MAJELIS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH MUHAMMADIYAH

SMA MUHAMMADIYAH 3 JEMBER

K Jl. Mastrip No. 3 (0331) 335127 e mail: smamuh3jbr@yahoo.co.idJember 68126

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TAHUN PELAJARAN 2017 - 2018

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS

Kelas / Program : XI / IPA 6

Semester : Genap

Tahun Pelajaran : 2017 – 2018

Disusun Oleh:

KHOIRUN NISA

NIM. 1410231052
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA Muhammadiyah 3 Jember

Mata pelajaran: BAHASA INGGRIS
Kelas/Semester: XI / I
Alokasi Waktu: 8 JP X 45 menit
A. Kompetensi Inti (KI)
KI3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI4:Mengolah, menalar, dan menyaji, dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi dasar Indikator

3.8 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, M mengidentifikasi fungsi sosial dari
teks Explanation.
dan unsur kebahasaan beberapa teks
4. Mengidentifikasi struktur teks dari
explanation lisan dan tulis dengan teks Explanation.
memberi dan meminta informasi terkait 5. Mengidentifikasi unsur kebahasaan dari
teks Explanation sesuai konteks
gejala alam atau sosial yang tercakup penggunaannya.
dalam mata pelajaran lain di kelas XI,
sesuai dengan konteks penggunaannya
4.8 Menangkap makna secara kontekstual
terkait fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks explanation lisan
dan tulis, terkait gejala alam atau sosial
yang tercakup dalam mata pelajaran lain
 di kelas XI

C. Materi Pembelajaran:
1. What is explanation text ?
Explanation text is a piece of writing that gives straightforward information. It explains
the processes related to the formation of natural, social, scientific, and cultural phenomena.
Examples of explanation texts : Reports on natural phenomena, articles on scientific
inventions, documentary films.
2. Communicative Purposes
· To enable the readers to understand the processes involved in the formation or the working of a
phenomenon.
· To explain process of natural, social, scientific, and cultural phenomena

3. The organization of an explanation text

An explanation text can have as many paragraphs as the writer wants. However, it mainly
consists of two parts: general statement and explanation.
a. General statement
è This part presents the subject that is going to be explained.
b. Explanation
è The supporting paragraphs are known as explanation. The explanation statements are in
chronological order to illustrate how the subject came into existence or how it works.
4. The grammatical features related to explanation texts
Simple Present Tense (current facts)
Passive voice
Action verbs
Punctuation
Conjunction of time and cause effect
Adverbial Phrases
Noun Phrases
Technical Terms
General and Abstract Nouns
Fungsi Sosial

Memberikan gambaran tentang bagaimana sesuatu bekerja atau alasan untuk beberapa fenomena.
(bagaimana cara kerjanya? Mengapa begitu?
Struktur teks
Pernyataan umum

- Urutan penjelasan mengapa atau bagaimana sesuatu terjadi. (5W1H)

Unsur kebahasaan

- Kata benda umum dan abstrak - Action verba - Simple Present tense - Bentuk pasif - Konjungsi
waktu dan penyebabnya - Hubungan sebab dan akibat - Frase kata benda - Frase adverbial -
Kalimat kompleks - Istilah teknis
Kegiatan Deskripsi Alokasi waktu

Pertemuan ke -1 15 menit
Pendahuluan
Kegiatan Awal

 Memberi salam Mengucapkan salam dan

 Menanyakan kabar ( kabar siswa.
Guru bertanya : “How
are you?”…siswa
yang merespon
dengan menjawab : “
I’m fine..thank you..
diajak untuk
merespon dengan
cara yang berbeda
dengan menjawab : “
Alhamdullilah ..that’s
great ..Life is
wonderful” …sebagai
pelaksanaan KI 1 )
 Berdoa
Berdoa bersama sesuai
  Menanyakan atau dengan keyakinan
mengingatkan Menanyakan pelajaran
kembali apa yang di sebelumnya
pelajari pada
pertemuan lalu.
 Memperlihatkan
bentuk undangan
formal. Memberi pujian pada siswa
 Beri pujian kepada
siswa yang sudah
Menginformasikan tentang materi
menjawabnya pelajaranyang diperlihatkan
 Menyampaikan apa melalui undangan resmi.
yang akan di pelajari
dariundangan formal
tersebut

Inti
Kegiatan Inti

1.

65 menit
 Penutup 10 menit
Kegiatan Akhir

 Guru merefleksi Guru merefleksi kegiatan belajar

kegiatan belajar
mengajar hari ini
dengan bertanya :
“Are you excited to
join all activities
today?”
 Guru mengajak siswa Siswa menyimpulkan apa yang
menyimpulkan apa dipelajari hari ini
yang di pelajari
 Guru menyampaikan Guru menginformasikan
apa yang akan di pelajaran pada pertemuan
pelajari pada berikutnya
pertemuan berikutnya

C. Jenis/Teknik penilaian
 Sikap  melalui rubrik pengamatan sikap selama pembelajaran
 Pengetahuan  tulis
 Keterampilan  menyusun draft teks Explanation

D. Media, alat dan sumber pembelajaran:

1. Media : Video
2. Alat : Laptop, Loudspeaker, Papan Tulis dan Infocus

E. Penilain
BentukInstrumendanInstrumen
InstrumenTesTulis
Writing
Kegiatan Deskripsi Alokasi waktu

Pertemuan ke -2 15 menit
Pendahuluan
Kegiatan Awal

 Memberi salam Mengucapkan salam dan

 Menanyakan kabar ( kabar siswa.
Guru bertanya : “How
are you?”…siswa
yang merespon
dengan menjawab : “
I’m fine..thank you..
diajak untuk
merespon dengan
cara yang berbeda
dengan menjawab : “
Alhamdullilah ..that’s
great ..Life is
wonderful” …sebagai
pelaksanaan KI 1 )
 Berdoa Berdoa bersama sesuai
dengan keyakinan
 Menanyakan atau
mengingatkan Menanyakan pelajaran
kembali apa yang di sebelumnya
pelajari pada
pertemuan lalu.
 Menyampaikan apa
Menginformasikan tentang materi
yang akan di pelajari
pelajaranyang diberitahukan
dari teks formal melalui teks formal invitation
invitation tersebut
Inti 65 menit
 Penutup 10 menit
Kegiatan Akhir

 Guru merefleksi Siswa menyimpulkan apa yang

kegiatan belajar dipelajari hari ini
mengajar hari ini
dengan bertanya :
“Are you excited to
join all activities
today?”
 Guru mengajak siswa Guru menginformasikan
menyimpulkan apa pelajaran pada pertemuan
yang di pelajari berikutnya
 Guru menyampaikan
apa yang akan di
pelajari pada
pertemuan berikutnya

Kegiatan Deskripsi Alokasi waktu

Pertemuan ke 3 15 menit
Pendahuluan
Kegiatan Awal

 Memberi salam Mengucapkan salam dan

 Menanyakan kabar ( kabar siswa.
Guru bertanya : “How
are you?”…siswa
yang merespon
dengan menjawab : “
I’m fine..thank you..
diajak untuk
merespon dengan
cara yang berbeda
dengan menjawab : “
 Alhamdullilah ..that’s
great ..Life is
wonderful” …sebagai
pelaksanaan KI 1 )
 Berdoa Berdoa bersama sesuai
 Menanyakan atau dengan keyakinan
mengingatkan
kembali apa yang di Menanyakan pelajaran
pelajari pada sebelumnya
pertemuan lalu.
 Memperlihatkan a
formal invitation lagi
yang lainnya
 Menyampaikan apa
yang akan di pelajari Menginformasikan tentang materi
pelajaranyang diberitahukan
dari teks formal
melalui teks formal invitation
invitation tersebut
Inti 65 menit
Kegiatan Inti

 Siswa membagi diri Siswa berpasangan dengan

secara berpasagan teman sebangkunya
dengan teman
sebangku
 Membuatundanganre Siswa berkarya
smi
 siswa (in
pair) berlatih menged
it teks undangan
resmi yang masih
salah dengan cara
menukarkan hasil
kerjanya dengan
kelompok lain.
 Siswa menemukan
konsep struktur,
ungkapan dan bahasa
yang digunakan
dalam undangan
resmi.
  Siswa membacakan Siswa mempresentasikan
formal invitationnya Siswa memberikan saran dan
Siswa memberikan pendapat
umpan balik dari
penanpilan yang
sudah dilakukan
teman-temannya

Penutup 10 menit
Kegiatan Akhir

 Guru merefleksi Siswa menyimpulkan apa yang

kegiatan belajar dipelajari hari ini
mengajar hari ini
dengan bertanya :
“Are you excited to
join all activities
today?”
 Guru mengajak siswa Guru menginformasikan
menyimpulkan apa pelajaran pada pertemuan
yang di pelajari berikutnya
 Guru menyampaikan
apa yang akan di
pelajari pada
pertemuan berikutnya

Kegiatan Deskripsi Alokasi waktu

Pertemuan ke -4 15 menit
Pendahuluan
Kegiatan Awal

 Memberi salam Mengucapkan salam dan

 Menanyakan kabar ( kabar siswa.
Guru bertanya : “How
are you?”…siswa
yang merespon
dengan menjawab : “
I’m fine..thank you..
diajak untuk
 merespon dengan
cara yang berbeda
dengan menjawab : “
Alhamdullilah ..that’s
great ..Life is
wonderful” …sebagai
pelaksanaan KI 1 ) Berdoa bersama sesuai
 Berdoa dengan keyakinan
 Menanyakan atau Menanyakan pelajaran
sebelumnya
mengingatkan
kembali apa yang di
pelajari pada
pertemuan lalu.
 Meminta siswa untuk Review materi
mereview apa yang
sudah dipelajari
sebelumnya.
 Beri pujian kepada
siswa yang sudah
mau memberikan Memberi pujian pada siswa
contoh untuk
berbicara didepan
kelas.
 Menyampaikan apa
yang sudah
didiskusikan bersam
Inti 65 menit
Kegiatan Inti
 Siswa membagi diri
dalam kelompok yang Siswa dibagi dalam beberapa
terdiri dari 4 orang kelompok
 Siswa memberikan
komentar dan Siswa berkarya
pandangannya
tentang fungsi surat
pribadi, ketepatan
unsur kebahasaannya,
format, tampilan, dsb.
 Siswa menampilkan
beberapa surat pribadi Siswa mempresentasikan
  Siswa memberikan
umpan balik dari
penanpilan yang Siswa memberikan saran dan
pendapat
sudah dilakukan
teman-temannya

Penutup 10 menit
Kegiatan Akhir

 Guru merefleksi Siswa menyimpulkan apa yang

kegiatan belajar dipelajari hari ini
mengajar hari ini
dengan bertanya :
“Are you excited to
join all activities
today?”
 Guru mengajak siswa Guru menginformasikan
menyimpulkan apa pelajaran pada pertemuan
yang di pelajari berikutnya
 Guru menyampaikan
apa yang akan di
pelajari pada
pertemuan berikutnya

F. Teknik penilaian
 Tes tertulis
 Unjuk kerja
G. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media/alat : Video
2. Bahan :Contoh teks dari sumber otentik
3. Sumber Belajar : Buku Teks
H. Penilain
BentukInstrumendanInstrumen
InstrumenTesTulis
Writing
Write a good invitation by choosing the following situation:
1. Birthday party
2. Wedding party
3. Valentine day
4. Thank giving
5. Your school anniversary.

Rubrik Penilaian Menulis

No Aspek Kriteria Skor
1 Tata bahasa. Semua benar. 4
Kurang tepat, tetapi tidak mempengaruhi makna. 3
Kurang tepat dan mempengaruhi makna. 2
Tata bahasa tidak tepat. 1
Semua salah. 0
2 Koherensi. Hubungan antar gagasan jelas. 4
Terdapat transisi hubungan antar gagasan. 3
Hubungan antar gagasan kurang jelas. 2
Hubungan antar gagasan tidak jelas. 1
Sama sekali tidak terdapat hubungan antar gagasan. 0
3 Keterbacaan. Makna jelas dan diungkapkan secara efektif. 4
Makna jelas, tetapi tidak diungkapkan secara efektif. 3
Makna kurang jelas. 2
Makna tidak dapat dipahami. 1
Tidak bermakna. 0
4 Diksi. Pilihan kata tepat dan efektif. 4
Pilihan kata tepat, tetapi kurang efektif. 3
Pilihan kata kurang tepat dan tidak efektif. 2
Pilihan kata tidak tepat dan tidak efektif. 1
Salah semua. 0
5 Tujuan Jelas. 4
komunikatif Cukup jelas, tetapi masih ada kesalahan. 3
teks. Sulit dimengerti. 2
Tidak jelas. 1
Salah. 0

Skor maksimal = 20
Nilai Peserta didik = Skor perolehan X 100 = . . . .
Skor maksimal

= Skor perolehan X 100 = . . . .

20
RubrikPenilaianBerbicara

KRITERIA SKOR INDIKATOR

Kelancaran (fluency) 3 Lancar
2 Kuranglancar
1 Tidakancar
Pengucapan (pronunciation) 3 Baik
2 Kurangbaik
1 Tidakbaik
Intonasi (Intonation) 3 Sesuai
2 Kurangsesuai
1 Tidaksesuai
Pilihan kata (Diction) 3 Tepat
2 Kurangtepat
1 Tidaktepat
 Jember, 05 September 2017
Guru Mata Pelajaran Praktikan PPL

Lukma Hakim, S.Pd Khoirun Nisa

NUPTK. 7544747648300042 NIM. 1410231052

Mengetahui,
Kepala Sekolah

M. Zaenal Mahfud S.Pd. M.Si

NUPTK. 5355749651200013