantas, agua, aire y suelo. Los problemas ambientales
pueden ser diversos. Está la contaminación del agua, la eliminación
inadecuada de excretas y de residuos sólidos. Asimismo utilizar diariamente
más materiales y recursos de los necesarios creando desperdicios; la
contaminación del aire por el humo de las cocinas y quema de basuras; el
alto ruido que molesta; la depredación de especies animales, la
deforestación, el consumo desmedido de la energía.
88
UNT.
Para que la educación sanitaria contribuya a que los sistemas de agua,
saneamiento y residuos sólidos funcionen en forma sostenible, debe estar
articulada con la promoción de la participación ciudadana.
Para que la educación ambiental permita identificar problemas que se dan
en las diversas áreas del entorno, debe ser transversal. Esto es, estar
presente en toda acción educativa, de promoción de la organización y en
general, en toda la intervención técnica y social.
Chepén, califican como deficientes los depósitos de reciclaje público y esto
se debe principalmente al constante deterioro que lo hace gente
inescrupulosa que dificulta la recolección de la basura, malogrando el ornato
público y poniendo en riesgo la salud pública.
“Los contenedores de basura instalado por la plaza de armas han sido
rotos por delincuentes para venderlo como chatarra, estas malas
acciones impide el reaprovechamiento de la basura…” (Teresa, 42
años).
El reaprovechamiento consiste en volver a beneficiarse con un bien ya usado
(residuo sólido). Para ello es necesario agrupar y clasificar los residuos
sólidos previamente, para poder manipularlos de manera especial. Para tal
efecto, se separan y distinguen entre materiales orgánicos e inorgánicos,
89
UNT.
secos o húmedos. Al segregar, separamos los residuos para poder darles
un uso posterior, sea éste la comercialización, la reutilización, el reciclaje o
el compostaje.
Los recicladores, segregadores o acopiadores informales, son personas que
recogen, utilizan y comercializan los residuos dispuestos en la vía pública,
ya sea de manera directa, o generando un valor agregado.
Su actividad constituye muchas veces una alternativa a la recolección
incompleta de residuos por parte de los municipios. Sin embargo, pueden
crear una serie de riesgos asociados a la manipulación, y por consiguiente a
su salud. (AGUILAR RIVERO, Luis; 2010).
Recuperar los materiales reciclables disminuye la cantidad de residuos
sólidos que se depositan en los sistemas de relleno sanitario, y se prolonga
la vida útil de estas facilidades. Al disminuir el volumen de los residuos
sólidos destinados a los sistemas de relleno sanitario, los costos de
recolección y disposición final son menores. El uso de materiales reciclables
como materia prima en la manufactura de nuevos productos ayuda a
conservar recursos naturales renovables y no renovables.
El valor del reciclaje tiene una creciente importancia para los esfuerzos
ambientales a nivel mundial y para el desarrollo de las ciudades. Existe un
creciente reconocimiento en el mundo en torno a la contribución de los
recicladores a la economía local, a la seguridad y salud pública, y a la
sustentabilidad ambiental.
90
UNT.
V. CONCLUSIONES.
1. Los pobladores (38 %) que participan en el Programa de la Municipalidad
Provincial de Chepén, consideran que la disminución de la contaminación
ambiental es un proyecto a mediano plazo.
2. Los pobladores (51 %) que participan en el programa de la Municipalidad
Provincial de Chepén, poseen alto nivel de conocimiento en selección de
basura y seleccionan todos los residuos sólidos de manera adecuada.
3. Los pobladores (36 %) que participan en el programa de la Municipalidad
Provincial de Chepén, consideran que no clasifican la basura por
desconocimiento de las ventajas para el futuro del medio ambiente
urbano.
Provincial de Chepén, mediante el manejo de recolección, selección y
comercialización de residuos sólidos contribuye en la prevención de la
salud de esta ciudad.
Provincial de Chepén, a través del reciclaje de residuos sólidos
promueven la educación sanitaria y conciencia ambiental para prevenir
enfermedades infectocontagiosas de los vecinos.
91
UNT.
VI. RECOMENDACIONES.
1. La Municipalidad Provincial de Chepén, a través del Programa de Educación
Ambiental, debe promover la implementación de programas de recojo en las
fuentes de generación de los residuos lo que lleva implícito un cambio de
conciencia sobre el manejo de la basura en la población.
Ambiental, debe capacitar a los recolectares en lo referente a la clasificación
de los residuos plásticos, papel, cartones y metales para optimizar la
recolección diferenciada y el uso de artículos de seguridad.
Ambiental, debe implementar un programa de reciclaje y segregación en la
fuente de generación (hogares, establecimientos comerciales, etc), como
alternativa para el recojo de residuos plásticos en forma eficiente.
Ambiental, debe promover el cuidado y conservación del medio ambiente.
Mediante talleres los participantes adquieren habilidades didácticas-
imaginativas-prácticas para participar y desarrollar acciones de forma
responsable para la conservación y preservación de su entorno sustentable.
Ambiental, debe promover la educación sanitaria entendida como
modificación en sentido favorable de conocimientos, actitudes y
92
UNT.
comportamientos de salud de individuos, grupos y colectividades, implica dos
tipos de actuación: 1) acción directa, mediante contacto directo con los
educandos (entrevista, charla, coloquio); y 2) acción indirecta, mediante
sistemas visuales y/o sonoros (prensa, radio, TV, cine, diapositivas, carteles,
folletos, cartas circulares).
93
UNT.
VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
A. LIBROS:
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and Public Policy”. Island Press. ISBN.
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sistema de biodigestión y manejo integral de residuos sólidos y
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Nacional de Ingeniería.
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http://web.educastur.princast.es/ies/numero1/joomla/attachments/13
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- GROENE, O. La implantación de la promoción de la salud en los
hospitales: manual y formularios de autoevaluación [Internet]. Madrid:
Ministerio de Sanidad y Consumo; 2007. [Consulta el 19 de Agosto
de 2013]. Disponible en:http://www.udg.edu/LinkClick.aspx.
99
UNT.
ANEXOS
100
UNT.
ANEXO N° 1.
CUESTIONARIO
Apellidos y nombres:___________________________________________
Edad:______
Estado Civil: ______________________
Lugar de Procedencia.__________________________________
Responde a las siguientes preguntas planteadas.
Pregunta 01. - Considera que la adopción de medidas en cuanto a la protección del

medio ambiente, tiene que ser:
Inmediata ( )
A medio plazo ( )
A largo plazo ( )
No sabe y / o no contesta ( )
Pregunta 02. - ¿Usted sabe qué es la recogida selectiva de basuras?
Sí ( )
No ( )
Pregunta 03. - ¿En la Ciudad de Chepén existen contenedores específicos para

reciclar cristal, papel y cartón, plástico, pilas?
Sí ( )
No ( )
Pregunta 04. - ¿Clasifica usted la basura que recicla en la calle?
Sí ( )
No ( )
101
UNT.
Pregunta 05. - ¿Qué aspectos cree que dificultan esta clasificación?
Falta de espacio para tantas bolsas. ( )
Pérdida de tiempo. ( )
Desconocimiento de la forma de hacerlo. ( )
Desconocimiento de las ventajas para el futuro. ( )
Pregunta 06. - ¿Qué tipo de residuos clasifica usted?
Cristal ( )
Pilas ( )
Papel y cartón ( )
Materia orgánica ( )
Plástico y metal ( )
Medicamentos ( )
Pregunta 07. - ¿Considera que la Municipalidad debería adoptar medidas para

restringir el tráfico en las grandes ciudades y así disminuir la contaminación
ambiental?
Sí ( )
No ( )
Pregunta 08. - ¿Considera que los choferes estarías dispuestos a renunciar al uso
de su vehículo o a reducirlo en días determinados, a favor de una mejora del medio
ambiente?
Renunciarían a utilizar el vehículo ( )
Reducirían su utilización ( )
No harían caso ( )
102
UNT.
Pregunta 09. - ¿Qué cree que contamina más el ambiente?
Las fábricas ( )
Los coches ( )
Las grandes ciudades ( )
Pregunta 10. - ¿Qué tipo de contaminación cree que es más importante en las
ciudades?
Acústica ( )
Ambiental ( )
No sabe y / o no contesta ( )
Pregunta 11. ¿sabe usted los colores pertenecientes a cada contenedor (en caso
de ser la respuesta A indique los colores y los materiales a los que pertenece cada
uno)
a) Sí (especifique) ………………………………………………………………………….
b) No ( )
c) Algunos (especifique) ………………………………………………………………….
Pregunta 12. ¿Cree usted que la gente está realmente concienciada de la

importancia del reciclaje?
a) Sí ( )
b) No ( )
c) Algunos ( )
Pregunta 13. ¿Está usted satisfecho con la información recibida por los medios de
comunicación acerca del reciclaje?
a) Sí ( )
b) No ( ) (especifique) ………………………………………………………………..
103
UNT.
c) Me es indiferente ( )
Pregunta 14. ¿cree usted que los niños y la juventud se están educando
adecuadamente en referencia a la importancia del reciclaje?
a) Sí ( ) (especifique) ……………………………………………………………………
b) No ( ) (especifique) ……………………………………………………………………
c) Algunos ( ) (especifique) ……………………………………………………………..
Pregunta 15. ¿Sabe usted que existen los puntos limpios y su función?
a) Sí ( ) (especifica)……………………………………………………………………
b) No ( )
c) Sé que existen pero me es indiferente ( )
Pregunta 16. ¿Sabe usted que los tubos fluorescentes, aceites usados,
radiografías, medicamentos, se deben reciclar?
a) Sí ( )
b) me acabo de enterar ( )
c) Sí pero me es indiferente ( )
104
UNT.
ANEXO Nº 2
REGISTRO DE HISTORIA DE VIDA
1.- Nombre: __________________________________________________

2.- Edad:________________________________ 3.- Sexo:_____________
4.- Talla:________________________________ 5.- Raza:______________
6.- Rasgos físicos:_____________________________________________
7.- Rasgos psicológicos:_______________________________________
8.- Momentos más felices de tu infancia:
_______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
9.- Momentos más tristes de tu infancia:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________
10.- Momentos más felices de tu adolescencia:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________
11.- Momentos más tristes de tu adolescencia:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________
12.- Momentos más felices de tu juventud:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________
13.- Momentos más tristes de tu juventud:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________
14.- Momentos más felices de tu adultez:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________
15.- Momentos más tristes de tu adultez:
_______________________________________________________________________
___________________________________________________________________
105
UNT.
ANEXO Nº 3
REGISTRO DE ENTREVISTA
1. Lugar: ................................................................................................
2. Fecha:................................................................................................
3. Hora: Inicio: ………………………………….. Término: .................
4. Tema:.................................................................................................
5. Objetivos:..........................................................................................
6. Entrevistado: ....................................................................................
7. Entrevistadora:…………………………………………………………..
DESCRIPCIÓN Y RELATO
COMENTARIO U OBSERVACIONES
VALORACIÓN DE LA INFORMACIÓN
a. Buena ( ) b. Regular ( ) c. Deficiente ( )
106
UNT.
ANEXO Nº 4
REGISTRO DE OBSERVACIÓN
1. Lugar: ..................................................................................................
2. Fecha:..................................................................................................
3. Hora: Inicio: ………………………………….. Término: ...................
4. Objeto:.................................................................................................
5. Objetivo:..............................................................................................
6. Observadora:.........................................................................................
DESCRIPCIÓN Y RELATO VALOR ESTIMADO
COMENTARIO LEYENDA
1. POCO CONFIABLE
2. CONFIABLE
3. MUY CONFIABLE.
107
UNT.
ANEXO Nº 6
REGISTRO DE CONVERSACION
INFORMAL
1. Lugar: .................................................................................................
2. Fecha: .................................................................................................
3. Hora: Inicio: ………………………………….. Término: ..................
4. Objetivos: ...........................................................................................
5. Informante:.........................................................................................
RELATO
108
UNT.
Dr. Carlos F. Mozo Blas Bach. QUISPE REVILLA, Gretta

ASESOR TESISTA
109

Analissi de Oroduccon Per Capita de Resiudos Solidos Domiciliarios Orurilllo

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Analissi de Oroduccon Per Capita de Resiudos Solidos Domiciliarios Orurilllo

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UNT.

TESIS UNT FAC. CC. SS.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

INFORME FINAL DE TESIS

INFLUENCIA DEL RECICLAJE DE RESIDUOS SOLIDOS EN LA PROMOCION

PARA OPTAR EL TÍTULO PROFESIONAL DE

Tesis publicada con autorización del autor

A Dios quién supo guiarme por

Esta tesis la dedico a mi madre

A todos mis hermanas y

De manera especial, agradecer al

A los recicladores del Programa de

SEÑORES MIEMBROS DEL JURADO:

De conformidad con el Reglamento de grados y títulos de la Escuela

Académico Profesional de Trabajo Social de la Facultad de Ciencias Sociales de la

Universidad Nacional de Trujillo, presento el presente informe de tesis intitulada:

INFLUENCIA DEL RECICLAJE DE RESIDUOS SOLIDOS EN LA PROMOCION

SANITARIA DE LOS PÓBLADORES QUE PARTICIPAN EN EL PROGRAMA DE

LA MUNICIPALIDAD DE CHEPEN: 2015; con el propósito de optar el título de

Licenciada en Trabajo Social.

Dejo a vuestro elevado criterio académico el presente proyecto para su

Trujillo, Octubre de 2015

QUISPE REVILLA, Gretta

II. METODOLOGIA ......................................................................................... 44

III. PRESENTACIÓN DE RESULTADOS ........................................................ 49

IV. DISCUSIÓN ................................................................................................ 64

VI. RECOMENDACIONES ............................................................................. 92

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.......................................................... 94

ANEXOS .......................................................................................................... 100

PLANO DE UBICACIÓN DEL LA MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE

La presente tesis se realizó con la finalidad de analizar la influencia del

reciclaje de residuos sólidos en la promoción sanitaria de los pobladores que

participan en el Programa de la Municipalidad Provincial de Chepén, en el

Se ha considerado el tipo de investigación aplicada, teniendo como base un

diseño explicativo, y la muestra constó de 77 recicladores, con las cuales se

trabajó aplicando los métodos y técnicas de la investigación cuantitativa y

cualitativa. Objetivo que se cumplió con los resultados encontrados en el

estudio cualitativo y cuantitativo.

Los resultados de esta investigación dan cuenta que el manejo de

recolección, selección y comercialización de residuos sólidos contribuye en

la prevención de la salud de los pobladores de la Ciudad de Chepén.

Además se ha evidenciado que el reciclaje de residuos sólidos promueve la

educación sanitaria y conciencia ambiental para prevenir enfermedades

infectocontagiosas en la población de Chepén.

PALABRAS CLAVES: Reciclaje de basura y educación sanitaria.

in the Program of the Provincial Municipality of Chepen, in 2015.

It has been considered the type of applied research on the basis of an

explanatory design, and the sample consisted of 77 recyclers, with which

work by applying the methods and techniques of quantitative and qualitative

The results of this research show that the management of collection,

selection, and marketing of solid waste contributes to the prevention of the

health of the inhabitants of the City of Chepen.

health education and environmental awareness to prevent contagious

diseases in the population of Chepen.

KEY WORDS: trash recycling and health education.

La presente tesis tiene como propósito principal explicar la influencia del

reciclaje de residuos sólidos en la promoción sanitaria de los pobladores

que participan en el Programa de la Municipalidad Provincial de Chepén

Los residuos no aprovechables constituyen un problema para muchas

conjunto de la población del planeta, debido a que la sobrepoblación,

las actividades humanas modernas y el consumismo han acrecentado

mucho la cantidad de basura que se genera; lo anterior junto con el

ineficiente manejo que se hace con dichos residuos (quemas a cielo

abierto, disposición en tiraderos o vertederos ineficientes) provoca