LEMBAR KERJA PESERTA

DIDIK
Materi Pokok : Semangat dan Komitmen Kebangsaan untuk Memperkuat NKRI

3.6 Menginterpretasikan semangat dan komitmen kebangsaan

kolektif untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia
dalam konteks kehidupan siswa.

Indikator Pencapaian Kompetensi :

3.6.1 Menjelaskan Semangat dan komitmen Kebangsaan yang ditunjukkan
pendiri negara.
3.6.2 Menjelaskan Bentuk-bentuk semangat dan komitmen kebangsaan di
berbagai periode.
3.6.3 Menjelaskan makna negara kesatuan Republik Indonesia sebagai satu
kesatuan
LKPD 8.6.1
Pertemuan 1
Kegiatan 1

Petunjuk :

1. Amatilah video tentang peristiwa-peristiwa penting menjelang kemerdekaan Indonesia!

2. Setelah menyaksikan video, buatlah pertanyaan berdasarkan video tersebut dengan
teman sebangkumu.
3. Tuliskan pertanyaan kalian pada tabel di bawah ini:

No Pertanyaan

1.

2.

3.

4.

5.

4. Dengan bimbingan guru, pertanyaan akan dipilah menjadi pertanyaan kelas. Tuliskan
pertanyaan yang menjadi pertanyaan kelas pada tabel di bawah ini :

No Pertanyaan Kelas

1.

2.

dst

5. Bentuk kelompok dengan pasangan lain (kelompok square/2 pasang/4 orang).

6. Diskusikan jawaban atas pertanyaan tersebut dalam kelompok square. Manfaatkan
sumber belajar seperti buku siswa, bahan ajar atau sumber internet.
7. Tuliskan hasil diskusi kalian pada kertas koran yang dibagikan oleh guru. Kalian boleh
membuat tampilannya secara kreatif.

LKPD 8.6.1
Pertemuan 1

LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP/MTs 1

Kegiatan 2 (Individu)

Bacalah naskah pidato Soekarno (buku siswa hal 128-129), kemudian jawablah
pertanyaan di bawah ini:

a) Apa isi dari pidato tersebut? Tuliskan ringkasannya

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

b) Apa nilai-nilai yang bisa diambil dari video tersebut?

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP/MTs 2

LKPD 8.6.2
Pertemuan 2
Kegiatan 1

Petunjuk!

a) Bentuklah kelompok yang terdiri dari 4-5 orang secara heterogen (kelompok asal)
b) Masing-masing anggota kelompok, analisa tentang konsep-konsep berikut (setiap
anggota kelompok mendapat tugas nomor yang berbeda).
1. Bentuk semangat dan komitmen kebangsaan (nilai-nilai kejuangan) pada masa
sebelum pergerakan nasional
2. Bentuk semangat dan komitmen kebangsaan (nilai-nilai kejuangan) pada masa
pergerakan nasional
3. Bentuk semangat dan komitmen kebangsaan (nilai-nilai kejuangan) pada masa
proklamasi dan perang kemerdekaan
4. Bentuk semangat dan komitmen kebangsaan (nilai-nilai kejuangan) pada masa
perjuangan mengisi kemerdekaan.
c) Anggota kelompok asal yang membahas konsep yang sama dengan anggota kelompok
lain bertemu dan membentuk kelompok ahli.
d) Kelompok ahli berdiskusi untuk menganalisis konsep sesuai pembagian tugas. Kalian
bisa menggali informasi dengan memanfaatkan sumber belajar seperti buku siswa,
bahan ajar ataupun internet.
e) Setelah diskusi dalam kelompok ahli, masing-masing anggota kelompok kembali
kelompok asal.
f) Setiap anggota dalam kelompok asal secara bergantian menjelaskan hasil diskusi dari
kelompok ahli. Anggota kelompok asal mencatat hal-hal penting dari pemaparan teman
kelompoknya.
g) Setelah presentasi dari kelompok ahli, kelompok asal membuat peta konsep secara
kreatif.

LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP/MTs 3

LKPD 8.6.2
Pertemuan 2
Kegiatan 2 (individu)

Bacalah artikel berikut :

Seperti apa wajah politik Indonesia setelah Pilkada Jakarta berakhir?

Wajah perpolitikan Indonesia dalam dua tahun ke depan diperkirakan akan tetap diwarnai
persaingan tajam dua kekuatan politik dominan yang mengakibatkan 'perpecahan politik di
tingkat masyarakat sulit disembuhkan'. Komar Nadjib, 50 tahun, masih teringat ketika dirinya
menerima kiriman teks ayat-ayat Alquran di aplikasi WhatsApp miliknya ketika isu kasus dugaan
penistaan agama yang menyeret nama Gubernur Jakarta Basuki Tjahaja Purnama alias Ahok
muncul ke permukaan.
Warga Kebon Sirih, Jakarta Pusat, ini mengaku geli sekaligus kaget. "Tidak ada angin dan
tidak ada hujan, tiba-tiba dapat kiriman ayat setiap hari." Intinya, isi ayat itu menyinggung soal
kepemimpinan dalam Islam. Pengirimnya adalah anggota keluarga besarnya yang menolak
pencalonan Ahok sebagai Gubernur DKI Jakarta. "Sepupu-sepupu (saya) yang mengirimnya,"
ungkap Najib yang sejak awal mendukung pencalonan Ahok. Akibatnya, ayah dari tiga orang
anak ini pun dicap sebagai "anak yang tidak meyakini agama Islam". "Dan, susahnya ketika saya
ajak dialog, enggak bisa. Mentok."
'Perang dingin' yang dialami Najib dengan sebagian anggota keluarga besarnya,
memang, jamak dialami keluarga lainnya di Jakarta (dan sangat mungkin dialami pula oleh orang-
orang di luar Jakarta) akibat peristiwa politik bernama Pemilu Kepala Daerah Jakarta 2017.
Mobilisasi sentimen agama yang digencarkan kelompok-kelompok yang menggunakan label
agama mampu menyedot energi sebagian masyarakat Islam untuk teryakinkan bahwa agama
mereka telah dinista oleh salah-seorang calon gubernur
Hasil jajak pendapat Lembaga Survei Indonesia menunjukkan bahwa pembelahan politik
akibat Pemilu Presiden 2014 muncul lagi dalam Pilkada DKI Jakarta 2017. "Pembelahan itu belum
hilang dan mungkin akan bertahan lama," kata Dodi. Sebagian besar massa yang memilih
Prabowo pada Pilpres lalu, cenderung memilih Anies Baswedan, sementara mayoritas mereka

LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP/MTs 4

yang memilih Jokowi cenderung memilih Ahok dalam Pilkada Jakarta kali ini. Karenanya, dirinya
yakin bahwa polarisasi seperti ini akan terulang dalam Pilpres dua tahun lagi sehingga Najib dan
warga Jakarta lainnya akan sulit beranjak dari 'perang dingin' setidaknya sampai dua tahun ke
depan.

(sumber : https://www.bbc.com/indonesia/indonesia-39626091)

Berdasarkan artikel diatas, jawablah pertanyaan berikut :

1. Identifikasi penyebab perpecahan yang disebutkan dalam artikel diatas!

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

2. Apa saja dampak yang ditimbulkan dari perpecahan tersebut?

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

3. Nilai-nilai semangat kebangsaan apa saja yang tidak sesuai dengan fenomena tersebut?
Jelaskan!

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

4. Bagaimanakah seharusnya sikap/perilaku kita untuk memperkuat semangat kebangsaan

menghadapi isu-isu politik yang berpotensi menimbulkan perpecahan?

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP/MTs 5

 ...............................................................................................................................................................

LKPD 8.6.3
Pertemuan 3
Kegiatan 1

Petunjuk!

LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP/MTs 6

 a) Bentuklah kelompok yang terdiri dari 4-5 orang secara heterogen
b) Diskusikan dalam kelompok tentang konsep-konsep berikut (setiap kelompok
mendiskusikan nomor yang berbeda)
1) Makna negara kesatuan Republik Indonesia sebagai satu kesatuan politik
2) Makna negara kesatuan Republik Indonesia sebagai satu kesatuan wilayah
3) Makna negara kesatuan Republik Indonesia sebagai satu kesatuan pertahanan
keamanan
4) Makna negara kesatuan Republik Indonesia sebagai satu kesatuan wilayah
5) Makna negara kesatuan Republik Indonesia sebagai satu kesatuan sosial budaya
c) Kalian bisa memanfaatkan buku siswa, bahan ajar atau sumber lain yang relevan seperti
internet.
d) Dengan kreatifitas kelompok, tuliskan hasil diskusi kalian pada kertas plano.

LKPD 8.6.3

Kegiatan 2 (Individu)

1. Bacalah artikel berikut :

Katanya Harga BBM Merata, Tapi di Papua Kok Rp 75 Ribu per Liter

LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP/MTs 7

JawaPos.com- Kebijakan satu harga bahan bakar (BBM) di seluruh Indonesia yang dicanangkan
pemerintah belum terealisasi secara merata. Hal itu diungkapkan Ketua Umum Lembaga
Pemberdayaan Masyarakat (LPM), Eni Maulani Saragih yang juga anggota Komisi VII DPR. Dia
menyebutkan, disparitas harga BBM di wilayah tengah dan timur sangat signifikan. Mulai dari Rp
35 ribu - Rp 75 ribu per liter

Fakta itu disampaikannya usai menerima pengurus LPM dari berbagai propinsi, di kompleks
parlemen, hari ini. Para pengurus LPM berbagai daerah itu antara lain Mujarni Baraq (Kalimantan
Timur), Isak Rumbarar (Papua), Hamzah Burahe (Maluku Utara), Ferdi Suoth (Sulawesi Utara).
Seperti yang dikatakan Ketua LPM Kaltim Mujarni Barag, bahwa harga BBM di Kecamatan
Longpahangai Kabupaten Mahakam Hulu bisa mencapai Rp 30.000-Rp 50.000 per liter. "Kenapa
kok harga BBM di daerah ini belum seragam. Padahal Presiden telah menyampaikan kebijakan
harga BBM satu harga. Disparitas harga BBM ini sungguh memberatkan masyarakat di daerah,"
kata Mujarni, Kamis (19/1).
Lebih parah lagi pengakuran dari Ketua LPM Papua Isak. Dia menyebut, harga BBM di Kampung
Yabema, Distrik Elelim Kabupaten Yalimo bisa mencapai Rp 75.000/liter.
Di Maluku Utara harga BBM tidak kalah mahalnya. Ketua LPM Malut, Hamzah, Di Desa Sakam,
Kecamatan Patani Kabupaten Halmahera Tengah, dan Desa Sopi Kabupaten Pulau Morotai bisa
mencapai Rp 35.000.

Eni menegaskan, kebijakan satu harga BBM merupakan suatu hal yang mutlak dilakukan guna
mewujudkan sila kelima Pancasila sekaligus mendorong perekonomian daerah ke arah yang lebih
baik. Dia menyadari bahwa untuk mewujudkan kebijakan satu harga BBM tersebut dibutuhkan
biaya logistik yang cukup besar untuk menyalurkan BBM.

Meski demikian, pemerintah harus mencari solusinya. Salah satu solusi ialah dengan melakukan
subsidi silang dengan memanfaatkan kompensasi dari usaha-usaha milik Pertamina. “Saya
sampaikan, ini bukan masalah untung dan rugi. Ini masalah keadilan sosial bagi seluruh rakyat
Indonesia. Saya mau ada keadilan bagi seluruh rakyat Indonesia," kata Ketua DPP Partai Golkar
Bidang Energi ini.
Eni berharap Pertamina sebagai operator mampu mengemban tugas ini dengan baik melalui
efisiensi tanpa mengurangi keuntungan yang ada. Terlebih bila mengingat kemudahan-
kemudahan yang telah diberikan pemerintah kepada Pertamina dalam menjalankan bisnisnya.
(Sumber : https://www.jawapos.com/ekonomi/19/01/2017/katanya-harga-bbm-merata-tapi-di-
papua-kok-rp-75-ribu-per-liter)

2. Jawablah pertanyaan berikut :

a) Masalah apa yang dibahas dalam artikel tersebut?
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
b) Uraikan fakta dari artikel tersebut yang tidak sesuai dengan konsep negara
kesatuan Republik Indonesia!

LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP/MTs 8

 .................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

c) Setujukah kamu dengan keputusan pemerintah menyamaratakan harga BBM di

Papua dengan harga BBM nasional? Jelaskan alasanmu!
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP/MTs 9