Anda di halaman 1dari 18

‫اختبار معيار الكفاءة في اللغة العربية (‪)IMKA‬‬

‫مركز تنمية اللغات‬


‫جامعة والي سونجو اإلسالمية الحكومية سمارنج‬

‫القسم األول ‪ -‬مهارة االستماع‬


‫أوديو ‪1‬‬

‫‪ .1‬من املتكلم ؟ …………‬


‫ج‪ .‬حسني أمحد‬ ‫أ‪ .‬حسن أمحد‬
‫د‪ .‬حسني أمحد‬ ‫ب‪ .‬حسن مراد‬
‫‪ .2‬ما مهنته ؟ ‪………..‬‬
‫ج‪ .‬موظف‬ ‫أ‪ .‬مهندس‬
‫د‪ .‬مدرس‬ ‫ب‪ .‬حماضر‬
‫‪ .3‬القاهرة تقع يف ………‬
‫ج‪ .‬سودان‬ ‫أ‪ .‬مصر‬
‫د‪ .‬قطر‬ ‫ب‪ .‬كويت‬
‫‪ .4‬اسم صديقه هو ………‬
‫ج‪ .‬حسن احلليب‬ ‫أ‪ .‬حسن أمحد‬
‫د‪ .‬علي احلليب‬ ‫ب‪ .‬حممود احلليب‬
‫‪ .5‬جاء صديقه من ………‬
‫ج‪ .‬القاهرة‬ ‫أ‪ .‬دمشق‬
‫د‪ .‬دوحة‬ ‫ب‪ .‬ديب‬
‫أوديو ‪2‬‬
‫‪ .6‬احلوار جيري بني من ‪ ……..‬و ‪…….‬‬
‫ج‪ .‬سامي وكرمي‬ ‫أ‪ .‬سامي وأمحد‬
‫د‪ .‬سامي وصاحبه‬ ‫ب‪ .‬كرمي وسلوى‬
‫‪1‬‬
‫‪ .7‬هل يسكن كرمي مع أسرته ؟‬
‫ج‪ .‬حمتمل‬ ‫أ‪ .‬نعم‬
‫د‪ .‬كلها صحيحة‬ ‫ب‪ .‬ال‬
‫‪ .8‬يسكن خالد يف ‪……….‬‬
‫ج‪ .‬الفندق‬ ‫أ‪ .‬البيت‬
‫د‪ .‬املعهد‬ ‫ب‪ .‬الشقة‬
‫‪ .9‬الشقة ………من اجلامعة‬
‫ج‪ .‬رديئة‬ ‫أ‪ .‬مجيلة‬
‫د‪ .‬قريبة‬ ‫ب‪ .‬بعيدة‬
‫‪.10‬هل صديق كرمي طالب ؟ ‪………..‬‬
‫ج‪ .‬حمتمل‬ ‫أ‪ .‬نعم‬
‫د‪ .‬كلها صحيحة‬ ‫ب‪ .‬ال‬

‫أوديو ‪3‬‬

‫‪ .11‬من املتكلم ؟‬
‫ج‪ .‬أمحد زكي‬ ‫أ‪ .‬أمحد خمتار‬
‫د‪ .‬خمتار أمحد‬ ‫ب‪ .‬خمتار سامي‬
‫‪ .12‬ما مهنته ؟‬
‫ج‪ .‬بواب‬ ‫أ‪ .‬موظف‬
‫د‪ .‬حماضر‬ ‫ب‪ .‬طبيب‬
‫‪ .13‬هو يعمل يف‪……….‬‬
‫ج‪ .‬يف املصلى‬ ‫أ‪ .‬الفندق‬
‫د‪ .‬يف املكتب‬ ‫ب‪ .‬يف البيت‬

‫‪2‬‬
‫‪ .14‬الفندق امسه ………‬
‫ج‪ .‬خمتار‬ ‫أ‪ .‬هيلتوم‬
‫د‪ .‬سامي‬ ‫ب‪ .‬رمسيس‬
‫‪ .15‬ما العنوان املناسب هلذا النص ؟‬
‫ج‪ .‬يف املصلى‬ ‫أ‪ .‬يف املسجد‬
‫د‪ .‬يف املكتب‬ ‫ب‪ .‬يف الفندق‬
‫أوديو ‪4‬‬
‫‪.16‬‬
‫ج‪ .‬يف املصلى‬ ‫يف املسجد‬ ‫أ‪.‬‬
‫د‪ .‬يف املكتب‬ ‫ب‪ .‬يف البيت‬
‫‪.17‬‬
‫ج‪ .‬ال‬ ‫أ‪ .‬نعم‬
‫د‪ .‬خطأ‬ ‫ب‪ .‬صحيح‬
‫‪.18‬‬
‫ج‪ .‬قراءة اجلريدة‬ ‫أ‪ .‬غسل املالبس‬
‫د‪ .‬الرياضة‬ ‫ب‪ .‬قراءة القرآن‬

‫‪.19‬‬
‫ج‪ .‬يف الساعة السادسة والنصف‬ ‫أ‪ .‬يف الساعة السادسة‬
‫د‪ .‬يف الساعة السابعة والنصف‬ ‫ب‪ .‬يف الساعة السابعة‬

‫‪.20‬‬
‫ج‪ .‬بالطائرة‬ ‫أ‪.‬بالسيارة‬
‫د‪ .‬بالسفينة‬ ‫ب‪ .‬باحلافلة‬

‫‪3‬‬
‫أوديو ‪5‬‬

‫‪.21‬‬
‫ج‪ .‬نبيلة‬ ‫أ‪ .‬فاطمة‬
‫د‪ .‬عائشة‬ ‫ب‪ .‬مروة‬

‫‪.22‬‬
‫ج‪ .‬واسعة‬ ‫أ‪ .‬مجيلة‬
‫د‪ .‬طويلة‬ ‫ب‪ .‬قصرية‬

‫‪.23‬‬
‫ج‪ .‬أمحد‬ ‫أ‪ .‬عثمان‬
‫د‪ .‬عمر‬ ‫ب‪ .‬خالد‬
‫‪.24‬‬
‫ج‪ .‬النجار‬ ‫أ‪ .‬البستاين‬
‫د‪ .‬األستاذ‬ ‫ب‪ .‬السائق‬
‫‪.25‬‬
‫ج‪ .‬فرولة‬ ‫أ‪ .‬موز‬
‫د‪ .‬ليمون‬ ‫ب‪ .‬برتقال‬
‫أوديو ‪6‬‬
‫‪.26‬‬
‫ج‪ .‬علي وعمر‬ ‫أ‪ .‬حممد وخالد‬
‫د‪ .‬عثمان وعلي‬ ‫ب‪ .‬أمحد وحممد‬

‫‪.27‬‬
‫ج‪ .‬طبيب‬ ‫أ‪ .‬مهندس‬
‫د‪ .‬جنار‬ ‫ب‪ .‬تاجر‬

‫‪4‬‬
‫‪.28‬‬
‫ج‪ .‬ممرضة‬ ‫أ‪ .‬مدرسة‬
‫د‪ .‬طبيبة‬ ‫ب‪.‬مهندسة‬
‫‪.29‬‬
‫ج‪ .‬عمر‬ ‫أ‪ .‬عدنان‬
‫د‪ .‬عبلة‬ ‫ب‪ .‬سعيدة‬
‫‪.30‬‬
‫ج‪ .‬طبيب‬ ‫أ‪ .‬طالب‬

‫د‪ .‬معلم‬ ‫مدرس‬ ‫ب‪.‬‬

‫القسم الثاني‪ :‬مهارة الكالم‬


‫‪ .1‬أمحد ‪ ..... :‬؟‬
‫حممود ‪ :‬إىل السوق‬
‫ج‪ .‬كيف حالك‬ ‫أ‪ .‬من أين أنت‬
‫د‪ .‬أين أنت‬ ‫ب‪ .‬إىل أين أنت‬
‫‪ .2‬سلوى ‪ :‬هو مريض يا فاطمة‬
‫فاطمة ‪..... :‬‬
‫ج‪ .‬شفاه اهلل‬ ‫شفاك اهلل‬
‫َ‬ ‫أ‪.‬‬
‫د‪ .‬شفاها اهلل‬ ‫ب‪ِ .‬‬
‫شفاك اهلل‬
‫‪ .3‬أمحد ‪ :‬السالم عليكم‬
‫سلوى ‪ :‬وعليكم السالم‬
‫أمحد ‪ :‬ماذا ‪ .......‬؟‬
‫سلوى ‪ :‬أكتب املقالة‬
‫د‪ .‬نكتب‬ ‫ج‪ .‬يكتب‬ ‫ب‪ .‬تكتبني‬ ‫أ‪ .‬تكتب‬
‫‪ .4‬بودي ‪ :‬كيف تذهبني إىل اجلامعة ؟‬
‫‪.... :‬‬ ‫مروة‬
‫‪5‬‬
‫د‪ .‬باملقالة‬ ‫ج‪ .‬بالكتاب‬ ‫ب‪ .‬بالتلفون‬ ‫أ‪ .‬بالسيارة‬
‫‪ .5‬كمال ‪ :‬أنا من إندونيسيا‪ ،‬وأنا ‪....‬‬
‫د‪ .‬إندونيسية‬ ‫ج‪ .‬إندونيسي‬ ‫ب‪ .‬اإلندونيسيا‬ ‫أ‪ .‬إندونيسيا‬
‫‪ : - .6‬هل أنت طالب؟‬
‫‪................ : +‬‬
‫د‪ .‬يف اجلامعة‬ ‫ج‪ .‬ولكين فقري‬ ‫ب‪ .‬ألين ماهر‬ ‫أ‪ .‬نعم‬
‫‪ ... :‬؟‬ ‫‪ .7‬غفور‬
‫ماجد ‪ :‬هذا أخي عيسى‪...،‬طالب‪.‬‬
‫د‪ .‬ما هو ‪ -‬هذا‬ ‫أ‪ .‬من ذلك ‪ -‬هو ب‪ .‬من تلك – هو ج‪ .‬من هذا ‪ -‬هو‬
‫‪ .8‬السؤال ‪ :‬كم الساعة اآلن‬
‫اإلجابة ‪.......... :‬‬
‫ج‪ .‬السانية عشرة إال الربع‬ ‫أ‪ .‬الثانية والربع‬
‫د‪ .‬الواحدة إال ربعا‬ ‫ب‪ .‬الثانية عشرة إال ربعا‬

‫‪ .9‬السؤال ‪ :‬كم الساعة اآلن‬


‫اإلجابة ‪............. :‬‬
‫ج‪ .‬السابعة والنصف‬ ‫أ‪ .‬الستة والنصف‬
‫د‪ .‬العاشرة والنصف‬ ‫ب‪ .‬السادسة والنصف‬
‫‪.............: -‬؟‬ ‫‪.10‬‬
‫‪ : +‬عندي ثالثة حمموالت‬
‫ج‪ .‬كم عندنا من احملمول‬ ‫أ‪ .‬كم عندي من احملمول‬
‫د‪ .‬كم عنده من احملموالت‬ ‫ب‪ .‬كم عندك من احملمول‬
‫‪ :‬أين مكتب الرئيس ؟‬ ‫‪- 11‬‬
‫‪ :‬يف الدور ‪.3‬‬ ‫‪+‬‬
‫كيف نقول "الدور ‪ "3‬يف اللغة العربية؟‬
‫‪6‬‬
‫ج‪ .‬الدور الثالثة‬ ‫الدور الثالث‬ ‫أ‪.‬‬

‫د‪ .‬الدور الثالثة‬ ‫ب‪ .‬دور الثالث‬


‫‪ .12‬اشرتت فاطمة ‪ 7‬كتب‪ ,‬وأخذ منه عثمان كتابني‪ .‬كم الباقي من الكتاب لفاطمة ؟‬
‫ج‪ .‬تسعة كتب‬ ‫أ‪ .‬مخس كتب‬
‫د‪ .‬تسع كتب‬ ‫ب‪ .‬مخسة كتب‬
‫‪ .13‬كمال‪ :‬مرحبا بك‪..... ،‬؟‬
‫حسام‪ :‬أريد أن أفتح حسابا‬
‫د‪.‬كيف حالك‬ ‫ج‪ .‬أي فرصة‬ ‫ب‪ .‬أي شيئ‬ ‫أ‪ .‬أي خدمة‬
‫‪ .14‬السؤال ‪............. :‬؟‬
‫اإلجابة ‪ :‬نلعب كرة القدم يف امللعب‬
‫ج‪ .‬كيف نلعب كرة القدم‬ ‫أ‪ .‬هل نلعب كرة القدم‬
‫د‪ .‬مىت نلعب كرة القدم‬ ‫ب‪ .‬أين تلعب كرة القدم‬
‫‪ .15‬السؤال ‪............... :‬؟‬
‫اإلجابة ‪ :‬خيتار الكتاب عن التاريخ‬
‫ج‪ .‬أي كتاب ختتاره أمحد‬ ‫أ‪ .‬أي كتاب خيتاره أمحد‬
‫د‪ .‬أي كتاب خيتارها أمحد‬ ‫ب‪ .‬أي كتاب خيتار أمحد‬

‫أجب عن األسئلة بناء على القطعة التالية بوضع عالمة (‪ )X‬حول الحرف المناسب!‬

‫‪ .16‬السؤال ‪ :‬أين يقع املستشفى‬


‫‪............ :‬‬ ‫اإلجابة‬
‫ج‪ .‬املستشفى وراء احلديقة‬ ‫أ‪ .‬املستشفى أمام البنك‬
‫‪7‬‬
‫د‪ .‬املستشفى حتت البنك‬ ‫ب‪ .‬املستشفي وراء البنك‬
‫‪.17‬السؤال ‪ :‬أين تقع احلديقة ؟‬
‫اإلجابة ‪............. :‬‬
‫ج‪ .‬احلديقة جانب البنك‬ ‫أ‪ .‬احلديقة وراء املدرسة‬
‫د‪ .‬احلديقة بني البنك ومبىن الفنون‪.‬‬ ‫ب‪ .‬احلديقة أمام البنك‬
‫‪ .18‬السؤال ‪ :‬أين يقع مبىن الفنون؟‬
‫اإلجابة ‪................. :‬‬
‫ج‪ .‬مبىن الفنون أمام احلديقة‬ ‫أ‪ .‬مبىن الفنون جانب البنك‬
‫د‪ .‬مبىن الفنون أمام املدرسة‬ ‫ب‪ .‬مبىن الفنون جانب احلديقة‬
‫‪ .19‬السؤال ‪ :‬أين يقع املدرسة‬
‫اإلجابة ‪...............:‬‬
‫ج‪ .‬املدرسة أمام احلديقة‬ ‫أ‪ .‬املدرسة وسط البنك ومبىن الفنون‬
‫د‪ .‬املدرسة أمام مبىن الفنون‬ ‫ب‪ .‬املدرسة فوق املستشفى‬
‫‪ .20‬السؤال ‪ :‬أين يقع البنك؟‬
‫اإلجابة ‪............ :‬‬
‫ج‪ .‬البنك جانب احلديقة‬ ‫أ‪ .‬البنك أمام املدرسة‬
‫د‪ .‬البنك وسط احلديقة واملدرسة‬ ‫ب‪ .‬البنك أمام احلديقة‬

‫القسم الثالث ‪ -‬مهارة القراءة‬


‫أ‪.‬اختر الجواب الصحيح بوضع دائرة حول الحرف المناسب !‬
‫كان عند رجل كلب ويف‪ .‬وذات يوم غادر الرجل بيته وترك كلبه حيرس ولده الصغري‪ .‬وملا عاد‬
‫قابله الكلب بفرح وبشر‪ .‬ولكن الرجل أبصر فم الكلب ملطخا بالدماء وظن أن الكلب قد افرتس‬
‫ولده‪ .‬فرفع الفأس وأهواها على رأسه وقتله بضربة واحدة‪ .‬وذهب الرجل إىل فراش ابنه صامتا حزينا‪ .‬فلما‬
‫رآه يلعب ويضحك أدرك خطأه‪ .‬وأبصر جبوار سريره ثعبانا ضخما ممزقا‪ .‬فذهل الرجل وفقد صوابه‬
‫وتقدم حنو الكلب‪ .‬وندم على قتل الكلب الويف الربيء الذي دافع عن ولده وجنبه أذى الثعبان‪.‬‬
‫‪ .1‬ما املرتادفة لكلمة "حيرس"؟‬
‫‪8‬‬
‫ج‪ .‬يناسب‬ ‫أ‪ .‬يدرس‬
‫د‪ .‬حيافظ‬ ‫ب‪ .‬جيلس‬
‫‪ .2‬كم مرة ضرب الرجل الكلب؟‬
‫ج‪ .‬مرتان‬ ‫أ‪ .‬مرة‬
‫د‪ 4 .‬مرات‬ ‫ب‪ 3 .‬مرات‬
‫‪ .3‬مباذا قتل الرجل كلبه؟‬
‫ج‪ .‬السكني‬ ‫أ‪ .‬املاشينة‬

‫د‪ .‬الفأس‬ ‫احلبل‬ ‫ب‪.‬‬

‫‪ .4‬ما معىن هذه العبارة "فذهل الرجل وفقد صوابه وتقدم حنو الكلب" ؟‬
‫ج‪ .‬الندم‬ ‫أ‪ .‬الصرب‬

‫د‪ .‬الشجاعة‬ ‫ب‪ .‬النداء‬


‫‪ .5‬ما العنوان املناسب هلذه الفقرة؟‬
‫ج‪ .‬ابن صاحل‬ ‫أ‪ .‬رجل ذو شجاعة‬

‫د‪ .‬رجل وكلب‬ ‫كلب ويف‬ ‫ب‪.‬‬

‫القراءة مفتاح العلم‪ ،‬ومن أراد أن يصبح عاملا فعليه بكثرة القراءة‪ ،‬مع حسن اختيار ما يقرأ‪ ،‬وفهمه‬
‫جيدا‪ ،‬فإن العلم كثري‪ ،‬والعمر قصري‪ .‬ولقد كان علمائنا رمحهم اهلل ال يرتك مطالعة الكتب حىت يف‬
‫مرضه‪ ،‬فهذا العالمة ابن تيمية كان إذا مرض‪ ،‬أو أصابته محى يضع الكتاب عند رأسه‪ ،‬فإذا أحس بشيئ‬
‫من النشاط قرأ‪ ،‬وإذا غلبه التعب وضع الكتاب‪ .‬دخل عليه الطبيب يوما فرأى ما يصنع‪ ،‬فقال له‪ :‬ال‬
‫ينبغي لك أن تفعل هذا!! فأنت تضعف نفسك‪ ،‬وتؤخر موعد شفائك! فأجابه‪ :‬أليست النفس إذا‬
‫فرحت وسرت قويت فدافعت املرض؟ قال الطبيب ‪ :‬نعم‪ .‬قال‪ :‬إن نفسي تسر بالعلم‪ ،‬وجتد راحة وقوة‬
‫تعينها على دفع املرض‪ ،‬فعجب الطبيب‪ ،‬ووافق اإلمام على صحة كالمه‪.‬‬

‫‪ .6‬أذكر طريقا لنيل درجة العامل؟‬


‫ج‪ .‬القراءة‬ ‫أ‪ .‬الراحة‬

‫‪9‬‬
‫د‪ .‬كلها صحيحة‬ ‫الكتابة‬ ‫ب‪.‬‬

‫‪ .7‬ما صيغة اجلمع لكلمة "مرض"؟‬


‫ج‪ .‬مريض‬ ‫أ‪ .‬أمراض‬

‫د‪ .‬مروض‬ ‫ب‪ .‬ممرضة‬


‫‪ .8‬مااملتضادة لكلمة "قصري"؟‬
‫ج‪ .‬عميق‬ ‫أ‪ .‬رديئ‬

‫د‪ .‬بعيد‬ ‫ب‪ .‬طويل‬


‫‪ .9‬ما معىن العبارة"إذا غلبه التعب وضع الكتاب"؟‬
‫ج‪ .‬اسرتاحة‬ ‫أ‪ .‬قراءة‬

‫د‪ .‬تعب‬ ‫ب‪ .‬مذاكرة‬


‫‪ .10‬ما العنوان املناسب هلذه الفقرة؟‬
‫ج‪ .‬رجل عامل‬ ‫أ‪ .‬الكتابة مفتاح العلم‬

‫د‪ .‬القراءة والكتابة‬ ‫القراءة مفتاح العلم‬ ‫ب‪.‬‬

‫ب‪ .‬امأل الفراغ باختيار الكلمة المناسبة بوضع دائرة حول الحرف المناسب !‬
‫قال أحد علماء النفس إن الرجال الذين ال يعرفون كيف ____ (‪ )11‬القلق قد ميوتون مبكرين‪.‬‬
‫فالقلق مرض نفسي ____ (‪ )12‬صاحبه عذابا شديدا‪ ،‬ويسبب له كثري من األمراض العضوية‪ .‬ومن‬
‫أمثال هذه_____ (‪ : )13‬عسر اهلضم العصيب‪ ،‬وقرحة املعدة‪ ،‬واضطراب القلب‪ ،‬والصداع واألرق‬
‫وبعض أنواع الشلل‪ .‬إن اخلوف يسبب القلق والقلق يسبب توتر األعصاب وحدة املزاج و____ (‪)14‬‬
‫يف أعصاب املعدة‪ ،‬وحيول العصارات اهلاضمة فيها إىل مواد ضارة تؤدي يف كثري من األحيان إىل قرحة‬
‫املعدة‪ .‬وقد علمنا الرسول الكرمي صلى اهلل عليه وسلم بعض ما ____ (‪ )15‬به القلق‪ .‬وقال صلى اهلل‬
‫عليه وسلم‪ :‬قل إذا أصبحت وإذا أمسيت‪":‬اللهم إين أعوذبك من اهلم واحلزن وأعوذبك من اجلنب‬
‫والبخل‪ ،‬وأعوذبك من العجز والكسل‪ ،‬وأعوذبك من غلبة الدين وقهر الرجال"‪.‬‬
‫‪.11‬‬

‫‪10‬‬
‫ج‪ .‬يكافحون‬ ‫أ‪ .‬حالك‬
‫د‪ .‬يذاكرون‬ ‫ب‪ .‬الصحة‬
‫‪.12‬‬
‫ج‪ .‬يطعم‬ ‫أ‪ .‬يعذب‬
‫د‪ .‬يرسم‬ ‫ب‪ .‬يراكب‬
‫‪.13‬‬
‫ج‪ .‬احلضارة‬ ‫أ‪ .‬األمراض‬
‫د‪ .‬الثقافة‬ ‫ب‪ .‬الطبيب‬
‫‪.14‬‬
‫ج‪ .‬يتأثر‬ ‫أ‪ .‬يرأس‬
‫د‪ .‬يؤثر‬ ‫ب‪ .‬يراعي‬
‫‪ .15‬ما الكلمة املتضادة لـ"اجلنب"‬
‫ج‪ .‬حنلل‬ ‫أ‪ .‬نكشف‬
‫د‪ .‬نسأل‬ ‫د‪ .‬نعاجل‬

‫يف املزارع واجلبال يعيش النحل مجاعات‪ ،‬تضم اجلماعة الواحدة ____ (‪ )16‬مئات من األفراد‪،‬‬
‫وهؤالء األفراد يتعاون على ___ (‪ )17‬حياة اجلماعة واستمرار بقائها‪ ،‬وتسري احلياة يف مملكة النحل‬
‫على نظام دقيق‪ ،‬فيقوم كل فرد بواجباته خلري اجلماعة‪ ،‬ويعمل يف خدمتها بإخالص ونشاط‪ ،‬ويستمر‬
‫على ذلك ______ (‪ )18‬ميوت‪ .‬وال تستطيع النحلة أن تعيش ____ (‪ )19‬عن مجاعتها‪ ،‬وهكذا‬
‫اجلماعات اإلنسانية ال يستطيع أفرادها أن يعيشوا بعيدين عن اجلماعة‪ ،‬فعليهم أن يأخذ من النحل‬
‫مثاال ___ (‪ ، )20‬فيتعاونوا على كل ما ينفعهم وينفع أمتهم‪.‬‬

‫‪.16‬‬
‫ج‪ .‬عدة‬ ‫أ‪ .‬روبية‬
‫د‪ .‬جنب‬ ‫ب‪ .‬موعد‬
‫‪.17‬‬

‫‪11‬‬
‫ج‪ .‬حفظ‬ ‫أ‪ .‬حافظ‬
‫د‪ .‬أطعم‬ ‫ب‪ .‬طعم‬
‫‪.18‬‬
‫ج‪ُ .‬رب‬ ‫أ‪ .‬حىت‬
‫د‪ .‬إىل‬ ‫ب‪ .‬رغم‬
‫‪.19‬‬
‫ج‪ .‬قريبة‬ ‫أ‪ .‬بعيدة‬
‫د‪ .‬نشيطة‬ ‫ب‪ .‬رديئة‬
‫‪.20‬‬
‫ج‪ .‬للمشاركة‬ ‫أ‪ .‬للتعاون‬
‫د‪ .‬للمسائلة‬ ‫ب‪ .‬للذكر‬

‫ج‪ .‬اقرأ النص اآلتي ثم ضع عالمة (ص) إذا كانت العبارة صحيحة و(خ) إذا كانت العبارة خطأ‬
‫من أسئلة الرقم ‪30-21‬‬
‫إذا ذهبت لزيارة أحد فاقرع الباب هبدوء‪ ،‬مث انتظر حىت يؤذن لك بالدخول‪ ،‬فإذا أذن لك فادخل‪ ،‬وابدأ‬
‫بالسالم‪ ،‬وال تستعجل اجللوس حىت يطلب منك ذلك‪ .‬وإذا أردت االنصراف وحضر زائر يف أثناء‬
‫وجودك‪ ،‬فال خترج مباشرة أو بسرعة بل امكث بعد حضوره قليال حىت ال يظن أن خروجك بسببه‪.‬‬
‫وإذا زرت مريضا فال تطيل اإلقامة عنده‪ ،‬فإن ذلك قد يضايقه‪ ،‬حىت لو كان واحدا من أهلك‪ ،‬وادع له‬
‫بأن جيمع اهلل له بني األجر والعافية‪.‬‬
‫(ص) (خ)‬ ‫‪ .21‬من آداب الزيارة ضق الباب بقوة حىت يعلم صاحب البيت‬
‫(ص) (خ)‬ ‫‪ .22‬إذا أذن لك بالدخول فليجلس مباشرة‬
‫(ص) (خ)‬ ‫‪ .23‬إذا حضر زائر يف أثناء وجودك فليخرج مباشرة إلعطاء فرصة له‬
‫(ص) (خ)‬ ‫‪ .24‬إذا زرت مريضا فال متكث طويال‬
‫(ص) (خ)‬ ‫‪ .25‬وادع ملريض بأن يعطي اهلل له األجر والصحة‬

‫‪12‬‬
‫مرحلة الشباب أهم مرحلة يف حياة االنسان‪ ،‬وأغلى الثروة عند األمة‪ .‬مرحلة الشباب هي مرحلة العطاء‬
‫والعمل‪ .‬واالنسان الذي ال يعطي يف شبابه قلما يعطي يف بقية عمره‪ .‬حتتاج األمة إىل الشباب القوي‬
‫اجلاد‪ ،‬الذي يعطي أكثر مما يأخذ‪ ،‬وال حتتاج إىل الشباب الكسالن‪ ،‬الذي يهتم بطعامه ومظهره فقط‪،‬‬
‫وال حيب العمل والعطاء‪ .‬كما حتتاج األمة إىل قوة الشباب حتتاج إىل خربة الشيوخ‪ ،‬حىت تتقدم البالد‪.‬‬
‫وختطئ األمة إذا اعتمدت على قوة الشباب وحدهم‪ ،‬و أمهلت خربات الشيوخ‪ .‬وهذا يعين أن تكون‬
‫هناك عالقة طيبة بني مجيع أفراد األمة‪ ،‬رجاال ونساء حىت تصل األمة إىل ما تريد‬
‫(ص) (خ)‬ ‫‪ .26‬مرحلة الشباب مرحلة اخلدمة والنشاط‬
‫(ص) (خ)‬ ‫‪ .27‬اإلنسان الذي ال يعطي يف شبابه سيعطي يف شيوخه‬
‫(ص) (خ)‬ ‫‪ .28‬األمة حتتاج إىل الشباب القوي اجلاد الذي يأخذ أكثر مما يعطي‬
‫(ص) (خ)‬ ‫‪ .29‬الشباب القوي اجلاد ال حيتاج إىل خربات الشيوخ‬
‫(ص) (خ)‬ ‫‪ .30‬جيب أن يتعاون أفراد األمة حىت تصل إىل ما تريد‪.‬‬

‫القسم الرابع‪ :‬مهارة الكتابة‬


‫أ‪ .‬رتب هذه الكلمات المتقطعة حتى تكون جملة مفيدة !‬
‫‪ .1‬اعلن ‪ -‬األمريكي ‪ -‬دونالد ترامب ‪ -‬إلسرائيل ‪ -‬االعرتاف ‪ -‬بالقدس ‪ -‬قراره ‪ -‬الرئيس ‪ -‬عاصمة‬
‫أ‪ .‬اعلن الرئيس دونالد ترامب قراره االعرتاف األمريكي بالقدس عاصمة إلسرائيل‬
‫ب‪ .‬اعلن الرئيس األمريكي دونالد ترامب قراره االعرتاف بالقدس عاصمة إلسرائيل‬
‫ج‪ .‬اعلن الرئيس األمريكي دونالد ترامب االعرتاف قراره عاصمة إلسرائيل بالقدس‬
‫د‪ .‬اعلن الرئيس دونالد ترامب األمريكي قراره االعرتاف بالقدس عاصمة إلسرائيل‬
‫‪ .2‬جوكوي ‪ -‬يعرض ‪ -‬على ‪ -‬النواب ‪ -‬اإلندونيسية ‪ -‬الرئيس ‪ -‬ملنصب ‪ -‬جملس ‪ -‬القائد ‪ -‬العام ‪ -‬مرشحه‬
‫املسلحة ‪ -‬للقوات‬
‫أ‪ .‬الرئيس جوكوي يعرض على جملس النواب مرشحه ملنصب القائد العام للقوات املسلحة اإلندونيسية‬
‫ب‪ .‬الرئيس جوكوي يعرض على جملس مرشحه النواب ملنصب القائد العام للقوات املسلحة اإلندونيسية‬
‫ج‪ .‬الرئيس جوكوي يعرض على جملس النواب العام مرشحه ملنصب القائد للقوات املسلحة اإلندونيسية‬
‫د‪ .‬الرئيس اإلندونيسية جوكوي يعرض على جملس النواب مرشحه ملنصب القائد العام للقوات املسلحة‬

‫توزع ‪ -‬عن ‪ -‬يناير – يونيو ‪ -‬شهري‬


‫‪ .3‬زكاة ‪ -‬بزناس ‪ -‬قدرها ‪ 49،49 -‬مليار ‪ -‬روبية ‪ّ -‬‬

‫‪13‬‬
‫توزع قدرها ‪ 49،49‬مليار روبية عن شهري يناير – يونيو‬
‫أ‪ .‬بزناس زكاة ّ‬
‫توزع زكاة قدرها ‪ 49،49‬مليار روبية عن شهري يناير – يونيو‬
‫ب‪ .‬بزناس ّ‬
‫توزع عن شهري يناير – يونيو زكاة قدرها ‪ 49،49‬مليار روبية‬
‫ج‪ .‬بزناس ّ‬
‫توزع قدرها زكاة ‪ 49،49‬مليار روبية عن شهري يناير – يونيو‬
‫د‪ .‬بزناس ّ‬
‫‪ .4‬سفارة ‪ -‬مجهورية ‪ -‬إندونيسيا ‪ -‬أصدرت ‪ -‬القاهرة ‪ -‬بيانا ‪ -‬يف ‪ -‬حول ‪ -‬اعتقال ‪ -‬صحفيا ‪ -‬الطالب‬
‫‪ -‬يف مصر ‪ -‬اإلندونيسيني ‪،‬‬
‫أ‪ .‬أصدرت سفارة مجهورية يف القاهرة بيانا صحفيا إندونيسيا حول اعتقال الطالب اإلندونيسيني يف مصر‬
‫ب‪ .‬أصدرت سفارة مجهورية إندونيسيا يف القاهرة اعتقال بيانا صحفيا حول الطالب اإلندونيسيني يف مصر‬
‫ج‪ .‬سفارة مجهورية إندونيسيا أصدرت يف القاهرة بيانا صحفيا حول اعتقال الطالب اإلندونيسيني يف مصر‬
‫د‪ .‬أصدرت سفارة مجهورية إندونيسيا يف القاهرة بيانا صحفيا حول اعتقال الطالب اإلندونيسيني يف مصر‬

‫‪ .5‬فلم ‪ -‬جائزة ‪ -‬أفضل ‪ -‬ميالنو ‪ -‬حيصد ‪ -‬متحركة ‪ -‬رسوم ‪ -‬مهرجان ‪ -‬يف ‪“ -‬معركة سورابايا”‬
‫أ‪ .‬فلم “معركة سورابايا” حيصد أفضل جائزة رسوم متحركة يف مهرجان ميالنو‬
‫ب‪ .‬فلم ميالنو “معركة سورابايا” حيصد جائزة أفضل رسوم متحركة يف مهرجان‬
‫ج‪ .‬فلم “معركة سورابايا” حيصد جائزة أفضل رسوم متحركة يف مهرجان ميالنو‬
‫د‪ .‬فلم “معركة سورابايا” حيصد جائزة متحركة أفضل رسوم يف مهرجان ميالنو‬
‫بسبب ‪ِ -‬‬
‫فيه ‪ -‬البغ ِي‬ ‫اإلختالف ‪ -‬و ‪ -‬ال ّدين ‪ -‬كا َن ‪ -‬الظّل ِم – و ‪ِ -‬‬
‫ُ‬ ‫‪ .6‬واح ٌد ‪-‬‬
‫ُ‬
‫فيه كا َن ِ‬
‫بسبب البغ ِي والظّل ِم‬ ‫اإلختالف واح ٌد ِ‬ ‫ين و‬
‫ُ‬ ‫أ‪ .‬ال ّد ُ‬
‫فيه كا َن ِ‬
‫بسبب البغ ِي والظّل ِم‬ ‫اإلختالف ِ‬ ‫ين واح ٌد و‬
‫ُ‬ ‫ب‪ .‬ال ّد ُ‬
‫فيه كا َن ِ‬
‫بسبب البغ ِي‬ ‫اإلختالف والظّل ِم ِ‬ ‫ين واح ٌد و‬
‫ُ‬ ‫ج‪ .‬ال ّد ُ‬
‫فيه كا َن ِ‬
‫بسبب البغ ِي‬ ‫اإلختالف واح ٌد والظّل ِم ِ‬ ‫ين و‬
‫ُ‬ ‫د‪ .‬ال ّد ُ‬
‫كاما ‪ -‬هلَا‬ ‫ِ‬
‫خاصةً ‪ -‬أح ً‬
‫رفع ‪ -‬املرأة – و‪ّ -‬‬ ‫اإلسالم ‪ -‬ق ْد َر ‪َ -‬‬
‫ُ‬ ‫جعل ‪-‬‬
‫‪َ .7‬‬
‫وجعل هلَا‬ ‫ِ‬
‫فع ق ْد َر املرأة َ‬
‫خاصةً ر َ‬
‫أحكاما ّ‬
‫ً‬ ‫اإلسالم‬
‫ُ‬ ‫أ‪.‬‬

‫خاصةً‬
‫أحكاما ّ‬
‫ً‬ ‫وجعل هلَا‬
‫رفع املرأة اإلسالم ق ْد َر َ‬
‫ب‪َ .‬‬
‫أحكاما‬ ‫وجعل هلَا‬ ‫ِ‬
‫ً‬ ‫رفع ق ْد َر املرأة َ‬
‫خاصةً َ‬‫اإلسالم ّ‬
‫ُ‬ ‫ج‪.‬‬

‫خاصةً‬ ‫ِ‬
‫أحكاما ّ‬
‫ً‬ ‫وجعل هلَا‬
‫اإلسالم ق ْد َر املرأة َ‬
‫ُ‬ ‫رفع‬
‫د‪َ .‬‬
‫‪14‬‬
‫ِ‬
‫اإلميانية ‪ -‬بشرِع‬ ‫الرت ِ‬
‫بية ‪-‬‬ ‫فل ‪ -‬أن ‪ُ -‬م ْرتبطًا ‪ّ -‬‬‫جنعل ‪ -‬الط َ‬‫ف‪َ -‬‬ ‫هد ُ‬‫‪ .8‬اهلل ‪َ -‬‬
‫الطفل ُم ْرتبطًا بشرِع اهلل‬ ‫جنعل‬ ‫ِ‬ ‫ف ّ ِ‬
‫َ‬ ‫الرتبية اإلميانية أن َ‬ ‫هد ُ‬‫أ‪َ .‬‬
‫الطفل ُم ْرتبطًا بشرِع اهلل‬ ‫جنعل‬ ‫اإلميانية ّ ِ‬
‫ِ‬
‫َ‬ ‫الرتبية أن َ‬ ‫ف‬
‫هد ُ‬‫ب‪َ .‬‬
‫الطفل ُم ْرتبطًا‬ ‫جنعل‬ ‫ِ‬ ‫ف بشرِع اهلل ّ ِ‬
‫َ‬ ‫الرتبية اإلميانية أن َ‬ ‫هد ُ‬‫ج‪َ .‬‬
‫الطفل ُم ْرتبطًا بشرِع اهلل‬ ‫جنعل‬ ‫ف ّ ِ‬ ‫ح‪ .‬اإلمياني ِة َ‬
‫َ‬ ‫الرتبية أن َ‬ ‫هد ُ‬
‫صحة ‪ -‬من ‪ -‬طهارة ‪ -‬الثّوب – و‪-‬البدن –و ‪-‬النّجاسة‬ ‫ِ‬
‫الصالة ‪ّ -‬‬ ‫‪ .9‬املكان ‪ -‬شروط ‪ -‬م ْن ‪ّ -‬‬
‫صحة طهارة املكان والثّوب والبدن من النّجاسة‬ ‫ِ‬
‫الصالة ّ‬ ‫أ‪ .‬م ْن شروط ّ‬
‫الصالة طهارة املكان والثّوب والبدن من النّجاسة‬ ‫ِ‬
‫صحة ّ‬ ‫ب‪ .‬م ْن شروط ّ‬
‫صحة طهارة املكان والثّوب والبدن من النّجاسة‬ ‫ِ‬
‫الصالة ّ‬ ‫ج‪ .‬م ْن شروط ّ‬
‫صحة من النّجاسة‬ ‫ِ‬
‫الصالة ّ‬ ‫د‪ .‬طهارة املكان والثّوب والبدن م ْن شروط ّ‬
‫‪ .10‬يواجه الشباب مشكالت كثرية يف هذا العصرمنها مشكلة الغزو الثقايف‬
‫أ‪ .‬مشكلة الغزو الثقايف يواجه منها الشباب مشكالت كثرية يف هذا العصر‬
‫ب‪ .‬يواجه الشباب الثقايف مشكالت كثرية يف هذا العصرمنها مشكلة الغزو‬
‫ج‪ .‬يواجه الشباب مشكالت كثرية يف هذا العصرمنها مشكلة الغزو الثقايف‬
‫د‪ .‬يواجه كثرية الشباب مشكالت يف هذا العصرمنها مشكلة الغزو الثقايف‬

‫ب‪ .‬رتب هذه الجمل حتى تكون فقرة مفيدة !‬

‫ِ‬
‫توحيد اهلل‬ ‫صارى إىل‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫حممدا – صلّى اهللُ عليه وسلّم – بدعوة اليهود والنّ َ‬‫أمر اهللُ رسولَهُ ً‬
‫‪ .1‬هل َذا َ‬
‫حمسن)‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫وهو ٌ‬ ‫وجههُ هلل َ‬
‫أسلم َ‬ ‫أحسن ديناً ممّ ْن َ‬
‫َ‬ ‫(ومن‬
‫قال تعاىل ْ‬‫‪َ .2‬‬
‫وإخالص العبادةِ لهُ‪.‬‬
‫ُ‬
‫توحيد اهللِ‬
‫هو ُ‬ ‫اإلسالم َ‬
‫ُ‬ ‫‪.3‬‬
‫ِ‬
‫توحيد اهللِ‪.‬‬ ‫دعت إىل‬‫‪ .4‬واألديا ُن كلّها ْ‬
‫‪.11‬‬
‫أ‪4-3-2-1 .‬‬

‫‪15‬‬
‫ب‪1-4-2-3 .‬‬
‫ج‪4-3-2-1 .‬‬
‫د‪4-3-2-1 .‬‬
‫‪ .1‬ولذا فإن الفقر واجلهل وغريمها من األسباب وهي طرق لإلرهاب‪.‬‬
‫‪ .2‬وقد أ ّكد املؤمتر العريب الثاين عشر على ضرورة معاجلة الفساد والفقر والتخلف‬
‫‪ .3‬إن اإلرهاب آفة خطرية‪ ،‬وأسلوب متد ّن للوصول إىل أهدافه‪.‬‬
‫‪ .4‬وهو نتيجة والفقر سبب ومثله اجلهل‪.‬‬
‫‪.12‬‬
‫أ‪2-1-4-1 .‬‬
‫ب‪4-3-2-1 .‬‬
‫ج‪4-2-3-1 .‬‬
‫د‪2-1-4-3 .‬‬

‫‪ .1‬وكثريا ما تنجح تلك الوسائل يف التأثري يف بعض الشباب‬


‫‪ .2‬ولعل هذا سبب انتشار املخدرات واجلرمية بصورها املختلفة يف بعض اجملتمعات‪.‬‬
‫يبث يف وسائل اإلعالم من أخالق ختالف أخالق جمتمعه ودينه‪.‬‬
‫‪ .3‬وبني ما ّ‬
‫‪ .4‬يشعر الشباب ‪ -‬أحيانا ‪ -‬بالتناقض بني ما تعلمهم يف بيتهم ومدرستهم وجمتمعهم من أخالق‬
‫‪.13‬‬
‫أ‪3-2-4-1 .‬‬
‫ب‪4-3-2-1 .‬‬
‫ج‪2-1-3-4.‬‬
‫د‪3-1-4-2 .‬‬

‫‪ .1‬ولكن أول تأثري هو أهنا خت ّدر أعصابه وجتعله يعيش يف حالة انتعاش بعيدة عن العامل ومشاكله‬
‫‪ .2‬ولكن عندما ينتهي مفعول املادة املخدرة‬
‫‪ .3‬وهذه املواد تؤثر على املدمن بأشكال خمتلفة‬

‫‪16‬‬
‫‪ .4‬املخدرات هي املواد الضارة اليت يتناوهلا البعض للتسلية مثل الكوكني واهلريوين واحلشيش‬
‫‪ .5‬فإن املدمن يعود إىل حالته الطبيعية وعامل املشاكل واملسؤوليات‪.‬‬
‫‪.14‬‬
‫أ‪4-5-3-2-1 .‬‬
‫ب‪5-2-1-3-4 .‬‬
‫ج‪4-2-3-5-1 .‬‬
‫د‪5-4-1-2-3 .‬‬

‫‪ .1‬يدرس فيها الطالب علوم الدين اإلسالمي واللغة العربية‬


‫‪ .2‬وكان األزهر مدرسة دينية‬
‫‪ .3‬ويف سنة ‪ 1961‬فتحت فيه ثالث ُكلّيات جديدة وهي ُكلّيات الطب واهلندسة والتجارية‬
‫‪ .4‬وعدد الطالب يف األزهر حوايل ‪ 90‬ألف طالب وعدد األساتِذة حوايل ‪ 3600‬أستاذاً‬
‫‪ .5‬وصار األزهر جامعة حديثة‬
‫‪.15‬‬
‫أ‪5-4-1-3-2 .‬‬
‫ب‪4-3-1-5-2 .‬‬
‫ج‪4-5-3-1-2 .‬‬
‫د‪4-2-1-3-5 .‬‬

‫ج‪ .‬اختر الترجمة الصحيحة بوضع عالمة (‪ )X‬حول الحرف المناسب !‬


‫‪Masjid Al-Azhar terletak di Kota Kairo Mesir‬‬ ‫‪.16‬‬
‫أ‪ .‬يقع اجلامع أزهر يف مدينة القاهرة يف مصر‬
‫ب‪ .‬يقع اجلامع األزهر يف املدينة القاهرة يف مصر‬
‫ج‪ .‬يقع جامع األزهرة يف مدينة القاهرة يف مصر‬
‫د‪ .‬يقع اجلامع األزهر يف مدينة القاهرة يف مصر‬
‫‪Para pemuda menghadapi ragam problematika di era ini‬‬ ‫‪.17‬‬
‫‪17‬‬
‫أ‪ .‬يواجه الشباب مشكالت كثرية يف هذا العصر‬
‫ب‪ .‬نواجه الشباب مشكالت الكثرية يف هذا العصر‬
‫ج‪ .‬يواجه الشباب مشكالت كثري يف هذا العصر‬
‫د‪ .‬يواجه الشباب مشكالت كثرية يف هذا عصر‬
‫‪Para analis menegaskan bahwa pemikiran yang eksklusif memicu terorisme .18‬‬
‫أ‪ .‬أكد كثري من احملللني أن الفكر املنغلق منتجة لإلرهاب‬
‫ب‪ .‬أكدت كثري من احملللني أن الفكر املنغلقة منتج لإلرهاب‬
‫ج‪ .‬أكد كثري من احملللني أن الفكر املنغلق منتج لإلرهاب‬
‫د‪ .‬أكد كثري من احملللني أن الفكر املنغلق منتج لإلرهب‬
‫‪Shalat merupakan rukun penting dalam Islam .19‬‬
‫ِ‬
‫اإلسالم‬ ‫أ‪ .‬صالةُ ركن هام ِمن أر ِ‬
‫كان‬ ‫ٌ ٌ ْ‬
‫ِ‬
‫اإلسالم‬ ‫ب‪ .‬الصالةُ الركن هام ِمن أر ِ‬
‫كان‬ ‫ٌ ٌ ْ‬
‫ِ‬
‫اإلسالم‬ ‫ج‪ .‬الصالةُ ركن هام ِمن أر ِ‬
‫كان‬ ‫ٌ ٌ ْ‬
‫ِ‬
‫اإلسالم‬ ‫د‪ .‬الصالةُ ركن هامة ِمن أر ِ‬
‫كان‬ ‫ٌ ٌ ْ‬
‫‪Syariat Islam membatasi hak-hak suami, istri, dan anak .20‬‬
‫أ‪ .‬وحددت الشريعة اإلسالمية حقوق الزوج والزوجة واألوالد‬
‫ب‪ .‬وحددت الشريعة اإلسالمية حق الزوج والزوجة واألوالد‬
‫ج‪ .‬وحددت الشريعة اإلسالمية حقوق زوج والزوجة واألوالد‬
‫د‪ .‬وحددت الشريعة اإلسالمية احلقوق الزوج والزوجة واألوالد‬

‫واهلل ويل التوفيق‬

‫‪18‬‬