EDUCACION PERMANENTE Y SOCIEDAD DE LA INFORMACION.

ANA LILIANA RAMOS CORRALES.

MODULO: SOCIEDAD DEL CONOMIENTO.

UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA.

2019.
EDUCACION PERMANENTE Y SOCIEDAD DE LA INFORMACION.

La educación se ha globalizado, es un hecho que no podemos negar con la

entrada masiva de internet y las constantes migraciones que están sucediendo a nivel

mundial se hace necesario incorporar nuevas estrategias y cambios en la educación

tradicional, esto con el objetivo de aprovechar de una mejor manera estos recursos por un

lado tenemos la masificación del internet en el cual encontramos millones de documentos

con información muy valiosa y relevante que son de gran utilidad.

Por otro lado tenemos el fenómeno de las migraciones que se están presentando

a nivel mundial y nuestra región no es ajena a este fenómeno miles de venezolanos entran

al país diariamente en búsqueda de una mejor calidad de vida y buscando una educación

de calidad; desafortunadamente los sistemas tradicionales de educación básica y media

en el país no ofrecen flexibilidades en los horarios o alternativas virtuales para promover

el aprendizaje de esta comunidad vulnerable ya que muchos de ellos no disponen ni del

tiempo ni de los recursos para asistir a un centro educativo tradicional y no solo ellos

también debemos tener en cuenta a las comunidades vulnerables locales tales como la

población desplazada por la violencia , personas adultas no alfabetizadas.

Si bien el uso del internet todavía no se ha masificado en el país esta tendencia

es creciente, se estima que para el año 2017 el gobierno nacional instalo más de 1000

zonas wifi gratis en el país llevando internet a las zonas más apartadas del país por otro

lado según datos de Min TIC el país alcanzo una cobertura de 98% en internet en todo el

territorio nacional eso incluye internet fijo e internet móvil.

 Otro aspecto que se debe tener muy en cuenta es la integración del contexto

social, cultural y familiar a los procesos educativos porque debemos entender que la labor

del docente va más allá de una relación docente-estudiante, así mismo se debe buscar la

manera de cómo aprovechar esta mezcla cultural por medio del dialogo igualitario esta

herramienta de aprendizaje resulta útil para que todas las aportaciones culturales que se

den dentro y fuera del aula sean aprovechadas.

Según (Downes, 2008) “El conectivismo, como teoría, se centra en la autonomía

y la diversidad en las redes. Es a través de la interacción de diferentes conjuntos de

perspectivas que una comunidad puede llegar a un nuevo conocimiento” De esta forma

la incursión de las TIC ha beneficiado y fortalecido enormemente el ámbito educativo al

brindar nuevos escenarios que permiten el desarrollo de diversas competencias que llevan

al conocimiento holístico.

En este sentido, (Siemens, 2004) afirma que “El punto de partida del

Conectivismo es el individuo. El conocimiento personal se compone de una red, la cual

alimenta a organizaciones e instituciones, las que a su vez retroalimentan a la red,

proveyendo nuevo aprendizaje para los individuos. Este ciclo de desarrollo del

conocimiento (personal a la red, de la red a la institución) le permite a los aprendices estar

actualizados en su área mediante las conexiones que han formado.” Consecuentemente

en esta, la llamada era digital esta teoría tiene un gran impacto dado el surgimiento de

la educación online y con ellos los entornos virtuales de aprendizaje que para bien han

venido a fomentar un vínculo entre el conocimiento y el uso de las tecnologías de la

información y la comunicación en el aprendizaje que anteriormente se veía limitado a un

espacio físico o un simple aula de clases.

Muchas investigaciones señalan que cada vez más los procesos de aprendizaje

no se produce únicamente en el aula de clase, sino en las interacciones que estos tienen

en su comunidad, acceso a las tics y otros medios de información por lo cual se hace

necesario evaluar los currículos actuales en las escuelas tradicionales, es un hecho la

propagación del internet, esta herramienta tan poderosa sin lugar a dudas debe ser

aprovechada para el beneficio de la comunidad educativa, esta herramienta a derribado

las barreras sociales, culturales y nos da infinidad de alternativas para hacer de los

procesos educativos experiencias más amigables ya que actualmente nos ofrece infinidad

de herramientas y opciones para educarnos por lo cual se hace necesario que las

instituciones de educación básica y media estén a la vanguardia de lo que pide este mundo

globalizado
 GLOSARIO.

Aprendizaje: Adquisición de conocimientos, especialmente en algún arte u oficio:

Fuente: Real Academia Española.

Conocimiento: Facultad de entender y juzgar las cosas. Conciencia, sentido de la

realidad: Fuente: Real Academia Española.

Educación: Proceso de socialización y aprendizaje encaminado al desarrollo intelectual

y ético de una persona. Fuente: Real Academia Española. Fuente: Real Academia

Española.

Entorno: Ambiente, lo que rodea a alguien o algo: Fuente: Real Academia Española.

Enseñanza: Acción y resultado de enseñar. Fuente: Real Academia Española.

Flexibilidad: Facilidad para acomodarse a distintas situaciones o a las propuestas de

otros: Fuente: Real Academia Española.

Global: Tomado en conjunto, sin separar las partes: Fuente: Real Academia Española.

Internet: Red informática de comunicación internacional que permite el intercambio de

todo tipo de información entre sus usuarios: Fuente: Real Academia Española.

Virtual: Con propiedad para producir un efecto aunque no lo produzca: Fuente: Real

Academia Española.
 BIBLIOGRAFÍA

Becerra Cano, N. (2000). Las actividades de elaboración y el trabajo con textos

argumentativos en la construcción autónoma del conocimiento sobre

metodología de investigación. . Revista Investigación en la Escuela, 40, 87-95.

Berumen, G. M. (2013). Tecnología multimedia como mediador del aprendizaje de

vocabulario inglés en preescolar. . DIM: Didáctica, Innovación y Multimedia, ,

(27), 1-22.

Downes, S. (2008). Places to go: Connectivism & connective knowledge. . Innovate:

Journal of Online Education, 5(1), 6.

Siemens, G. (2004). Conectivismo: Una teoría de aprendizaje para la era digital.

Academia.edu, 7.

Valls Carol, R. (2001). Educación permanente y sociedad de la información.