MAJELIS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH MUHAMMADIYAH

SMA MUHAMMADIYAH 3 JEMBER

K Jl. Mastrip No. 3 (0331) 335127 e mail: smamuh3jbr@yahoo.co.idJember 68126

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TAHUN PELAJARAN 2017 - 2018

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS

Kelas / Program : XI / IPA 6

Semester : Genap

Tahun Pelajaran : 2017 – 2018

Disusun Oleh:

KHOIRUN NISA

NIM. 1410231052
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA Muhammadiyah 3 Jember

Mata pelajaran: BAHASA INGGRIS
Kelas/Semester: XI / I
Alokasi Waktu: 6 JP X 45 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI4:Mengolah, menalar, dan menyaji, dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator
3.6 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, 3.6.1 siswa dapat mengidentifikasi
dan unsur kebahasaan beberapa teks karakteristik tentang surat pribadi
khusus dalam bentuk surat pribadi dengan
memberi dan menerima informasi terkait
kegiatan diri sendiri dan orang sekitarnya, 3.6.2 siswa dapat menjelaskan penggunaan
sesuai dengan konteks penggunaannya surat pribadi
4.6 Teks surat pribadi
4.6.1 Menangkap makna secara kontekstual
terkait fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks khusus dalam
bentuk surat pribadi terkait kegiatan diri
sendiri dan orang sekitarnya
4.6.2 Menyusun teks khusus dalam bentuk
surat pribadi terkait kegiatan diri sendiri dan
orang sekitarnya, lisan dan tulis, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai
konteks

C. Materi Pembelajaran

Personal letter is a letter that is used for private purposes and it relates toa private matter
between a person with another person.

Example of personal letter Sample personalletter: Letter to the parents of a child or a letter sent
someone to hisfriend.

221, NC Street
Hometown School
20th September2011

Dear Mr. Rossini,

I want to thank you for allowing me to meet with you during your visit to Hometown High
School this past week. I feel that your input about the College Hometown and about college in
general is valuable information for me to use during my college career.

I have been a part of Hometown High School baseball team for three years and I look forward to
be able to play baseball while I attend college. I have followed Hometown College baseball team
for many years and admire their accomplishments, as well as the achievement of the overall
exercise program.

With this in mind, I want to ask if there are scholarships for incoming freshmen want to play
sports. If there is available, what are the requirements and how do I apply for them?

Sincerely,

Fungsi Sosial
Menjalin hubungan dengan bertegur sapa dan memberi kabar pribadi kepada teman secara
tertulis Memberi informasi kepada teman

struktur
Date : date when the letter is written ( top left )Address : place where you are writing from (top ri
ght)
Salutation and name:
greeting and the person’s name you are writing to

Dear ....,
dearest…., sweetheart…., my dear…., my love……
Opening paragraph: Greetings dan mengabarkan keadaan sekarang dan apa yang sedang
dilakukan

how are you? Or refers to previous letter.

Hope this letter finds you…

Thank you for your last letter

It was so good to hear from youContent:
Mengabarkan hal yang sudah/ akan terjadiThe main part of the letter. It includes what you want
to write to theother person
Closing
: - closure : Menutup surat dengan harapan untuk bertemu kembali
I am looking forward to seeing you soon
I am looking forward to hearing from you soon
See you

I will write soon

I will have to stop now
Looking forward to seeing you again
Bye
-

Closing :
yours, with love, sincerely yours, all the love, all the best,much love, best wishes

Signature
Unsur kebahasaan

Kata dan tata bahasa baku

Ejaan dan tulisan tangan dan cetak yang jelas dan rapi.
Ucapan, tekanan kata, intonasi, ketika mempresentasikan secara lisan3.
Kartu pos
perangko

Kegiatan Deskripsi Alokasi waktu

Pertemuan ke -1 15 menit
Pendahuluan
Kegiatan Awal

 Memberi salam Mengucapkan salam dan

 Menanyakan kabar ( kabar siswa.
Guru bertanya : “How
are you?”…siswa
yang merespon
dengan menjawab : “
I’m fine..thank you..
diajak untuk
merespon dengan
cara yang berbeda
dengan menjawab : “
Alhamdullilah ..that’s
great ..Life is
wonderful” …sebagai
pelaksanaan KI 1 )
 Berdoa
Berdoa bersama sesuai
 Menanyakan atau
dengan keyakinan
mengingatkan Menanyakan pelajaran
kembali apa yang di sebelumnya
pelajari pada
pertemuan lalu.
 Memperlihatkan
bentuk undangan
 formal. Memberi pujian pada siswa
 Beri pujian kepada
siswa yang sudah
Menginformasikan tentang materi
menjawabnya
pelajaranyang diperlihatkan
 Menyampaikan apa melalui surat pribadi
yang akan di pelajari
dari surat pribadi

Inti
Kegiatan Inti
a. Menjawab pertanyaan guru
a. Menanyakan apakah siswa
pernah mengirim surat
kepada orang terdekatnya b.
b. Jika pernah, menanyakan
jenis surat yang mereka 65 menit
ketahui
M
a. Menanyakan tata cara Memberitahukan tata cara
penulisan surat penulisannya
a.
Menjelaskan salah satu jenis
surat yang akan dibahas
b. Memberikan contoh surat . Menjawab pertanyaan guru
pribadi kepada siswa
c. Meminta siswa untuk a. Mendengarkan guru
membaca dan menjawab
pertanyaan yang ada pada b. Mengamati gambar
contoh
a. c. Membaca dan menjawab
Meminta siswa untuk pertanyaan
membentuk kelompok yang
terdiri dari 5 orang untuk
setiap kelompok
b. Memberikan aturan dalam a. Membentuk kelompok
membuat teks surat pribadi
c. Mempersilahkan siswa untukb.
membuat teks surat dalam
kelompok Mendengarkan perintah guru
a. Menyiapkan pertanyaan c. Nembuat teks surat pribadi
untuk tiap kelompok
b. Meminta untuk tiap
kelompok menukar teks
tersebut
c. Meminta untuk Tiap a.
kelompok mempresentasikanb.
hasil karya kelompok lain
dan menjawab pertanyaan
yang telah disiapkan c.
b.
sesuai dengan aturan yang telah
ditentukan
Memperhatikan guru
Menukar teks surat pribadi
dengan kelompok lain
Mempresentasikan dan
menjawab pertanyaan tersebut

Penutup 10 menit
Kegiatan Akhir

 Guru merefleksi Guru merefleksi kegiatan belajar

kegiatan belajar
mengajar hari ini
dengan bertanya :
“Are you excited to
join all activities
today?”
 Guru mengajak siswa Siswa menyimpulkan apa yang
menyimpulkan apa dipelajari hari ini
yang di pelajari
 Guru menyampaikan Guru menginformasikan
apa yang akan di pelajaran pada pertemuan
pelajari pada berikutnya
pertemuan berikutnya

Kegiatan Deskripsi Alokasi waktu

Pertemuan ke -2 15 menit
Pendahuluan
Kegiatan Awal

 Memberi salam Mengucapkan salam dan

 Menanyakan kabar ( kabar siswa.
Guru bertanya : “How
are you?”…siswa
yang merespon
 dengan menjawab : “
I’m fine..thank you..
diajak untuk
merespon dengan
cara yang berbeda
dengan menjawab : “
Alhamdullilah ..that’s
great ..Life is
wonderful” …sebagai
pelaksanaan KI 1 )
 Berdoa Berdoa bersama sesuai
 Menanyakan atau dengan keyakinan
mengingatkan Menanyakan pelajaran
kembali apa yang di sebelumnya
pelajari pada
pertemuan lalu.
 Memperlihatkan
bentuk undangan
formal. Memberi pujian pada siswa
 Beri pujian kepada
siswa yang sudah
menjawabnya Menginformasikan tentang materi
pelajaranyang diperlihatkan
 Menyampaikan apa melalui surat pribadi
yang akan di pelajari
dari surat pribadi

Inti
Kegiatan Inti
a. Menjawab pertanyaan guru
a. Menanyakan apakah siswa
pernah mengirim surat
kepada orang terdekatnya b.
b. Jika pernah, menanyakan Memberitahukan tata cara
jenis surat yang mereka penulisannya 65 menit
ketahui
M
c. Menanyakan tata cara
penulisan surat . Menjawab pertanyaan guru
a.
Menjelaskan salah satu jenisa. Mendengarkan guru
surat yang akan dibahas
b. Memberikan contoh surat b. Mengamati gambar
pribadi kepada siswa
c. Meminta siswa untuk c. Membaca dan menjawab
membaca dan menjawab pertanyaan
pertanyaan yang ada pada
contoh
a.
Meminta siswa untuk a. Membentuk kelompok
membentuk kelompok yang
terdiri dari 5 orang untuk b.
setiap kelompok
b. Memberikan aturan dalam Mendengarkan perintah guru
membuat teks surat pribadi c. Nembuat teks surat pribadi
c. Mempersilahkan siswa untuk sesuai dengan aturan yang telah
membuat teks surat dalam ditentukan
kelompok
a. Menyiapkan pertanyaan a. Memperhatikan guru
untuk tiap kelompok b. Menukar teks surat pribadi
b. Meminta untuk tiap dengan kelompok lain
kelompok menukar teks
tersebut c. Mempresentasikan dan
c. Meminta untuk Tiap menjawab pertanyaan tersebut
kelompok mempresentasikan
hasil karya kelompok lain
dan menjawab pertanyaan
yang telah disiapkan
d.

Penutup 10 menit
Kegiatan Akhir

 Guru merefleksi Guru merefleksi kegiatan belajar

kegiatan belajar
mengajar hari ini
dengan bertanya :
“Are you excited to
join all activities
today?”
 Guru mengajak siswa Siswa menyimpulkan apa yang
menyimpulkan apa dipelajari hari ini
 yang di pelajari
 Guru menyampaikan Guru menginformasikan
apa yang akan di pelajaran pada pertemuan
berikutnya
pelajari pada
pertemuan berikutnya

Kegiatan Deskripsi Alokasi waktu

Pertemuan ke -3 15 menit
Pendahuluan
Kegiatan Awal

 Memberi salam Mengucapkan salam dan

 Menanyakan kabar ( kabar siswa.
Guru bertanya : “How
are you?”…siswa
yang merespon
dengan menjawab : “
I’m fine..thank you..
diajak untuk
merespon dengan
cara yang berbeda
dengan menjawab : “
Alhamdullilah ..that’s
great ..Life is
wonderful” …sebagai
pelaksanaan KI 1 )
 Berdoa
Berdoa bersama sesuai
 Menanyakan atau
dengan keyakinan
mengingatkan Menanyakan pelajaran
kembali apa yang di sebelumnya
pelajari pada
pertemuan lalu.
 Memperlihatkan
bentuk undangan
formal. Memberi pujian pada siswa
 Beri pujian kepada
siswa yang sudah
 menjawabnya Menginformasikan tentang materi
 Menyampaikan apa pelajaranyang diperlihatkan
yang akan di pelajari melalui surat pribadi
dari surat pribadi

Inti
Kegiatan Inti
a. Menjawab pertanyaan guru
a. Menanyakan apakah siswa
pernah mengirim surat
kepada orang terdekatnya b.
b. Jika pernah, menanyakan Memberitahukan tata cara
jenis surat yang mereka penulisannya 65 menit
ketahui
M
e. Menanyakan tata cara
penulisan surat . Menjawab pertanyaan guru
a.
Menjelaskan salah satu jenisa. Mendengarkan guru
surat yang akan dibahas
b. Memberikan contoh surat b. Mengamati gambar
pribadi kepada siswa
c. Meminta siswa untuk c. Membaca dan menjawab
membaca dan menjawab pertanyaan
pertanyaan yang ada pada
contoh
a.
Meminta siswa untuk a. Membentuk kelompok
membentuk kelompok yang
b.
terdiri dari 5 orang untuk
setiap kelompok
b. Memberikan aturan dalam Mendengarkan perintah guru
membuat teks surat pribadi c. Nembuat teks surat pribadi
c. Mempersilahkan siswa untuk sesuai dengan aturan yang telah
membuat teks surat dalam ditentukan
kelompok
a. Menyiapkan pertanyaan a. Memperhatikan guru
untuk tiap kelompok b. Menukar teks surat pribadi
b. Meminta untuk tiap dengan kelompok lain
kelompok menukar teks
tersebut c. Mempresentasikan dan
 c. Meminta untuk Tiap menjawab pertanyaan tersebut
kelompok mempresentasikan
hasil karya kelompok lain
dan menjawab pertanyaan
yang telah disiapkan
f.

Penutup 10 menit
Kegiatan Akhir

 Guru merefleksi Guru merefleksi kegiatan belajar

kegiatan belajar
mengajar hari ini
dengan bertanya :
“Are you excited to
join all activities
today?”
 Guru mengajak siswa Siswa menyimpulkan apa yang
menyimpulkan apa dipelajari hari ini
yang di pelajari
 Guru menyampaikan Guru menginformasikan
apa yang akan di pelajaran pada pertemuan
pelajari pada berikutnya
pertemuan berikutnya

D. Teknik penilaian
 Tes Tulis dan Product

Membuat Teks
E. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media/alat : power point
2. Bahan :Contoh teks dari sumber otentik
F, penilaian
Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Instrumen
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Menjawab pertanyaan
Teks tertulis PG Soal PG
berdasarkan surat pribadi

Menemukan informasi yang

Teks tertulis Uraian Soal uraian (tertulis)
terdapat dalam surat pribadi

Membuat surat pribadi Teks tertulis Uraian Soal uraian (tertulis)

Menggunakan surat pribadi. Teks lisan – –

Soal / instrumen, kunci jawaban, dan penskoran:

 Soal/Instrumen

 Rubrik menulis :

Aspek

No Nama Siswa Skor NA

Grammar Punctuation Capital letter Content

1.

2.
3.

4.

5.

 Penskoran

Uraian :

a) 3 = baik

b) 2 = cukup

c) 1 = kurang

d) 0 = tidak menjawab

Nilai = score didapat/score max X 100

 Jember, 05 September 2017
Guru Mata Pelajaran Praktikan PPL

Lukma Hakim, S.Pd Khoirun Nisa

NUPTK. 7544747648300042 NIM. 141023105

Mengetahui,
Kepala Sekolah

M. Zaenal Mahfud S.Pd. M.Si

NUPTK. 5355749651200013