Anda di halaman 1dari 15

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP


Kelas/Semester : VII/1 (Satu )
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
Materi Pokok : Permainan Bola Kecil Melalui Permainan Bulu Tangkis
Waktu : 2 x 3 x 40 menit ( 2 x pertemuan )

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan
kawasan regional.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan
kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi


Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Memahami gerak spesifik dalam 3.2.1. Mengidentifikasikan berbagai
berbagai permainan bola kecil gerak memegang raket, servis
sederhana dan atau tradisional. forehand dan backhand, memukul
forehand dan backhand, dan variasi
gerak memegang raket dan
memukul forehand dan backhand
permainan bulu tangkis.
3.2.2. Menjelaskan berbagai gerak
memegang raket, servis forehand
dan backhand, memukul forehand
dan backhand, dan variasi gerak
memegang raket dan memukul
forehand dan backhand permainan
bulu tangkis.
3.2.3. Menjelaskan cara melakukan
berbagai gerak memegang raket,
servis forehand dan backhand,
memukul forehand dan backhand,
dan variasi gerak memegang
raket dan memukul forehand dan
backhand permainan bulu tangkis.
4.2 Mempraktikkan gerak spesifik dalam 4.2.1. Melakukan berbagai gerak
berbagai permainan bola kecil memegang raket, servis forehand
sederhana dan atau tradisional. dan backhand, memukul forehand
dan backhand, dan variasi gerak
memegang raket dan memukul
forehand dan backhand permainan
bulu tangkis.
4.2.2. Melakukan berbagai gerak
memegang raket, servis forehand
dan backhand, memukul forehand
dan backhand, dan variasi gerak
memegang raket dan memukul
forehand dan backhand dalam
bentuk permainan bulu tangkis
yang dimodifikasi.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran Inquiry/Discovery, siswa diharapkan
dengan benar dapat:
1. Mengidentifikasi berbagai bentuk latihan yang berkaitan dengan bulu tangkis ( cara memegang
raket, servis forehand dan backhand, memukul forhand dan backhand )
2. Menjelaskan berbagai bentuk latihan yang berkaitan dengan bulu tagkis ( cara memegang
raket, servis forehand dan backhand, memukul forehand dan backhand ).
3. Menjelaskan cara melakukan berbagai latihan memegang raket berkaitan dengan memukul
forehand dan backhand.
4. Melakukan berbagai bentuk latihan memegang raket, servis forehand dan backhand, memukul
forehand dan backhand, variasi gerak memegang raket forehand dan backhand.

Fokus penguatan
- Tanggung Jawab
- Kerjasama

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
Latihan memegang raket, servis forehand dan backhand, memukul forehand dan
backhand, variasi gerak memegang raket dengan memukul forehand dan backhand
terkait dengan bulu tangkis
 Materi selengkapnya dapat di lihat pada buku siswa ( hal 86-93 ) dan buku guru
( hal 122-129 )
2. Materi Pembelajaran Remedial
Pada dasarnya materi pembelajaran remedial adalah materi pembelajaran regular yang
disederhanakan sehingga lebih mudah dipahami dan dilakukan
3. Materi Pembelajaran Pengayaan
Materi pengayaan dikembangkan dari materi pembelajaran regular dengan
meningkatkan faktor kesulitannya.

E. Metode Pembelajaran
Inquiry/Discovery Learning

F. Media dan Bahan Pembelajaran


 Media
1) Gambar gerak memegang raket, servis forehand dan backhand, memukul forehand
dan backhand, dan variasi gerak memegang raket dan memukul forehand dan
backhand permainan bulu tangkis.
2) Video pembelajaran gerak memegang raket, servis forehand dan backhand, memukul
forehand dan backhand, dan variasi gerak memegang raket dan memukul forehand
dan backhand permainan bulu tangkis.
3) Model siswa atau guru yang memperagakan gerak memegang raket, servis forehand
dan backhand, memukul forehand dan backhand, dan variasi gerak memegang raket
dan memukul forehand dan backhand permainan bulu tangkis.
 Bahan pembelajaran
1) Raket bulu tangkis atau raket sejenisnya (terbuat dari kayu, dll).
2) Shuttlecock
3) Lapangan permainan bulu tangkis atau lapangan sejenisnya (halaman sekolah).
4) Net/jaring bulu tangkis
5) Peluit dan Stopwatch.
6) Panduan Pembelajaran Siswa (Judul: Panduan Pembelajaran Siswa oleh MGMP
PJOK SMP/M.Ts).

G. Sumber Belajar
Muhajir. 2016. PJOK (Buku siswa). Jakarta: Kemdikbud ( hal. 86-93 )
Muhajir. 2016. PJOK (Buku guru). Jakarta: Kemdikbud ( hal. 122-129 )

H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan  Guru memimpin doa. 20 menit
 Guru memberi salam kepada siswa
 Guru menanyakan kondisi kesehatan siswa secara
umum.
 Guru menyampaikan Indikator Kompetensi yang
harus dikuasai.
 Guru menjelaskan cakupan materi dan tujuan
pembelajaran tentang 4 latihan bulu tangkis
(memegang raket, servis forehand dan
backhand ).
 Guru menyampaikan tehnik penilaian untuk
kompetensi yang harus dikuasai, baik kompetensi
sikap spiritual dengan observasi dalam bentuk
jurnal, kompetensi pengetahuan dan kompetensi
ketrampilan

Kegiatan Inti Menetapkan masalah atau topik yang akan diselidiki 80 menit
Tahap 1.  Siswa menyaksikan video tentang permainan bulu
Merumuskan tangkis.
pertanyaan  Siswa melihat gambar dengan contoh memegang
raket, servis forehand dan backhand.
 Siswa (dengan bimbingan guru) berdiskusi
tentang bagaimana cara untuk meningkatkan
permainan bulu tangkis yang akan dipelajari pada
pertemuan ini yaitu tentang :
 Apakah definisi cara memegang raket, servis
forehand dan backhand.
 Jelaskan manfaat dan tujuan melakukan latihan
cara memegang raket, servis forehand dan
backhand.
 Jelaskan prosedur melakukan cara memegang
raket, servis forehand dan backhand.
Tahap 2 Merencanakan prosedur pengumpulan dan analisis
Merencanakan data
Guru bersama siswa merencanakan prosedur
pengumpulan data dan analisis data yang akan
digunakan dalam
penyelidikan yaitu:
 Pengamatan dan eksperimen dengan metode
resiprokal yaitu siswa dibagi menjadi 2
kelompok yang mempunyai peran masing-
masing. Kelompok 1 berperan sebagai pelaku
dan kelompok 2 berperan sebagai pengamat,
begitu sebaliknya.
 Analisis data menggunakan teknik analisis
diskriptif dengan membaca buku siswa.
Tahap 3 Melakukan percobaan-percobaan. Mengumpulkan
Mengumpulkan data hasil pengamatan. Menganalisis data.
dan Pemanasan
menganalisis  Saat melakukan pemanasan dengan Lempar
data tangkap bola Plastik manfaat apa yang
didapatkan ?
 Saat melakukan pemanasan dengan berlari
maju beberapa langkah, mundur,dan lari
menyamping, manfaat apa yang didapatkan ?
 Saat mandapatkan hadiah push up dan sit up
manfaat apa yang didapatkan ?
 Guru menyajikan masalah nyata tentang gerak
spesifik cara pegang raket, pukulan service
forehand dan backhand dalam permainan
bulutangkis kepada peserta didik.

Penggunaan metode resiprokal


 Siswa dibagi menjadi 2 kelompok. Tiap-tiap
kelompok menempati pos masing-masing.
 Pada tiap-tiap pos siswa dibagi lagi menjadi 2
 kelompok. Kelompok 1 berperan sebagai
pelaku dan kelompok satunya menjadi
pengamat.
 Di pos 1 siswa melakukan latihan memegang
raket

 Di pos 2 siswa melakukan latihan servis


forehand dan backhand

 Setelah kelompok 1 selesai kemudian


bergantian kelompok pengamat menjadi
kelompok pelaku dan sebaliknya.
 Siswa melakukan latihan memegang raket dan
servis forehand dan backhand.
 Setelah melakukan latihan di pos 1 dilanjutkan
melakukan latihan di pos 2
 Siswa menuliskan hasil yang diperoleh dari
pengamatan dan latihan mengenai pengertian,
bulu tangkis menggunakan latihan memegang
raket , servis forehand dan backhand dengan
dengan format yang telah disiapkan.
Tahap 4 Siswa mendiskusikan untuk menarik kesimpulan dari
Menarik hasil
kesimpulan eksperimen dengan bimbingan guru.
 Dari data yang diperoleh dan mencermati
kembali (mengasosiasi) apa yang telah
dituliskan tentang pengertian, bulu
tangkis,servis forehand dan backhand siswa
merumuskan kesimpulan dari jawaban
permasalahan yang rumuskan di atas.
 Siswa mempresentasikan
(mengkomunikasikan) hasil pembelajaran dan
latihan di depan kelas
Tahap 5 (Siswa mendiskusikan penerapan hasil kesimpulan).
Penerapan dan  Siswa melakukan gerakan memegang raket,
tindak lanjut servis forehand dan backhand dengan benar
Penutup  Guru memfasilitasi peserta didik membuat 20 menit
butir-butir simpulan mengenai gerak spesifik
memegang raket, gerak spesifik pukulan
service forehand dan backhand
 Guru bertanya: Mendapatkan pengalaman
belajar apa hari ini?
 Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta
didik :
 Apa yang kalian pelajari tadi anak-anak?
 Bagaimana perasaan kalian sebelum dan
setelah melakukan pembelajaran ini ?
 Apakah ada kesulitan saat melakukan
gerak spesifik cara pegang raket,
pukulan service forehand dan backhand
 Guru memberi umpan balik peserta didik
dalam proses dan hasil pembelajaran dengan
cara mengkomunikasikan gerak spesifik cara
pegang raket, pukulan service forehand dan
backhand
 Guru memberitahukan kegiatan belajar
yang akan dikerjakan pada pertemuan
berikutnya
 Peserta didik berkumpul dan berdoa
 Peserta didik mengembalikan alat-alat
olahraga yang telah dipakai ke
tempatnya.
Pertemuan ke 2
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan  Guru memimpin doa. 20 menit
 Guru memberi salam kepada siswa
 Guru menanyakan kondisi kesehatan siswa
secara umum.
 Guru menyampaikan Indikator Kompetensi
yang harus dikuasai.
 Guru menjelaskan cakupan materi dan tujuan
pembelajaran tentang 2 latihan bulu tangkis
(memegang raket, servis forehand dan
backhand ).
 Guru menyampaikan tehnik penilaian untuk
kompetensi yang harus dikuasai, baik
kompetensi sikap spiritual dengan observasi
dalam bentuk jurnal, kompetensi pengetahuan
dan kompetensi ketrampilan
Kegiatan Inti Menetapkan masalah atau topik yang akan diselidiki 80 menit
Tahap 1.  Siswa menyaksikan video tentang permainan
Merumuskan bulu tangkis.
pertanyaan  Siswa melihat gambar dengan contoh
memukul forehand dan backhand, variasi
gerak memegang raket.
 Siswa (dengan bimbingan guru) berdiskusi
tentang bagaimana cara untuk meningkatkan
permainan bulu tangkis yang akan dipelajari
pada pertemuan ini yaitu tentang :
 Apakah definisi cara memukul forehand dan
backhand, variasi gerak memegang raket dan
memeukul forehand dan backhand.
 Jelaskan manfaat dan tujuan melakukan latihan
cara memukul forehand dan backhand, variasi
gerak memegang raket dan memeukul
forehand dan backhand
 Jelaskan prosedur melakukan cara memukul
forehand dan backhand, variasi gerak
memegang raket dan memeukul forehand dan
backhand.
Tahap 2 Merencanakan prosedur pengumpulan dan analisis
Merencanakan data
Guru bersama siswa merencanakan prosedur
pengumpulan data dan analisis data yang akan
digunakan dalam
penyelidikan yaitu:
 Pengamatan dan eksperimen dengan metode
resiprokal yaitu siswa dibagi menjadi 2
kelompok yang mempunyai peran masing-
masing. Kelompok 1 berperan sebagai pelaku
dan kelompok 2 berperan sebagai pengamat,
begitu sebaliknya.
 Analisis data menggunakan teknik analisis
diskriptif dengan membaca buku siswa.
Tahap 3 Melakukan percobaan-percobaan. Mengumpulkan
Mengumpulkan data hasil pengamatan. Menganalisis data.
dan Pemanasan
menganalisis  Saat melakukan pemanasan dengan Lempar
data tangkap bola Plastik manfaat apa yang
didapatkan ?
 Saat melakukan pemanasan dengan berlari
maju beberapa langkah, mundur,dan lari
menyamping, manfaat apa yang didapatkan ?
 Saat mandapatkan hadiah push up dan sit up
manfaat apa yang didapatkan ?
 Guru menyajikan masalah nyata tentang gerak
spesifik cara memukul forehand dan backhand,
variasi gerak memegang raket dan memukul
forehand dan backhand dalam permainan
bulutangkis kepada peserta didik.

Penggunaan metode resiprokal


 Siswa dibagi menjadi 2 kelompok. Tiap-tiap
kelompok menempati pos masing-masing.
 Pada tiap-tiap pos siswa dibagi lagi menjadi 2
 kelompok. Kelompok 1 berperan sebagai
pelaku dan kelompok satunya menjadi
pengamat.
 Di pos 1 siswa melakukan latihan memukul
fore dan backhand

 Di pos 2 siswa melakukan latihan variasi gerak


memegang raket dan memukul forehand dan
Tahap 4 Siswa mendiskusikan untuk menarik kesimpulan dari
Menarik hasil
kesimpulan eksperimen dengan bimbingan guru.
 Dari data yang diperoleh dan mencermati
kembali (mengasosiasi) apa yang telah
dituliskan tentang pengertian, bulu
tangkis,servis forehand dan backhand siswa
merumuskan kesimpulan dari jawaban
permasalahan yang rumuskan di atas.
 Siswa mempresentasikan
(mengkomunikasikan) hasil pembelajaran dan
latihan di depan kelas
Tahap 5 (Siswa mendiskusikan penerapan hasil kesimpulan).
Penerapan dan  Siswa melakukan gerakan memegang raket,
tindak lanjut servis forehand dan backhand dengan benar
Penutup  Guru memfasilitasi peserta didik membuat 20 menit
butir-butir simpulan mengenai gerak spesifik
memegang raket, gerak spesifik pukulan
service, gerak spesifik pukulan Lob
 Guru bertanya: Mendapatkan pengalaman
belajar apa hari ini?
 Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta
didik :
 Apa yang kalian pelajari tadi anak-anak?
 Bagaimana perasaan kalian sebelum dan
setelah melakukan pembelajaran ini ?
 Apakah ada kesulitan saat melakukan gerak
spesifik memukul forehand dan backhand,
variasi gerak memegang raket dan memukul
forehand dan backhand
 Guru memberi umpan balik peserta didik
dalam proses dan hasil pembelajaran dengan
cara mengkomunikasikan gerak spesifik
memukul forehand dan backhand, variasi
gerak memegang raket dan memukul forehand
dan backhand
 Guru memberitahukan kegiatan belajar yang
akan dikerjakan pada pertemuan berikutnya
 Peserta didik berkumpul dan berdoa
 Peserta didik mengembalikan alat-alat
olahraga yang telah dipakai ke tempatnya.

I. Penilaian Hasil Pembelajaran


1. Jenis/teknik penilaian
a. Sikap ( Spiritual dan Sosial )
No Waktu Nama Siswa Catatan Butir sikap Tanda Tindak
Perilaku Spiritual Sosial Tangan Lanjut
1.
2.
Dsb.

b. Pengetahuan
1. Tes Tulis
c. Keterampilan
1. Unjuk Kerja
2. Instrumen Penilaian
 Kompetensi Pengetahuan
a) Teknik Penilaian : Tertulis / Penugasan
b) Indikator dan Contoh Penilaian

Indikator Tehnik penilaian Contoh Instrumen


memahami konsep Tertulis Sebutkan gerak spesifik
gerak spesifik memegang raket dalam
memegang raket permainan bulutangkis
memahami konsep Tertulis Jelaskan rangkaian gerak spesifik
gerak spesifik pukulan service
pukulan service
memahami konsep Tertulis Jelaskan rangkaian gerak spesifik
gerak spesifik memukul forehand dan backhand
pukulan forehand dan
backhand
Memahami konsep Tertulis Jelaskan rangkaian gerak spesifik
gerak spesifik variasi variasi memegang raket dengan
memegang raket dan memukul forehand dan backhand
memukul forehand
dan backhand

 Kompetensi Keterampilan
a. Teknik Penilaian:

Tes Unjuk Kerja


b. Indikator dan Contoh Penilaian

Indikator Teknik Penilaian Contoh Instrumen


melakukan gerak spesifik Tes Praktik Lakukan gerak spesifik cara
memegang raket memegang raket
melakukan gerak spesifik Tes Praktik Lakukan gerak spesifik pukulan
pukulan service service
melakukan gerak spesifik Tes Praktik Lakukan gerak spesifik pukulan
pukulan forehand dan forehand dan backhand
backhand
melakukan gerak spesifik Tes Praktik Lakukan gerak spesifik ariasi
ariasi memegang raket memegang raket dengan memukul
dengan memukul forehand dan backhand
forehand dan backhand

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan


 Instrumen penilaian pembelajaran remedial
Menggunakan pengulangan pembelajaran dengan menggunakan teman sebaya .
 Instrumen penilaian pembelajaran pengayaan, untuk materi pengetahuan dan
keterampilan:
 Kompetensi pengetahuan: penugasan
 Kompetensi keterampilan: lembar observasi/tugas mandiri terstruktur.

Mengetahui dan Mengesahkan .................................................


Kepala Sekolah Guru PJOK

................................................. FAJAR SETYAWAN

Lampiran

1. Penilaian Pengetahuan
a. Tes Tulis
1. Kisi-kisi
No Kompetensi dasar Materi Indikator Pencapaian Bentuk Jumlah
Kompetensi Soal Soal
1. 3.2 Memahami gerak Bulu 1. Siswa dapat Uraian 1
spesifik dalam Tangkis mengidentifikasi
berbagai bentuk-bentuk
permainan bola memegang raket
kecil sederhana 2. Siswa dapat
dan atau mengidentifikasi
tradisional. servis dalam Uraian 1
permainan bulu
tangkis
3. Siswa dapat
menyebutkan jenis-
jenis pukulan Uraian 1
dalam permaianan
bulu tangkis
2. Soal
a. Sebutkan cara memegang raket dengan baik…???
b. Sebutkan macam-macam servis…???
c. Sebutkan jenis pukulan dalam bulu tangkis…???

3. Kunci Jawaban
a. 1. Pegangan kampak atau pegangan Inggris
2. Pegangan geblok kasur atau pegangan Amerika
3. Pegangan gabungan atau pegangan berjabat tangan
4. Pegangan backhand
b. (1) Pukulan servis pendek (Short service)
(2) Servis panjang (Service lob)
(3) Pukulan servis drive
(4) Pukulan servis cambuk (Service flick)

c. 1. Pukulan servis
2. pukulan lob
3. Pukulan drop shot
4. Pukulan smas
5. Pukulan drive

4) Pedoman penskoran
a) Penskoran
(1) Soal nomor 1
 Skor 4, jika jenis disebut secara lengkap
 Skor 3, jika jenis disebut secara kurang lengkap
 Skor 2, jika jenis disebut tidak lengkap
 Skor 1, jika hanya sebagian jenis yang benar dan tidak
(2) Soal nomor 2
 Skor 4, jika jenis disebut secara lengkap
 Skor 3, jika jenis disebut secara kurang lengkap
 Skor 2, jika jenis disebut tidak lengkap
 Skor 1, jika hanya sebagian jenis yang benar dan tidak
(3) Soal nomor 3
 Skor 4, jika jenis disebut secara lengkap
 Skor 3, jika jenis disebut secara kurang lengkap
 Skor 2, jika jenis disebut tidak lengkap
 Skor 1, jika hanya sebagian jenis yang benar dan tidak

b) Pengolahan skor
Nilai = Skor Perolehan x 100
Skor Maksimal

2. Penilaian Keterampilan
a. Lembar pengamatan proses latihan kekuatan dan daya tahan otot (push up, sit up, back
up dan naik turun bangku) untuk meningkatkan kebugaran jasmani.
1) Teknik penilaian
Praktik servis forehand dan backhand
2) Instrumen Penilaian dan Pedoman Penskoran
Siswa diminta untuk melakukan praktik servis forehand dan backhand yang
dilakukan berpasangan atau kelompok

(a) Petunjuk Penilaian


Berikan tanda cek (√) pada kolom yang sudah disediakan, setiap siswa
menunjukkan atau menampilkan keterampilan gerak yang diharapkan.
(b) Rubrik penilaian keterampilan gerak ( memegang raket, servis forehand
dan backhand, memukul forehand dan backhand, variasi gerak memegang
raket dengan memukul forehand dan backhand )
Aspek yang dinilai pada servis forehand topspin 1 2 3 4
1 Rangkaian
2 Gerakan
3 Sikap akhir
Jumlah skor
Aspek yang dinilai pada servis backhand topspin 1 2 3 4
1 Rangkaian
2 Gerakan
3 Sikap akhir
Jumlah skor

3. Pedoman Penskoran
Aspek Indikator Deskriptor Rubrik
Teknik servis Posisi 1. Pegangan tangan pada 4 jika memenuhi kriteria 1,2,3,4
backhand pegangan 3 jika memenuhi kriteria 1,2,3
raket
tangan
2. Posisi lengan tangan 2 jika memenuhi kriteria 1,2

1 jika memenuhi kriteria 1

Sikap badan 1. Sikap berdiri 4 jika memenuhi kriteria 1,2,3,4


2. Badan agak bungkuk
3 jika memenuhi kriteria 1,2,3

2 jika memenuhi kriteria 1,2

1 jika memenuhi kriteria 1

Sikap kaki 1. Sikap kaki siap 4 jika memenuhi kriteria 1,2,3,4


2. Sikap kaki melangkah
3 jika memenuhi kriteria 1,2,3

2 jika memenuhi kriteria 1,2

1 jika memenuhi kriteria 1

Teknik servis Sikap tangan 1. Sikap jari tangan 4 jika memenuhi kriteria 1,2,3,4
forehand 2. Sikap lengan tangan
3 jika memenuhi kriteria 1,2,3

2 jika memenuhi kriteria 1,2

1 jika memenuhi kriteria 1

Sikap badan 1. Badan tegak 4 jika memenuhi kriteria 1,2,3,4


2. Sikap siap
3 jika memenuhi kriteria 1,2,3

2 jika memenuhi kriteria 1,2

1 jika memenuhi kriteria 1

Sikap kaki 1. Salah satu kaki maju 4 jika memenuhi kriteria 1,2,3,4
kedepan 3 jika memenuhi kriteria 1,2,3
2. Sikap akhir
2 jika memenuhi kriteria 1,2

1 jika memenuhi kriteria 1

PETUNJUK PENGHITUNGAN SKOR

1. Rumus penghitungan skor akhir

Skor akhir = jumlah perolehan skor X 100


skor maksimal