TITULO: “Leemos un texto informativos “La cerámica de Chulucanas”
UNIDAD: QUINTA CICLO : V GRADO: 5 ° SECCIÓN : “C” DOCENTE: ZELMA SOLIS TESEN 1- PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Competencias y Desempeños (criterios de evaluación) ¿Qué nos dará capacidades evidencia de aprendizaje? “Lee diversos Identifica información explícita, relevante y Predicen de que tipos de textos complementaria que se encuentra en distintas partes del trate el texto escritos en su texto. Selecciona datos específicos e integra información informativo. lengua materna” explícita cuando se encuentra en distintas partes del texto, Obtiene o al realizar una lectura intertextual de diversos tipos de información del textos con varios elementos complejos en su estructura, texto escrito. así como con vocabulario variado, de acuerdo a las Infiere e temáticas abordadas interpreta Predice de qué tratará el texto, a partir de algunos indicios información del como subtítulos, colores y dimensiones de las imágenes, texto. índice, tipografía, negritas, subrayado, fotografías, reseñas , notas del autor, biografía del autor o ilustrador, etc.; asimismo, contrasta la información del texto que lee. Enfoques Actitudes o acciones observables transversales Enfoque Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los miembros del aula Orientación al cuando comparten los espacios educativos (sectores de aula, de materiales, etc.), bien común recursos y materiales. 1. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión? Preparar copias de anexos, Laminas, Texto, Ficha de autoevaluación Cuadernos, papelotes 2. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN INICIO: (Motivación, recuperación de saberes previos y conflicto cognitivo Propósito del aprendizaje)
- Presentamos a los niños un periódico
- Dialogamos en torno a él recogiendo los saberes previos de los niños sobre el texto informativo a través de preguntas. ¿Qué hay en el periódico? ¿Qué texto es una noticia? ¿Qué es un texto informativo? ¿Qué otros textos informativos conoces? - Preséntales el propósito de la sesión: Hoy vamos a leer un texto informativo y predecir de que trate el texto informativo.. - Acuerda con los niños las normas de convivencia para la sesión que ayudaran a trabajar y aprender mejor - DESARROLLO: (Construcción de aprendizajes Sistematización) Antes de la lectura - Pedimos a los niños que solo lean el título y luego que observen las imágenes del texto informativo que se encuentra en la pág .103 del Libro de comunicación 5° gdo .Responden - ¿Relaciona el título, la silueta y la imagen con lo que trata el texto? - ¿Qué tipo de texto es? ¿para que se ha escrito el texto? ¿Qué propósito cumple el texto informativo? - Durante la lectura. - Invitamos a los niños a leer en silencio la lectura 103 del libro de comunicación. - Pedimos que vuelvan a leer pero esta vez en cadena tu indica quien va empezar y quien sigue - Establecemos que den una palmada cada vez que encuentren una palabra de vocabulario desconocido. - Después de la lectura. - Responden ¿Consideras que el texto presenta una descripción clara de la cerámica de Chulucanas? ¿Por qué lo creen así? ¿Qué opinan del lenguaje empleado por el autor? ¿Te parece adecuado y comprensible? ¿Por qué crees qué es importante conocer las expresiones artísticas de nuestro país? ¿Qué opinas de las personas que, a pesar de los avances tecnológicos, mantienen las tradiciones ancestrales para elaborar sus productos? - Elaboran un resumen del texto leído en una hoja aparte cuidando la redacción. - Intercambian entre compañeros los resúmenes , para leerlos y los revisen de acuerdo al anexo 1 - CIERRE: (Evaluación Meta cognición Aplicación O Transferencia Del Aprendizaje) - Comentamos con los niños sobre cono se desarrolló el aprendizaje a través de las preguntas de meta cognición. ¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿pude reconocer que era un texto informativo? ¿Por qué? ¿Qué dificultades tuve? ¿Cómo lo supere?.