Anda di halaman 1dari 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Akuntansi Dasar
Kelas/Semester : X (Sepuluh)/2 (Dua)
Materi Pokok : Persamaan Dasar Akuntansi
Alokasi Waktu : 30 Menit
Program : Akuntansi Keuangan
Penyusun : Dita Fitrotul Layli
Pembina : Sulikah, S.Pd, M.Pd

A. Kompetensi Inti/KI
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Akuntansi dan Keuangan Lembaga pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.

KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang Akuntansi dan Keuangan
Lembaga. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar/KD dan Indikator Pencapaian Kompetensi/IPK

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi


3.6 Menerapkan persamaan 3.6 Menjelaskan persamaan dasar akuntansi
dasar akuntansi
4.6 Membuat persamaan dasar 4.6 Menerapkan persamaan dasar akuntansi
akuntansi

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan ini :
1. Siswa dapat menafsirkan definisi persamaan akuntansi
2. Siswa dapat mendeskripsikan aktiva, hutang dan modal
3. Siswa dapat membedakan unsur-unsur penyusunan aktiva, hutang dan modal

D. Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran
 Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
 Model Pembelajaran : Learning Cycle 5E dengan bantuan peta konsep
 Metode Pembelajaran : Diskusi, Tanya Jawab, Kuis, Presentasi

E. Media/Alat dan Bahan Pembelajaran


1. Media
- Papan tulis
- Spidol
- Penggaris
2. Alat
- Laptop
- LCD
3. Bahan Belajar
- Unit Kegiatan Belajar/UKB
F. Langkah-Langkah Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan menanyakan kabar peserta 5 menit
didik.
 Guru memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat
duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
 Guru mengajak semua peserta didik berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran peseta didik.
 Guru menyampaikan Tujuan Pembelajaran yang akan
dicapai, dan sistem penilaian.
 Guru Melakukan apersepsi (mengaitkan materi yang
akan dipelajari dengan materi sebelumnya).
(Engagement)
Kegiatan Inti  Guru menstimulus rasa ingin tahu peserta didik dengan 20 menit
memberikan pertanyaan-pertanyan.
 Guru membagi peserta didik dikelas menjadi 5
kelompok.
 Peserta didik mendengarkan instruksi/urutan kegiatan
yang diberikan guru.
 Guru menampilkan ilustrasi/video mengenai materi.
(Exploration)
 Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk
menyampaikan pendapat secara kelompok tentang
video yang telah diamati oleh peserta didik.
(Explanation)
 Guru memberikan tugas untuk membuat peta konsep
(Mind Map) secara Individu.
 Peserta didik membuat Mind Map yang diberikan pada
kertas yang telah disediakan dan diperbolehkan
mencari informasi tambahan dari berbagai sumber
untuk melengkapi jawaban mereka. (Elaboration)
Penutup  Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari 5 menit
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi).
 Bersama-sama peserta didik membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar.
 Guru memberikan kuis kepada peserta didik mengenai
materi hari ini. (Evaluation)
 Guru memberikan tugas kepada peserta didik yang
bertujuan untuk meningkatkan pemahaman peserta
didik.
 Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran
untuk pertemuan yang akan datang.
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran).

G. Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran


1. Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap : Pengamatan
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/Praktik, Proyek, Portofolio
2. Bentuk Penilaian:
a. Observasi : Jurnal guru
b. Tes tertulis : Uraian dan lembar kerja
c. Unjuk kerja : Praktik/Pedoman Penskoran
d. Proyek : Produk/Pedoman Penskoran
e. Portofolio : E-Portofolio

H. Pembelajaran Remediasi dan Pengayaan


Pembelajaran remediasi dilakukan segera setelah kegiatan penilaian:
- Pembelajaran remidiasi diberikan kepada siswa yang belum mencapai KKM (besaran
angka hasil remediasi disepakati dengan adanya “penanda” yaitu angka sama dengan
KKM sekolah).
- Pengayaan diberikan kepada siswa yang telah mencapai nilai KKM dalam bentuk
pemberian tugas yang berbasis KD yang sama.