Anda di halaman 1dari 50

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMAN 4 Pamekasan


Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kelas / Semester : X/Genap
Materi Pokok : Trigonometri
Pokok Bahasan : Fungsi trigonometri
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (1 tatap muka)
Pertemuan : Ke-21
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
1.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin,
rasa percayadiri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam
memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah.
2.2 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi
masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika.
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku
peduli lingkungan.
3.11 Menjelaskan fungsi trigonometri dengan menggunakan lingkaran satuan.

C. Indikator
1.1.1 Berdoa sebelum dan sesudah memulai pelajaran
1.1.2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan dan selalu merasakan keberadaan
Tuhan dalam proses pembelajaran
2.1.1 Disiplin dalam proses pembelajaran memahami fungsi trigonometri dengan
menggunakan lingkaran satuan.
2.1.2 Bekerjasama dengan baik dalam diskusi kelompok.
2.1.3 Percaya diri dalam menyelesaikan tugas-tugas atau permasalahan pada saat
pembelajaran memahami fungsi trigonometri dengan menggunakan lingkaran
satuan.
2.2.1 Terlibat aktif dalam proses pembelajaran dengan menunjukkan sikap kritis
dalam proses pembelajaran maupun tugas kelompok.
2.3.1 Rasa ingin tahu dalam proses pembelajaran ataupun memecahkan masalah
dalam diskusi kelompok.
3.11.1 Menjelaskan fungsi trigonometri dengan menggunakan lingkaran satuan.
D. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran, diskusi kelompok dan kegiatan presentasi diharapkan
siswa mampu:
1. Disiplin dalam proses pembelajaran memahami fungsi trigonometri dengan
menggunakan lingkaran satuan.
2. Bekerjasama dengan baik dalam diskusi kelompok.
3. Percaya diri dalam menyelesaikan tugas-tugas atau permasalahan pada saat
pembelajaran memahami fungsi trigonometri dengan menggunakan lingkaran
satuan.
4. Terlibat aktif dalam proses pembelajaran dengan menunjukkan sikap kritis dalam
proses pembelajaran maupun tugas kelompok.
5. Rasa ingin tahu dalam proses pembelajaran ataupun memecahkan masalah dalam
diskusi kelompok.
6. Menjelaskan fungsi trigonometri dengan menggunakan lingkaran satuan.
E. Materi Pembelajaran
 Materi Pokok : Trigonometri
 Pokok Bahasan : Fungsi trigonometri (terlampir 3 di lampiran 1)

F. Model/ Pendekatan/ Metode Pembelajaran


Model pembelajaran : Model pembelajaran kooperatif tipe Student Team
Achievement Division (STAD)
Pendekatan pembelajaran : Pendekatan ilmiah (scientific approach)
Metode pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab, Diskusi dan Penugasan.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
AKTIVITAS GURU AKTIVITAS SISWA WAKTU
FASE
Kegiatan awal 10 menit
1. Guru mengucapkan 1. Siswa menjawab
salam salam dari guru 10 detik
2. Guru melakukan 2. Siswa mengamati dan
absensi dan memeriksa merespon pertanyaan
3 menit 50
kesiapan siswa dari guru detik
3. Guru meminta ketua 3. Berdoa bersama
kelas untuk memimpin secara hidmat
1 menit
doa dipimpin oleh ketua
kelas
4. Guru memberikan 4. Siswa mengamati
apersepsi penjelasan guru 3 menit
5. Guru menyampaikan 5. Mendengarkan
tujuan pembelajaran penjelasan guru
2 menit
tentang tujuan
pembelajaran
Kegiatan inti 76 menit
FASE I (PENYAJIAN

1. Guru menyampaikan 1. Memperhatikan dan


pembahasan tentang memahami penjelasan
KELAS)

fungsi trigonometri guru tentang fungsi


dengan menggunakan trigonometri dengan 20 menit
lingkaran satuan menggunakan
lingkaran satuan
20 menit

(mengamati)
30 menitFASE II (BEKERJA DALAM KELOMPOK)

1. Menginformasikan 1. Mendengarkan dan


kepada siswa bahwa memahami penjelasan
mereka akan bekerja guru (mengamati)
1 menit
dan berbagi tugas dalam
kelompok.

2. Membagi siswa dalam 2. Mengatur tempat


kelompok-kelompok duduk dan
yang heterogen yang mengelompokkan diri
terdiri dari 3-5 orang sesuai dengan
2 menit
dan mengatur tempat kelompoknya
duduk siswa agar setiap
anggota kelompok dapat
saling bertatap muka
3. Membagikan LKS pada 3. Masing-masing 30 detik
masing-masing kelompok menerima
kelompok (terlampir 1 LKS
di lampiran 2)
4. Memberi kesempatan 4. Berpikir bersama
pada setiap kelompok menyatukan
untuk berpikir bersama pendapatnya terhadap
menyatukan pendapatnya jawaban latihan soal
terhadap jawaban dan meyakinkan tiap
latihan soal dan anggotanya
meyakinkan tiap anggota mengetahui dan
dalam kelompoknya paham akan
15 menit
mengetahui dan paham jawabannya
30 detik
(mengasosiasi)
akan jawabannya.
5. Memantau dan 5. Mengajukan
membimbing siswa pertanyaan kepada
dalam diskusi guru jika menemukan
masalah yang tidak
dapat dipecahkan
dalam kelompoknya
(menanya)

6. Guru membahas 6. Siswa memperhatikan


jawaban LKS yang penjelasan guru
10 menit
benar (mengamati)

7. Meminta masing- 7. Masing-masing


masing kelompok kelompok
1 menit
mengumpulkan LKS mengumpulkan LKS

1. Guru memberikan kuis 1. Siswa menulis soal


10 menit
sebanyak 2 soal kuis dan
(terlampir 1 di lampiran mengerjakannya
4) secara individu dan
meminta siswa
mengerjakannya serta
tidak memperkenankan
tiap siswa bekerja sama
16 menitFASE III (PEMBERIAN KUIS)
2. Guru meminta siswa 2. Siswa bersama guru
untuk menukar hasil mengoreksi hasil
jawabannya dengan jawaban kuis
5 menit
teman disebelahnya dan temannya bersama-
mengoreksi bersama. sama
(mengkomunikasikan)

3. Guru meminta siswa 3. Siswa mengumpulkan


mengumpulkan tugas tugas individu yang
1 menit
individu yang telah telah dikoreksi bersam
dikoreksi bersama
(PEMBERIFASE IV

1. Skor yang diperoleh 1. Kelompok dengan


individu akan nilai tertinggi 10 menit
dimasukkan dalam skor mendapat penghargaan
kelompok dan kelompok dari guru
AN

Kegiatan akhir 4 menit


1. Memberikan PR 1. Menulis soal PR
sebanyak 2 soal
2 menit
(terlampir 1 di lampiran
6)
2. Menginformasikan 2. Mendengarkan
materi pada pertemuan informasi dari guru
selanjutnya yaitu dan mendengarkan
tentang membuat pesan dari guru
sketsa grafik fungsi
1 menit
sin x , cos x , tan x
dan berpesan agar
siswa
mempersiapkan materi
tersebut
3. Mempersilahkan ketua 3. Membaca doa
kelas memimpin doa bersama-sama dan
1 menit
dan memberi salam menjawab salam dari
guru
H. Penilaian
1. Teknik penilaian : Pengamatan, tes tertulis(terlampir 3 di lampiran 2, 4 dan 6).
2. Prosedur Penilaian:

Teknik Waktu
NO Aspek yang dinilai
Penilaian Penilaian
1. Sikap:
a. Berdoa sebelum dan sesudah memulai
pelajaran
b. Mengucapkan rasa syukur atas karunia
Tuhan dan selalu merasakan keberadaan
Tuhan dalam proses pembelajaran
c. Disiplin dalam proses pembelajaran
memahami fungsi trigonometri
menggunakan lingkaran satuan. Pengamatan,
d. Bekerjasama dengan baik dalam diskusi Selama
penilaian diri
kelompok. pembelajaran
e. Percaya diri dalam menyelesaikan tugas- sendiri,
dan saat
tugas atau permasalahan pada saat penilaian
diskusi
pembelajaran. antar teman
f. Terlibat aktif dalam proses pembelajaran
dengan menunjukkan sikap kritis dalam
proses pembelajaran maupun tugas
kelompok.
g. Rasa ingin tahu dalam proses
pembelajaran ataupun memecahkan
masalah dalam diskusi kelompok.

2. Pengetahuan:
a. Menjelaskan fungsi trigonometri Penyelesaian
menggunakan lingkaran satuan tugas
Tes
b. Menyelesaikan soal yang berkaitan individu dan
dengan fungsi trigonometri kelompok
menggunakan lingkaran satuan
3. Keterampilan: Penyelesaian
a. Terampil menerapkan konsep fungsi tugas
Pengamatan
trigonometri menggunakan lingkaran individu dan
satuan dalam menyelesaikan soal. kelompok

I. Instrumen Penilaian Hasil Belajar


Tes Tertulis(Terlampir 3 di lampiran 2, 4 dan 6)
J. Media/ Alat dan Sumber Pembelajaran
 Media/Alat : White Board, spidol, penghapus,tayangan Power Point, Laptop,
LCD
 Sumber Belajar :
- Buku Siswa Matematika Kelas X Wajib 2016
- Buku Guru Matematika Kelas X Wajib 2016
- LKS

Mengetahui, Pamekasan,
Kepala Sekolah SMAN 4 Pamekasan Guru Mata Pelajaran Matematika,

H.MOH.ARIFIN, S.Pd, M.Pd. ACHMAD ZAINI, SPd


NIP.196806008 1990011002 NIP. 197301152006041013
LAMPIRAN-LAMPIRAN

Lampiran 1: Materi Pembelajaran


Materi Pembelajaran

1. Fungsi trigonometri dengan menggunakan lingkaran satuan.


 Fungsi trigonometri adalah fungsi yang memasangkan himpunan sudut ke suatu
himpunan nilai menggunakan perbandingan trigonometri (sinus, cosinus, tangen,
cosecan, secan dan cotangen).
 Lingkaran satuan adalah lingkaran dengan jari-jari satu satuan dan berpusat di titik
asal yang memiliki persamaan x 2+ y 2 =1 .

1
P(x,y)
r =1
y
A
-1 O x 1

-1

Misalkan A adalah titik (1,0) dan α adalah sebarang bilangan positif, maka
terdapat satu titik P(x,y) pada lingkaran sedemikian rupa sehingga panjang busur
AP yang diukur menurut arah berlawanan dengan putaran jarum jam dari A
sepanjang lingkaran satuan sama dengan α . Jika α < 0, lingkaran ditelusuri
dengan arah searah putaran jarum jam sehingga terdapat tepat satu titik P pada
lingkaran sedemikian hingga paanjang yang diukur searah putaran jarum jam dari
A adalah α . Jadi, berdasarkan uraian di atas diperoleh:
y y
sin α = = = y
r 1
x x
cos α = = =x
r 1
y
tan α =
x
2. Menggambar grafik fungsi trigonometri y = cos x, y = sin x, y = tan x menggunakan
lingkaran satuan.
a. Grafik fungsi y = sin x, 0 ≤ x ≤360 o .
Pasangan titik-titik yang memenuhi:

( π6 , 12 ); ( π4 , √22 ) ;( π3 , √23 ); ( π2 ,1) ;( 23π , √23 ) ;( 34π , √22 ) ;


( 0,0 ) ;

( 56π , 12 ) ; ( π , 0 ) ;( 76π , 12 ) ;( 56π ,− √21 ) ;( 43π ,− √23 ); ( 32π ,−1);


( 53π ,− √23 ) ; ( 74π ,− √22 ) ; ( 113π ,− 12 ) ; dan (2 π , 0)
Dengan lingkaran satuan:

b. Grafik fungsi y = cos x, 0 ≤ x ≤360 o .


Pasangan titik-titik yang memenuhi:

( 0,1 ) ; ( π6 , √23 ) ;( π4 , √22 ); ( π3 , 12 ) ;( π2 ,0) ;( 23π ,− 12 ) ;( 34π , √22 ) ;


( 56π ,− √23 ) ; ( π ,−1) ; ( 76π ,− √23 ) ;( 54π ,− √22 ); ( 43π ,− 12 ); ( 32π , 0) ;
( 53π , 12 ) ; ( 74π , √22 ) ; ( 116π , √23 ) ; dan (2,1)
Dengan lingkaran satuan:
c. Grafik fungsi y = tan x, 0 ≤ x ≤360 o .

( π6 , √33 ); ( π4 ,1) ;( π3 , √ 3) ;( π2 , ) ;( 23π ,− √3) ;( 34π ,−1) ;


( 0,0 ) ;

( 56π , √33 ) ; ( π , 0 ) ;( 76π , √33 ) ;( 54π ,1) ;( 43π , √3) ;( 32π , ); ( 53π ,−√ 3) ;
( 74π ,−1) ; ( 116π ,− √33 ) ; dan (2 π , 0)
Dengan lingkaran satuan:

3. Amplitudo dan periode


Secara umum fungsi trigonometri sinus, cosinus, dan tangen dapat dinyatakan
sebagai berikut:
a. Fungsi sinus: f(x) = y = A sin k (x ± α ) + C
b. Fungsi cosinus: f(x) = y = A cos k (x ± α ) + C
c. Fungsi tangen: f(x) = y = A tan k (x ± α ) + C
A adalah amplitudo yang digunakan untuk menentukan nilai maksimum dan
minimum fungsi dirumuskan dengan:
ymaks = |A| + C
ymin = -|A| + C
Nilai k digunakan untuk menentukan periode grafik fungsi yang dirumuskan sebagai
periode (T). periode grafik adalah rentang pengulangan bentuk grafik, dengan
ketentuan sebagai berikut:
360 o 2π
a. Untuk fungsi sinus dan cosinus periodenya adalah T = atau T =
k k
o
180 π
b. Untuk fungsi tangen periodenya adalah T = atau T =
k k
Lampiran 2: LKS
LKS (Lembar Kerja Siswa)
Nama Sekolah : SMAN 4 Pamekasan
Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kelas / Semester : X/Genap
Materi Pokok : Trigonometri
Pokok Bahasan : Fungsi trigonometri
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (1 tatap muka)
Pertemuan : ke-21
Indikator pencapain kompetensi
3.11.1 Menjelaskan fungsi trigonometri dengan menggunakan lingkaran satuan.
A. Petunjuk pembelajaran
1. Baca dengan cermat dan pahami soal-soal dibawah ini.
2. Gunakan buku penunjang dari berbagai referensi atau buku yang sudah
diberikan guru untuk memperkuat pemahaman.
3. Kerjakan soal-soal yang ada.

1. Tentukan amplitudo dari fungsi-fungsi berikut:


a. y = sin (2x + 30o) – 1
1
b. y = 2 tan (3x - π )+1
2
c. y = -5 cos 4x + 2
2. Tentukan periode dari fungsi-fungsi berikut:
1
a. y = 2 sin (5x + π )+3
6
b. y = -tan 4x + 2
c. y = 3 cos (2x - 50o) – 2
3. Tentukan nilai maksimum dan minimum dari fungsi-fungsi berikut!
a. y = 2 tan x - 1
b. y = 3 cos (2x - 15o) + 2
1
c. y = - sin (3x + π )-5
6
o
4. Gambarlah grafik fungsi y = sin x, untuk 0o ≤ x ≤ 360 dengan menggunakan
lingkaran satuan! ( carilah terlebih dahulu pasangan titik-titik yang memenuhi y = sin
x, gunakanlah sudut-sudut istimewa agar lebih mudah)
Lampiran 3: Pembahasan LKS

Pembahasan LKS
1. a. Amplitudo (A) = 1.................................................................................................1
b. Amplitudo (A) = 2.................................................................................................1
c. Amplitudo (A) = -5................................................................................................1
1
2. a. y = 2 sin 5(x + π ) + 3, maka k = 5.............................................................2
30
360 o
Periode ( T ) = ........................................................................................2
k
o
360
= ......................................................................................1
5
= 72o...............................................................................................1
b. y = -tan 4x + 2, maka k = 4.................................................................................2
180 o
Periode ( T ) = .......................................................................................2
k
o
180
= ......................................................................................1
4
= 45o...............................................................................................1
c. y = 3 cos 2(x - 25o) – 2, maka k = 2.....................................................................2
360 o
Periode ( T ) = .......................................................................................2
k
o
360
= ......................................................................................1
2
= 180o.............................................................................................1
3.a. ymaks = |A| + C........................................................................................................1
= |2| + (-1).....................................................................................................2
= 2 -1 =1........................................................................................................1
ymin = -|A| + C.......................................................................................................1
= -|2| + (-1)....................................................................................................2
= -2 -1 = -3....................................................................................................1
b. ymaks = |A| + C........................................................................................................1
= |3| + 2.........................................................................................................2
= 3 + 2 = 5.....................................................................................................1
ymin = -|A| + C......................................................................................................1
= -|3| + 2........................................................................................................2
= -3 + 2 = -1..................................................................................................1
c. ymaks = |A| + C........................................................................................................1
= |-1| + (-5)....................................................................................................2
= 1 -5 = - 4....................................................................................................1
ymin = -|A| + C......................................................................................................1
= -|-1| + (-5)...................................................................................................2
= -1 -5 = -6....................................................................................................1
4. Grafik fungsi y = sin x, 0 ≤ x ≤360 o .
Pasangan titik-titik yang memenuhi:

( π6 , 12 ); ( π4 , √22 ) ;( π3 , √23 ); ( π2 ,1) ;( 23π , √23 ) ;( 34π , √22 ) ;


( 0,0 ) ;

( 56π , 12 ) ; ( π , 0 ) ;( 76π , 12 ) ;( 56π ,− √21 ) ;( 43π ,− √23 ); ( 32π ,−1);


( 53π ,− √23 ) ; ( 74π ,− √22 ) ; ( 113π ,− 12 ) ; dan (2 π , 0) ..................5
Dengan lingkaran satuan:

...........5

Jumlah skor: 55

Pedoman penilaian:

jumlah skor perolehan


Nilai = × 100
jumlah skor maksimal(55)
Lampiran 4: Soal Kuis

Soal kuis

Nama Sekolah : SMAN 4 Pamekasan


Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kelas / Semester : X/Genap
Materi Pokok : Trigonometri
Pokok Bahasan : Fungsi trigonometri
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (1 tatap muka)
Pertemuan : ke-21
Indikator pencapaian kompetensi
3.11.1 Menjelaskan fungsi trigonometri dengan menggunakan lingkaran satuan.
A. Petunjuk pembelajaran
1. Baca dengan cermat dan pahami soal-soal dibawah ini.
2. Gunakan buku penunjang dari berbagai referensi atau buku yang sudah diberikan
guru untuk memperkuat pemahaman.
3. Kerjakan soal-soal yang ada.

1. Diketahui y = 2 sin (3x + 15o) – 3. Tentukan amplitudo, periode, serta nilai


maksimum dan minimumnya!

o
2. Gambarlah grafik fungsi y = cos x, untuk 0o ≤ x ≤ 360 dengan menggunakan
lingkaran satuan! ( carilah terlebih dahulu pasangan titik-titik yang memenuhi y =
cos x, gunakanlah sudut-sudut istimewa agar lebih mudah)
Lampiran 5: Pembahasan soal kuis
Pembahasan soal kuis

1. y = 2 sin (3x + 15o) – 3..............................................................................................1

y = 2 sin 3(x + 5o) – 3, maka diperoleh:....................................................................2

a. Amplitudo (A) = 2.................................................................................................1

b. k = 3......................................................................................................................1

360 o
Periode ( T ) = ........................................................................................2
k
360 o
= ......................................................................................1
3
= 120o

c. C = - 3....................................................................................................................1

. ymaks = |A| + C........................................................................................................1


= |2| + (-3).....................................................................................................2
= 2 -3 = -1.....................................................................................................1
ymin = -|A| + C.......................................................................................................1
= -|2| + (-3)....................................................................................................2
= -2 -3 = -5....................................................................................................1

2. Grafik fungsi y = cos x, 0 ≤ x ≤360 o .


Pasangan titik-titik yang memenuhi:

( 0,1 ) ; ( π6 , √23 ) ;( π4 , √22 ); ( π3 , 12 ) ;( π2 ,0) ;( 23π ,− 12 ) ;( 34π , √22 ) ;


( 56π ,− √23 ) ; ( π ,−1) ; ( 76π ,− √23 ) ;( 54π ,− √22 ); ( 43π ,− 12 ); ( 32π , 0) ;
( 53π , 12 ) ; ( 74π , √22 ) ; ( 116π , √23 ) ; dan (2,1) ................................5
Dengan lingkaran satuan:
....................5

Jumlah skor: 27

Pedoman penilaian:

jumlah skor perolehan


Nilai = ×100
jumlah skor maksimal( 27)
Lampiran 6: PR

PR (Pekerjaan Rumah)

1. Diketahui y = 3 sin (4x + 20o) – 2. Tentukan amplitudo, periode, serta nilai


maksimum dan minimumnya!

o
2. Gambarlah grafik fungsi y = tan x, untuk 0o ≤ x ≤ 360 dengan menggunakan
lingkaran satuan! ( carilah terlebih dahulu pasangan titik-titik yang memenuhi y = tan
x, gunakanlah sudut-sudut istimewa agar lebih mudah)
Lampiran 7: Pembahasan PR

Pembahasan PR

1. y = 3 sin (4x + 20o) – 2..............................................................................................1

y = 3 sin 4(x + 5o) – 2, maka diperoleh:....................................................................2

a. Amplitudo (A) = 3.................................................................................................1

b. k = 4......................................................................................................................1

360 o
Periode ( T ) = ........................................................................................2
k
o
360
= ......................................................................................1
4
= 90o

c. C = - 2....................................................................................................................1

. ymaks = |A| + C........................................................................................................1


= |3| + (-2).....................................................................................................2
= 3 - 2 = 1......................................................................................................1
ymin = -|A| + C.......................................................................................................1
= -|3| + (-2)....................................................................................................2
= - 3 -2 = -5...................................................................................................1

2. Grafik fungsi y = tan x, 0 ≤ x ≤360 o .

( π6 , √33 ); ( π4 ,1) ;( π3 , √ 3) ;( π2 , ) ;( 23π ,− √3) ;( 34π ,−1) ;


( 0,0 ) ;

( 56π , √33 ) ; ( π , 0 ) ;( 76π , √33 ) ;( 54π ,1) ;( 43π , √3) ;( 32π , ); ( 53π ,−√ 3) ;
( 74π ,−1) ; ( 116π ,− √33 ) ; dan (2 π , 0) ................................................5
Dengan lingkaran satuan:
..............................5

Jumlah skor: 27

Pedoman penilaian:

jumlah skor perolehan


Nilai = ×100
jumlah skor maksimal( 27)
Lampiran 8: Lembar Penilaian Sikap
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
Nama Sekolah : SMAN 4 pamekasan
Mata pelajaran : Matematika Wajib
Materi Pokok : Trigonometri
Pokok Bahasan : Fungsi trigonometri
Kelas/semester : X / Genap
Tahun pelajaran : 2017 / 2018

Waktu pengamatan : Pada saat proses pembelajaran


LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP MELALUI OBSERVASI
Rubrik:
Indikator sikap spiritual dalam proses pembelajaran memahami fungsi trigonometri
menggunakan lingkaran satuan:
1. Kurang baik jika sama sekali tidak berdoa dengan hidmat sebelum dan sesudah
proses pembelajaran memahami fungsi trigonometri menggunakan lingkaran
satuan.
2. Cukup baik jika menunjukkan ada sedikit sikap hidmat saat berdoa sebelum dan
sesudah proses pembelajaran memahami fungsi trigonometri menggunakan
lingkaran satuan
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap hidmat saat berdoa sebelum
dan sesudah proses pembelajaran memahami fungsi trigonometri menggunakan
lingkaran satuan
4. Sangat baik jika selalu menunjukkan sikap hidmat saat berdoa sebelum dan sesudah
proses pembelajaran memahami fungsi trigonometri menggunakan lingkaran satuan

Indikator sikap disiplin dalam proses pembelajaran memahami fungsi trigonometri


menggunakan lingkaran satuan:
1. Kurang baik jika sama sekali tidak disiplin dalam proses pembelajaran memahami
fungsi trigonometri menggunakan lingkaran satuan.
2. Cukup baik jika menunjukkan ada sedikit sikap disiplin dalam dalam proses
pembelajaran memahami fungsi trigonometri menggunakan lingkaran satuan.
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap disiplin dalam dalam
proses pembelajaran memahami fungsi trigonometri menggunakan lingkaran
satuan.
4. Sangat baik jika selalu menunjukkan sikap disiplin dalam belajar dan
mengumpulkan tugas.

Indikator sikap kerjasama dengan baik dalam diskusi kelompok:


1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dengan baik dalam
diskusi kelompok.
2. Cukup baik jika menunjukkan sedikit ada usaha bekerjasama dengan baik dalam
diskusi kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten.
3. Baik jika menunjukkan cukup sering berusaha bekerjasama dengan baik dalam
diskusi kelompok dan sudah mulai ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika selalu menunjukkan adanya usaha bekerjasama dengan baik dalam
diskusi kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

Indikator sikap percaya diri dalam menyelesaikan tugas-tugas atau permasalahan


pada saat pembelajaran memahami fungsi trigonometri menggunakan lingkaran
satuan:
1. Kurang baik jika sama sekali tidak percaya diri dalam menyelesaikan tugas-tugas
atau permasalahan pada saat pembelajaran memahami fungsi trigonometri
menggunakan lingkaran satuan.
2. Cukup baik jika ada sedikit percaya diri dalammenyelesaikan tugas-tugas atau
permasalahan pada saat pembelajaran memahami fungsi trigonometri menggunakan
lingkaran satuan.
3. Baik jika sudah menunjukkan rasa percaya diri dalam menyelesaikan tugas-tugas
atau permasalahan pada saat pembelajaran memahami fungsi trigonometri
menggunakan lingkaran satuan namun masih kurang ajeg/konsiten.
4. Sangat baik jika berusaha selalu menunjukkan rasa percaya diri dalam
menyelesaikan tugas-tugas atau permasalahan pada saat memahami fungsi
trigonometri menggunakan lingkaran satuan dan ajeg/konsiten.

Indikator sikap terlibat aktif dalam proses pembelajaran dengan menunjukkan sikap
kritis dalam proses pembelajaran maupun tugas kelompok:
1. Kurang baik jika tidak pernah menunjukkan sikap terlibat aktif dalam proses
pembelajaran dengan menunjukkan sikap kritis dalam proses pembelajaran maupun
tugas kelompok.
2. Cukup baik jika pernah ada usaha menunjukkan sikap terlibat aktif dalam proses
pembelajaran dengan menunjukkan sikap kritis dalam proses pembelajaran maupun
tugas kelompok.
3. Baik jika sering menunjukkan sikap terlibat aktif dalam proses pembelajaran
dengan menunjukkan sikap kritis dalam proses pembelajaran maupun tugas
kelompok.
4. Sangat baik jika selalu menunjukkansikap terlibat aktif dalam proses pembelajaran
dengan menunjukkan sikap kritis dalam proses pembelajaran maupun tugas
kelompok.
Indikator sikap rasa ingin tahu dalam proses pembelajaran ataupun memecahkan
masalah dalam diskusi kelompok:
1. Kurang baik jika tidak pernah menunjukkan rasa ingin tahu dalam proses
pembelajaran ataupun memecahkan masalah dalam diskusi kelompok.
2. Cukup baik jika pernah menunjukkan rasa ingin tahu dalam proses pembelajaran
ataupun memecahkan masalah dalam diskusi kelompok.
3. Baik jika sering menunjukkan rasa ingin tahu dalam proses pembelajaran ataupun
memecahkan masalah dalam diskusi kelompok.
4. Sangat baik jika selalu menunjukkan rasa ingin tahu dalam proses pembelajaran
ataupun memecahkan masalah dalam diskusi kelompok.
Masukkan nilai pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan!

ASPEK SIKAP N
I
N NAMA RASA
BEKER L
O SISWA SPIRIT DISIPLI PERCA
JA KRITIS INGIN
A
UAL N YA DIRI
SAMA TAHU
I

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Keterangan:
o Sangat Baik :4
o Baik :3
o Cukup Baik :2
o Kurang Baik : 1

Pedoman penilaian
jumlah skor perolehan
Nilai = ×100
jumlah skor maksimal( 24)

Mengetahui, Pamekasan,
Kepala Sekolah SMAN 4 Pamekasan Guru Mata Pelajaran Matematika,

H.MOH.ARIFIN, S.Pd, M.Pd. ACHMAD ZAINI, SPd


NIP.196806008 1990011002 NIP. 197301152006041013
LEMBAR PENILAIAN SIKAP DIRI SENDIRI

Nama Sekolah : SMAN 4 Pamekasan


Mata pelajaran : Matematika Wajib
Materi Pokok : Trigonometri
Pokok bahasan : Fungsi trigonometri
Kelas/semester : X / Genap
Tahun pelajaran : 2017 / 2018

LEMBAR PENILAIAN DIRI SENDIRI


SIKAP SPIRITUAL

Petunjuk :

Berilah tanda cek ( ) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh
peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4= selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 =sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dansering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama peserta didik : ...............


Kelas : ...............
Materi Pokok : ...............

Skor
No Aspek Pengamatan 1 2 3 4
1 Saya berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Saya menjalankan ibadah tepat waktu
3 Saya mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
4 Saya memberi salam sebelum dan sesudah
menyampaikan pendapat/presentasi
5 Saya mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan
sesuatu
6 Saya menyertakan Tuhan dalam menyelesaikan masalah
7 Saya mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun
tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan
8 Saya memelihara hubungan baik dengan sesama umat
ciptaan Tuhan Yang Maha Esa
9 Saya merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat
mempelajari ilmu pengetahuan
10 Saya menghormati orang lain menjalankan ibadah
sesuai dengan agamanya.
Jumlah
Skor

Petunjuk penskoran:
Skor akhir menggunakan skala seratus (1-100)
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:
skor
× 100=skor akhir
skor tertinggi
Contoh:
Skor diperoleh 25, skor tertinggi 4 × 10 pernyataan = 40, maka skor akhir:
25
× 100=62,5
40
Peserta didik memperoleh nilai:
Sangat Baik : apabila memperoleh skor 80-100
Baik : apabila memperoleh skor 70-79
Cukup :apabila memperoleh skor 60-69
Kurang :apabila memperoleh skor < 60
LEMBAR PENILAIAN DIRI SENDIRI
SIKAP JUJUR

Petunjuk :

Berilah tanda cek ( ) pada kolom skor sesuai sikap jujur yang ditampilkan oleh peserta
didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dankadang-kadang tidak
melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama peserta didik : ...............
Kelas : ...............
Materi Pokok : ...............

Skor
No Aspek Pengamatan 1 2 3 4
1 Saya tidak nyontek dalam mengerjakan
ujian/ulangan/tugas
2 Saya tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin
karya orang lain tanpa menyebutkan sumber) dalam
mengerjakan setiap tugas
3 Saya mengungkapkan perasaan terhadap sesuatu apa
adanya
4 Saya melaporkan data atau informasi apa adanya
5 Saya mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki
Jumlah
Skor
Petunjuk penskoran:
Lihat petunjuk penskoran pada lembar penilaian antar peserta didik sikap spiritual
LEMBAR PENILAIAN DIRI SENDIRI
SIKAP DISIPLIN

Petunjuk :

Berilah tanda cek ( ) pada kolom skor sesuai sikap kedisiplinan yang ditampilkan oleh
peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
Ya =apabila peserta didik menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan
Tidak=apabila peserta didik tidak menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan
Nama peserta didik : ...............
Kelas : ...............
Materi Pokok : ...............

Melakukan
No Sikap yang diamati
Ya Tidak
1 Saya masuk kelas tepat waktu
2 Saya mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Saya memakai seragam sesuai tata tertib
4 Saya mengerjakan tugas yang diberikan
5 Saya tertib dalam mengikuti pembelajaran
6 Saya mengikuti praktikum sesuai dengan langkah yang
ditetapkan
7 Saya membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
8 Saya membawa buku teks mata pelajaran
Jumla
h

Petunjuk Penskoran
Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor diperoleh
x 100=skorakhir
Skoraksimal
Contoh :
Jawaban YA sebanyak 6, maka diperoleh nilai skor 6, dan skor maksimal 8 maka nilai
akhir adalah :
6
x 100=75
8
Peserta didik memperoleh nilai dapat menggunakan seperti dalam lembar penilaian
antar peserta didik sikap spiritual.
LEMBAR PENILAIAN DIRI SENDIRI
SIKAP TANGGUNG JAWAB

Petunjuk :

Berilah tanda cek ( ) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan
oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama peserta didik : ...............
Kelas : ...............
Materi Pokok : ...............

Skor
No Aspek Pengamatan 1 2 3 4
1 Saya melaksanakan tugas individu dengan baik
2 Saya menerima resiko dari tindakan yang dilakukan
3 Saya tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat
4 Saya mengembalikan barang yang dipinjam
5 Saya meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan
6 Saya memelihara fasilitas sekolah (mis: corat-coret
meja, dinding, kursi, dsb.)
7 Saya menjalankan hidup bebas narkoba
8 Saya menjalankan hidup bebas rokok
Jumlah
Skor

Petunjuk Penskoran:
Lihat petunjuk penskoran pada lembar penilaian antar peserta didik sikap spiritual
LEMBAR PENILAIAN DIRI SENDIRI
SIKAP TOLERANSI

Petunjuk :

Berilah tanda cek ( ) pada kolom skor sesuai sikap toleransi yang ditampilkan oleh
peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dankadang-kadang tidak
melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama peserta didik : ...............
Kelas : ...............
Materi Pokok : ...............

Skor
No Aspek Pengamatan 1 2 3 4
1 Saya menghormati pendapat teman
2 Saya menghormati teman yang berbeda suku, agama, ras,
budaya, dan gender
3 Saya menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan
pendapatnya
4 Saya menerima kekurangan orang lain
5 Saya mememaafkan kesalahan orang lain
Jumlah
Skor

Petunjuk Penskoran:
Lihat petunjuk penskoran pada lembar penilaian antar peserta didik sikap spiritual

LEMBAR PENILAIAN DIRI SENDIRI


SIKAP GOTONG ROYONG

Petunjuk :

Berilah tanda cek ( ) pada kolom skor sesuai sikap gotong royong yang ditampilkan
oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama peserta didik : ...............


Kelas : ...............
Materi Pokok : ...............

Skor
No Aspek Pengamatan 1 2 3 4
1 Saya aktif dalam kerja kelompok
2 Saya suka menolong teman/orang lain
3 Saya bersedia melakukan tugas sesuai
kesepakatan
4 Saya rela berkorban untuk orang lain
Jumlah
Skor

Petunjuk Penskoran:
Lihat petunjuk penskoran pada lembar penilaian antar peserta didik sikap spiritual

LEMBAR PENILAIAN DIRI SENDIRI


SIKAP SANTUN
Petunjuk :

Berilah tanda cek ( ) pada kolom skor sesuai sikap santun yang ditampilkan oleh
peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama peserta didik : ...............


Kelas : ...............
Materi Pokok : ...............

Skor
No Aspek Pengamatan 1 2 3 4
1 Saya menghormati orang yang lebih tua
2 Saya mengucapkan terima kasih setelah menerima
bantuan orang lain
3 Saya menggunakan bahasa santun saat menyampaikan
pendapat
4 Saya menggunakan bahasa santun saat mengkritik
pendapat teman
5 Saya bersikap 3S (salam, senyum, sapa) saat bertemu
orang lain
Jumlah
Skor

Petunjuk Penskoran:
Lihat petunjuk penskoran pada lembar penilaian antar peserta didik sikap spiritual

LEMBAR PENILAIAN DIRI SENDIRI


SIKAP PERCAYA DIRI

Petunjuk :
Berilah tanda cek ( ) pada kolom skor sesuai sikap percaya diri yang ditampilkan oleh
peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama peserta didik : ...............
Kelas : ...............
Materi Pokok : ...............

Skor
No Aspek Pengamatan 1 2 3 4
1 Saya berani presentasi di depan kelas
2 Saya berani berpendapat, bertanya, atau menjawab
pertanyaan
3 Saya berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-
ragu
4 Saya mampu membuat keputusan dengan cepat
5 Saya tidak mudah putus asa/pantang menyerah
Jumlah
Skor
Petunjuk Penskoran:
Lihat petunjuk penskoran pada lembar penilaian antar peserta didik sikap spiritual

Pedoman penilaian:

Nilai =

nilai spiritual +nilai jujur+ nilai disiplin+ nilai tanggung jawab+nilai toleransi
+nilai gotongroyong+nilai santun+nilai percaya diri
8
Mengetahui, Pamekasan,
Kepala Sekolah SMAN 4 Pamekasan Guru Mata Pelajaran Matematika,

H.MOH.ARIFIN, S.Pd, M.Pd. ACHMAD ZAINI, SPd


NIP.196806008 1990011002 NIP. 197301152006041013
LEMBAR PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK

Nama Sekolah : SMAN 4 Pamekasan


Mata pelajaran : Matematika Wajib
Materi Pokok : Trigonometri
Pokok bahasan : Fungsi trigonometri
Kelas/semester : X / Genap
Tahun pelajaran : 2017 / 2018

LEMBAR PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK


SIKAP SPIRITUAL

Petunjuk :

Berilah tanda cek ( ) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh
peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4= selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 =sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dansering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama penilai : Tidak diisi


Nama peserta didik yang dinilai : ...............
Kelas : ...............
Materi Pokok : ...............

Skor
No Aspek Pengamatan 1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Menjalankan ibadah tepat waktu
3 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
4 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan
pendapat/presentasi
5 Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan
sesuatu
6 Menyertakan Tuhan dalam menyelesaikan masalah
7 Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun
tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan
8 Memelihara hubungan baik dengan sesama umat ciptaan
Tuhan Yang Maha Esa
9 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat
mempelajari ilmu pengetahuan
10 Menghormati orang lain menjalankan ibadah sesuai
dengan agamanya.
Jumlah
Skor

Petunjuk penskoran:
Skor akhir menggunakan skala seratus (1-100)
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:
skor
× 100=skor akhir
skor tertinggi
Contoh:
Skor diperoleh 25, skor tertinggi 4 × 10 pernyataan = 40, maka skor akhir:
25
× 100=62,5
40
Peserta didik memperoleh nilai:
Sangat Baik : apabila memperoleh skor 80-100
Baik : apabila memperoleh skor 70-79
Cukup :apabila memperoleh skor 60-69
Kurang :apabila memperoleh skor < 60
LEMBAR PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK
SIKAP JUJUR
Petunjuk :

Berilah tanda cek ( ) pada kolom skor sesuai sikap jujur yang ditampilkan oleh peserta
didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dankadang-kadang tidak
melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama penilai : Tidak diisi
Nama peserta didik yang dinilai : ...............
Kelas : ...............
Materi Pokok : ...............

Skor
No Aspek Pengamatan 1 2 3 4
1 Tidak nyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan/tugas
2 Tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin karya
orang lain tanpa menyebutkan sumber) dalam
mengerjakan setiap tugas
3 Mengungkapkan perasaan terhadap sesuatu apa adanya
4 Melaporkan data atau informasi apa adanya
5 Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki
Jumlah
Skor

Petunjuk penskoran:
Lihat petunjuk penskoran pada lembar penilaian antar peserta didik sikap spiritual
LEMBAR PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK
SIKAP DISIPLIN
Petunjuk :

Berilah tanda cek ( ) pada kolom skor sesuai sikap kedisiplinan yang ditampilkan oleh
peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
Ya =apabila peserta didik menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan
Tidak=apabila peserta didik tidak menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan

Nama penilai : Tidak diisi


Nama peserta didik yang dinilai : ...............
Kelas : ...............
Materi Pokok : ...............

Melakukan
No Sikap yang diamati
Ya Tidak
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Memakai seragam sesuai tata tertib
4 Mengerjakan tugas yang diberikan
5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
6 Mengikuti praktikum sesuai dengan langkah yang ditetapkan
7 Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
8 Membawa buku teks mata pelajaran
Jumla
h

Petunjuk Penskoran
Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor diperoleh
x 100=skorakhir
Skoraksimal
Contoh :
Jawaban YA sebanyak 6, maka diperoleh nilai skor 6, dan skor maksimal 8 maka nilai
akhir adalah :
6
x 100=75
8
Peserta didik memperoleh nilai dapat menggunakan seperti dalam lembar penilaian
antar peserta didik sikap spiritual.
LEMBAR PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK
SIKAP TANGGUNG JAWAB

Petunjuk :

Berilah tanda cek ( ) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan
oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
.
Nama penilai : Tidak diisi
Nama peserta didik yang dinilai : ...............
Kelas : ...............
Materi Pokok : ...............

Skor
No Aspek Pengamatan 1 2 3 4
1 Melaksanakan tugas individu dengan baik
2 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan
3 Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat
4 Mengembalikan barang yang dipinjam
5 Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan
6 Memelihara fasilitas sekolah (mis: corat-coret meja,
dinding, kursi, dsb.)
7 Menjalankan hidup bebas narkoba
8 Menjalankan hidup bebas rokok
Jumlah
Skor

Petunjuk Penskoran:
Lihat petunjuk penskoran pada lembar penilaian antar peserta didik sikap spiritual

LEMBAR PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK


SIKAP TOLERANSI
Petunjuk :
Berilah tanda cek ( ) pada kolom skor sesuai sikap toleransi yang ditampilkan oleh
peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dankadang-kadang tidak
melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama penilai : Tidak diisi
Nama peserta didik yang dinilai : ...............
Kelas : ...............
Materi Pokok : ...............

Skor
No Aspek Pengamatan 1 2 3 4
1 Menghormati pendapat teman
2 Menghormati teman yang berbeda suku, agama, ras,
budaya, dan gender
3 Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan
pendapatnya
4 Menerima kekurangan orang lain
5 Mememaafkan kesalahan orang lain
Jumlah
Skor

Petunjuk Penskoran:
Lihat petunjuk penskoran pada lembar penilaian antar peserta didik sikap spiritual
LEMBAR PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK
SIKAP GOTONG ROYONG

Petunjuk :

Berilah tanda cek ( ) pada kolom skor sesuai sikap gotong royong yang ditampilkan
oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama penilai : Tidak diisi


Nama peserta didik yang dinilai : ...............
Kelas : ...............
Materi Pokok : ...............

Skor
No Aspek Pengamatan 1 2 3 4
1 Aktif dalam kerja kelompok
2 Suka menolong teman/orang lain
3 Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan
4 Rela berkorban untuk orang lain
Jumlah
Skor

Petunjuk Penskoran:
Lihat petunjuk penskoran pada lembar penilaian antar peserta didik sikap spiritual
LEMBAR PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK
SIKAP SANTUN

Petunjuk :

Berilah tanda cek ( ) pada kolom skor sesuai sikap santun yang ditampilkan oleh
peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama penilai : Tidak diisi


Nama peserta didik yang dinilai : ...............
Kelas : ...............
Materi Pokok : ...............

Skor
No Aspek Pengamatan 1 2 3 4
1 Menghormati orang yang lebih tua
2 Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan
orang lain
3 Menggunakan bahasa santun saat menyampaikan
pendapat
4 Menggunakan bahasa santun saat mengkritik pendapat
teman
5 Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) saat bertemu orang
lain
Jumlah
Skor

Petunjuk Penskoran:
Lihat petunjuk penskoran pada lembar penilaian antar peserta didik sikap spiritual
LEMBAR PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK
SIKAP PERCAYA DIRI

Petunjuk :

Berilah tanda cek ( ) pada kolom skor sesuai sikap percaya diri yang ditampilkan
oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama penilai : Tidak diisi


Nama peserta didik yang dinilai : ...............
Kelas : ...............
Materi Pokok : ...............

Skor
No Aspek Pengamatan 1 2 3 4
1 Berani presentasi di depan kelas
2 Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab
pertanyaan
3 Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu
4 Mampu membuat keputusan dengan cepat
5 Tidak mudah putus asa/pantang menyerah
Jumlah
Skor
Petunjuk Penskoran:
Lihat petunjuk penskoran pada lembar penilaian antar peserta didik sikap spiritual

Pedoman penilaian:

Nilai =

nilai spiritual +nilai jujur+ nilai disiplin+ nilai tanggung jawab+nilai toleransi
+nila i gotongroyong+nilai santun+nilai percaya diri
8
Nilai Akhir Penilaian Sikap =

nilai sikap berdasarkan observasi +nilai sikap diri sendiri


+ nilai sikap an tar peserta didik
3

Mengetahui, Pamekasan,
Kepala Sekolah SMAN 4 Pamekasan Guru Mata Pelajaran Matematika,

H.MOH.ARIFIN, S.Pd, M.Pd. ACHMAD ZAINI, SPd


NIP.196806008 1990011002 NIP. 197301152006041013
Lampiran 9: Lembar penilaian keterampilan
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
Nama Sekolah : SMAN 4 Pamekasan
Mata pelajaran : Matematika Wajib
Materi Pokok : Trigonometri
Pokok bahasan : Fungsi trigonometri
Kelas/semester : X / Genap
Tahun pelajaran : 2017 / 2018

Waktu pengamatan : Pada saat proses pembelajaran


Indikator terampil menerapkan konsep aturan sinus dalam menyelesaikan soal.
1. Kurang terampil, jika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep fungsi
trigonometri menggunakan lingkaran satuan dalam menyelesaikan soal.
2. Cukup terampil, jika sebagian kecil sudah dapat menerapkan konsep fungsi
trigonometri menggunakan lingkaran satuan dalam menyelesaikan soal.
3. Terampil, jika sebagian besar sudah dapat menerapkan konsep fungsi
trigonometri menggunakan lingkaran satuan dalam menyelesaikan soal.
4. Sangat terampil, jika selalu dapat menerapkan konsep fungsi trigonometri
menggunakan lingkaran satuan dalam menyelesaikan soal.
Masukkan nilai pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan!
N PENILAIAN KETERAMPILAN
NAMASISWA NILAI
O 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

Keterangan:
o Sangat Terampil :4
o Terampil :3
o Cukup Terampil :2
o Kurang Terampil :1

Pedoman penilaian

skor perolehan
Nilai = ×100
skor maksimal (4 )

Mengetahui, Pamekasan,
Kepala Sekolah SMAN 4 Pamekasan Guru Mata Pelajaran Matematika,

H.MOH.ARIFIN, S.Pd, M.Pd. ACHMAD ZAINI, SPd


NIP.196806008 1990011002 NIP. 197301152006041013
Lampiran 10: Lembar penilaian pengetahuan
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN

Nama Sekolah : SMAN 4 Pamekasan


Mata pelajaran : Matematika Wajib
Materi Pokok : Trigonometri
Pokok bahasan : Fungsi trigonometri
Kelas/semester : X / Genap
Tahun pelajaran : 2017 / 2018

Masukkan hasil koreksi nilai pada kolom-kolom pengetahuan sesuai hasil tes tertulis
serta memberikan nilai akhir pada kolom yang disediakan.
NO. NAMA SISWA PENILAIAN ASPEK PENGETAHUAN NILAI
TUGAS Tes
PR
KELOMPOK individu
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

Pedoman penilaian:

tugas kelompok + tesindividu+ PR


Nilai =
3

Mengetahui, Pamekasan,
Kepala Sekolah SMAN 4 Pamekasan Guru Mata Pelajaran Matematika,

H.MOH.ARIFIN, S.Pd, M.Pd. ACHMAD ZAINI, SPd


NIP.196806008 1990011002 NIP. 197301152006041013