Diamati Indikator

Diukur Oleh
endang_mulyatiningsih@yahoo.com

Variabel
PENGERTIAN
 Karakteristik yang terdapat pada individu atau
benda yang menunjukkan:
 ada perbedaan (variasi) nilai atau kondisi yang
dimiliki, misalnya:
Tinggi >< rendah baik >< buruk
Berat ><ringan besar >< kecil
Kasar >< halus Pinter >< bodoh

 Variasi tsb mendapat perhatian untuk diteliti.

Dapat diukur dan dinilai
•Menunjukkan variasi/perbedaan

Ada alat ukur yang valid

•Layak untuk dilaksanakan
CONTOH VARIABEL PADA MANUSIA

VARIABEL KONTINUM VARIABEL DISKRIT

 Berat badan  Agama

 Tinggi badan  Warna kulit
 Nilai /prestasi belajar
 Jenis kelamin
 Jumlah/frekuensi
 Suku/warga negara
 Panjang/ukuran
 Kompetensi, kinerja  Jenis pekerjaan

 Sikap/perilaku  Nama komunitas

 Pengetahuan Alat ukur berupa angket/lembar
 Motivasi observasi
 Gaya belajar/hidup

SEBUTKAN ALAT UKUR MASING-MASING VARIABEL TERSEBUT

MAKANAN GIZI DAN EFEKNYA

 Rasa  Kadar zat gizi

 Warna makanan  Sumber zat gizi
 Tekstur  Efek gizi bagi tubuh
 Aroma  Status gizi
 Konsistensi  Perubahan kadar gizi
 Volume  Konsumsi makanan
 Komposisi bahan  Fungsi gizi pada hewan
 Teknik olah coba
 Jenis bahan makanan  Zat anti gizi
APAKAH SEMUA VARIABEL DI ATAS DAPAT DIUKUR DAN DINILAI???
 • Fisik (tes darah, urin, tensi, fisik)
STATUS
• Mental (kecerdasan, perilaku)
KESEHATAN
• Sosial (komunikasi, komunitas, dll)

• Ekonomi (penghasilan, kepemilikan

KESEJAHTERAAN/ harta, pengeluaran, dsb)
KEBAHAGIAAN
• Keharmonisan RT, aktualisasi, dsb

VARIABEL DAPAT DIUKUR TETAPI SULIT DITETAPKAN KRITERIANYA

 BEDAKAN
KONSTANTA
• Subjek penelitian
• Manusia atau benda
• Sama untuk semua
VARIABEL
• Objek, masalah penelitian
• Karakteristik yang melekat
• Bervariasi antar individu

VARIABEL KONSTANTA

Contoh: Prestasi belajar Siswa Kelas 7B

OBJEK SUBJEK

KONSTANTA DAPAT BERUBAH JADI VARIABEL, MANAKALA DICARI BEDANYA

MACAM-MACAM VARIABEL
INDEPENDEN DEPENDEN

 Mempengaruhi  Dipengaruhi
 Penyebab  Akibat

 Bebas  Terikat

 Dapat dimanipulasi  Dampak manipulasi

 Ada lebih dahulu  Ada kemudian

(antesedent) (konsekuensi)
 Prediktor  Kriterium
 Kecakapan
Intensitas Mengarang
membaca (X) (Y)

Potensi akademik
(X1) Hasil Belajar
(Y)
Motivasi Belajar
(X2)
 KONSUMSI
ENERGI (X1) STATUS GIZI
AKTIVITAS (Y)
FISIK (X2)

KONSUMSI TEH PENURUNAN

HIJAU BB

PENGETAHUAN
GIZI PEMILIHAN
JUMLAH UANG MAKANAN
MAKAN
SUMBER KONTROL FORMULA 1 FORMULA 2 FORMULA 3
VARIASI (K) (X1) (X2) (X3)

RASA (Y1) √ √ √ √

TEKSTUR √ √ √ √
(Y2)
WARNA √ √ √ √
(Y3)
VARIABEL PENELITIAN EXPERIMEN
(PERLAKUAN TIDAK SAMA)
PERBEDAAN RASA, TEKSTUR DAN WARNA BROWNIS UBI JALAR
UNGU DENGAN TEKNIK OLAH PANGGANG DAN KUKUS

SUMBER KONTROL FORMULA 1 FORMULA 2 FORMULA 3

VARIASI (K) (X1) (X2) (X3)
PANGGANG
√ √ √ √
(T1)
√ √ √ √
KUKUS (T2)

V. INDEPENDENT SEMUA BERADA DI DALAM TABEL

VARIABEL DEPENDEN BERADA DI LUAR TABEL
VARIABEL PENELITIAN KUASI EXPERIMEN
(PEMBELAJARAN)

SUMBER
NILAI KE 1 NILAI KE 2 NILAI KE 3 NILAI KE 4
VARIASI
KELAS
√ √ √ √
PERLAKUAN
KELAS √ √ √ √
KONTROL
VARIABEL ANTESEDEN

 Variabel anteseden secara kronologis terjadi

sebelum variabel independen dan dependen
diteliti.
 variabel anteseden dapat berperan menjadi
variabel independen
 Posisi anteseden dan konsekuensi ditetapkan
menggunakan logika

TELUR AYAM
CONTOH LETAK VARIABEL ANTESEDEN
Status ekonomi mempengaruhi kemampuan ortu untuk menyekolahkan
anak sehingga berpengaruh pada penghasilan anak setelah dewasa

Status Ekonomi Tingkat Penghasilan

Orangtua (Z) Pendidikan (X) (Y)

Status ekonomi menjadi modal orangtua untuk memilih

sekolah yang bermutu sehingga hasil UN anak tinggi

Status ekonomi Tipe Hasil UN

sekolah (X) (Y)
Ortu (Z)

Z X Y
 Secara teoritis V. Intervening
mempengaruhi hubungan antara variabel
independen dan dependen
 Variabel tidak terobservasi dalam penelitian
 Variabel independen tidak dapat
berpengaruh langsung terhadap variabel
dependen.

X Z Y
 MUTU HASIL
TIPE SEKOLAH
PEMBELAJARAN BELAJAR
(X) (Y)
(Z)

TINGKAT ► MODAL
PENGHASILAN
PENDIDIKAN ► KEULETAN (Y)
(X) (Z)
VARIABEL MODERATOR
 Dapat mempengaruhi hubungan antara
dua variabel (X dan Y)
 Dapat diukur, dimanipulasi, dipilih untuk
memecahkan masalah penelitian
 berfungsi untuk memodifikasi hubungan
 Variabel independen ke dua di luar studi.
 Sering overlap dengan intervening
 JUMLAH KINERJA
LATIHAN
MEMASAK
MEMASAK
JENIS
KELAMIN
Semakin banyak latihan memasak pada siswa SMK, ternyata tidak berpengaruh pada
kinerja memasak , tetapi setelah data jenis kelamin dipisah, jumlah latihan memasak
ternyata berpengaruh positif terhadap kinerja memasak hanya pada pria
PENGETAHUAN PEMILIHAN
GIZI MAKANAN

STATUS
EKONOMI
Pengetahuan gizi ternyata tidak berpengaruh pada kualitas bahan makanan bergizi yang
dipilih, setelah dikaji ulang, status ekonomi mempunyai pengaruh yang lebih kuat
VARIABEL EXTRANOUSE DAN EXPLANATORY

EXTRANOUSE EXPLANATORY
 Tidak diteliti , atau tidak  Diteliti, dilibatkan dalam
diikutsertakan dalam proses analisis
analisis data  Variabel independen dan
 Berupa variabel kontrol dependen
 Dibuat konstan  Di ubah-ubah

EXPLANATORY X0 Treatment Xt
EXTRANOUSE X0 --- Xt
MODEL HUBUNGAN ANTAR VARIABEL
Y A A: POSITIF
Penambahan nilai pada X akan
diikuti penambahan nilai pada Y
X Y C

Y B X

C: KONSTAN
X Tidak ada hubungan antara X dan Y

B: NEGATIF
Penambahan nilai pada X akan
diikuti penurunan nilai pada Y
PENELITIAN ASOSIATIF
MODEL ASOSIATIF
1. SIMETRIS
X Y

2. KAUSAL
X Y

3. RESIPROCAL/INTERAKTIF

X Y
X Y X2 Y2 XY x x2 y y2 xy
4 10
5 12
6 17
7 20
7 19
6 21
8 25
5 15
7 17
9 24
 Hubungan antara masa kerja terhadap
kinerja mengajar
 Pengaruh jumlah gula terhadap tekstur
bika ambon
 Hubungan antara pola asuh orang tua
dan lingkungan teman sebaya terhadap
perilaku belajar
 Studi komparasi soft skill antara siswa
sekolah berasrama dan sekolah tidak
berasrama