SMK TAMAN INDERAWASIH

13600 PRAI
SEBERANG PERAI TENGAH PULAU PINANG

PERANCANGAN STRATEGIK
PENDIDIKAN SENI VISUAL
2017-2020
CARTA ORGANISASI PANITIA
 Rancangan Strategik 2017 - 2020
Analisis Persekitaran (TOWS<>SWOT/COWS<>SWOC Matriks) PSV (SPM)
(S)KEKUATAN:
Dalaman  Guru mempunyai
Luaran pengalaman lebih 5 tahun
 
 Guru bersedia untuk
mengadakan kelas tambahan
 Prasarana sekolah mencukupi
(O)PELUANG: Strategi SO
 Sokongan kewangan daripada PIBG 1. Meningkatkan pencapaian A
 Sokongan daripada BPI,JPN dan PPD berdekatan dengan kerjasama antara
 Sokongan daripada komuniti setempat. guru, PIBG,komuniti setempat,
GO dan NGO
(C)CABARAN: Strategi SC
 Ekspektasi ibu bapa/penjaga terhadap 1. Memastikan PdP dijalankan
sekolah tinggi dengan menyerahkan anak mereka dengan berkesan melalui
100% kepada sekolah perkongsian kemahiran dan
pengalaman dalam kalangan guru
(W)KELEMAHAN:
 Seratus peratus pencapaian A+dan A belum
tercapai
Pencapaian GPS SPM hanya memuaskan

Strategi WO
1. Meningkatkan pencapaian peratus A+ dan A
melalui pengiktirafan dan insentif oleh PIBG
1. Meningkatkan penggunaan ICT semasa
P&P dan melaksanakan program
perkembangan staf
1. Meningkatkan motivasi murid secara berkala
Strategi WC
6. Meningkatkan pencapaian akademik
murid dengan mengadakan program
bersama ibu bapa/penjaga
 PENJANAANSTRATEGI/INISIATIFMENGGUNAKANMATRIKSTOWS
tahun.
PELUANG (OPPORTUNITY)- O
O1 Sekolahanak angkat Polis Perai
O2 Sokongankewanganyang kuat dan baik daripada PIBG.
O3 Mendapat sokongan PIBG
O4 Mempunyaia kewangan yang mencukupi (Bayaran Program
Kecemerlangan Akademik)
O5 Sokonganyang padu daripadaPPD danJPN O6 Khidmat
bantu daripadaSIP dan SISC+
CABARAN (CHALLENGES)–C
C1 Penglibatan dankomitmenwarisyangrendah dalam
aktivitiyang dianjurkanolehpihak sekolah danPIBG.
C2 Sebahagianbesarsosioekonomi keluarga murid berada
padatahaprendah.
C3 Ibu bapa terlalu bergantungkepada pihak sekolahuntuk
mendidik anak-anak mereka.
C4 Muridtidak mempunyairuangbelajar yangselesa di rumah.
C5 Muridmenggunakanlebihbanyak masa untukonline
berbandingmengulangkaji pelajaran ataukerja rumah.
C6 Pengaruh pusat permainan video dan “cyber Cafe” yang
berdekatan dengan sekolah
C7 Pelajar bekerjasambilan selepas sekolah.
C8 Terdapat ibu bapa/ penjaga yang kurang mementingkan
pencapaian pelajar dalam akademik
KEKUATAN(STRENGHT) – S KELEMAHAN (WEAKNESS)- W
S1 Pengetua instruksional. W1 Motivasi pelajar pada tahapyangrendah.
S2 11%gurupemeriksa kertas SPM. W2 Pembelajarankendiri pelajar beradapada tahaprendah.
S3 65%guruberpengalamanmengajar lebihdaripada 10 W3 Peratuskehadiran muridmasihrendah(84.00%- 90%).
W4 Kurangbudaya membaca dalam kalanganmurid.
W5 Muridtidak menguasai Bahasa Inggerisdengan baik.
S4 Mempunyai seorangJurulatihUtama mata pelajaranSains. W6 Muridtidak mempunyai kesedaranyangtinggi
S5 Gurukomited, berdedikasi danbudaya tentangkepentinganpelajaran.
bekerjapositif secara berpasukan. W7 LCD tidak mencukupi untuk PdP
S6 Guru bersedia untuk mengadakan kelas tambahan W8 Gurutidak mengambil tindakanterhadappelajar yang
S7 Bilik-bilik khasmata pelajaranuntuk melaksanakanPdP tidak melengkapkankerja rumah
abadke-21 W9 Gurutidak menggunakanBukuPemantauanKelas dengan
S8 Jumlahbilanganmuridyangkecil (721orang) S9 Bilik darjahyangmencukupi. maksimum
W10 Gurulambat masuk kekelas
W11 Gurutidak memantau pergerakanmuridkeBilik-bilik Khas
STRATEGI(S+O) STRATEGI(W+O)
S2 + S3+ S5 +O1 + O2 W1 +O2
Meningkatkanpencapaiankurikulumdenganmenggunakan Meningkatkanmotivasimurid
bantuanPIBG. W2 +O2 +O4
Meningkatkankemahiran pembelajarankendiri.
W7 +O2
MenambahbilanganLCD untuk PdP
STRATEGI(S+C) STRATEGI(W+C)
S6 + S5+C2 W3 +W6 + C2 + C3 +C4 +C5
Meningkatkan kemahiran belajar pelajar yang berasal daripada keluarga miskin. Meningkatkankesedaranibubapa terhadapkepentingan pelajaran
S9 +C4
Menggalakkanpelajar melengkapkankerja rumahdi sekolah.
 PELAN STRATEGIK MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU 2017-2020(SPM)
MATLAMAT,OBJEKTIF,KPI,SASARAN,INISIATIF/STRATEGI

Indikator Sasaran (ETR)

Isu Masalah Matlamat Strategi
Pencapaian *TOV 2017 2018 2019 2020 2021
2016
1. Memantapkan penguasaan
Peratus tatabahasa melalui
Meningkatkan
mendapat A+ Program Bijak Tatabahasa.
GPS dari 0.46 GP 0.36 0.35 0.34 0.33
kurang 2. Melatih kemahiran 0.46
kepada 0.35
memuaskan penulisan melalui Program
Esei cemerlang dan
Peratus yang Meningkatkan Program Personal Coaching. % murid
123 127 128 130
Prestasi mendapat A peratus murid 3. Mengasah kemahiran mendapat
Bahasa adalah yang mendapat berfikir aras tinggi melalui A+ (74.5 (75.6 (76.2 (77.4
Melayu sederhana A+ Program Kemahiran Berfikir meningkat %) %) % ) %)
Aras Tinggi.
kurang
4. Menguasai kemahiran lisan
cemerlang
bertutur dan mendengar
Meningkatkan dalam pelbagai isu. murid
39 41 40 38
peratus murid 5. Memberi pendedahan mendapat
Sifar B (23.7 ( ( (
yang kepada pelajar tentang A dan A-
%) 24.4%) 23.8%) 20.2%)
memperoleh A teknik format soalan dan meningkat
menjawab soalan