Nivel: Sala Cuna Mayor 4.

Alumna en Practica:
Agente Educativas:
Fecha de Aplicación : 28 de Septiembre a 2 de Octubre.
Planificación Periodo de Adaptación.

Ámbito Núcleo Aprendizaje Esperado Intencionalidad Experiencia de

Period Educativa Aprendizaje
o

Bienve Formación Autonom
nida o personal y ía
Recepci social
ón.
(Nª:3) Reconoce LA Educadora junto a las -Registro de números
paulatinamente a un Agentes Educativas darán telefónicos actualizados.
mayor número de la bienvenida al niño/a y a -Saludar a niños/as y
personas y situaciones su familia. Acogiéndolos y familia.
que le generan confianza, dando respuesta a sus - Acogida de niños/as y
seguridad y oportunidad inquietudes. familia.
para su bienestar y
actuar

Desayu Formación Autonom Nº1: Adaptarse a ciertas El equipo técnico -Invitar a la familia a
no personal y ía rutinas Básicas estimula la ingesta de participar de la ingesta
social vinculadas a la forma autónoma del desayuno de sus
alimentación, vigilia, felicitando a los niños y hijo/as.
sueño e higiene, dentro niñas que realizan la -Observar y registrar que
de un contexto diferente acción niño/as se alimentan por
a su hogar y sensible a si solos.
sus necesidades.
Muda. Resguardar que las necesidades básicas de higiene, bienestar y atención -Realizar procedimiento
personal de los niño/as sean satisfechas cada vez que lo requieran, potenciando de muda completo.
niveles crecientes de autonomía dentro de su contexto de cercanía y contacto -Interactuar con el niño/a
efectivo. en todo momento.

Tugar- Formación Autonom Nº3 : Adquirir el Propiciar la exploración -Corre en diferentes

Tugar personal y ía. desplazamiento en sus estimulando la seguridad direcciones.
salir a social distintas formas, que le y confianza en sus -Comparte con sus pares.
Descub permitan ampliar sus capacidades.
rir y a posibilidades de
Jugar. intervención y satisfacer
sus intereses de
exploración.
Experie Ofrecer experiencias de manipulación, exploración Ofrecer experiencias de -Realiza experiencias de
ncia de y experimentación, privilegiando el aprendizaje integral, con aprendizaje desde su
Aprendi descubrimiento que surge desde la propia acción el rol protagónico de los interés.
zaje. que realizan los niño/as con materiales específicos niños/as y una actitud -El niño se empodera de su
y objetos reales de su entorno, para favorecer los mediadora del equipo rol protagónico.
aprendizajes esperados de los núcleos de Lenguaje técnico en torno a un
Verbal y Relación Lógico- Matemáticas y aprendizaje esperado que
Cuantificación. varia de acuerdo a los
resultados evaluativos del
grupo curso.
Llego el Formación Autonom Nº1: Adaptarse a El equipo técnico estimula -realiza acciones para
Almuer Personal y ía. ciertas rutinas Básicas la ingesta de los alimentos alimentarse por si mismo.
zo. Social. vinculadas a la de forma autónoma -Obedece a advertencias
alimentación, vigilia, felicitando a los niños/as ante comportamientos
sueño e higiene, dentro que realizan la acción y poco apropiados.
de un contexto diferente estimulando y ayudando a
a su hogar y sensible a los párvulos que aun no
sus necesidades. adquieren la técnica.