2018-II GUÍA DE TALLER DE LA

EXPERIENCIA
CURRICULAR DE
DESARROLLO
PERSONAL
SESIÓN 8: INTELIGENCIA
EMOCIONAL I
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Recuperado de:
http://rec-

UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO

CAMPUS LIMA NORTE
 PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN GENERAL
EXPERIENCIA CURRICULAR DE DESARROLLO PERSONAL

DATOS GENERALES:

o Nombre del estudiante:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

o Capacidad: Aplica las dimensiones de la I.E en su experiencia personal.
o Producto: Participación en el taller.
o Indicador de logro: Demuestra las dimensiones de la inteligencia emocional a través
de un juego de roles.
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Inteligencia Emocional I
Actividad 1:
Pasillo de aplausos.

Respondemos:
1. ¿Qué emociones observaron en sus compañeros durante la dinámica?

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2. ¿Qué emoción sentiste al pasar por el pasillo?

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3. ¿Fuiste consciente de alguna reacción de tu cuerpo al sentir la emoción?

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Actividad 2:
“Mis emociones”
Paso 01: El docente dividirá el aula en 6 grupos, a cada grupo se le asignará 1 emoción
básicas para luego representarla según la indicación del docente.

Paso 02: Al finalizar el paso anterior, los estudiantes responderán:

1.- ¿Por qué crees que es importante reconocer las diferentes emociones del ser humano?
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2.- ¿Explique con sus palabras qué entiende por emoción?
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EXPERIENCIA CURRICULAR DE DESARROLLO PERSONAL

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3.- Identifique las diferencias entre emoción y sentimientos

EMOCIÓN SENTIMIENTO

Actividad 3
“Yo profesor”
 El docente dividirá a los estudiantes en 05 grupos, haciendo círculo.
 El docente entregará una tarjeta de cartulina a cada grupo conteniendo los temas
asignados.
 Los estudiantes investigan, analizan y socializan el tema asignado por 15 minutos.
 Los estudiantes desarrollaran su temática con ayuda del Módulo de Desarrollo
Personal.
 Todos los estudiantes deberán dominar el tema, puesto que los elegidos para
disertar será por sorteo y en presencia del docente.
 Dos estudiantes por grupo serán elegidos para realizar el papel de “Yo profesor” y
expondrán el tema asignado.
 Los estudiantes elegidos podrán hacer uso de la pizarra, plumones, mota, también
el ordenador o laptop.
 Los estudiantes expondrán durante 10 minutos por grupo.

Grupo 1: Componentes de las emociones.

Grupo 2: Emociones básicas y sus funciones.
Grupo 2: Teoría de Inteligencia Emocional (Salovey y Mayer)
Grupo 4: Dimensiones de Inteligencia Emocional (Salovey y Mayer)
Grupo 5: Estrategias para desarrollar la Inteligencia Emocional
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EXPERIENCIA CURRICULAR DE DESARROLLO PERSONAL

EVALUACIÓN

El producto de la presente sesión es la participación activa en el taller. La forma de

evaluación será a través del Registro auxiliar de asistencia y la Ficha personal de
satisfacción.

ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN

Como actividad de extensión cada estudiante elaborará en su Blog personal un mapa

conceptual de la percepción emocional. Como referencia pude utilizar el Módulo de
Desarrollo Personal pág. 133 a 143.

ACTIVIDAD PARA LA PRÓXIMA SESIÓN

Individualmente, los estudiantes leerán los capítulos de libros sugeridos sobre inteligencia
emocional, los mismos que se encuentran en el Centro de Información; Así como los
documentos en línea indicados para la presente sesión. Esto es importante para que
pueda tener las nociones necesarias que se desarrollarán en el próximo taller:

CÓDIGO DE LIBRO NOMBRE DEL LIBRO

158.1 M51 El “efecto” felicidad: Amor y perfeccionamiento humano

152.4 M61 Ejes de salud mental

658.47 L84 Cómo sobrevivir al cambio

152.46 M84 2013 Aprender de la ansiedad

616.85223 B14 Higiene y prevención de la ansiedad

MATERIALES:

Hojas o cartulinas de colores, plumones gruesos, cinta masking tape, tijeras, recortes de
periódicos.