EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO

INTRODUCCION

La epistemología es un rama de la filosofía que se encarga de los problemas filosóficos

que rodean la teoría del conocimiento. Sus principales problemas son: la posibilidad del
conocimiento, su origen o fundamento, su esencia o trascendencia y el criterio de
verdad. (William R. Daros)

En este trabajo monográfico tratare el tema del conocimiento científico,

profundizando en: el problema del conocimiento, la noción de ciencia, las
características del conocimiento científico, el valor de la ciencia, la objetividad de la
ciencia, el método científico y en la clasificación de las ciencias.

Veremos que existen diversos puntos de vista acerca de cada uno de estos temas, y que
las formas de pensar y de concebir la ciencia van cambiando a lo largo del tiempo.
Surgen nuevos conocimientos que descartan a otros, que hay distintos criterios para
clasificar a las ciencias y para determinar un método aplicable a todas las ciencias.
También percibiremos que todavía hay interrogantes sin una respuesta universal, ya que
dan lugar a opiniones contradictorias y discutibles.

Tratare de dar una clara y concisa introducción a la epistemología, un tema tan

complejo y controversial. . (Ramirez G. Miguel)

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EL CONOCIMIENTO.

Conocimiento directo, habilidad y conocimiento proposicional.

Hay tres tipos de conocimiento proposicional, de creencia, de verdad y la verificación

de la verdad.

La primera dice que para saber algo, es necesario creerlo. Para que una creencia
constituya conocimiento tiene que ser verdadera. Para que una creencia constituya
conocimiento, no basta con que sea verdadera; es necesario además, que haya elementos
de juicio a su favor, que haya buenas razones para creer.

El conocimiento empírico es, entonces, falible, nunca disponemos de pruebas

concluyentes, y, por lo tanto, cualquiera de nuestros presuntos conocimientos puede en
realidad ser falso.

Se han distinguido dos tipos de conocimiento: conocimiento en sentido fuerte y

conocimiento en sentido débil. Lo que se debilita en este último caso es la condición de
prueba. (FABIÁN SCHOLTUS).

EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO:

Tanto la palabra ciencia, como la expresión conocimiento científico ejemplifican un tipo

muy común de ambigüedad, es decir, de doble significado que suele denominarse
ambigüedad, proceso-producto. Proceso ya que en este sentido ambos serán el conjunto
de actividades profesionales que llevan a cabo los científicos ya sea en un laboratorio.
En otro sentido, producto, tanto la ciencia como el conocimiento científico pueden
entenderse como el significado de esas actividades, resultados que se presentan bajo la
forma de teoría científica.
En primer lugar debemos destacar que la ciencia no se ha generado asimismo en el
vacío cognoscitivo. Gran parte del conocimiento previo del que parte la investigación
científica pertenece al llamado conocimiento vulgar. Mario Bunge, en su libro “La
Investigación Científica” afirma que la investigación científica empieza en un lugar
mismo en que la experiencia y el conocimiento común dejan de resolver problemas y
hasta de plantearlos.

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A través de distintos medios, como por ejemplo la divulgación científica,
muchos de los conocimientos científicos, pasan gradualmente a formar parte del
conocimiento común.
El conocimiento científico es un conocimiento proporcional que tiene características
especiales que permiten diferenciarlo del conocimiento común. Pasemos ahora a
analizar alguna de esas características el carácter metódico, sistemático y explicativo de
la ciencia. (A V Ramírez - 2009).

METÓDICO:
El carácter metódico cuenta con un método cuyas características lo diferencia
nítidamente de los posibles métodos empleados por el sentido común. Podemos decir
que donde no hay método científico no se puede hablar de ciencia pero que sin embargo
el método de la ciencia no es infalible ni autosuficiente.
No es infalible porque todo conocimiento empírico es falible, y no es
autosuficiente, ya que según el campo de investigación de que se trate el método
científico debe complementarse con otros métodos específicos a dicho campo, es decir,
con técnicas especiales. Las técnicas y los instrumentos que usan los científicos están
proyectados desde una teoría científica y es en este sentido que puede afirmarse que esta
los justifica. Esta es una de las características que diferencian al conocimiento científico
de una creencia injustificada. (HR Bentolila - 2011).

SISTEMÁTICO:
Toda teoría científica esta compuesta de proposiciones de diverso grado de
generalidad y que guardan entre ellas determinadas relaciones lógicas, formando de esta
manera un complejo sistema cuyo elementos son las preposiciones.
La presentación de los resultados de la ciencia bajo la forma de teorías científica,
es decir, de sistema de preposiciones es sumamente útil para la ciencia misma. Esto
ocurre debido a en primer lugar, la sistematicidad pone de manifiesto las relaciones
lógicas entre las preposiciones y permite de esta manera detectar fácilmente las posibles
contradicciones y su posterior eliminación, permitiendo lograr coherencia; y en segundo
lugar porque el análisis comparativo de distintas teorías científicas puede revelar
analogías en estructura que nos guíen en reducción de unas a otras, lo que trae en

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consecuencia la simplificación en las teorías científicas y un aumento en su
generalidad. En suma podemos decir que la coherencia, la simplicidad y la generalidad
son los principales frutos de carácter sistemático de la ciencia.
Los conceptos y proposiciones que componen una teoría científica deben estar
de alguna manera conectados por la experiencia.
Como vimos, en el tipo de explicación que del mismo fenómeno hace la ciencia
se hace referencia a una ley y en muchos casos a un conjunto de leyes. Esta es una
característica específica de toda explicación y descripción científica y es lo que se
conoce con el nombre de carácter explicativo y descriptivo de la ciencia.( TCG
Jiménez - 2011).

FUENTE: ( E González Suárez - 2006).

https://encryptedtbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTtYeg32CmKEMVhRCrq8O
Da3_YwLPQhi3TC56BvsGoogz0I5HFy

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 RESUMEN:

La epistemología es un rama de la filosofía que se encarga de los problemas filosóficos

que rodean la teoría del conocimiento.

El conocimiento científico es el conjunto de conceptos, de ideas y de teorías que

describen y explican propiedades, principios, relaciones y leyes de los fenómenos y

procesos de la realidad, logrados a través de la aplicación de métodos, técnicas,

procedimientos e instrumentos científicos.( GP SERRANO ).

ELEMENTOS:

Sujeto: el sujeto del conocimiento es el individuo conocedor. En él se encuentra los

estados del espíritu en el que se envuelven o entran la ignorancia, duda, opinión y

certeza.

Objeto: es lo que se percibe, imagina, concibe o piensa, Define el tema de

investigación.

Medio: son las técnicas y métodos que se utilizan para realizar la investigación.

Finalidad: son las razones de la investigación. ( GP SERRANO ).

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 BIBLIOGRAFIA:

A V Ramírez - 2009:
http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1025-
55832009000300011

E González Suárez - 2006:

http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1024-94352006000600003

GP SERRANO : https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4244787.pdf

HR Bentolila - 2011: https://concepto.de/conocimiento-cientifico/

SCHOLTUS FABIÁN:
http://www.economia.unam.mx/cedrus/descargas/Metodo%20Cientifico.pdf

TCG Jiménez - 2011:

http://profesores.fi-b.unam.mx/jlfl/Seminario_IEE/Metodo_Cientifico.pdf

William R. Daros: http://www.index-f.com/lascasas/documentos/lc0256.pdf

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¿Estás listo para asumir este reto? Descubre cómo está tu
conocimiento científico.

PREGUNTAS:

1. El centro de la tierra está caliente

a) se estima que el nucleo de la tierra esta a unos 10000ª Fahrenheit, casi

la temperatura del sol.
b) se estima que el nucleo de la tierra esta a unos 10000ª Centrigrados,
casi la temperatura del sol.
c) se estima que el nucleo de la tierra esta la temperatura del sol.
d) se estima que el nucleo de la tierra es igual a la temperatura del sol.

2. Son los elementos del conocimiento científico:

a) Sujeto, Objeto, Medio, Finalidad

b) Sujeto, problema, Objeto, Medio

c) Sujeto, Finalidad, Hipotesis, Objeto

d) N.A

3. Los antibióticos matan tanto virus como bacterias:

a) Los antibióticos solo matan las bacterias, no los virus.

b) Los antibióticos matan tanto las bacterias y los virus.

c) Los antibióticos solo matan los virus, no las bacterias.

d) N.A

4. ¿El método científico es un?

a) Proceso a explicar fenómenos.

b) Proceso lógico.
c) Proceso educativo
d) T.A

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