NOME OU IMAGEM DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO

NOME DO CURSO

NOME DO ALUNO

RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

Cidade
ANO
 NOME DO ALUNO

RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

Relatório apresentado no “Nome da Instituição de

Ensino”, no curso de “Nome do Curso”, como pré-
requisito para a aprovação da disciplina de Estágio
Supervisionado, ministrado pelo professor “Nome
Completo do Professor”.

QUIXADÁ
2016
 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO II

Ronaldo Guilherme Bezerra

Professora Orientadora:

Reginária Gomes

Professora Acadêmica:

Karyna Oliveira Chaves de Lucena

 SUMÁRIO

1. Introdução........................................................................................................4
2. Apresentação da Escola .................................................................................4
3. Desenvolvimento.............................................................................................5
4. Considerações Finais……………….........……………………………………….6
5. Anexos….........………………………………….................................……….......7
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INTRODUÇÃO

O presente relatório possui a finalidade de apresentar as atividades

desenvolvidas durante a disciplina de Estágio Supervisionado II do curso de
Licenciatura em Química do IFCE Campus de Quixadá ministrada pela professora
Karyna Oliveira Chaves de Lucena. O estágio foi realizado na escola E.E.F.M. José
Martins Rodrigues na disciplina de química da turma 3º ANO “B” no turno da tarde
durante o período do primeiro semestre do ano de 2016 sob a supervisão da
professora Reginária Gomes.
A escolha da escola onde foram desenvolvidas as atividades de estágio foi
baseada em experiências obtidas, como bolsista, anteriormente a partir do
acompanhamento de turmas e projetos realizados no Programa Institucional de Bolsa
de Iniciação à Docência (Pibid) na mesma.
A oportunidade de estágio possibilitou um aprimoramento nas habilidades e
competências exigidas do profissional docente durante sua formação. Proporcionou
ainda fortalecer a relação entre teoria e prática, propiciando melhor integração da
realidade social, econômica e de trabalho.

APRESENTAÇÃO DA ESCOLA

Localizada no endereço Sitio Nova Aurora, 0 - Cedro, Quixadá – CE, a

E.E.F.M. José Martins Rodrigues possui um espaço de área construída de 600 m² e
um total de 4 salas de aula e 8 turmas. A escola atende, nos turnos manhã e tarde,
aos bairros Cedro, Carrascal, Combate, Lagoa e Planalto Universitário; além dos
Distritos de Riacho Verde e Custódio e da Localidade do Sabonete. Atende as
turmas 1º, 2º e 3º anos do ensino médio.
A instituição de ensino possui biblioteca com acervo de livros didáticos e
paradidáticos, além de apostilas, mas não possui sala de leitura, de vídeo ou
espaços alternativos. A escola conta com um laboratório de ciências - que possui
materiais para experimentos básicos de química e física, e também conta com
suporte para estudos de alguns conteúdos da disciplina de biologia -, notebooks e
datashow disponíveis para os professores; além de salas com ventiladores, quadro
branco e número suficiente de cadeiras e mesas escolares.
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A escola conta com um total de 8 professores, sendo que um é de química.

Conta também com 1 tesoureiro, 3 funcionários que constituem o núcleo gestor, 3
secretários, 3 auxiliares, 4 vigilantes e 8 motoristas.

DESENVOLVIMENTO

O estágio possibilita estabelecer conexões reais entre a formação acadêmica

e a prática profissional, fazendo-se uma associação entre os conhecimentos obtidos
durante a graduação e as habilidades, atitudes e posturas profissionais exigidas. As
atividades relatadas a seguir permitirão visualizar a forma como estas foram
organizadas e estruturadas com o objetivo alcançar os objetivos educacionais do
estágio.
Durante o estágio foi feito um acompanhamento na turma do 3º ano “B” do
ensino médio, de 13h15min às 14h40, na disciplina de química durante uma vez por
semana. Nesse período foi possível observar algumas dificuldades que o professor
pode encontrar em sala de aula. Entre essas dificuldades pode-se citar a dificuldade
de manter a atenção dos alunos durante a exposição e explicação do conteúdo. Outro
ponto a ressaltar é a dificuldade em estimular a participação dos alunos durante a
abordagem e discursões dos conceitos.
Durante o período de acompanhamento da turma, foi ministrado por mim, em 9
de março de 2016, uma aula sobre o petróleo. Para ministrar a aula foi realizado uma
elaboração do Plano (ver anexo), definindo-se os objetivos a serem alcançados em
sala. A conteúdo a ser abordado foi programado a partir do livro didático adotado pela
escola. Posteriormente foram elaborados slides (ver anexo) de forma que
possibilitasse aos alunos visualizarem a relação entre os conceitos abordados e a
realidade da sociedade na qual a escola está inserida. Foi criada também uma paródia
(ver anexo) envolvendo o tema da aula para apresentação aos alunos com objetivo
de fixar o conteúdo abordado.
Ao ministrar a aula me senti à vontade em falar sobre o conteúdo, pois, apesar
de se tratar de um assunto um pouco complexo, despertou o interesse da turma. No
entanto a dificuldade em manter os alunos envolvidos esteve sempre presente. Na
medida em que o tempo passava mais os alunos ficavam dispersos. Estimular a
participação não foi simples. Por questão de dificuldades que iam surgindo por parte
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dos alunos em compreender o conteúdo a aula acabou estendendo-se além do

previsto, dessa forma não foi possível apresentar a paródia dobre o petróleo.
No geral, a aula foi muito satisfatória e me possibilitou adquirir ainda mais
experiência para exercer a profissão docente. A aula ministrada durante a disciplina
de estágio foi de extrema importância para que se melhorasse o meu desempenho
durante a aula ministrada na escola.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

O estágio realizado na escola E.E.F.M. José Martins Rodrigues atendeu as

expectativas criadas durante a disciplina de Estágio Supervisionado II. A receptividade
e o ambiente acolhedor da escola facilitaram no processo de acompanhamento da
turma. Tive a oportunidade de desenvolver atividades e conhecer ainda mais a rotina
escolar e isso contribuiu muito para a minha formação acadêmica.
Ao estar inserido na realidade da escola tive a chance de pensar em formas de
me adaptar a diversidade social e cultural existentes no ambiente escolar. O estágio
é essencial para preparar o aluno, visando o exercício da profissão este possibilita ao
acadêmico viver situações que desenvolvam a capacidade de organização e a
adaptação exigidos durante o a prática docente.
A relação entre teoria e prática pode ser estabelecida durante o estágio
supervisionado. Pode-se afirmar que diante das dificuldades de estrutura escolar,
recursos materiais e humanos, ausência de apoio familiar, indisciplina dos alunos,
entre outros, o estágio faz com que os estudantes em formação estejam preparados
para encarar os problemas existentes ao exercer a profissão docente.
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ANEXOS

Slides (da esquerda para direita; de cima pra baixo)

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9
10
11