KISI KISI ULANGAN KENAIKAN KELAS

TAHUN PELAJARAN 2015-2016

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS BENTUK PENILAIAN : TES TULIS

KELAS/PROGRAM : XI / IPA DAN IPS JUMLAH SOAL : 45 SOAL
NAMA GURU : HENDRA, M.Pd BENTUK SOAL PG : 40 SOAL
TEMPAT TUGAS : MAN LEUWILIANG BOGOR BENTUK SOAL URAIAN : 5 SOAL

BENTUK NO SKOR BOBOT

NO KOMPETENSI DASAR KLS/ MATERI INDIKATOR SOAL RANAH KESUKARAN
SOAL SOAL SOAL
SMT
1 11.2. Merespon makna dan XI/II Menganalisis teks Disajikan sebuah Teks berbentuk
langkah retorika dalam esei narrative sederhana Narrative:
yang menggunakan ragam  Siswa dapat mengidentifikasi Pilihan 1 1,75 C1 Sedang
bahasa tulis secara akurat, informasi tersurat dari bacaan Ganda
lancar dan berterima dalam teks narrative.
konteks kehidupan sehari-hari  Siswa dapat menentukan Pilihan 2 1,75 C1 Sukar
dan untuk mengakses ilmu pernyataan yang paling tepat Ganda
pengetahuan dalam teks dari informasi yang tersirat.
berbentuk narrative, spoof,  Siswa dapat menentukan Pilihan 3 1,75 C1 Mudah
dan hortatory exposition rujukan kata dari teks Ganda
narrative
 Siswa dapat menentukan Pilihan 4 1,75 C1 Mudah
padanan kata dari teks Ganda
narrative

2 9.1. Mengungkapkan makna XI/II Melengkapi dengan Disajikan sebuah percakapan

dalam percakapan tepat teks lisan dan pendek tentang ungkapan
transaksional (to get things tulis sederhana untuk perasaan Cinta:
done) dan interpersonal memaparkan,  Siswa dapat menggunakan Pilihan 5 1,75 C3 Sedang
(bersosialisasi) resmi dan menanyakan, dan ungkapan untuk Ganda
berlanjut (sustained) dengan merespon ungkapan menunjukkan ungkapan
menggunakan ragam bahasa menyatakan perasaan cinta dengan
lisan secara akurat, lancar dan perasaan Cinta dan melengkapi percakapan
berterima dalam konteks Sedih  Siswa dapat merespon tindak Pilihan 6 1,75 C3 Mudah
kehidupan sehari-hari dan tutur kebahasaan dalam Ganda
melibatkan tindak tutur: menunjukkan penolakan

1
Kisi-kisi soal Bahasa Inggris UKK 2016
 menyatakan sikap terhadap perasaan cinta
sesuatu, menyatakan perasaan Disajikan sebuah percakapan
cinta, dan menyatakan pendek tentang ungkapan
perasaan sedih. perasaan sedih:
 Siswa dapat menggunakan Pilihan 7 1,75 C3 Sedang
ungkapan untuk Ganda
menunjukkan perasaan
Sedih dengan melengkapi
percakapan
 Siswa dapat merespon tindak Pilihan 8 1,75 C3 Mudah
tutur kebahasaan dalam Ganda
menunjukkan ungkapan
perasaan Sedih

3 10.1. Mengungkapkan makna XI/II Menyatakan dan Disajikan sebuah jumbled words
dalam teks fungsional pendek menanyakan tentang (kata acak):
resmi dan tak resmi dengan tindakan/kejadian  Siswa dapat menyusun kata Pilihan 9 1,75 C3 Sedang
menggunakan ragam bahasa yang acak menjadi kalimat simple Ganda
lisan secara akurat, lancar dan dilakukan/terjadi di past tense dan past
berterima dalam konteks waktu lampau yang continuous tense yang tepat.
kehidupan sehari-hari merujuk waktu
terjadinya (Simple Disajikan sebuah kalimat
Past Tense) dengan rumpang dalam simple past tense
yang merujuk pada dan past perfect tense:
saat sedang terjadi  Siswa dapat melengkapi kata Pilihan 10 1,75 C1 Sedang
pada waktu lampau kerja sesuai dengan kalimat Ganda
(past continuous simple past tense
tense)  Siswa dapat menlengkapi Pilihan 11 1,75 C1 Sedang
kata kerja sesuai dengan Ganda
kalimat past continuous tense

4 11.1. Merespon makna dan XI/II Menganalisis teks Disajikan sebuah Teks berbentuk
langkah retorika dalam esei spoof spoof:
yang menggunakan ragam  Siswa dapat mengidentifikasi Pilihan 12 1,75 C1 Sedang
bahasa tulis secara akurat, informasi tersurat dari bacaan Ganda
lancar dan berterima dalam teks spoof.
konteks kehidupan sehari-hari  Siswa dapat menentukan Pilihan 13 1,75 C1 Sukar
dan untuk mengakses ilmu pernyataan yang paling tepat Ganda
pengetahuan dalam teks dari informasi yang tersirat.

2
Kisi-kisi soal Bahasa Inggris UKK 2016
 berbentuk narrative, spoof,  Siswa dapat menentukan Pilihan 14 1,75 C1 Mudah
dan hortatory exposition rujukan kata dari teks Ganda
narrative
 Siswa dapat menentukan Pilihan 15 1,75 C1 Sedang
lawan kata dari salah satu Ganda
kata dalam teks narrative

5 9.2. Mengungkapkan makna XI/II Melengkapi dengan Disajikan sebuah percakapan

dalam percakapan tepat teks lisan dan pendek tentang ungkapan
transaksional (to get things tulis sederhana untuk perasaan malu dan keyakinan:
done) dan interpersonal memaparkan,  Siswa dapat menggunakan Pilihan 16 1,75 C3 Sedang
(bersosialisasi) resmi dan menanyakan, dan ungkapan untuk Ganda
berlanjut (sustained) yang merespon ungkapan menunjukkan perasaan malu
menggunakan ragam bahasa perasaan malu dan (Embarrasment) dengan
lisan secara akurat, lancar dan keyakinan melengkapi percakapan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan  Siswa dapat menggunakan Pilihan 17 1,75 C3 Sedang
melibatkan tindak tutur: ungkapan untuk Ganda
menyatakan perasaan malu, menunjukkan keyakinan
keyakinan, menyatakan (certaintity) dengan
perasaan marah, dan melengkapi sebuah
menyatakan perasaan jengkel percakapan
6 10.1. Mengungkapkan makna XI/II Menyatakan dan Disajikan sebuah jumbled words
dalam teks fungsional pendek menanyakan tentang (kata acak):
resmi dan tak resmi dengan tindakan/kejadian  Siswa dapat menyusun kata Pilihan 18 1,75 C4 Sedang
menggunakan ragam bahasa yang acak menjadi kalimat present Ganda
lisan secara akurat, lancar dan dilakukan/terjadi di perfect tense yang tepat.
berterima dalam konteks waktu lampau tetapi
kehidupan sehari-hari waktunya tidak Disajikan sebuah kalimat
ditentukan (present rumpang dalam simple past
perfect tense) tense:
 Siswa dapat memilih kata Pilihan 19 1,75 C3 Sedang
kerja sesuai dengan kalimat Ganda
present perfect tense

7 11.1. Merespon makna dalam XI/II Memahami makna Disajikan sebuah teks fungsional
teks fungsional pendek dalam teks pendek (Poster):
(misalnya banner, poster, fungsional pendek  Siswa dapat mengidentifikasi Pilihan 20 1,75 C1 Mudah
pamphlet, dll.) resmi dan tak (Poster) informasi tersurat dari bacaan Ganda
3
Kisi-kisi soal Bahasa Inggris UKK 2016
 resmi yang menggunakan teks fungsional pendek
ragam bahasa tulis secara (Poster).
akurat, lancar dan berterima  Siswa dapat menentukan Pilihan 21 1,75 C1 Sukar
dalam konteks kehidupan pernyataan yang paling tepat Ganda
sehari-hari dan untuk dari informasi yang tersirat.
mengakses ilmu pengetahuan  Siswa dapat menjelaskan Pilihan 22 1,75 C2 Sedang
tujuan komunikatif dari teks Ganda
fungsional pendek (Poster)
 Siswa dapat menyimpulkan Pilihan 23 1,75 C2 Sukar
informasi dari sebuah makna Ganda
yang tercantum dalam dari
teks fungsional pendek
(poster)

8 9.2. Mengungkapkan makna XI/II Melengkapi dengan Disajikan sebuah percakapan

dalam percakapan tepat teks lisan dan pendek tentang ungkapan
transaksional (to get things tulis sederhana untuk perasaan marah:
done) dan interpersonal memaparkan,  Siswa dapat menggunakan Pilihan 24 1,75 C3 Mudah
(bersosialisasi) resmi dan menanyakan, dan ungkapan untuk Ganda
berlanjut (sustained) yang merespon ungkapan menunjukkan perasaan
menggunakan ragam bahasa perasaan marah, marah dengan melengkapi
lisan secara akurat, lancar dan dan menyatakan percakapan
berterima dalam konteks perasaan jengkel  Siswa dapat merespon tindak Pilihan 25 1,75 C3 Sedang
kehidupan sehari-hari dan tutur kebahasaan dalam Ganda
melibatkan tindak tutur: menunjukkan perasaan
menyatakan perasaan malu, marah
menyatakan perasaan marah,
dan menyatakan perasaan Disajikan sebuah percakapan
jengkel pendek tentang ungkapan
perasaan jengkel:
 Siswa dapat menggunakan Pilihan 26 1,75 C3 Sedang
ungkapan untuk Ganda
menunjukkan perasaan
jengkel dengan melengkapi
percakapan Pilihan 27 1,75 C3 Sedang
 Siswa dapat merespon tindak Ganda
tutur kebahasaan dalam
menunjukkan ungkapan
perasaan jengkel

4
Kisi-kisi soal Bahasa Inggris UKK 2016
 9 11.1. Merespon makna dan XI/II Menganalisis teks Disajikan sebuah teks hortatory
langkah retorika dalam esei hortatory exposition exposition:
yang menggunakan ragam  Siswa dapat mengidentifikasi Pilihan 28 1,75 C1 Mudah
bahasa tulis secara akurat, informasi tersurat dari bacaan Ganda
lancar dan berterima dalam teks hortatory exposition.
konteks kehidupan sehari-hari  Siswa dapat menentukan Pilihan 29 1,75 C1 Sukar
dan untuk mengakses ilmu pernyataan yang paling tepat Ganda
pengetahuan dalam teks dari informasi yang tersirat.
berbentuk narrative, spoof,  Siswa dapat mengidentifikasi Pilihan 30 1,75 C1 Sedang
dan hortatory exposition tujuan komunikatif dari teks Ganda
hortatory exposition
 Siswa dapat menyimpulkan Pilihan 31 1,75 C1 Sukar
informasi dari sebuah makna Ganda
yang tercantum dalam dari
teks hortatory exposition

10 11.1. Mengungkapkan makna XI/II Banner Disajikan sebuah Banner:

dalam teks fungsional pendek  Siswa dapat mengidentifikasi Pilihan 32 1,75 C1 Mudah
(misalnya banner, poster, informasi tersurat dari Ganda
pamphlet, dll.) resmi dan tak banner.
resmi dengan menggunakan  Siswa dapat menentukan Pilihan 33 1,75 C1 Sukar
ragam bahasa tulis secara pernyataan yang paling tepat Ganda
akurat, lancar dan berterima dari informasi yang tersirat.
dalam konteks kehidupan  Siswa dapat menentukan Pilihan 34 1,75 C1 Sedang
sehari-hari rujukan kata dari banner Ganda
 Siswa dapat menentukan Pilihan 35 1,75 C1 Sukar
lawan kata dari kata yang ada Ganda
dalam banner

11 11.2. Merespon makna dan XI/II Menganalisis teks Disajikan sebuah Teks berbentuk
langkah retorika dalam esei narrative sederhana Narrative:
yang menggunakan ragam  Siswa dapat mengidentifikasi Pilihan 36 1,75 C1 Sedang
bahasa tulis secara akurat, informasi tersurat dari bacaan Ganda
lancar dan berterima dalam teks narrative.
konteks kehidupan sehari-hari  Siswa dapat menafsirkan Pilihan 37 1,75 C2 Sukar
dan untuk mengakses ilmu pernyataan yang paling tepat Ganda
pengetahuan dalam teks dari informasi yang tersirat.
berbentuk narrative, spoof,  Siswa dapat menentukan Pilihan 38 1,75 C1 Mudah

5
Kisi-kisi soal Bahasa Inggris UKK 2016
 dan hortatory exposition rujukan kata dari teks Ganda
narrative
 Siswa dapat menentukan Pilihan 39 1,75 C1 Sedang
padanan kata dari teks Ganda
narrative
 Siswa dapat menentukan Pilihan 40 1,75 C1 Sedang
lawan kata dari teks narrative Ganda

12 9.2. Mengungkapkan makna XI/II Melengkapi dengan Disajikan sebuah percakapan

dalam percakapan tepat teks lisan dan pendek tentang ungkapan
transaksional (to get things tulis sederhana untuk perasaan marah:
done) dan interpersonal memaparkan,  Siswa dapat menggunakan Essai 41 6 C3 Sedang
(bersosialisasi) resmi dan menanyakan, dan ungkapan untuk
berlanjut (sustained) yang merespon ungkapan menunjukkan perasaan
menggunakan ragam bahasa perasaan marah, marah dengan melengkapi
lisan secara akurat, lancar dan dan menyatakan percakapan
berterima dalam konteks perasaan jengkel  Siswa dapat merespon tindak Essai 42 6 C3 Sedang
kehidupan sehari-hari dan tutur kebahasaan dalam
melibatkan tindak tutur: menunjukkan perasaan
menyatakan perasaan malu, marah
menyatakan perasaan marah,
dan menyatakan perasaan
jengkel
13 12.1. Mengungkapkan makna XI/II teks narrative Disajikan beberapa paragraf acak Essai 43 8 C3 Sukar
dan langkah retorika dalam esei dan siswa dapat menyusun
dengan menggunakan ragam paragraf tersebut dengan tepat
bahasa tulis secara akurat, sehingga menjadi sebuah teks
lancar dan berterima dalam narratif
konteks kehidupan sehari-hari
dalam teks berbentuk:
narrative, spoof, dan hortatory
exposition
14 10.1. Mengungkapkan makna XI/II Simple Past Tense Siswa dapat menggunakan kata Essai 44 4 C3 Sukar
dalam teks fungsional pendek dan Past Continuos kerja yang di dalam kurung sesuai
resmi dan tak resmi dengan Tense dengan kalimat simple past tense
menggunakan ragam bahasa dan Past Continuos Tense
lisan secara akurat, lancar dan
berterima dalam konteks

6
Kisi-kisi soal Bahasa Inggris UKK 2016
 kehidupan sehari-hari

15 9.1. Mengungkapkan makna XI/II Melengkapi dialog Siswa dapat melengkapi dialog Essai 45 6 C1 Mudah
dalam percakapan dengan tepat teks rumpang dengan ungkapan untuk
transaksional (to get things lisan dan tulis menyatakan perasaan cinta
done) dan interpersonal sederhana untuk
(bersosialisasi) resmi dan memaparkan,
berlanjut (sustained) dengan menanyakan, dan
menggunakan ragam bahasa merespon ungkapan
lisan secara akurat, lancar dan menyatakan
berterima dalam konteks perasaan Cinta dan
kehidupan sehari-hari dan Sedih
melibatkan tindak tutur:
menyatakan sikap terhadap
sesuatu, menyatakan perasaan
cinta, dan menyatakan
perasaan sedih.

Bogor, 25 Januari 2016

Mengetahui:
Kepala MAN Leuwiliang Bogor Penyusun Kisi – Kisi

Dra. Hj. Nany Ruhyani Hendra, M.Pd

NIP: 1969 197107092001121002

7
Kisi-kisi soal Bahasa Inggris UKK 2016