Estadística II Producto Académico N° 03

Producto Académico N° 03
Resuelva los siguientes problemas en este archivo, mostrando todos los procedimientos.
Justifique las decisiones al momento de elegir el método de resolución en cada caso (+2pts).

Guarde el archivo con: Apellido paterno_Nombre_Producto03.doxs (Word) ó

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Suba el archivo al aula virtual en la Unidad 2 en el link de “entrega del producto académico 2”

Emplee el editor de ecuaciones (ver vídeo de ayuda) o en su defecto escanee los resultados,
insértelos en este archivo Word (en este caso tenga cuidado con el peso del archivo, este no
debe superar los 10Mb).

Emplee 03 cifras decimales significativas en sus respuestas.

Cualquier entrega que sea diferente de lo solicitado, no se calificará y se dará por no

entregada.

1. La tasa de delincuencia que afecta al país considera una estadística triste de los
porcentajes de detenidos por delitos de robo secuestro y asesinato. A nivel nacional 45%
de los delincuentes tienen edades entre trece el dieciocho años, 20% tiene entre 35 y
diecinueve años, 20% entre 50 y 36 años y 15% de 51 años a más. Un estudio encargado
por la municipalidad de Huancayo muestra que para las edades de 13 a 18 años se
detuvieron a 60 personas, de diecinueve a 35 años 45 , de 36 a 50 años de edad 42
personas y de 60 a más 23 personas. Esta información demuestra que en la ciudad los
niveles de delincuencia por edad son diferentes a los niveles nacionales.
4pts

2. Un estudio de mercado trata de averiguar las características de preferencia por

establecimientos de comida rápida. Se desarrolla una investigación entre los
establecimientos ubicados en un centro comercial y los que se ubican en las calles
céntricas de la ciudad los puntajes obtenidos de una muestra de estos establecimientos
se ven en la siguiente tabla. ¿Se puede afirmar que la calificación de estos
establecimientos difiere por su ubicación? Utilice un nivel de 1% de significancia. Si se
comprueba la diferencia en la calificación, desarrolle una explicación de este resultado.

CENTRO COMERCIAL EN LA CIUDAD

34 56 45 36 34 32 34 35
53 45 39 37 58 34 48 47
32 56 54 39 49 34 32 30
39 47
4pts.

3. Una muestra estudiantes reporta 43 aprobados y 16 no aprobados. Se quiere probar que

la mediana de las calificaciones es igual a 11. Realice una prueba de signos al 5% de
significancia
2.5pts

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4. Un experimento que pretende medir la eficiencia del uso de las charlas motivacionales en
el desempeño laboral somete a prueba a 10 individuos en diferentes áreas de trabajo. Se
les aplica un cuestionario y se mide el grado de motivación y satisfacción con las labores
diarias de su puesto de trabajo. La tabla siguiente muestra estos resultados:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
SIN CHARLAS 56 56 78 54 55 59 52 57 58 55
CON 58 54 77 55 58 59 50 58 60 56
CHARLAS

Si se considera que existen diferencias atípicas en la población. ¿El desarrollo de las

charlas produce una mejora sustancial en la satisfacción laboral?
4pts

5. Tengo una estudiante de la especialidad de Psicología que ha propuesto un experimento

con ratones. Selecciona una muestra aleatoria de cada grupo diferenciado por el tipo de
alimento y verifica el tiempo que demoran en pasar un tipo específico de laberinto. Los
tiempos empleados por los ratones en su cuarto recorrido se muestran en la tabla:

KIWICHA MAÍZ COMERCIAL PAPEL

75 77 78 98
78 79 83 90
73 73 87 89
71 73 72 80
53 55 57 75
54 52 60 76

Al nivel de 5%, ¿esta información demuestra que en todos los casos el tipo de alimento
influye en el aprendizaje de los laberintos? Realice una prueba no paramétrica adecuada.

3.5pts

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Desarrollo
1. La tasa de delincuencia que afecta al país considera una estadística triste de los
porcentajes de detenidos por delitos de robo secuestro y asesinato. A nivel nacional 45%
de los delincuentes tienen edades entre trece el dieciocho años, 20% tiene entre 35 y
diecinueve años, 20% entre 50 y 36 años y 15% de 51 años a más. Un estudio encargado
por la municipalidad de Huancayo muestra que para las edades de 13 a 18 años se
detuvieron a 60 personas, de diecinueve a 35 años 45 , de 36 a 50 años de edad 42
personas y de 60 a más 23 personas. Esta información demuestra que en la ciudad los
niveles de delincuencia por edad son diferentes a los niveles nacionales.

Nivel nacional Huancayo

edades % edades Detenidos
13-18 45% 13-18 60 35%
19-35 20% 19-35 45 26%
36-50 20% 36-50 42 25%
51 A MAS 15% 51 A MAS 23 14%
100% n =170

a. Planteamiento de la hipótesis:

Ho = Los niveles de delincuencia por edades no son diferentes a los niveles nacionales
H1 = Los niveles de delincuencia por edades son diferentes a los niveles nacionales

b. Calculamos las frecuencias esperadas

edades Nivel nacional Huancayo

13-18 0.45 0.35
19-35 0.20 0.26
36-50 0.20 0.25
51 A MAS 0.15 0.14
Total: 1.00 1.00

c. Reemplazamos los valores de n en el porcentaje a nivel nacional y obtenemos los

siguientes datos:

edades Nivel nacional Huancayo Total

13-18 77 60 137
19-35 34 45 79
36-50 34 42 76
51 A MAS 25 23 48
Total: 170 170 340

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170 x 137 170 x 79 170 x 76 170 x 48

d. Calculamos = ; ; ;
340 340 340 340

edades Nivel nacional Huancayo

13-18 68.50 68.50
19-35 39.50 39.50
36-50 38.00 38.00
51 A MAS 24.00 24.00
Total: 170.00 170.00

2
e. Calculamos el valor de X

2
x =1.055+1.055
0.766+0.766
0.421+0.421
0.042+0.042
total :2.283+2.283
2
x =4.567

El valor crítico lo podemos observar en el siguiente gráfico, teniendo en cuenta lo siguiente:

f. Grados de libertad ( 4−1 ) x (2−1)=3 , y asumimos el nivel de confianza de 95%, entonces el
valor Crítico en la tabla de frecuencias chi cuadrados fijando el nivel de significancia en 0.05 es
x 2 c=x 20.05 ;3=7.815

g. Fijamos el nivel de significancia en 0.05

x2 = 4.567
2
x c =
7.815
h. Como el estadístico de prueba 4.567 es menor que el valor critico 7.815 hay evidencia
estadística para aceptar la hipótesis nula. Se concluye entonces que los niveles de
delincuencia por edad en Huancayo no son diferentes a los niveles nacionales.

2. Un estudio de mercado trata de averiguar las características de preferencia por

establecimientos de comida rápida. Se desarrolla una investigación entre los
establecimientos ubicados en un centro comercial y los que se ubican en las calles
céntricas de la ciudad los puntajes obtenidos de una muestra de estos establecimientos
se ven en la siguiente tabla. ¿Se puede afirmar que la calificación de estos
establecimientos difiere por su ubicación? Utilice un nivel de 1% de significancia. Si se
comprueba la diferencia en la calificación, desarrolle una explicación de este resultado.
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CENTRO COMERCIAL EN LA CIUDAD

34 56 45 36 34 32 34 35
53 45 39 37 58 34 48 47
32 56 54 39 49 34 32 30
39 47

3 5 3 3 3 3 3 3
Centro Comercial
4 3 2 9 56 45 56 47 45 9 54 6 7 9
2 1 Datos:
24. 16. 24. 18. 16. 1 1 1 1 220.
Rango 7 2 3 4 5 5 5 5 5 4 23 1 2 4 5
3 5 4 3 3 3
En la ciudad n 1=14
4 8 9 2 34 34 34 48 32 5 47 0
n 2=12
2 2 1 18. 130.
Rango 7 6 1 3 7 7α =1.00
7 20 3 0 5 1 5
T =130.5

Utilizamos
Rangos con signo
(Wilcoxon) con
muestras
independientes y
hallamos los
valores de μt, ot
y Z:

14 (14+12+1) 378
μt= = =189
2 2

σt =
√ 14 (12)(14+12+1)
13
=
√
4536
13
=√ 349=18.679

T −μt 130.5−189
z= = =−3.132
σt 18.679

z=−3.132

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Z= -3.132 Estadístico de prueba

Planteamiento de la hipótesis:
Ho: Med1 = Med3
H1: Med1 ≠ Med2
α=1%=0.0
1

-3.132 -2.576 0 2.576

se rechaza Ho por ser Z mayor a -2.576

a. Existe evidencia suficiente, la información muestral confirma que la calificación de estos

establecimientos difiere por su ubicación
b. La prueba es no paramétrica, se aplica cuando no se conoce el tipo de distribución de la
población y se tiene una muestra pequeña

3. Una muestra estudiantes reporta 43 aprobados y 16 no aprobados. Se quiere probar

que la mediana de las calificaciones es igual a 11. Realice una prueba de signos al 5% de
significancia

Condición alumnos %
aprobados 43 0.729
no aprobados 16 0.271
n= 59 1

Prueba de signos al 5%

a. Planteamiento de la hipótesis:
Ho=Med 1=11
H 1=Med 1≠ 11

Se trata de una prueba de hipótesis de dos colas

b. Hallamos el valor de Z aplicando la fórmula para muestras grandes n ≥25

X+ 0.5−0.5 n
Z=
0.5 √ n

c. Sea P la proporción de la población que aprobó por lo que x=0.729, siendo el valor de n= 59

H 0 : P=0.5
H 1 : P ≠ 0.5
El valor del estadístico de prueba es :
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0.729+0.5−0.50 x 59
z=
0.5 x √ 59

z=−7.3611

d. Analizando el valor crítico para el valor 5% es +-1.960

z=−7.36 1

e. Como el estadístico de prueba cae fuera de la región de aceptación, existe evidencia

estadística para rechazar la hipótesis nula, entonces se concluye que la mediana de
las calificaciones no es igual a 11.

4. Un experimento que pretende medir la eficiencia del uso de las charlas motivacionales en
el desempeño laboral somete a prueba a 10 individuos en diferentes áreas de trabajo. Se
les aplica un cuestionario y se mide el grado de motivación y satisfacción con las labores
diarias de su puesto de trabajo. La tabla siguiente muestra estos resultados:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
SIN CHARLAS 5 5 7 5 5 5 52 5 5 55
6 6 8 4 5 9 7 8
CON 5 5 7 5 5 5 50 5 6 56
CHARLAS 8 4 7 5 8 9 8 0

Si se considera que existen diferencias atípicas en la población. ¿El desarrollo de las

charlas produce una mejora sustancial en la satisfacción laboral?

a. Planteamos la hipótesis
Ho=m= p
H 1=m> p

Se entiende que para afirmar que la eficiencia del desempeño laboral depende del uso de las
charlas motivacionales e incrementa el grado de motivación y satisfacción con las labores

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diarias de su puesto de trabajo se requiere que el número de diferencias negativas sea

pertinentemente grande o sea interesa que el número de signos menos sea mayor que el
número de signos positivos. Planteando de otra manera utilizando la probabilidad:

Planteamos la hipótesis
Ho= лl=0.5
H 1=лl>0.5

b. Hallamos los signos de las diferencias:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5 7 5 5
Sin Charlas X1 56 54 55 57 58 55
6 8 9 2
5 7 5 5
Con Charlas X2 58 55 58 58 60 56
4 7 9 0

+ + +
signo de x1-x2
-2 2 1 -1 -3 0 2 -1 -2 -1

c. Eliminando los ceros el nuevo tamaño de la muestra es n=9 .

d. El estadístico de prueba x, es el número de veces que se repite el signo menos

frecuente por lo que x=3
e. Asumimos el valor de a=0.05
f. Contrastando con la tabla de valores críticos para la prueba del signo de Mario Triola,
el valor crítico con un nivel de significancia de 0.05 en una cola y n=9 , es 1
g. Como el estadístico de prueba es mayor que el valor critico no se rechaza la hipótesis
nula. Por lo tanto existe evidencia estadística para aceptar la hipótesis nula y se
concluye que las charlas no produce una mejora sustancial en la satisfacción laboral.

5. Tengo una estudiante de la especialidad de Psicología que ha propuesto un

experimento con ratones. Selecciona una muestra aleatoria de cada grupo
diferenciado por el tipo de alimento y verifica el tiempo que demoran en pasar un tipo
específico de laberinto. Los tiempos empleados por los ratones en su cuarto recorrido
se muestran en la tabla:

KIWICHA MAÍZ COMERCIAL PAPEL

75 77 78 98
78 79 83 90
73 73 87 89
71 73 72 80
53 55 57 75
54 52 60 76

Al nivel de 5%, ¿esta información demuestra que en todos los casos el tipo de alimento
influye en el aprendizaje de los laberintos? Realice una prueba no paramétrica
adecuada.

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a. Planteamos la hipótesis:

Ho=El tipo de alimento no influyeen el aprendizaje de loslaberintos

H 1=El tipo de alimento si influyeen el aprendizaje de loslaberintos

b. Asignamos los rangos a los datos:

kiwicha Rango maíz Rango comercial Rango papel Rango

75 12.5 77 15 78 16.5 98 24
78 16.5 79 18 83 20 90 23
73 10 73 10 87 21 89 22
71 7 73 10 72 8 80 19
53 2 55 4 57 5 75 12.5
54 3 52 1 60 6 76 14
R1 = 51 R2 = 58 R3 = 76.5 R4 = 114.5

c. Calculando el estadístico Kruskal Wallis con n=24 se tiene.

114.5
¿
¿
¿−3(n+1)
(51)2 (58)2 (76.5)2
+ + +¿
6 6 6
12
K= x¿
24 (24+1)

K=
12
600
x
[2601 3364 5852.3 13110.25
6
+
6
+
6
+
6
−75
]
K=0.02 x [ 433.5+560.7+975.38+2185.042 ]−75

K=( 0.02 x 4154.622 )−75

K=83.092−75

K=8.092
2
d. El valor crítico de chi-cuadrados 4-1 grados de libertad es x 0.05 ;3 =7.815

e. Regla de decisión: No rechazar si K ≤7.815 , rechazar si k >7.815

f. Como K=8.092>7.815 , rechazamos la hipótesis que el tipo de alimentos no influye en

el aprendizaje de los laberintos, por lo tanto si influye en el tipo de alimentos en el aprendizaje
de los laberintos.

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