Anda di halaman 1dari 7

TUGAS MANDIRI TERSTRUKTUR DAN TIDAK TERSTRUKTUR TAHUN 2014-2015

SEKOLAH : SMPN 39 BULUKUMBA

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS / SEMESTER : IX / GANJIL

N STANDAR KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN Waktu KETERAN


O KOMPETENSI GAN
1 1. Mendiskusikan dua bangun yang Mengumpulkan dua bangun Dikumpulkan Tugas
Memahami 1. Mengidentifikasi
sebangun atau kongruen melalui datar yang sebangun dan pada pertemuan mandiri
kesebangunan bangun-bangun datar
model bangun datar kongruen minggu berstruktur
bangun datar dan yang sebangun dan
berikutnya
penggunaannya kongruen
dalam pemecahan
2. Mengidentifikasikan dua bangun Dikumpulkan Tugas
masalah
datar sebangun atau kongruen Mendata dua bangun datar pada pertemuan mandiri
yang sebangun dan kongruen minggu berstruktur
berikutnya
3. Memecahkan masalah yang Menentukan tinggi tiang Waktu tidak Tugas
Memahami 2. Menggunakan konsep
melibatkan kesebangunan bendera, tinggi tiang basket, ditentukan mandiri tak
kesebangunan kesebangunan segitiga
dan tingi pohon yang ada di berstruktur
bangun datar dan dalam pemecahan
penggunaannya masalah halaman sekolah
dalam pemecahan
masalah
2 Memahami sifat- Mengidentifikasi unsur-  Menyebutkan unsur-unsur: jari- Membuat model tabung, Dikumpulkan Tugas
sifat tabung, unsur tabung, kerucut dan jari/diameter, tinggi, sisi, alas dari kerucut dan bola dari kertas. pada pertemuan mandiri
kerucut dan bola, bola tabung, kerucut dan bola minggu berstruktur
menentukan berikutnya
ukurannya
N STANDAR KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN Waktu KETERAN
O KOMPETENSI GAN
3 Melakukan 3.1 Menentukan rata-rata, 1. Menentukan rata-rata, median, modus  Melakukan perhitungan rata- Dikumpulkan Tugas
median, dan modus data tunggal serta penafsirannya rata, median, modus data pada pertemuan mandiri
pengolahan dan
data tunggal serta hasil ulangan harian 1-6 dari berikutnya berstruktur
penyajian data
penafsirannya masing-masing siswa

3.2.Menyajikan data 2. Menyajikan data tunggal dalam  Membuat tabel, diagram Waktu tidak Tugas
dalam bentuk tabel bentuk tabel, diagram batang, garis batang, diagram garis, dan ditentukan mandiri tak
dan lingkaran. diagram lingkaran dari data berstruktur
dan diagram batang,
garis, dan lingkaran tunggal tentang kegemaran
peserta didik terhadap mata
pelajaran Matematika, IPA,
IPS, Olah raga, Seni budaya,
dan Bahasa Inggris

4
Memahami peluang 4.1 Menentu-kan ruang  Menentukan ruang sampel suatu  Secara berkelompok peserta Waktu tidak Tugas
sampel suatu percobaan didik diminta untuk ditentukan mandiri tak
kejadian sederhana percobaan dengan mendata titik
melakukan percobaan berstruktur
sampelnya.
menentukan ruang sampel
suatu percobaan pelemparan
dua buah mata uang logam
dan sebuah dadu lalu
mendata titik sampelnya
N STANDAR KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN Waktu KETERAN
O KOMPETENSI GAN
Mencari nilai peluang suatu kejadian Dikumpulkan Tugas
Memahami 4.2 Menentukan peluang
Menghitung nilai peluang suatu dengan kejadian ditentukan sendiri paling lambat mandiri tak
peluang kejadian suatu kejadian
kejadian. oleh siswa. pada pertemuan berstruktur
sederhana sederhana
terakhir

Palampang, 9 Juli 2014


Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

Abdul Rahman, S.Pd, M.Si Idaharyani,S.Pd, M.Pd


Nip 19660810198903 1 019 Nip. 19650511198803 2 015
TUGAS MANDIRI TERSTRUKTUR DAN TIDAK TERSTRUKTUR TAHUN 2013-2013

SEKOLAH : SMPN 39 BULUKUMBA

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS / SEMESTER : IX / GENAP

N STANDAR KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN Waktu KETER


O KOMPETENSI ANGAN
5 Memahami sifat- 5.1. Mengidentifikasi sifat- 1. menjelaskan pengertian bilangan  Mendiskusikan pengertian bil Dikumpulkan Tugas
sifat bilangan bulat dengan pangkat positif, negatif, berpangkat bulat positif, negatif dan pada pertemuan mandiri
sifat bilangan
berpangkat dan dan nol. nol minggu berstrukt
berpangkat dan bentuk
bentuk akar serta akar. 2. mengubah pangkat positif menjadi  Mendiskusikan utk menentukan bil berikutnya ur
menggunakannya negatif dan sebaliknya berpangkat positif dari bil
dalam pemecahan berpangkat negatif
masalah sederhana.
1. Menjelaskan arti bilangan berpangkat  Mendiskusikan arti bilangan Waktu pengum
5.2. Melakukan operasi al- pulan,paling
pecahan dan bentuk akar berpangkat pecahan dan bentuk akar Tugas
jabar yang melibatkan lambat 1 ming gu
bilangan berpangkat
2. Menyelesaikan operasi tambah,  Menentukan hasil operasi tambah, mandiri
kurang, kali, bagi dan pangkat pada kurang, kali, bagi dan pangkat pada setelah masuk tak
bulat dan bentuk akar sekolah
suatu bilangan berpangkat bulat dan suatu bilangan berpangkat bulat dan berstrukt
bentuk akar bentuk akar ur
5.3. Memecah- kan masa- Memecahkan masalah dengan
1. Menggunakan sifat-sifat dan operasi Tugas
lah seder-hana yang menggunakan sifat-sifat dan operasi Dikumpulkan
hitung pada bilangan berpangkat dan mandiri
berkaitan dengan hitung pada bilangan berpangkat dan pada pertemuan
bentuk akar untuk memecahkan tak
bilangan berpangkat bentuk akar berikutnya
masalah berstrukt
dan bentuk akar
ur
N STANDAR KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN Waktu KETER
O KOMPETENSI ANGAN
6 1. Menjelaskan masalah sehari-hari yang  Mendiskusikan masalah sehari-hari Dikumpulkan Tugas
Memahami barisan 6.1. Menentukan pola
berkaitan dengan barisan bilangan yang berkaitan dengan barisan paling lambat mandiri
dan deret bilangan barisan bilangan
2. Menjelaskan unsur-unsur barisan dan bilangan pada pertemuan tak
serta sederhana
deret, misalnya; suku pertama, suku  Mendiskusikan unsur-unsur pada terakhir berstrukt
penggunaannya
berikutnya, suku ke –n, beda, rasio berisan dan deret dengan ur
dalam pemecahan
3. Menentukan pola barisan bilangan menggunakan soal atau lingkungan
masalah
(peraga)

1. Menjelaskan pengertian barisan  Mendiskusikan cara memperoleh


6.2. Menentu kan suku ke- Waktu tidak
aritmatika dan barisan geometri pola barisan bilangan
n barisan aritmatika ditentukan
dan barisan geometri  Mendiskusikan pengertian barisan
Tugas
aritmetika dan barisan geometri
2. Menentukan rumus suku ke-n barisan mandiri
aritmatika dan barisan geometri. tak
 Menemukan rumus suku ke-n baris- berstrukt
an aritmetika dan barisan geometri ur
dengan menggunakan alat peraga
atau lingkungan , misal nomor urut
rumah di salah satu sisi jalan

6.3. Menentu-kan jumlah n 3. Menjelaskan pengertian deret  Mencermati deret aritmetika dan
suku pertama deret aritmatika dan deret geometri naik deret geometri naik atau turun.
arit-matika dan deret atau turun
geometri 4. Menentukan rumus jumlah n suku
 Menemukan rumus jumlah n suku Tugas
pertama deret aritmetika dan deret mandiri
pertama deret aritmetika dan deret
geometri tak
geometri
berstrukt
ur
N STANDAR KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN Waktu KETERAN
O KOMPETENSI GAN
6 4. Menjelaskan masalah sehari-hari yang  Mendiskusikan masalah sehari-hari Dikumpulkan Tugas
Memahami barisan 6.4. Menentukan pola
berkaitan dengan barisan bilangan yang berkaitan dengan barisan paling lambat mandiri tak
dan deret bilangan barisan bilangan
5. Menjelaskan unsur-unsur barisan dan bilangan pada pertemuan berstruktur
serta sederhana
deret, misalnya; suku pertama, suku  Mendiskusikan unsur-unsur pada terakhir
penggunaannya
berikutnya, suku ke –n, beda, rasio berisan dan deret dengan
dalam pemecahan
6. Menentukan pola barisan bilangan menggunakan soal atau lingkungan
masalah
(peraga)

3. Menjelaskan pengertian barisan  Mendiskusikan cara memperoleh


6.5. Menentu kan suku ke-n Waktu tidak Tugas
aritmatika dan barisan geometri pola barisan bilangan
barisan aritmatika dan ditentukan mandiri tak
barisan geometri  Mendiskusikan pengertian barisan
berstruktur
aritmetika dan barisan geometri
4. Menentukan rumus suku ke-n barisan
aritmatika dan barisan geometri.  Menemukan rumus suku ke-n baris-
an aritmetika dan barisan geometri
dengan menggunakan alat peraga
atau lingkungan , misal nomor urut
rumah di salah satu sisi jalan

6.6. Menentu-kanjumlah n 5. Menjelaskan pengertian deret  Mencermati deret aritmetika dan


suku pertama deret arit- aritmatika dan deret geometri naik Tugas
deret geometri naik atau turun.
matika dan deret atau turun mandiri tak
geometri 6. Menentukan rumus jumlah n suku berstruktur
 Menemukan rumus jumlah n suku
pertama deret aritmetika dan deret pertama deret aritmetika dan deret
geometri
geometri
Menggunakan sifat-sifat dan rumus
6.7. Memecahkan masalah Memecahkan masalah yang berkaitan
pada deret aritmetika dan deret
yang berkaitan dengan dengan barisan dan deret dengan
geometri untuk memecahkan
barisan dan deret menggunakan rumus pada deret
masalah yang berkaitan dengan
deret. aritmetika , deret geometri

Palampang, 9 Juli 2014


Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

Abdul Rahman, S.Pd, M.Si Idaharyani,S.Pd, M.Pd


Nip 19660810198903 1 019 Nip. 19650511198803 2 015