Anda di halaman 1dari 93

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris.
Satuan Pendidikan : ...........................
Kelas/Semester : VIII/1

Nama Guru : ...........................


NIP /NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN


(KTSP)

81
82
1. SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : .............................
Kelas : VIII ( Delapan )
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan
sekitar.

Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
1.1 Merespon Percakapan singkatan 1. Brainstorming 1. Merespon ungkapan Tes lisan Merespon secara Respond the 2 x 40 1. Script percakap
makna yang memuat ungkapan – bertanya dan meminta, memberi, lisan following statement menit -
terdapat dalam ungkapan: menjawab menolak jasa A: Let me help you an
percakapan tentang 2. Merespon ungkapan B: .... 2. Rekaman
transaksional berbagai hal meminta, memberi,
1.A : Let me help you. Percakapan:
(to get things terkait tema menolak barang
done) dan B : Thank you so topik yang A: Can I have a - Cassette
much. 3. Mengakui,
interpersonal akan bit? - Tape
mengingkari fakta
(bersosialisasi) dibicarakan. B: ...........
4. Merespon Recorder
sederhana 2.A: Can I have a bit? 2. Membahas
secara akurat, ooooungkapan - CD
B: Sure. Here you are. kosakata (
lancar, dan meminta dan Pertanyaan lisan Choose the right - CD Player
noun phrase, Tes lisan
berterima memberi pendapat response
verb phrase, - TV
untuk 3.A: Did you break the adverb phrase) A: Did you break
berinteraksi 3. Gambar-
glass? tata bahasa the glass?
dengan (kalimat Tes tulis Pilihan ganda gambar/
B: Yes I did / No, it B:.......
lingkungan wasn’t me. sederhana benda terkait
sekitar yang a. Yes, I did
tentang
melibatkan tawaran jasa, b. I don’t know
tindak tutur: 4.A: What do you think meminta c. I’m not sure
meminta, of this? sesuatu,
83
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
memberi, B: Not bad. informasi d. All right
menolak jasa, faktual,
meminta, pendapat
TataBahasa Give your response
memberi, terkait materi
menolak - Auxiliary verb: percakapan . A: What do you
barang, can, may, must,should 3. Mendengarkan think of my new
mengakui, dress
- Simple Past percakapan
mengingkari yang memuat B:............
fakta, dan ungkapan-
meminta dan Kosa Kata
ungkapan
memberi - Kata Terkait jenis teks dalam materi.
pendapat dan tema 4. Menjawab
pertanyaan
tentang isi
percakapan.
5. Memberi
respon lisan
dan tulis 1
terhadap
ungkapan yang
didengar.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)


Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
84
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
1.2 Merespon Ungkapan Baku 1. Memberi  Merespon Tes tulis Pertanyaan lisan Write your 2 x 40 2 Script
makna yang -It’s a very kind of you respons lisan ungkapan response to the menit percakapan
terdapat dalam Curah pendapat mengundang,mener following 3 Rekaman
Percakapan singkatan
percakapan tentang hal-hal ima, dan menolak statements: percakapan
memuat ungkapan –
transaksional terkait ajakan
ungkapan: 4 Tape recorder
(to get things topik/ungkapan Isian
1.A: Would you come to 1.A: Would you go 5 Gambar yang
done) dan yang akan Tes lisan
 Merespon with me to the relevan
interpersonal my party? dibahas
ungkapan movie ?
(bersosialisasi) B: I’d love to / I want 2. Membahas Buku teks yang
sederhana menyetujui / tidak B: ... relevan
to, but ........ kosakata dan menyetujui
secara akurat, tata bahasa
lancar, dan terkait topik / Tes lisan Jawaban singkat 2.A: I do agree with
berterima untuk2.A; I do agree ungkapan yang  Merespon you to join the
berinteraksi B; Thanks for the dibahas ungkapan memuji speech contest.
dengan
support. 3. Mendengarkan B: ...
lingkungan
3. A; No way .... percakapan  Merespon
sekitar yang
memuat ungkapan memberi
melibatkan B: It’s O.K. No 3.A: You have a
ungkapan selamat
tindak tutur: problem beautiful hair
terkait marteri
mengundang, B: ...
menerima dan 4. Tanya jawab
menolak 4. A: You have beautiful tentang isi
ajakan, hair. percakapan 4.A:
menyetujui/tida B: Thank you. 5. Tanya jawab Congratulation
k menyetujui, tentang fungsi ! you passed
memuji, dan dan makna your exams
memberi 5.A: Happy birthday. ungkapan B : ...
selamat B: Thank you. dalam
percakapan
Tata Bahasa
- Would you.....

85
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
- I’d love to

Kosa kata
- Kata terkait tema dan
jenis teks

Ungkapan Baku
- I’d Love to
- No Way
- It’s ok

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)


Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )

86
SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : .............................
Kelas : VIII ( Delapan )
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
2.1 Merespon Teks fungsioanl pendek 1. Tanya jawab 1. Mengidentifikasi Tes tertulis Melengkapi 1. Complete the 2 x 40 menit 1. Script teks
makna yang berupa : tentang berbagai informasi yang rumpang following undangan
terdapat dalam hal terkait terdapat dalam sentences based 2. Rekaman
teks lisan topik/tema yang teks fungsional undangan
1.Undangan on the text you
fungsional akan dibahas pendek berupa
Contoh: hear - cassette
pendek 2. Membahas undangan.
sederhana Dear Rio, - tape
kosakata yang
secara akurat, I want you to come to my recorder
terkait Menjawab 2. Listen to the
lancar, dan 222. Mengidentifi-kasi - CD
house for lunch on Sunday tema/topik/undan singkat text and give short
berterima untuk at 12 a.m. ciri
gan (noun answer - CD
berinteraksi phrase, verb kebahasaan dalam Player
Thanks.
dengan phrase) teks fungsional
lingkungan Mona - TV
3. membahas pendek berupa 3. Gambar/
sekitar.
ungkapan- Undangan. realia terkait
2. Short Messages ungkapan yang tema/topik/
Contoh : sering muncul jenis teks
-Dear Intan, dalam undangan:
Meet me after school - I want you to
come to.......

87
Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
Aya - Please come
3. Kosa Kata to .....
- Kata Terkait tema - Don’t forget
to come
dan jenis teks
to......
4. Mendengarkan
4. Tata bahasa teks fungsional
- To Invinitive pendek
- What... for? (undangan)
5. menjawab
pertanyaan
5. Ungkapan Baku :
tentang berbagai
- Please.......! informasi yang
terdapat dalam
teks fungsional,
undangan.
6. Mendengarkan
contoh-contoh
undangan
lainnya dari
teman.
7. Mengidentifikasi
ciri kebahasaan
teks fungsional
pendek :
undangan
- invitee
- occasion
- time
- place

88
Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
- Invitor
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) 3.
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
2.2 Merespon 1. Teks lisan berbentuk 1 Eliciting kosakata 1. Mengidentifikasi Tes lisan Pertanyaan lisan Answer the 8 x 40 menit 1 Buku teks
makna yang  descriptive terkait tema/topik/ Informasi/makna questions orally yang relevan
terdapat dalam jenis teks yang terdapat based on the text 2 Gambar
monolog  recount dalam teks you listen to
2 Membahas tata terkait tema /
pendek bahasa terkait berbentuk topik
sederhana 2.Langkah retorika teks : jenis teks yang descriptive dan
3 Script teks:
secara akurat, akan dibahas recount
 descriptive descriptive /
lancar, dan 2. Mengidentifikasi
(identification – 3 Mendengarkan recount
berterima tujuan komunikatif
descriptions) teks monolog PG 4 Rekaman teks
untuk dan langkah Choose the best
 recount descriptive /
berinteraksi retorika teks Tes tulis option based on 5 Tape recorder
( orientation events – recount dengan
dengan deskriptif dan the text you have 6 OHP
reorientation) topik tertentu
lingkungan recount. listened to
4 Menjawab 7 Lingkungan
sekitar dalam
pertanyaan sekitar
teks berbentuk 3.Ciri-ciri kebahasaan teks
descriptive dan tentang berbagai
recount descriptive dan recount. informasi terkait
teks yang
4. Tata Bahasa didengar
 Past continuous 5 Menjawab
pertanyaan
 Conjunctions tentang tujuan
- when...... komunikatif teks
- while ...... yang didengar
5. Kosakata terkait tema
dg jenis teks

89
Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )

........., ....................20.....
Mengetahui; Guru Mapel Bahasa Inggris,
Kepala Sekolah .......................

( ....................................................... ) ( .............................................. )
NIP /NIK : ; ................................... NIP /NIK : ; .............................

90
SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : .............................
Kelas : VIII ( Delapan )
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Berbicara
3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar

Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
Mengungkapkan makna 1. Percakapan 1. Review kosakata 1. Bertanya dan Unjuk kerja Uji Petik Create a dialogue 4 x 40 1. Buku teks
dalam percakapan singkatan memuat dan ungkapan- menjawab Berbicara based on the role menit yang
transaksional (to get ungkapan terkait tentang Bermain peran cards and perform relevan
ungkapan –
things done) dan materi dan tema meminta,membe it in front of the 2. Gambar-
interpersonal ungkapan. ri, menolak jasa class.
2. Tanya jawab gambar
(bersosialisasi) Contoh : menggunakan 2. Bertanya dan terkait tema
sederhana dengan  A; Let me help you. ungkapan- menjawab 3. Realia
menggunakan ragam ungkapan tentang
bahasa lisan secara B: Thank you so tersebut meminta,membe
Benda sekitar
akurat, lancar, dan much. ri, menolak
3. Bermain peran
berterima untuk barag
melakukan
berinteraksi dengan  A: Can I have a bit.
percakapan yang 3. Bertanya dan
lingkungan sekitar
B: Sure. Here you disediakan guru menjawab
yang melibatkan
are. 4. Bermain peran tentang
tindak tutur:
melakukan mengakui,
meminta, memberi,
percakapan mengingkari
menolak jasa,  A: Did you break the
berdasarkan fakta
meminta, memberi, glass?
menolak barang, situasi /gambar 4. Bertanya dan
B: Yes, I did / yang disediakan menjawab
mengakui,
91
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
mengingkari fakta, No, it wasn’t me. 5. Menggunakan memberi
dan meminta dan ungkapan yang pendapat
memberi pendapat telah dipelajari
 A: What do you dalam real life
think of this? situation
B: Not bad.

2. Tata Bahasa
- Yes/No Questions
- QW-Questions

3. Kosa kata
- Kata terkait tema
dan jenis teks

4. Ungkapan Baku
- Sorry
- I Think so
- I don’t think so

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)


Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Memahami dan 1.Percakapan 1. Review kosakata 1. Bertanya dan Unjuk kerja Uji Petik Create a dialogue 4x40 menit 1 Buku teks
merespon singkatan memuat terkait tema, menjawab berbicara based on the role yang relevan
percakapan ungkapan – ungkapan. topik tentang Bermain peran cards and perform 2 Gambar-
transaksional (to get sebelumnya mengundang, it in front of the gambar
things done) dan 2. Memperkenalkan menerima, class.

92
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
interpersonal  A: Would you kosakata baru / menolak ajakan terkait tema
(bersosialisasi) come to ungkapan- 2. Bertanya dan 3 Realia
sederhana dengan party? ungkapan yang menjawab 4 Role cards
menggunakan ragam akan dibahas tentang
bahasa lisan secara B: I’d love to / I 3. Tanya jawab menyetujui.tida
akurat, lancar, dan wan’t to,
but ......... menggunakan k menyetujui
berterima untuk ungkapan- 3. Bertanya dan
berinteraksi dengan ungkapan terkait menjawab
lingkungan sekitar  A: I do agree. materi tentang memuji
yang melibatkan B: Thanks for the 4. Menirukan 4. Bertanya dan
tindak tutur:
Support. percakapan yang menjawab
mengundang,
diucapkan guru tentang
menerima dan
menolak ajakan, 5. Melakukan memberi
 A: No, way, ...
menyetujui/tidak percakapan yang selamat
B: It’s O.K. I diberikan
menyetujui, memuji,
dan memberi understand. 6. Melakukan tanya
selamat jawab
 A: You have menggunakan
beautiful ungkapan
hair.
B: Thank you.

 A: Happy birthday.
B; Thank you.

2. Tata Bahasa
 Adjective Phrase
 Noun Phrase

93
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen

3. Kosa Kata
 Kata terkait
tema dan jenis
teks

4. Intonations
 Falling
 raising

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)


Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )

........., ....................20.....
Mengetahui; Guru Mapel Bahasa Inggris,
Kepala Sekolah .......................

( ....................................................... ) ( .............................................. )
NIP /NIK : ; ..................................... NIP /NIK : ; .............................

94
SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : .............................
Kelas : VIII ( Delapan )
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Berbicara
4. Mengungkap kan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
4.1 .Mengungkapkan 1. Teks fungsional 1. Mendengarkan 1. Mengungkapan Unjuk kerja Uji petik 1. Invite your 2 x 40 menit Buku teks yang
makna dalam pendek berupa : teks fungsional secara lisan teks berbicra friend relevan
bentuk teks lisan pendek: fungsional to come to your
fungsional pendek  Undangan undangan pendek bithday party
1. Gambar terkait
sederhana dengan Contoh: 2. Tanya jawab berbentuk orally!
tema/topik
menggunakan Dear Rio, tentang isi teks undangan.
ragam bahasa “undangan”
I want you to 2. Ask and answer
lisan secara 2. Benda-benda
come to my 3. Tanya jawab 2. Bertanya dan Tes lisan Pertanyaan lisan
akurat, lancar, dan sekitar
house for lunch on tentang struktur menjawab orally based on
berterima untuk
Sunday at 12 a.m. teks secara lisan the invitation
berinteraksi
Thanks. 4. Membuat berbagai card given.
dengan
kalimat informasi
lingkungan sekitar Mona
sederhana terkait tentangteks
jenis teks bentuk fungsional
 Pesan undangan pendek
Singkat, berbentuk
- I want to come
Contoh : undangan
to....
Intan, - Please come

95
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
Meet me to ........
after school. 5. Berlatih
Aya. mengundang
seseorang secara
lisan
2. Tata Bahasa menggunakan
- I want you to .... gambit-gambit
- Don’t Forget to .... tertentu
Contoh:
3. Kosa kata A: Hi Guys, I
want you all
- Kata terkait tema dan
to come
jenis teks
to my
birthday
4. Ungkapan Baku party.
- Ungkapan pembuka B: We’d love to!
- Dear....... When?
- Hi,....... A: Tomorrow, at
4.00
- Ungkapan penutup
6. Secara
- Yours berpasangan atau
- Love dalam kelompok
mengungkapkan
undangan
berdasarkan
konteks/situasi
yang diberikan
7. Secara mandiri
mengungkapkan
undangan lisan

96
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen

4.2. Mengungkapkan
makna dalam 1. Tanya jawab 1. Buku teks
monolog pendek berbagai hal yang relevan
1. Teks pendek 1. Bertanya dan Unjuk kerja Uji petik 6 x 40 menit
sederhana dengan terkait topik
berbentuk menjawab berbicara, Ask and answer
menggunakan tertentu
descriptive berbagai infmasi bertanya dan based on the 2. Koran/majal-
ragam bahasa ( peristiwa, secara lisan dalam menjawab following situation ah
lisan secara dan recount. kejadian, teks pendek
akurat, lancar, dan 2. – informasi faktual pengalaman ) berbentuk : Unjuk kerja
berterima untuk Uji petik 1. Look at this 3. Gambar
- informasi 2. Mengembangkan - descriptive
berinteraksi berbicara thing and peristiwa
rinci kosakata, tata
dengan - recount mendeskripsikan describe it.
- gagasan bahasa terkait
lingkungan sekitar sesuatu
utama topik / jenis teks 2. Melakukan 4. Benda-benda
dalam teks
descriptive dan monolog pendek 2. Think of an sekitar
berbentuk - gagasan recount dalam bentuk Tes lisan Uji petik activity or
descriptive dan pendukung
3. Mengidentifikasi - descriptive berbicara, event that
recount dalam teks
kejadin, menceritakan happened to
pendek - recount
peristiwa, kejadian you yesterday
berbentuk
recount pengalaman yang and tell us
pernah dialami about it.
3. Ciri kebahasaan melalui tanya
teks jawab
descriptive dan 4. Melakukan
recount monolog dalam
4. Langkah retorika bentuk
teks descriptive descriptive dan
dan recount. recount
5. Kosa kata terkait
tema dan jenis
teks
6. Tata Bahasa
97
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
- Adverb phrase
- Conjunctions
- and
- but
- or etc

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)


Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )

........., ....................20.....
Mengetahui; Guru Mapel Bahasa Inggris,
Kepala Sekolah .......................

( ....................................................... ) ( .............................................. )
NIP /NIK : ; ..................................... NIP /NIK : ; .............................

98
SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : .............................
Kelas : VIII ( Delapan )
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Membaca
5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan
lingkungan sekitar

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
Membaca nyaring 1. Teks fungsional 1. Brain storming  Membaca dengan Tes lisan Membaca Read the the text 6 x 40 menit 1. Buku teks
bermakna teks pendek berupa: tentang berbagai nyaring dan nyaring aloud and yang relevan
tulis fungsional  Undangan hal terkait teks bermakna teks clearly.
dan esei fungsional fungsional pendek
Contoh : 2. Gambar
berbentuk pendek  Mengidentifikasi 1. Complete the terkait
descriptive dan Dandi, berbentuk berbagai Tes tertulis 1. Melengkapi
test using tema/topik
recount pendek Please come “undangan” informasi dalam
dan sederhana /pesan pendek correct
to our meeting teks fungsional
dengan ucapan, 2. Mendengarkan pendek words 3. Benda-benda
tekanan dan Day : Saturday sekitar
undangan yang
intonasi yang Date:March 2. Pilihan ganda
dibacakan oleh 2. Choose the
berterima yang 1st,2008 guru/teman
berkaitan dengan Time : 10.00 correct answer
3. membaca
lingkungan sekitar Place : Osis Reuni
nyaring teks  Mengidentifikasi
Merespon makna dalam Don’t be late ! fungsioanl fungsi sosial teks
teks tulis 3. Uraian
pendek tentang fungsional pendek 3. Answer the
fungsional pendek Budy
undangan/pesan Mengidentifikasi following
sederhana secara Secretary pendek ciri kebahasaan
akurat lancar dan teks fungsional questions based
4. menjawab
99
Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
berterima yang  Pesan Singkat pertanyaan pendek on the text
berkaitan dengan Lia, tentang isi teks
lingungan sekitar fungsional
I’m out for shopping pendek
1. Teks fungsional
your meal is in “undangan”
pendek berupa refrigerator /pesan pendek
- Undangan Mom 5. Menyebutkan
- pesan singkat tujuan
2. Tata Bahasa komunikatif teks
- Request 2. Teks esei berbentuk fungsional
3. Kosa kata descriptif dan recount pendek
- kata terkait – “undangan”
tema /pesan pendek
6. Menjwab
dan jenis teks pertanyaan
4. UngkapanBaku tentang ciri
- Don’t be late ! kebahasaan teks
- Don’t miss it ! fungsional
pendek
“undangan”
/pesan pendek
1. Menjawab mau tau 1. Buku teks
pertanyaan tentang : Tes tulis PG 1. Choose the best 4 x 40 menit yang
1. Tanya jawab relevan
Merespon makna 1. Teks tulis berbentuk berbagai hal 3. Makna gagasan option based on
dan langkah descriptive dan terkait 2. Koran/maja
4. Makna tekstual the text.
retorika dalam tema/topik lah
recount dalam teks
esei pendek bacaan descriptive dan 3. Gambar
sederhana secara  Makna gagasan recount
T/F 2. State whether peristiwa/te
2. Review kosakata
akurat, lancar dan  Makna tekstual the statements mpat
dan tatabahasa 5. Langkah retorika
berterima yang dalam teks are TRU or 4. Lingkungan
terkait jenis teks teks descriptive
berkaitan dengan descriptive dan sekitar
descriptive/recou dan recount FALSE.
lingkungan sekitar
100
Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
dalam teks recount nt 6. Tujuan
berbentuk 2. Langkah retorika 3. Membaca teks komunikatif teks 3. Answer the
descriptive dan teks descriptive/recou descriptive dan questions
recount nt recount
descriptive dan
4. Menjawab 7. Ciri kebahasaan
recount Read the text
pertanyaan teks descriptive
3. Tujuan komunikatif aloud.
tentang dan recount Tes lisan Membaca
teks descriptive dan nyaring
informasi yang 8. Membaca nyaring
recount
terdapat dalam teks descriptive
4. Ciri kebahasaan teks dan recount.
teks descriptive dan
5. Menjawab
recount
pertanyaan
tentang tujuan
komunikatif tdan
langkah retorika
teks descriptive /
recount
6. Menyebutkan
ciri-ciri
kebahasaan teks
yang dibaca
7. Membaca
nyaring dan
bermakna teks
descriptive /
recount
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )

101
SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : .............................
Kelas : VIII ( Delapan )
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Menulis
6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive, dan recount untuk berinteraksi
dengan lingkungan sekitar

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
6.1. Mengungkapkan 1. Tanya jawab 1. Melengkapi Melengkapi 1.Complete the 4 x 40 menit 1.Buku teks
makna dalam 1. Teks fungsional berbagai hal terkait rumpang teks rumpang following senten- yang
bentuk teks tulis tema/topik teks fungsional ce / text using relevanContoh
pendek berupa :
fungsional fungsional yang pendek suitable word / undangan,
pendek  Undangan akan dibahas 2. Meyusun words pengumuman,
sederhana  Pengumuman Menyusun kata SMS
2. Penguatan kata menjadi 2.Arrange the word
dengan acak
 Pesan Singkat kembali kosakata teks into good senten- 2.Gambar yang
menggunakan dan tata bahasa fungsional ces. relevan
ragam bahasa 2. Tata Bahasa terkait jenis teks yang 3.Write simple sen-
tulis secara  Kalimat sederhana fungsional bermakna tences based on
akurat, lancar - mengundang 3. Menulis kalimat 3. Menulis teks Essay the situation given
dan berterima Tes tulis
- mengumumkan sederhana terkait fungsional 4.Write an invita-
untuk
- menyampaikan jenis teks pendek tion/ an announ-
berinteraksi
dengan pesan 4. Menulis teks cement / messa-ge
lingkungan fungsional pendek based on the
3.Kosa kata berdasarkan konteks situation given.
sekitar
- Kata terkait tema
dan jenis teks
4.Tanda baca
102
Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
5. Spelling

1. Teks rumpang
6.2. Mengungkapkan berbentuk 1. Melengkapi Tes tulis 1. Completion 1. Complete the 4 x 40 menit 1. Buku teks
makna dan - descriptive 1. Review rumpang teks paragraph using yang relevan
langkah retorika ungkapan- essai pendek
- recount the suitable
dalam esei ungkapan yang berbentuk
2. Tata bahasa words. 2. Gambar
pendek terkait jenis teks descriptive
terkait
sederhana Kalimat sederhana descriptive dan tema/topik
dengan - Simpel present recount. 2. Menyusun kalimatTes tulis 2. Jumbled 2.Rearrange the
menggunakan tense
2. Menulis kalimat menjadi teks yang sentences Following
ragam bahasa 3. Benda-benda
- Simpel past tense yang berdasarkan bermakna dalam sentences
tulis secara sekitar
- past cont tense yang terkait jenis bentuk
akurat, lancar correctly.
teks descriptive descriptivedan
dan berterima 3. Kosa kata
dan recount recount.
untuk - kata terkait tema gambar/realia.
berinteraksi dan
dengan 3. Melengkapi 3. Menulis teks essai
lingkungan jenis teks rumpang dalam dalam bentuk Tes tulis 3. Essay 3.Write an essay
sekitar dalam - kata penghubung teks descriptif dan
a. descriptive a. describing
teks berbentuk and, then, after recount dengan
dan something or a
descriptive dan that, kata yang tepat.
recount . certain place.
recount before dsb 4. Menyusun kalimat
4. Tanda Baca, acak menjadi teks
Spelling descriptif dan b. Telling what
recount yang
terpadu. you did last
5. Membuat draft Sunday
teks descriptive
dan recount secara

103
Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
mandiri.
6. Mengekspos teks
descriptive dan
recount yang
ditulis di kelas.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)


Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )

........., ....................20.....
Mengetahui; Guru Mapel Bahasa Inggris,
Kepala Sekolah .......................

( ....................................................... ) ( .............................................. )
NIP /NIK : ; ..................................... NIP /NIK : ; .............................

104
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris.
Satuan Pendidikan : ...........................
Kelas/Semester : VIII/2

Nama Guru : ...........................


NIP /NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN


(KTSP)

105
106
SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : .............................
Kelas : VIII (Delapan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
Merespon makna 1. Percakapan yang 1. Eliciting 1. Merespon Tes tertulis 1. Isian singkat 1.Listen to the 2 x 40 menit
yang terdapat memuat ungkapan- kosakata terkait ungkapan expression and 1. Script per uku
dalam percakapan ungkapan berikut: topik yang akan meminta, teks yang
write your
transaksional (to dibahas (noun, memberi, relevan
Contoh : response to it.
get things done) verb, adjective, menolak jasa
2. Rekaman
dan interpersonal  A: Do you mind adverb) 2. Merespon percakapan
(bersosialisasi) lending me some 2. Menentukan ungkapan Tes lisan 2. Jawaban 2.Listen to the
pendek sederhana 3. Tape recorder
money? makna kata dan meminta,memberi singkat expression and
secara akurat, menggunakanny , menolak barang 4. CD
lancar, dan B: No Problem / I give your
a dalam kalimat 3. Merespon 5. CD player
berterima untuk want to, but ... response to it.
3. Mendengarkan ungkapan 6. gambar
berinteraksi  A: Can I have a Tes tulis 3. Pilihan 3.Listen to the
guru dan meminta, 7. Benda sekitar
dengan dialogue and
bit menirukan memberi, ganda
lingkungan choose the right 8.model benda
B: Sure, here you ungkapan- mengingkari
terdekat yang answer.
ungkapan terkait informasi
melibatkan tindak are
materi 4. Merespon
tutur: meminta,  A:Here’s some
memberi, 4. Mendengarkan ungkapan
money for you percakapan meminta,memberi
menolak jasa,
meminta, B: I can’t take this, tentang materi , menolak
memberi, terkait pendapat

107
Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
menolak barang, sorry 5. Menjawab 5. Merespon
dan meminta,  A: Do you like it? berbagai ungkapan
memberi dan informasi yang meminta,menerim
mengingkari B: Yes I do terdapat dalam a, menolak
informasi,  A: Have you done percakapan tawaran
meminta, it? 6. Merespon
memberi, dan B: Sorry, I haven’t ungkapan-
menolak ungkapan yang
pendapat, dan  -A: Do you think it’s
terkait materi
menawarkan / good?
menerima / B: I think so / Sorry,
menolak sesuatu
I can’t say
anything
 A: Would you like
some...
B: Yes, please /
No, thanks

2. Tata Bahasa
Do you mind ....?
Present Perfect
3. Kosa kata
Kata terkait tema
dan jenis teks
4. Ungkapan Baku
- No Problem
- Sorry
1 Buku teks yang
- Yes, Please
relevan

108
Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
Merespon makna - No, Thank you 2 Script
yang terdapat percakapan
dalam percakapan
1. Percakapan yang 1. Tanya jawab Tes lisan Merespon Listen to the 2 x 40 menit 3 Rekaman
transaksional (to percakapan
memuat ungkapan- berbagai hal 1. Merespon ungkapan expressions and
get things done)
ungkapan berikut: terkait ungkapan give your 4 Tape recorder
dan interpersonal
tema/topik yang response to them.
(bersosialisasi) - A: What if it I do it meminta,memberi 5 Gambar yang
again. akan dibahas persetujuan relevan
pendek sederhana
secara akurat, B: Fine, with me. 2. Mendaftar 2. Merespon Listen to the
kosakata yang Tes lisan Merespon
lancar, dan - A:I have to go ungkapan dialogue and
digunakan dalam ungkapan
berterima untuk pernyataan complete the text
now. percakapan
berinteraksi 3. Merespon
dengan B:Do you have to? 3. Menentukan ungkapan Listen to the
lingkungan - A: .......... makna kosakata memberi Melengkapi
Tes tulis dialogue and
terdekat yang B: Right / I see / dalam daftar perhatian percakapan choose the best
melibatkan tindak 4. Menggunakan terhadap
Hm...m. answer
tutur: meminta, kosakata dalam pembicara
memberi kalimat 4. Mengawali,
persetujuan, - Hello, excuse me ..... Pilihan ganda Listen to the
5. Tanya jawab memperpanjang
merespon - Did you? / Were dialogue and
menggunakan an menutup
pernyataan, choose the best
you ? ungkapan – percakapan
memberi answer
- Thanks/ Bye.../ See ungkapan terkait
perhatian
terhadap you. 6. Menirukan 5. Merespon
pembicara, ungkapan yang ungkapan
mengawali, diucapkan guru mengawali,
memperpanjang, - Could I speak to .... 7. Mendengarkan memperpanjang
dan menutup please? percakapan dan menutup
percakapan, dan - Well, I’m calling 8. Menjawab percakapan
mengawali, pertanyaan telepon
to....
memperpanjang, tentang
dan menutup - Nice talking to you
percakapan

109
Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
percakapan
telepon 2. Tata Bahasa
- Have / Has to
- Could I ...?
- Past form of
be

3. Kosa kata
Kata terkait tema
dan jenis teks
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )

........., ....................20.....
Mengetahui; Guru Mapel Bahasa Inggris,
Kepala Sekolah .......................

( ....................................................... ) ( .............................................. )
NIP /NIK : ; ..................................... NIP /NIK : ; .............................

110
111
SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : .............................
Kelas : VIII (Delapan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
8. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan recount untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
Merespon makna yang 1.Teks fungsional 1. Eliciting 1.Mengidentifikasi Tes tulis Melengkapi Listen to the 2 x 40 menit 1. Buku teks
terdapat dalam teks pendek berbentuk: kosakata terkait berbagai informasi rumpang dialogue and yang
lisan fungsional - Notices topik yang akan dalam teks complete the relevan
pendek sederhana dibahas (noun, fungsional pendek following text. 2. Script teks
- Iklan
secara akurat, lancar, verb, adjective, - Notices fungsional
dan berterima untuk adverb) - Iklan pendek
berinteraksi dengan 2. Tata Bahasa 2. menentukan 2.Mengidentifikasi
Listen to the 3. Rekaman
lingkungan sekitar - Kalimat perintah makna kata dan Benar / Salah
tujuan komunikatif dialog and decide teks
- kalimat ajakan menggunakannya teks fungsional
whether the 4. Tape
dalam kalimat. pendek statements are recorder
3. Mendengarka True or False
3.Kosa kata 5. Contoh teks
n guru dan
- terkait tema dan fungsional
menirukan
jenis teks ungkapan- 6. Gambar
ungkapan terkait yang
materi relevan
4.Ungkapan Baku
4. Mendengarka
- Be ware n teks fungsional

112
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
1.Teks monolog 5. Menjawab
pendek berbentuk : berbagai
- narrative informasi yang
terdapat dalam
- recount
teks.
2. Tata Bahasa
6. Menentukan
Merespon makna yang - Simple past tense makna teks
terdapat dalam -Past Continuous fungsional yang
monolog pendek tense diperdengarkan.
sederhana secara 3. Kosa kata
akurat, lancar, dan 1. Mengidentifikasi Tes tulis Pilihan ganda Listen to the text 4 x 40 menit 1.Buku teks
- kata terkait tema 1. Tanya jawab berbagai informasi and choose the yang relevan
berterima untuk
dan berbagai hal dalam teks right answer
berinteraksi dengan 2.Script cerita
jenis teks terkait tema/topik monolog narative
lingkungan sekitar naratif
yang akan dan recount. Melengkapi
dalam teks berbentuk 4. Ungkapan Baku Listen to the text 3.Rekaman
dibahas. rumpang
narrative dan recount - It’s terrific ! and complete the cerita
2. Mendaftar
- It’s wonderful 2. Mengidentifikasi bellow sentences 4.Tape recorder
kosakata yang
tujuan
digunakan dalam
komunikatif teks
percakapan
naratif dan recount
3. Menentukan
makna kosakata
dalam daftar.
4. Mendengarkan
teks narrative /
recount yang
dibacakan guru.
5. Tanya jawab
berbagai informasi
tentang teks yang
dibaca guru.

113
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
6. Mendengarkan
teks narrative /
recount lainnya.
7. Menjawab
pertanyaan tentang
teks narrative /
recount yang
didengar secara
lisan.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) 7.


Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )

........., ....................20.....
Mengetahui; Guru Mapel Bahasa Inggris,
Kepala Sekolah .......................

( ....................................................... ) ( .............................................. )
NIP /NIK : ; ..................................... NIP /NIK : ; .............................

114
SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : .............................
Kelas : VIII (Delapan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Berbicara
9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar

Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
9.1. Mengungkapkan 1.Percakapan singkat 1. Mengembangkan 1. Bertanya dan Unjuk kerja Uji petik Create a dialogue 4 x 40 menit 1. Buku teks
makna dalam memuat ungkapan – kosakata terkait menjawab tentang berbicara, based on the role yang relevan
percakapan ungkapan : dengan jenis meminta,memberi, Bermain peran cards and perform 2. Gambar yang
transaksional (to Contoh : ungkapan dan menolak jasa it in front of the relevan
get things done) tema/topik yang 2. Bertanya dan class
-.A: Do you mind 3.Benda sekitar
dan interpersonal terkait menjawab tentang
lending me some 4. Role cards
(bersosialisasi) 2. Tanya jawab meminta,memberi,
money?
pendek sederhana tentang berbagai menolak barang
dengan B: No, problems
hal 3. Bertanya dan
menggunakan menggunakan menjawab tentang
ragam bahasa -.A: Can I have a bit? ungkapan terkait meminta,memberi
lisan secara materi/topik.tem
B: Sure, here you are. dan mengingkari
akurat, lancar, dan a yang di pillih informasi
berterima untuk
3. Menirukan 4. Bertanya dan
berinteraksi -.A: Here is some
ungkapan- menjawab tentang
dengan money for you.
ungkapan terkait meminta,memberi
lingkungan B: Sorry, I can’t take materi yang dan menolak
terdekat yang this. diucapkan guru pendapat
melibatkan tindak
tutur: meminta, 4. Latihan bertanya
115
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
memberi, -.A: Do you like it ? dan menjawab
menolak jasa, B: Yes, I do. menggunakan
meminta, ungkapan yang
5. Bertanya dan
memberi, telah dipelajari
-.A: Have you done it? menjawab tentang
menolak barang, secara
menawarkan,mene
meminta, B:No, I haven’t. berpasangan
rima,menolak
memberi dan 5. Bermain peran sesuatu
mengingkari melakukan
-.A: Do you think it’s
informasi, percakapan
good?
meminta, berdasarkan
memberi, dan B: I think it is / Sorry
situasi yang
menolak I can’t say any
diberikan
pendapat, dan thing
menawarkan /
menerima / -.A: Would you like
menolak sesuatu some .....?
B: Yes, please / No,
Thanks

2.Tata Bahasa
- Do you
mind ....
- Present
perfect tense
3. Kosa kata
- Kata terkait tema
dan jenis teks

4. Ungkapan Baku

116
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
- No Problem
- Sorry
- No, thanks
- Yes, Please
9.2. Mengungkapkan 1. Teks percakapan 1. Tanya jawab 1. Bertanya dan Unjuk kerja Uji petik Create a dialogue 2 x 40 menit 1.Buku teks
makna dalam memuat ungkapan menggunakan menjawab tentang berbicara based on the role yang relevan
percakapan berikut: berbagai kosakata meminta,memberi Bermain peran cards and perform 2.Gambar yang
transaksional (to Contoh : dan ungkapan persetujuan it in front of the relevan
get things done) yang telah 2. Bertanya dan class.
- A: what if I do it 3.Benda sekitar
dan interpersonal dipelajari menjawab tentang
again? 4.Kartu peran
(bersosialisasi) 2. Mendengarkan merespon
pendek sederhana B: Fine with me.
yang memuat pernyataan
dengan ungkapan- 3. Bertanya dan
menggunakan - A: I Must go now ungkapan yang menjawab tentang
ragam bahasa telah dipelajari
B: Do you have to? memberi perhatian
lisan secara
3. Menjawab terhadap lawan
akurat, lancar, dan
pertanyaan tentang bicara
berterima untuk  Right.
isi percakapan
berinteraksi
 I see. 4. Menjawab
dengan 4. Mengawali,memp
lingkungan  Hm...m yeah pertanyaan tentang erpanjang
terdekat yang makna dan fungsi menutup
melibatkan tindak  Hello,excuse me ungkapan terkait percakapan
tutur: meminta, 5. Menggunakan
memberi  Did you? / Were ungkapan –
persetujuan, you? ungkapan terkait
merespon  Thanks/ Bye / see berdasarkan 5. Mengawali,memp
pernyataan, you konteks erpanjang
memberi menutup
 Could I speak to ..? 6. Bermain peran
perhatian terhadap percakapan
 Well,I’m calling mengunakan
pembicara, telepon
to ...? ungkapan yang

117
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
mengawali,  Nice talking to you. telah dipelajari
memperpanjang,
dan menutup
percakapan, serta 2. Tata Bahasa
mengawali, - Past form of be
memperpanjang,
dan menutup 3. Kosa kata
percakapan
telepon - Kata terkait tema dan
jenis teks

4. Spelling and
intonation
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) 4.
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )

........., ....................20.....
Mengetahui; Guru Mapel Bahasa Inggris,
Kepala Sekolah .......................

( ....................................................... ) ( .............................................. )
NIP /NIK : ; ..................................... NIP /NIK : ; .............................

118
SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : .............................
Kelas : VIII (Delapan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Berbicara
10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
10.1 Mengungkapkan 1.Teks fungsional 1. Review 1. Mengungkapkan Unjuk kerja Uji petik 1. Give 4 x 40 menit 1.Buku teks
makna dalam pendek : kosakata dan secara lisan teks berbicara suitable yang relevan
teks lisan - Notices ungkapan yang fungsional : notices based 2.Gambar terkait
fungsional digunakan - Pengumuman on the materi dan
- Iklan
pendek dalam teks - Undangan pictures topik
sederhana fungsional - Pesan singkat 2. Make 3.Benda sekitar
dengan 2. Tata Bahasa pendek terkait simple
2. Bertanya dan 4.Teks bentuk
menggunakan - Imperatives materi advertisments
menjawab secara khusus:
ragam bahasa 2. Membuat based on the
- Comparison lisan berbagai info
lisan secara kalimat pictures - undangan
dalam teks
akurat, lancar sederhana - pengumuma
pengumuman,
dan berterima 3. Kosakata untuk: n
undangan, pesan
untuk - Kata terkait tema dan - Memberi singkat - pesan
berinteraksi jenis teks
dengan perhatian singkat
lingkungan (Notice)
sekitar 4. Ungkapan baku
- Menarik
- attention, please
seseorang
membeli /
119
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
menggun-
akan
produk terten-
tu
3. Membahas
gambit-gambit
yang sering
muncul dalam
teks fungsional
terkait
4. Membuat
secara lisan:
- Notice
- Iklan

- Melakukan monolog Unjuk kerja 8 x 40 menit


1. Review kosakata
10.2 Mengungkap kan 1.Teks monolog pendek sederhana Uji Petik 1.Buku teks
dan tata bahasa
makna dalam berbentuk recount dan dalam bentuk berbicara yang relevan
terkait jenis teks
monolog narrative. narrative dan recount
recount dan 1. Tell us briefly 2.Gambar yang
pendek narrative dngan relevan
what you did
sederhana tema yang dipilih
2.Ciri-ciri kebahasaan yesterday 3.Benda sekitar
dengan
teks narrative dan 2. Membuat 2. Retell a story 4. Buku cerita
menggunakan
recount. kalimat that you know dalam bahasa
ragam bahasa
sederhana secara very well. Inggris
lisan secara
lisan terkait ciri-
akurat, lancar, 3.Langkah retorika 3. Tell a story
ciri kebahasaan
dan berterima teks narrative dan based on the
teks recount dan
untuk recount. series of a
narrative
berinteraksi pictures
dengan given.
4. Tata Bahasa - simple past
lingkungan
120
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
sekitar dalam - Simple Past tense - past
teks berbentuk - Past continuous tense continuous
recount dan - temporal
- temporal conjuntions
narrative
- Connective words conjunctions
- Adverbs - connective
words
- Adjectives
- adverbs
- adjectives
5.Kosa kata
- kata terkait tema dan 3. Melakukan
jenis teks percakapan
terkait kegiatan
yang dialami
6.Ungkapan baku atau cerita
- Really? populer di
- That’s terrible kotanya
menggunakan
- How Then ?
gambit-gambit
yang sesuai.
Contoh: Really?
That’s terrible!,
How then?,
First,...., then....,
finally...
4. Menceritakan
kembali kegiatan
/ pengalaman
atau teks narative
yang pernah
didengar
Menceritakan

121
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
berdasarkan foto
atau Gambar
cerita populer.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)


Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )

........., ....................20.....
Mengetahui; Guru Mapel Bahasa Inggris,
Kepala Sekolah .......................

( ....................................................... ) ( .............................................. )
NIP /NIK : ; ..................................... NIP /NIK : ; .............................

122
SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : .............................
Kelas : VIII (Delapan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Membaca
11. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan
sekitar
Penilaian
Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen
11.1 Membaca nyaring
bermakna teks 1. Teks Essai 1. Tanya jawab  Membaca nyaring Tes lisan Membaca Read the story 4 x 40 menit 1.Buku teks
fungsional dan berbentuk mengembangkan dan bermakna teks nyaring aloud. yang relevan
essai pendek narrative / kosakata essai berbentuk 2. Buku cerita
sederhana recount berdasarkan narrative / bahasa Inggris
berbentuk gambar / cerita recount
2. Ciri 3. Gambar -
recount dan popular
kebahasaan  Mengidentifikasi gambar terkait
narrative Pilihan ganda Choose the right
Teks Essai 2. Tanya jawab berbagai makna Tes tulis cerita
dengan ucapan, answer based on
menggali teks narrative /
tekanan dan berbentuk the text. 4. Rekaman
informasi dalam recount
intonasi yang narrative / cerita
cerita
berterima yang recount 5. Tape recorder
berdasarkan
berkaitan
3. Tujuan gambar 6. CD
dengan
komunikatif teks 3. Mendengarkan 7. VCD player
lingkungan
essai narratif / teks narrative /
sekitar
recount recount yang
4. Langkah dibaca guru
11.2 Merespon makna  Mengidentifikasi
retorika 4. Membaca Complete the
dalam teks tulis tujuan Isian singkat
narrative /
fungsional
nyaring teks komunikatif teks Tes Tulis following
recount narrative / sentences using
narrative /
123
Penilaian
Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen
pendek 5. Spelling, stress, recount dengan recount the information
sederhana intonation ucapan dan from the text.
secara akurat, intonasi yang
lancar dan benar
 Mengidentifikasi Answer the
berterima yang 5. Menjawab
langkah retorika following
berkaitan berbagai Pertanyaan
dan ciri questions based
dengan pertanyaan Tes Tulis tertulis
kebahasaan teks on the text.
lingkungan tentang informasi
sekitar dalam teks yang narrative /
di baca recount
6. Menentukan
tujuan
komunikatif teks
narrative /
recount yang di
baca
7. Menentukan
langkah retorika
dari teks
narrative /
recount yang di
baca
8. Menentukan ciri
kebahasaan teks
narrative /
recount yang di
baca
9. Membaca teks
narrative /
recount lainnya 1. Buku teks
yang
11.3 Merespon makna

124
Penilaian
Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen
dan langkah 1. Mencermati teks  Mengidentifikasi PG Choose the best relevan
retorika dalam fungsional pendek berbagai Tes tulis option, a,b,c or d 4 x 40 menit 2. Contoh teks
esei pendek terkait materi informasi dalam fungsional
1.Teks fungsional :
sederhana secara 2. Menyebutkan teks fungsional
akurat, lancar dan - undangan Jawaban singkat Answer the 3. Gambar
jenis teks following terkait
berterima yang - pengumuman fungsional yang Tes tulis
questions materi dan
berkaitan dengan - pesan dicermati
 Mengidentifikasi topik
lingkungan sekitar
- iklan 3. Membaca nyaring tujuan Jawaban singkat 4. Benda
dalam teks Give short
teks fungsional komunikatif teks Tes tulis sekitar
berbentuk recount answers !
terkait materi fungsional
dan nararative 2.Tujuan komunikatif
4. Menjawab
pertanyaan tentang
3.Ciri kebahasaan informasi yang  Mengindentifikasi
terdapat dalam ciri kebahasaan
teks teks fungsional
5. Menyebutkan ciri-
ciri teks
fungsional yang
dibaca
6. Membaca teks
fungsional pendek
lainnya dari
berbagai sumber

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)


Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )

125
........., ....................20.....
Mengetahui; Guru Mapel Bahasa Inggris,
Kepala Sekolah .......................

( ....................................................... ) ( .............................................. )
NIP /NIK : ; ..................................... NIP /NIK : ; .............................

126
SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : .............................
Kelas : VIII (Delapan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Menulis
12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
12.1. Mengungkapka 1. Teks fungsional : 1. Review tujuan Menulis teks Tes tulis Essay 1.Write sentences 4 x 40 menit
n makna dalam - Notices komunikatif fungsional pendek based on the
bentuk teks dan ciri-ciri berbentuk : - situation given.
- iklan
tulis fungsional kebahasaan teks Notices 2.Complete the
pendek fungsional Completion
- Iklan text using
sederhana 2. Tata bahasa pendek terkait suitable
dengan - Imperratives materi word/words.
menggunakan 2. Menulis kalimat
- Getting attention Product Penugasan 3.Write notices
ragam bahasa sederhana untuk
- Comparison related to
tulis secara - memberi certain places
akurat, lancar
himbauan / 4.Write an
dan berterima 3. Kosa kata
untuk peringatan advertisement
berinteraksi Kata terkait tema promoting a
- mengiklan-
dengan dan jenis teks certain product.
kan
lingkungan sesuatu
sekitar 4. Tanda baca, Spelling
3. Melengkapi teks
fungsional
pendek
127
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
4. Menulis teks
fungsional
pendek

12.2. Mengungkap 1. Teks Essai


kan makna dan narrative / recount 1. Review ciri
Menulis teks pendek Tes tertulis Uraian Write a short 8 x 40 menit
langkah kebahasaan teks
2. Ciri kebahasaan dan sederhana dalam recount/narrative
retorika dalam narrative/
teks narrative / bentuk recount / text based on:
esei pendek recount
recount narrative dengan a. Your experience
sederhana 2. Membuat kalimat langkah retorika yang
3. Langkah retorika happend to you
dengan sederhana terkait benar
teks narrative / b. The story You
menggunakan teks narrative/
recount have ever read
ragam bahasa recount
tulis secara 4. Tatabahasa c. Series of
3. Mengembangkan
akurat, lancar - Simple past langkah retorika pictures given.
dan berterima - Past teks recount dan
untuk continuous narrative Find 5 short texts
berinteraksi
5. Kosakata 4. Membuat draft Proyek Penugasan of recount or
dengan
- Kata terkait tema teks recount dan narratives and
lingkungan
dan jenis teks narrative expose them.
sekitar
berbentuk 6. Tandabaca, 5. Menulis teks
recount dan spelling recount dan
narrative narrative
berdasarkan draft
yang dibuat
6. Memajang hasil
tulisan di dinding
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )

128
........., ....................20.....
Mengetahui; Guru Mapel Bahasa Inggris,
Kepala Sekolah .......................

( ....................................................... ) ( .............................................. )
NIP /NIK : ; ..................................... NIP /NIK : ; .............................

129
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris.
Satuan Pendidikan : ...........................
Kelas/Semester : IX1

Nama Guru : ...........................


NIP /NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN


(KTSP)

130
131
2. SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : ...................................
Kelas : IX (Sembilan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
1.1 Merespon 1. Percakapan memuat 1. Tanya jawab yang 1. Merespon Tes lisan Pertanyaan - Respond the 2x40 1. Bahan-
makna yang ungkapan-ungkapan berkaitan dengan ungkapan teacher’s menit bahan
terdapat dalam berikut : ungkapan meminta meminta dan statement! rekaman
percakapan Contoh dan memberi memberi T: “Are you sure? (cassette,
transaksional (to kepastian, kepastian CD , VCD
get things done)  A : Are you sure ?
S: “.......”
mengungkapkan )
dan interpersonal B: I am. It is dan menanggapi
2. Merespon
(bersosialisasi) confirmed keraguan - Choose the
ungkapan Tes tertulis - Pilihan ganda
pendek sederhana menggunakan correct expression
mengungkapakan a.Script
secara akurat,  A: Well... I am not gambit-gambit to complete the
dan menganggapi percakapan
lancar dan sure yang relevan. dialogue below
keraguan
berterima untuk Contoh:
berinteraksi B: Don’t worry
Kepastian: - Write the b.Buku teks
dalam konteks yang relevan
kehidupan sehari- 2.Tata Bahasa  of course I -Melengkapi per missing words
 I certainly cakapan based on the
hari yang
It is ........ dialogue you hear
melibatkan tindak Keraguan:
tutur: meminta ( Adj + to inf )
 I don’t know
dan memberi I am ........
kepastian, serta  I can’t decide
( certainly )
mengungkapkan 2. Mendengarkan
132
Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
dan menanggapi percakapan yang
keraguan 3.Kosa kata berkaitan dengan
materi
Kata terkait tema dan
jenis text 3. Mengidentifikasika
n gambit-gambit
yang digunakan
4.Spelling, stress, dalam percakapan
intonation
4. Menjawab
percakapan yang
5.Ungkapan baku berkaitan dengan
of course percakapan yang
didengarkan
certainly
I am not sure

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)


Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
1.2 Merespon Percakapan memuat 1. Tanya jawab tentang 1. Merespon Tes tulis Isian singkat Listen to the 2 x 40 menit 1. Bahan-
makna yang ungkapan berikut : berbagai hal terkait ungkapan dialoque and bahan
terdapat dalam tema / topik dan meminta complete the rekaman
percakapan ungkapan terkait pengulangan sentences. (cassette,
- I beg your
transaksional (to materi. CD , VCD
pardon?/Pardon?
get things done) 2. Mengembangkan )
2. Merespon Listen to the
dan interpersonal kosa kata terkait Tes tulis Merespon
ungkapan expression and
(bersosialisasi) - A. I’ve got good tema / topik yang Ungkapan Lisan give your
menunjukan 2.Script
pendek sederhana news! dipilih. perhatian response percakapa
secara akurat, B. Tell me more 3. Tanya jawab n Buku
lancar dan

133
Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
berterima untuk about it. menggunakan 3. Merespon Tes tulis PG Listen to the teks yang
berinteraksi ungkapan-ungkapan ungkapan expression and relevan
dalam konteks terkait materi. menyatakan choose the right
- A. What a beautiful
kehidupan sehari- 4. Mendengarkan kegaguman answer
day!
hari yang percakapan yang
melibatkan tindak B. It is. Shall we go menggunakan
tutur berikut to the beach ?
ungkapan terkait
meminta materi.
pengulangan, 2. Tata Bahasa 5. Menjawab
menunjukkan
more, less pertanyaan tentang
perhatian, dan
What a ...! isi percakapan.
menyatakan
kekaguman 6. Merespon ungkapan
yang diucapkan
3. Kosakata
guru.
Kata terkait tema
dan jenis teks

4. Ungkapan baku
- Pardon?
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )

134
SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : ...................................
Kelas : IX (Sembilan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
2.1 Merespon 1.Teks fungsional 1. Tanya jawab 1.Mengidentifikasi Tes Tulis Isian singkat Listen to the text 4x40 menit 1. Bahan-bahan
makna yang /pendek tentang berbagai makna dalam teks and complete rekaman
terdapat dalam hal terkait dengan fungsional pendek: the sentences. (kaset, CD ,
- Surat Pribadi
teks lisan jenis teks pesan singkat, VCD )
fungsional - Brosur fungsional yang surat pribadi dan 2. Teks-teks
pendek 2. Tata Bahasa akan dibahas brosur otentik
sederhana secara - Simple past dengan bantuan berbentuk
akurat, lancar, contoh / model. prosedur
- Future tense 2.Mengidentifikasi
dan berterima 2. Membahas tujuan Listen to the text (misal,
- simple present informasi yang Tes tulis Pilihan ganda
untuk komunikatif dan and choose the resep-resep
terdapat dalam
berinteraksi ciri-ciri correct answer masakan,
teks-teks
dalam konteks 3. Kosakata kebahasaan teks manual)
fungsional/pendek,
kehidupan fungsional pendek
- kata terkait tema dan - surat pribadi 3. Buku teks
sehari-hari terkait tema / topik
jenis teks - brosur yang relevan
tertentu.
3. Mendengarkan
4. Ungkapan baku teks fungsional
- What a pitty ! pendek terkait
- Getting well soon tema / topik

135
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
tertentu.
4. Menjawab
pertanyaan tentang
isi teks
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
2.2. Merespon 1. Teks monolog 1 Tanya jawab yang 1. Mengidentifikasi Tes lisan Unjuk kerja - Demonstrate 4x40 menit 1. Bahan-bahan
makna yang berbentuk berkaitan dengan berbagai informasi how to operate a rekaman
terdapat dalam procedure tema tertentu, digital camera! (kaset, CD ,
dalam teks
monolog pendek misalnya The teacher will VCD )
dan report. monologpendek
sederhana secara photography read the 2. Teks
akurat, lancar, 2 Membahas berbentuk instruction for monolog
dan berterima 2. Ciri kebahasaan langkah-langkah procedure/report you berbentuk
untuk teks retorika berbentuk prosedur
2. Mengidentifikasi
berinteraksi monolog berbentuk procedure/report
langkah retorika - Choose the 3. Teks-teks
dalam konteks dengan
- Procedure correct answer. otentik
kehidupan dalam teks Tes tertulis Pilihan ganda
- Report 3 menggunakan berbentuk
sehari-hari monolog Listen carefully!
ungkapan- prosedur
dalam teks berbentuk
ungkapan giving (misal,
berbentuk 3. Tata Bahasa and demanding procedure/report - Complete the resep-resep
procedure dan
- Present Simple service 3. Mengidentifikasi sentences! masakan,
report Melengkapi
- Present 4 Mendengarkan Based on the manual)
tujuan kalimat rumpang
Continuous rekaman teks text you hear
komunikatif
Imperatives monolog
berbentuk teks monolog
procedure/report berbentuk
4. Kosa kata 5 Menjawab procedure/report

136
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
- Kata terkait tema pertanyaan yang
dan jenis teks’ berkaitan dengan
teks monolog
procedure/report
5. Ungkapan baku yang didengarkan
- pass me.... Please

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)


Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )

........., ....................20.....
Mengetahui; Guru Mapel Bahasa Inggris,
Kepala Sekolah .......................

( ....................................................... ) ( .............................................. )
NIP /NIK : ; ..................................... NIP /NIK : ; .............................

137
SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : ...................................
Kelas : IX (Sembilan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Berbicara
3.Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari

Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
3.1. Mengungkapkan 1. Percakapan 1.Tanya jawab 1. Bertanya dan Tes lisan Performance Create a dialogue 4 x 40 menit 1. Buku text
makna dalam singkat memuat menggali kosakata menjawab tentang based on the given yang relevan
percakapan ungkapan- terkait topik/tema situation and
meminta dan
transaksional (to ungkapan: perform it in front
yang dipelajari memberi kepastian 2. Gambar-
get things done) - A. Are you sure ? of the class!
gambar
dan interpersonal
B. .I am. It is terkait tema
(bersosialisasi) 2.Menjawab / 2. Bertanya dan
pendek sederhana confirmed. merespon
menjawab tentang
dengan ungkapan-ungkapan 3.Benda benda
menggunakan terkait materi mengungkapkan sekitar
- A. Well... I am not
ragam bahasa dan menanggapi
sure.
lisan secara keraguan
B.Don’t worry. 3.Mendengarkan
akurat, lancar dan
berterima untuk percakapan yang
berinteraksi dalam 2. Tata Bahasa menggunakan
konteks kehidupan ungkapan yang
sehari-hari yang - It is ...
(adj + to inf) telah
melibatkan tindak
tutur: meminta - I am ...... dipelajari
dan memberi
138
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
kepastian dan ( Certainly) 4.Menjawab
mengungkapkan pertanyaan
dan menanggapi tentang isi
3. Kosakata
keraguan percakapan
- kata terkait tema
dan jenis teks
5. Melakukan
4. Spelling, stress,
percakapan
intonation
berdasarkan situasi
yang diberikan
5. Ungkapan baku
- Believe me !
- Unbelievable !

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)


Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
3.2 Mengungkap-kan 1. Percakapan 1. Tanya jawab 1. Bertanya dan Unjuk kerja Uji petik Create a dialogue 4 x 40 menit 1. Buku teks
makna dalam singkat menggali kosa menjawab tentang berbicara based on the role yang relevan
percakapan memuat kata terkait topik / meminta Bermain peran cards and perform
transaksional (to ungkapan tema yang pengulangan it in front of the
2. Gambar-
get things done) dipelajari. class!
berikut : gambar
dan interpersonal 2. Tanya jawab 2. Bertanya dan terkait tema
(bersosialisasi) menggunakan menjawab tentang
pendek sederhana - I beg your ungkapan terkait menunjukan
dengan pardon? materi. 3.Benda benda
perhatian
menggunakan /Pardon? sekitar
3. Mendengarkan
ragam bahasa
percakapan
lisan secara 3. Bertanya dan
- A. I’ve got good menggunakan
akurat, lancar dan menjawab tentang
news! ungkapan terkait.
berterima untuk menyatakan
139
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
berinteraksi dalam B. Tell me more 4. Menjawab kekaguman
konteks kehidupan about pertanyaan tentang
sehari-hari yang It! isi percakapan.
melibatkan tindak 5. Bermain peran
tutur: meminta melakukan
pengulangan, - A. What a beautiful
percakapan.
menunjukkan day!
perhatian, dan B. It is. Shall we
menyatakan go to the beach ?
kekaguman

2. Tata Bahasa
- More, less.....
- what a..... !

3. Kosa kata
Kata terkait
tema dan jenis
teks

4. Ungkapan baku
- pardon?
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )

140
SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : ...................................
Kelas : IX (Sembilan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Berbicara
4.Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
4.1.Mengungkapkan 1. Teks fungsional / 1. Tanya jawab tentang1. Menjawab secara Tes Lisan Performance 1. Retell the 4 x 40 menit 1. Buku teks
makna dalam pendek berbagai hal terkait lisan berbagai letter to your yang relevan
bentuk teks lisan jenis teks fungsional pertanyaan tentang friend
- Surat Pribadi
fungsional pendek pendek yang akan isi teks yang
- Brosur 2. Gambar-
sederhana dengan dibahas. didengar
2. Tell your gambar yang
menggunakan 2.Mengidentifikasi 2. Menyampaikan Tes Lisan Performance
friend what terkait tema
ragam bahasa 2. Ciri kebahasaan berbagai informasi secara lisan the brosure
lisan secara teks fungsional / dalam teks. berbagai informasi about
akurat, lancar dan pendek yang terdapat 3. Benda-benda
3.Membuat draft jenis
berterima untuk dalam elektronik
- Surat pribadi teks fungsional :
berinteraksi dalam a. Surat pribadi
konteks - Brosur - Surat Pribadi
b. brosur 4. Ruang multi
kehidupan sehari- - Brosur
media
hari 3. Tata Bahasa
- Simple Past
- Future Tense
- Simple Present

141
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
4. Kosa kata
Kata terkait tema
dan jenis teks

5. Ungkapan baku
- What a pity ?
- Get well soon
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
4.2. Mengungkapkan 1. Teks monolog 1. Tanya jawab  Melakukan Unjuk kerja Uji petik 1. Please tell us 4 x 40 menit 1. Buku teks
makna dalam berbentuk tentang salah satu monolog pendek berbicara how to send yang relevan
monolog pendek procedure alat multi media dalam bentuk sms using your
sederhana dengan (HP, computer, Tv, 2. Procedure/re HP
dan report. 2. Gambar-
menggunakan radio) port (alternative
2. Ciri kebahasaan teks gambar yang
ragam bahasa 2. Membuat kalimat
monolog lain boleh terkait tema
lisan secara perintah/pernyataa dipilih)
akurat, lancar, dan - Procedure n berdasarkan
berterima untuk - Report gambar kegiatan. 3. Benda-benda
berinteraksi dalam Misal: 2. Observe a elektronik
3. Tata Bahasa
konteks kehidupan certain kind of
- Simple Present - Press the
sehari-hari dalam
menu button things you like 4. Ruang multi
teks berbentuk - Present
best and report media
procedure dan Continuous - Sellect the
report number it
- Imperratives
of contact to the class
4. Kosa kata
- Kata terkait tema 3. Tanya jawab tentang
dan jenis teks cara
mengoperasikan-
5. Ungkapan Baku
nya (how to make

142
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
- Pass me... Please ! a call, how to
- Let me show you operate computer,
dsb) menggunakan
gambit-gambit
tertentu
- Can you show
me.....
- Sure/ I’m not
sure
- Let me show
you. First...,
then..., finally.
4. Melakukan
monolog dalam
bentuk
procedure/report
dengan bantuan
gambar/urutan
kegiatan
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )

143
SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : ...................................
Kelas : IX (Sembilan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Membaca
5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari.

Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen

5.1 Merespon makna 1. Teks monolog  Tanya jawab 1.Mengidentifikasi Tes tulis Pertanyaan Answer the 4x40 menit 1. Buku teks
dan langkah procedure/report tentang berbagai makna gagasan Bacaan following yang
retorika dalam -Makna gagasan hal yang terkait questions based relevan
dalam teks
esei pendek tema/topik yang on the text 2. Buku resep
teks procedure berbentuk
sederhana secara dipilih bahasa
akurat, lancar dan -Informasi factual procedure dan
 Mengembangkan report Read the text Inggris
berterima untuk -Informasi rinci kosakata dan Tes lisan Membaca aloud 3. Gambar-
berinteraksi dalam -Informasi tersirat kalimat terkait nyaring gambar
konteks dalam teks tema terkait 2.Mengidentifikasi tentang
kehidupan sehari- topik / jenis teks berbagai informasi cara-cara
hari dalam teks procedure dan
prosedur melakukan/
berbentuk report yang terdapat dalam
 Tanya jawab membuat
procedure dan 2. Tujuan teks berbentuk
tentang cara sesuatu
report komunikatif teks mengerjakan/mem procedure dan 4. Gambar
procedure dan buat sesuatu report
terkait tema
report.
 Membaca teks 5. Realia
prosedur 3.Mengidentifikasi
6. CD
3. Langkah retorika tujuan komunikatif
 Menjawab 7. CD player

144
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
- teks procedure pertanyaan teks berbentuk 8. TV
(purpose tentang berbagai procedure/report
material-steps) informasi dalam
teks prosedur
- teks report 4.Mengidentifikasi
(identification-  Tujuan
komunikatif langkah retorika
description)
 Bahan yang dalam teks
diperlukan berbentuk
4. Spelling, stress,
 Cara procedure/report
intonation
melakukan.memb
uat sesuatu 5.Membaca nyaring
 Langkah retorika teks berbentuk
teks procedure/report
procedure/report
 Ciri kebahasaan
teks prosedur
 Membaca nyaring
dengan ucapan
dan intonasi yang
tepat

145
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
5.2.Merespon makna 1.Makna gagasan 1. Tanya jawab 1.Mengidentifikasi Tes Tulis 1. Pilihan 1. Choose the best 4 x 40 menit 1. Buku teks
yang terdapat dan tekstual dalm tentang berbagai makna yang terdapat ganda option, a, b, c yang
dalam teks tulis teks fungsional hal terkait tema / teks fungsional or relevan.
fungsional pendek - Surat pribadi topik / jenis teks pendek;
d based on the
sederhana secara yang akan - Surat Pribadi
- Brosur 2. Contoh teks
akurat, lancar dan dibaca. Tes lisan 2. Isian text.
- Brosur singkat fungsional :
berterima untuk 2. Membahas kosa 2. Complete the
berinteraksi dalam 2.Ciri kebahasaan 2.Mengidentifikasi ciri 1. iklan.
kata dan sentences based
konteks kehidupan teks fungsional kebahasaan teks 2. pengum
ungkapan yang on the text.
sehari-hari fungsional pendek, - uman.
- Surat pribadi digunakan dalam
Surat Pribadi
- iklan teks yang akan 3. pesan
dibaca. - Brosur singkat
5.3. Membaca nyaring
bermakna teks 3. Membaca teks
3. Spelling, Stress,
fungsional dan fungsional  Membaca Tes lisan  Membaca Read the text 3. Gambar
esei pendek intonation pendek nyaring nyaring aloud yang
sederhana 4. Menjawab  Mengidentifikasi relevan
berbentuk pertanyaan informasi yang
procedure tentang isi teks. berhubungan
dengan ucapan, dengan bacaan
5. Menyebutkan
tekanan dan tentang prosedur
jenis teks yang
intonasi yang
dibaca dan tujuan  Menjawab
berterima
komunikatifnya. pertanyaan-
6. Menyebutkan pertanyaan
ciri-ciri berdasarkan
kebahasaan teks bacaan
yang dibaca.  Membuat
7. Membaca ringkasan
nyaring

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)


146
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )

........., ....................20.....
Mengetahui; Guru Mapel Bahasa Inggris,
Kepala Sekolah .......................

( ....................................................... ) ( .............................................. )
NIP /NIK : ; ..................................... NIP /NIK : ; .............................

147
SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : ...................................
Kelas : IX (Sembilan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Menulis
6. Mengungkap kan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi
dalam konteks kehidupan sehari-hari

Penilaian
Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen
6.1 Mengungkapkan 1.Kalimat sederhana 1. Tanya jawab 1. Menulis kalimat Tes Tulis Uraian 1. Write simple 4 x 40 menit 1. Buku teks
makna dalam o imperatives berbagai hal pendek dan sentences yang
bentuk teks tulis terkait tema / sederhana based on the relevan
fungsional pendek o simple topik / jenis teks picture given.
sederhana dengan present yang akan
o Permohonan 2. Buku
menggunakan dibahas.
2. Menulis teks 2. Write a letter resep
ragam bahasa tulis Tes Tulis Uraian
2. Mengamati fungsional based on the bahasa
secara akurat,
2.Teks fungsional contoh- contoh pendek dan situation Inggris
lancar dan
pendek : teks sederhana 3. Write a letter
berterima untuk
fungsional pendek to your uncle
berinteraksi dalam - urat pribadi 3. Gambar-
terkait materi. telling him
konteks kehidupan - brosur gambar
sehari-hari that you want tentang
a. Menyebutkan ciri- to spend cara-cara
3. Langkah retorika ciri, tujuan holiday in his melakuka
- surat pribadi komunikatif dari town. n/membua
- brosur teks. 4. Write a simple t sesuatu
brochure
attracting
4. Tanda baca, spelling b.Menulis kalimat 4. Gambar
people to a
148
Penilaian
Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen
pendek dan sederhana certain place terkait
menggunakan unsur tema
bahasa yang
diperlukan. 5. Realia

c.Menulis teks
fungsional pendek
berdasarkan
konteks.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)


Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
6.2 Mengungkap- 1.kalimat acak dari 1. Review berbagai 1. Menyusun Tes tulis Menyusun Rearrange the 6 x 40 menit 1Buku teks
kan makna dan teks procedure/report hal tentang teks kalimat acak kalimat following jumbled yang
langkah retorika procedure / menjadi teks sentences in a relevan
dalam esei report yang padu good order.
2.teks monolog pendek
pendek - Tujuan berbentuk
berbentuk 2.Buku resep
sederhana procedure/re
procedure/report komunikatif
dengan port bahasa
menggunakan - Langkah Inggris
ragam bahasa 3. Tata Bahasa retorika Write a procedure
2. Menulis Tes tulis Uraian
tulis secara - Simple Present - Ciri text telling how to
essay 3.Gambar-
akurat, lancar - Present Continuous operate a
kebahasaan berbentuk gambar
dan berterima - Imperatives computer
2. Mengembangkan procedure / tentang cara-
untuk
kosakata dan report cara
berinteraksi
4. Kosa kata kalimat terkait 3. Write a report
dalam konteks
topik/jenis teks on
149
Penilaian
Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen
kehidupan - kata terkait tema dan procedure a certain kind of 4.Gambar
sehari-hari jenis teks 3. Menyusun thing or place terkait
dalam teks kalimat acak tema
around you.
berbentuk berdasarkan
5. Spelling, Tanda
procedure dan urutan gambar
baca 5.Realia
report
4. Menulis teks
procedure /
report
berdasarkan
perintah yang
diberikan
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )

........., ....................20.....
Mengetahui; Guru Mapel Bahasa Inggris,
Kepala Sekolah .......................

( ....................................................... ) ( .............................................. )
NIP /NIK : ; ..................................... NIP /NIK : ; .............................

150
151
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris.
Satuan Pendidikan : ...........................
Kelas/Semester : IX2

Nama Guru : ...........................


NIP /NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN


(KTSP)

152
153
3. SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : ...................................
Kelas : IX (Sembilan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
7.1 Merespon makna 1. Percakapan memuat 1 Tanya jawab  Merespon Tes lisan Uraian singkat Who are involved 4 x 40 menit 1. Script
yang terdapat dalam Ungkapan-ungkapan menggunakan ungkapan in the percakapan
percakapan kesantunan. ungkapan kesantunan conversation?
transaksional (to get kesantunan dalam  Mengidentifikasi
contoh: 2. Rekam an
things done) dan percakapan makna ungkapan
- Could you Choose the right percakapan
interpersonal transactional dan kesantunan Tes tulis Pilihan Ganda
answer/response
(bersosialisasi) please......? interpersonal
pendek sederhana for the following 3. CD , VCD ,
- With pleasure. 2 Membahas
secara akurat, question/state Film
- Would you mind kosakata dan tata
lancar, dan bahasa yang ment tentang
berterima untuk repeating that? percakapan
dipakai dalam
berinteraksi dalam - Sorry, what did percakapan yang Melengkapi Fill in the blank
konteks kehidupan you say? santun
sehari-hari yang percakapan spaces with the
- Oh thank you 3 Mendengarkan right expressions
melibatkan tindak
percakapan-
tutur
percakapan yang
mengungkapkan 2. Tata Bahasa Benar/salah State whether the
santun
kesantunan - Polite Request following
4 Mendengarkan statement is True
Could you .... gambit-gambit

154
Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
Would you mind .... dalam percakapan or False .
yang santun
3. Kosa kata 5 Menjawab  Melakukan Unjuk kerja Uji Petik Would you mind
pertanyaan perintah melakukan opening the door
Kata terkait tema
tentang struktur perintah guru please?
dan jenis teks percakapan yang
santun
4. Ungkapan baku 6 Menjawab
- Not at all pertanyaan
tentang isi
- well,....
percakapan

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)


Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Merespon makna yang 1. Percakapan 1. Tanya jawab  Merespon Tes Lisan Merespon Listen to the 2 x 40 menit 1. Script
terdapat dalam memuat: tentang berbagai ungkapan ungkapan statement and percakapan
percakapan hal terkait tema, memberi berita give your 2. Rekaman
Ungkapan memberi
transaksional (to get topik, ungkapan yang menarik response. percakapan
berita yang
things done) dan yang akan perhatian
menarik perhatian, 3. Tape
interpersonal dibahas.
contoh: Listen to the recorder
(bersosialisasi) pendek 2. Tanya jawab Tes Tulis Melengkapi
A. Guess what!  Merespon conversation and 4. Buku yang
sederhana secara akurat, menggunakan
I’ve got good ungkapn memberi complete the relevan
lancar, dan berterima ungkapan terkait
news! komentar terhadap blank spaces.
untuk berinteraksi dalam materi. 5. Gambar-
konteks kehidupan B. Please tell me. berita gambar
3. Mendengarkan
sehari-hari yang What is it? terkait
percakapan yang
melibatkan tindak tutur tema / topik
menggunakan
memberi berita yang yang
- Ungkapan memberi ungkapan terkait
menarik perhatian, dan dipilih.
komentar tentang materi.
memberi komentar
berita
155
Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
terhadap berita A. I got 10 for the 4. Menjawab
English test pertanyaan
B. Really ?? That’s tentang isi
fantastic! percakapan
5. Menentukan
makna dan fungsi
2. Tata Bahasa
ungkapan dalam
- Present Perfect percakapan.
- If Clause

3. Kosa kata
- Kata terkait tema dan
jenis text

4. Ungkapan Baku
- Guess what ?
- That’s fantastic
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) 6.
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )

156
SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : ...................................
Kelas : IX (Sembilan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
8. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
8.1 Merespon makna 1.Teks fungsional 1 Tanya jawab 1. Mengidentifikasi Tes Tulis Jawaban singkat Listen to the text, 4 x 40 menit 1 Script teks
yang terdapat pendek: tentang makna dalam teks answer the fungsional.
dalam teks lisan - Schedules pengalaman siswa lisan fungsional questions. 2 Rekaman
fungsional pendek terkait tema, topik pendek teks
- Labels
sederhana secara atau jenis teks fungsional.
akurat, lancar, dan yang akan Pilihan ganda
2. Mengidentifikasi Listen to the text 3 Tape
berterima untuk 2.Ciri-ciri kebahasaan dibahas. Tes Tulis
ciri-ciri and choose the recorder.
berinteraksi dalam - Schedules 2 Membahas kosa kebahasaan iklan right answer 4 Contoh teks
konteks kata dan tata
- Labels dan surat pribadi fungsional
kehidupan sehari- bahasa yang
hari digunakan dalam Pilihan ganda 5 Gambar
3. Tata Bahasa teks. 3. Mengidentifikasi Tes Tulis yang
Listen to the text
- Imperatives berbagai informasi relevan.
3 Mendengarkan and choose the
dalam teks 6 Benda
- Chronological teks fungsional right answer
fungsional pendek sekitar
Connections pendek.
4 Menjawab 7 Lingkungan
pertanyaan tentang sekitar
4.Kosa Kata isi teks.
Kata terkait tema 5 Menyebutkan
157
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
dan jenis teks jenis teks, tujuan
komunikatif
dengan ciri-ciri
5. Ungkapan baku
teks yang
- First............., didengar.
Second.......,
Last.............

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)


Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
8.2. Merespon makna 1. Teks monolog 1. Brain 1. Mengidentifikasi Tes lisan Pertanyaan 1.Answer the 4x40 menit 1. script teks
yang terdapat berbentuk storming makna dalam teks questions orally report
dalam monolog narrative/report tentang monolog 2. Gambar-
pendek sederhana terkait tema laporan berbentuk gambar
secara akurat, tertentu pengamatan narrative/report terkait tema
lancar, dan 2. Tujuan terkait topik Tes tulis Pilihan ganda 2.Choose the
yang dipilih. 2. Mengidentifikasi 3. Rekaman
berterima untuk komunikatif teks best answer by
tujuan teks report
berinteraksi dalam monolog Misal: Reptiles komunikatif dan crossing a,b,c, 4. kaset, CD ,
konteks kehidupan berbentuk in Comodo
sehari-hari dalam langkah retorika or d VCD , Film
narrative/report Island, dengan teks monolog
teks berbentuk memperlihatkan 5. TV, CD
3. Langkah retorika berbentuk
narrative dan gambar player, VCD
teks monolog narrative/report
report player
berbentuk 2. Membahas Tes tulis Uraian singkat 3.Mention all the
narrative/report kosakata dan
3. Mengidentifikasi 6. Replika/mo
ciri kebahasaan verbs in the
tata bahasa del obyek
4. Ciri-ciri teks teks
terkait topok tertentu
kebahasaan teks narrative/report
monolog dan jenis teks
berbentuk report narrative/rep 4. Mengidentifikasi Tes tulis Melengkapi 4. Complete the
ort. berbagai rumpang following
158
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
-simple present 3. Mendengarka informasi dalam sentences
tense n laporan teks monolog based on the
pengamatan berbentuk
-General nouns teks
ayng narative/report
-Relating verbs, menggunakan
action verbs, gambit-gam
istilah teknis bit tertentu:
- In general.....
- One exception
is....
4. Menjawab
pertanyaan
tentang isi
teks
narrative/rep
ort
5. Menjawab
pertanyaan
tujuan
komunikatif
dan langkah
retorika
dalam teks
narrative/rep
ort
6. Menjawab
pertanyaan
tentang ciri-
ciri
kebahasaan
teks report

159
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) 7.


Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )

........., ....................20.....
Mengetahui; Guru Mapel Bahasa Inggris,
Kepala Sekolah .......................

( ....................................................... ) ( .............................................. )
NIP /NIK : ; ..................................... NIP /NIK : ; .............................

160
SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : ...................................
Kelas : IX (Sembilan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Berbicara
9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan
report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
9.1. Mengungkapkan 1. Percakapan 1. Tanya jawab terkait  Bertanya dan Unjuk Kerja Uji Petik 1.Perform a 4 x 40 menit 1.Script
makna dalam memuat ungkapan dengan ungkapan menjawab Bercakap-cakap dialogue percakapan
percakapan kesantunan tentang 2.Rekaman
kesantunan, showing
transaksional (to berbicara dalam mengungkap- percakapan
get things done) contoh: percakapan kan kesantunan politeness with
3. CD , VCD ,
dan interpersonal A. Could you transaktional dan your friend in
Film tentang
(bersosialisasi) please ...? interpersonal front of the percakapan
pendek sederhana B. With pleasure. 2. Membahas class! kesantu nan
dengan kosakata dan tata
Unjuk Kerja Uji Petik 4.Buku teks
menggunakan bahasa yang
2.Tata Bahasa Interview yang relevan
ragam bahasa dipakai dalam 2.Answer the
lisan secara - Could you.....? percakapan yang question orally
akurat, lancar dan - Would you......? santun
berterima untuk and politely!
3. Menirukan
berinteraksi dalam - Would you mind....? Unjuk Kerja
percakapan yang Uji Petik
konteks kehidupan 3.Create a
santun Bermain Peran
sehari-hari yang 3. Kosa kata dialogue based
melibatkan tindak - Kata terkait tema 4. Menirukan gambit-
tutur gambit yang on the situation
mengungkapkan dan jenis teks santun:
161
Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
kesantunan - Sorry, but..... given
- I’m not really
interested in...
- That’s very kind
of you!
5. Menggun
akan ungkapan-
ungkapan
kesantunan secara
berpasangan
6. Bertanya
dan menjawab
menggunakan
ungkapan
kesantuanan
berdasarkan situasi
yang sebenarnya

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)


Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
9.2.Mengungkapkan 1. Ungkapan 1. Review ungkapan-  Bertanya dan Tes Lisan Bermain peran Create a dialogue 4 x 40 menit 1.Script
makna dalam memberi berita yang ungkapan terkait menjawab based on the role percakapan
percakapan menarik perhatian, materi. tentang memberi cards and perform 2.Rekaman
transaksional (to get contoh: 2. Menggunakan berita yang it in front of the percakapan
things done) dan ungkapan-ungkapan menarik class.
A. Guess what! 3. CD , VCD ,
interpersonal terkait materi untuk perhatian
I’ve got hot Film tentang
(bersosialisasi) bertanya jawab.
news! percakapan
pendek sederhana
dengan B. Please tell me. 3. Menggunakan  Bertanya dan Tes Lisan Bermain peran Create a dialogue kesantu nan

162
Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
menggunakan ragam What is it? gambit-gambit menjawab based on the role 4.Buku teks
bahasa lisan secara terkait materi tentang memberi cards and perform yang relevan
akurat, lancar dan berdasarkan konteks. komentar it in front of the
2. Ungkapan memberi
berterima untuk terhadap berita class.
komentar tentang 4. Bermain peran
berinteraksi dalam melakukan
berita
konteks kehidupan percakapan.
sehari-hari yang B. I got 10 for the
melibatkan tindak English test
tutur: memberi C. Really ?? That’s
berita yang menarik fantastic!
perhatian dan
memberi komentar
3. Tata Bahasa
terhadap berita
- Present Perfect
- Simple Past

4. Kosa kata
- Kata terkait tema
dan jenis teks

5. Ungkapan Baku
- Really ?
- Is That True?
- I see
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )

163
SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : ...................................
Kelas : IX (Sembilan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Berbicara
10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
10.1.Mengungkapkan 1. Teks fungsional 1. Review jenis teks 1. Mengungkapkan Unjuk Kerja Uji Petik 1. Mention the 2 x 40 menit 1.Buku teks
makna dalam pendek fungsional pendek jadwal kegiatan Berbicara schedule of yang relevan.
teks lisan terkait materi. your class on
1. Schedules 2. Mengungkapkan 2.Contoh teks
fungsional pendek 2. Mengembangkan Monday
sederhana dengan 2. Labels kosa kata dan tata
berbagai informasi
2. Tell Us about
fungsional
menggunakan bahasa terkait terkait label dan the labels of terkait materi.
ragam bahasa 2. Tata Bahasa materi. jawal certain 3.Gambar yang
lisan secara product
- Imperatives 3. Mendengarkan relevan.
akurat, lancar dan
contoh-contoh
berterima untuk - Cronological 4.Benda sekitar
teks:
berinteraksi dalam Connections Koran,
konteks 4. Schedules majalah.
kehidupan sehari- 5. Labels
hari 3. Kosa kata
4. Berlatih
- Kata terkait tema dan
jenis teks mengucapkan
o Schedules
4. Ungkapan baku o Labels
- First,.... 5. Mengungkapakn
secara lisan jenis
164
Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
- Second,.... teks terkait.
- Next,......
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
10.2.Mengungkapkan Teks monolog 1.Tanya jawab tentang 1. Melakukan Unjuk kerja Performance 1. Report a 4x40 menit 1. Buku teks
makna dalam berbentuk topik tertentu monolog certain kind of yang relevan
monolog pendek narrative/report misalnya: Reptiles singkat dalam plants or 2. gambar
sederhana dengan terkait tema tertentu in Comodo Island bentuk animals gambar terkait
menggunakan Tujuan komunikatif 2.Membahas kosa kata narrative/report orally topik
ragam bahasa teks monolog dan tata bahasa 3. Realia
lisan secara berbentuk terkait topik yang 2. Menceritakan 4. model benda-
akurat, lancar, dan narrative/report di pilih kembali teks Unjuk kerja Uji Petik benda
berterima untuk 2.Read the story
Langkah retorika teks 3.Mendeskripsikan naratif yang menceritakan
berinteraksi dalam and retell it
monolog berbentuk reptiles dalam dibaca kembali
konteks
narrative/report kalimat-kalimat
kehidupan sehari-
Ciri-ciri kebahasaan dengan gambit
hari berbentuk
teks monolog gambit tertentu.
narrative dan
report berbentuk Mis:
narrative/report In general....
Simple present Usually...
tense
Some people
General nouns
say.....
Relating verbs,
4.Berdiskusi dengan
action verbs, istilah
teman
teknis
merencanakan
teks monolg
berbentuk

165
Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
narrative/report
5.Melakukan monolog
berbentuk
narrative/report
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )

........., ....................20.....
Mengetahui; Guru Mapel Bahasa Inggris,
Kepala Sekolah .......................

( ....................................................... ) ( .............................................. )
NIP /NIK : ; ..................................... NIP /NIK : ; .............................

166
SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : ...................................
Kelas : IX (Sembilan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Membaca
11. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari

Indikator Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen
11.1.Membaca 1. Teks fungsional 1. Review berbagai hal 3. Membaca Tes Lisan Membaca Read the text 2 x 40 menit 1. Buku teks
nyaring pendek : tentang nyaring dan nyaring aloud yang
bermakna - Schedule bermakna teks relevan.
- Schedule
teks tulis fungsional 2. Contoh surat /
- Labels - Labels digunakan.
fungsional pendek : iklan.
dan esei 2. Membahas kosa kata - Schedule 3. Gambar yang
pendek 2. Spelling, stress, dan tata bahasa - Labels relevan.
sederhana intonation
yang sulit.
berbentuk
narrative 3. Membaca nyaring
dan report teks fungsional
dengan pendek.
ucapan,
tekanan dan 4. Menjawab
intonasi pertanyaan tentang
yang isi teks.
berterima 5. Menentukan tujuan
untuk
berinteraksi komunikatif teks
dalam terkait.

167
Indikator Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen
konteks
kehidupan
sehari-hari

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)


Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
11.2 Merespon 1. Teks fungsional 1. Tanya jawab tentang  Mengidentifika Tes Tulis Pilihan Ganda Choose the best 2 x 40 menit 1. Buku teks
makna dalam pendek berbagai hal terkait si makna dalam option, a, b, c or d yang
teks tulis - Schedule materi. teks fungsional based on the text. relevan.
fungsional pendek 2. Contoh
- Labels
pendek secara schedules, dan jadwal
2. Membaca teks
akurat, lancar surat labels
fungsional pendek. 3. Gambar
dan berterima 2.Informasi dalam teks
yang
untuk fungsional pendek
 Mengidentifika relevan.
berinteraksi - gagasan utama 3. Menjawab
dalam konteks pertanyaan isi teks. si berbagai 4. Labels
- informasi rinci informasi
kehidupan - Obat
sehari-hari - informasi tersirat dalam teks
4. Menjawab fungsional - Makanan
- makna kata, - Minuman
pertanyaan terkait : pendek
frasa, kalimat
- Schedule
-jenis teks. - Labels
3. Tujuan Komunikatif
-tujuan komunikatif
4. Ciri kebahasaan
-ciri kebahasaan
-langkah retorika

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)


Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )

168
Indikator Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen
11.3 Merespon 1.Teks tertulis 1. Tanya jawab tentang  Mengidentifika Tes Tulis Uraian Answer the 2 x 40 menit 1. Buku teks
makna dan berbentuk berbagai hal terkait si makna dalam questions based on yang
langkah retorika - narrative tema, topik, jenis teks monolog the text. relevan.
dalam esei teks. berbentuk 2. Contoh surat
- report
pendek 2. Membaca teks. narrative and / iklan.
sederhana report.
3. Menjawab 3. Gambar
secara akurat, 2.Informasi dalam
pertanyaan tentang yang
lancar dan teks monolog
isi teks.  Mengidentifika relevan.
berterima untuk narrative and Choose the best
berinteraksi report 4. Menjawab si berbagai Tes Tulis Pilihan ganda
informasi answer based on
dalam konteks pertanyaan terkait :
- gagasan utama dalam teks the text
kehidupan 1. jenis teks.
- informasi rinci monolog
sehari-hari 2. tujuan
dalam teks - informasi faktual berbentuk
komunikatif. narrative and
berbentuk
3. langkah retorika report.
narrative dan
report

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) 4.


Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
11.4 Membaca 1.Teks tertulis 1. Tanya jawab berbagai 1.Membaca Tes lisan Membaca Read the text 2x40 menit 1.Buku teks
nyaring narrative/report terkait hal terkait tema/topik nyaring dan nyaring loudy yang
bermakna tema tertentu bacaan bermakna teks relevan
teks tulis 2. Mendengarkan teks monolog
2.Teks otentik
fungsional dan report yang berbentuk ;
2. Spelling, stress, dari jurnal,
esei pendek dibacakan narrative/Rep-
Intonation
sederhana guru/teman ort majalah,
berbentuk 2.Mengidentifikasi Uraian singkat Give short koran
3. Menirukan teks yang Tes lisan
narrative dan berbagai answers !
dibaca guru/ teman
report dengan informasi dalam
ucapan, 4. Membaca nyaring

169
Indikator Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen
tekanan dan dengan ucapan dan teks monolog
intonasi yang intonasi yang benar
berterima 5. Menjawab berbagai
untuk pertanyaan tentang
berinteraksi isi bacaan
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)


Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )

........., ....................20.....
Mengetahui; Guru Mapel Bahasa Inggris,
Kepala Sekolah .......................

( ....................................................... ) ( .............................................. )
NIP /NIK : ; ..................................... NIP /NIK : ; .............................

170
SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : ...................................
Kelas : IX (Sembilan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Menulis
12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi
dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
12.1. Mengungkapkan 1.Teks fungsional 1. Review berbagai hal  Menulis kalimat- Tes Tulis Uraian 1. Write a 2 x 40 menit Buku teks yang
makna dalam pendek terkait teks kalimat sederhana. schedule relevan
bentuk teks tulis - Jadwal fungsional pendek  Menulis teks based on the
fungsional - Schedul fungsional pendek
/Schedule text given Teks otentik
pendek sederhana
- Labels - Labels - Jadwal
dengan 2. Write label of berupa
2. Menulis kalimat - Labels
menggunakan a certain 1. Jadwal
ragam bahasa pendek dan product
2. Unsur kebahasaan pelajaran/ke
tulis secara sederhana terkait
terkait jenis teks giatan
akurat, lancar dan jenis teks.
2. Labels
berterima untuk 3. Membuat draft
berinteraksi 3. Tanda baca spelling - Obat
- Jadwal
dalam konteks - Makanan
- Labels
kehidupan sehari-
hari 4. Menulis
- Jadwal
- Labels
5. Memajang hasil
tulisan.

171
Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
12.2. Mengungka-  Teks monolog 1. Tanya jawab yang  Menulis kalimat- Tes tulis Jumbled Rearrange the 4 x 40 menit Buku teks yang
pkan makna berbentuk berkaitan dengan kalimat descripsi sentences following relevan
dan langkah narrative/report laporan yang sederhana sentences into a Gambar / replika
retorika terkait tema pengamatan  Menyusun good paragraph!
Objek/
dalam esei tertentu (report ) tentang kalimat acak lingkungan
pendek  Tujuan topik tertentu. menjadi teks Write a report sekitar
sederhana komunikatif teks Misalnya: essay berbentuk Essay bebas
about a certain
dengan monolog Reptiles in narrative/report animal or plant!
menggunakan berbentuk Comodo Island
ragam bahasa dengan  Menulis teks
narrative/report
tulis secara memperlihatkan essay berbentuk Write a simple
 Langkah retorika narrative/report
akurat, lancar gambar/replika short story in your
teks monolog
dan berterima 2. Membahas words.
berbentuk
untuk kosakata, tata
narrative/report
berinteraksi bahasa: general
dalam  Ciri-ciri
noun, relating
konteks kebahasaan teks
verbs, action
kehidupan monolog
verbs, present
sehari-hari berbentuk
tense, istilah-
dalam teks narrative/report
istilah, paragraph
berbentuk  simple present dengan topic
narrative dan tense sentence.
report  General nouns 3. Menulis kalimat
 Relating verbs, menggunakan
action verbs, kosakata dan tata
istilah teknis bahasa yang sudah
dibahas.
4. Menyusun kalimat
acak menjadi teks
172
Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
report yang padu.
5. Menulis draft teks
report sederhana
bersama teman
6. Mengembangkan
draft menjadi teks
report yang
lengkap
7. Menulis teks
report sendiri
secara bebas
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )

........., ....................20.....
Mengetahui; Guru Mapel Bahasa Inggris,
Kepala Sekolah .......................

( ....................................................... ) ( .............................................. )
NIP /NIK : ; ..................................... NIP /NIK : ; .............................

173