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SECRETARIA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFREDO BONILLA MONTAÑO


Jamundí – Valle del Cauca
Semana de Inducción Escolar

Recomendaciones generales para el primer día de clases:

1.Reciba a los jóvenes en la puerta del salón y deles la bienvenida. Si ya los conoce, salúdalos
por su nombre.

2.Señáleles su asiento, ya que ellos buscan seguridad.

3. Converse con sus estudiantes. Evite realizar sólo un saludo y diálogo general, sino que haga un
esfuerzo por hablar en forma individual con cada uno de ellos durante los primeros días. No es
una tarea fácil, pero es posible.

4.Use un sistema de "puertas abiertas" que invite a los estudiantes a conversar, use frases como
"cuéntame más acerca de….", "qué entretenido lo que me estás contando", "¿y qué pasó después
de…?" y otras semejantes.

5.Evite conversar con sus alumnos mientras está ordenando papeles o escribiendo en el tablero.

6.Mírelos a los ojos, hágales preguntas, y afirme o comente sus respuestas.

7. Realice actividades grupales desde los primeros días, con el fin de que se conozcan mejor entre
ellos.

8. Cada director de grupo es el responsable permanente del bienestar de sus jóvenes haga el
acompañamiento de su grupo de forma efectiva.

EJEMPLO:

Su objetivo es conocer los nombres de sus estudiantes y algunas de sus características.

Preparación de la actividad:
• Siéntense todos en círculo.
• Desarrollo de la actividad:
• Comience presentándose Ud., diga su nombre y cuente algunas cosas de su familia, en
dos o tres oraciones. El niño o niña que está a su derecha repite lo que Ud. dijo y a
continuación, se presenta a sí mismo.
• Una variación de este juego, es en círculo, se lanza una pelota y el que la recibe, se
presenta a sí mismo, luego lanza la pelota a otro compañero.

Incorpore actividades relacionadas con la expresión de sentimientos, para que liberen tensiones,
temores o posibles angustias frente a la entrada a la escuela.

Esté atenta hacia los jóvenes que muestran signos de ansiedad o problemas de adaptación
después de la primera semana de clases. Transmítales seguridad y confianza y mantenga una
comunicación directa con sus padres o acudiente.

Proporcione una ambiente seguro, cariñoso y motivador. Ayúdelos a sentirse contentos consigo
mismos y motivados por las oportunidades de aprendizaje que la IE. ALFREDO BONILLA
MONTAÑO les ofrece. Sentirse capaz, poseer una buena autoestima y tener altas expectativas de
lo que se va a aprender son condiciones muy importantes para el éxito del niño o niña en la
escuela.
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Semana de Inducción Escolar

Actividades para romper el hielo y conocerse mejor:

Juego de conocimiento

HAGAMOS UN PUZZLE (ROMPE CABEZAS)

El objetivo de esta actividad es mostrar que cada persona de la clase es importante y necesaria,
incluyendo al docente.

Preparación de la actividad:

Elabore un puzzle en blanco en una pieza grande de cartón. Dibuje una pieza para cada alumno y
otra para Ud. Luego, cópielo en un papel blanco del mismo tamaño y corte cada una de las piezas.

Desarrollo de la actividad:

1. Distribuya una pieza del puzzle a cada estudiante.

2. Pídales que escriban su nombre en cada pieza y la decoren libremente, con algo característico
de ellos, puede ser su deporte favorito, comida, color, etc.

3. Deje que los niños armen el puzzle y peguen las piezas en el puzzle de cartón, donde
corresponden. Acuérdese de pegar su pieza también. Este trabajo implica que colaboren entre
ellos, desarrollen paciencia y capacidad para resolver problemas.

4. Una vez listo el puzzle, colóquelo en un lugar visible de la sala.

Comente con ellos qué les pareció el trabajo, si aprendieron algo nuevo sobre sus compañeros,
qué pasaría si faltara una pieza, etc.
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Semana de Inducción Escolar

DIA 2

Mis metas

Relacionar el concepto de misión y visión institucional con la proyección grupal y personal

MISIÓN

Formar estudiantes críticos, reflexivos, curiosos, comprometidos con su entorno, solidarios y


respetuosos, con las capacidades y habilidades para apropiarse de los conocimientos necesarios
para desempeñarse con éxito; proporcionándoles una sólida formación cognitiva, social y
personal que les permita encontrar las respuestas a los interrogantes que como seres humanos
se plantean para orientarse en la vida.

VISIÓN

La Institución Educativa AlFREDO BONILLA MONTAÑO será en el año 2021, el corazón que
dinamice académica, cultural, social y deportivamente nuestras comunidades de influencia
queremos una institución integrada en sus programas y actividades a sus intereses y necesidades;
fortalecida en sus diversas formas de convivencia. De gran participación democrática, centrada
en los procesos de desarrollo del estudiante y el permanente mejoramiento pedagógico y
administrativo, con un alto grado de autonomía y calidad académica. Abierto a las diferentes
manifestaciones de la ciencia y a la cultura, en permanente reflexión sobre su práctica
pedagógica; comprometido en la defensa y vivencia de los derechos humanos.

Mis metas

El objetivo de esta actividad es que reflexionen acerca de lo que desean lograr durante el año,
cómo lo van a lograr y con la ayuda de quién. A fin de año, harán una evaluación al respecto.

Preparación de la actividad:

elabore una ficha como la siguiente y fotocópiela tantas veces como estudiantes tenga en su
salón o copie en el tablero y los estudiantes trabajan en hojas de cuaderno:

Mis metas para el año 2018


Nombre:

Fecha:

Mis metas para este año escolar son:

1....................................................

2....................................................

3....................................................

¿Cómo pienso que las voy a lograr?

......................................................

Voy a pedir ayuda a:


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......................................................

DIA 3

PERFIL DEL ESTUDIANTE

El estudiante que finalice sus estudios en la institución educativa Alfredo Bonilla Montaño debe tener las
competencias suficientes para:

• Vivir en sociedad, bajo los principios de tolerancia, solidaridad, honestidad, autonomía, gratitud,
el trabajo cooperativo.
• Ser líder que beneficie a la comunidad y se convierta en un agente trasformador mejorando sus
condiciones de vida , proyección social comunitaria.
• Ser respetuoso de las normas, la cultura, la diferencia y defensores del medio ambiente.
• Ser capaz de elaborar un sentido crítico, analítico, y creativo.
• ser capaz de comunicar y expresar su opinión libremente, teniendo un sentido de pertenencia,
identificación y compromiso con la institución educativa y su comunidad en
general.
• Mostrar deseo de superación y exigencia personal

DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES

Los estudiantes tienen derecho a:

1. Conocer oportunamente la filosofía, políticas, misión, visión, objetivos y normas que orientan la
Institución y apropiarse de ellos.
2. Ser tratado por el personal directivo, docente, administrativo y de servicios generales, con
consideración, respeto, aprecio y justicia.
3. Ser escuchado y atendido eficazmente por el personal directivo, administrativo, docente y de
servicios en lo referente a sus iniciativas, solicitud de información, sugerencias, proyectos o justas
reclamaciones, siguiendo el conducto regular.
4. Elegir y ser elegido como representante de curso para formar parte del Consejo Estudiantil o
Consejo Directivo de la Institución. (si es estudiante de 11°)
5. Participar de manera práctica y objetiva en la planeación, ejecución y evaluación Institucional de
las actividades curriculares y complementarias que organiza el plantel, especialmente a través de
su representante en el Consejo Directivo y Consejo Estudiantil.
6. Gozar de los beneficios y servicios que ofrece la Institución.
7. Hacer uso de los medios de comunicación interna del establecimiento.
8. Exigir un tratamiento justo frente a las infracciones cometidas y por tanto solicitar el derecho a la
defensa ante la instancia correspondiente. Se tendrán en cuenta las actitudes de sinceridad,
objetividad y reconocimiento de las faltas en que se hubiera incurrido, como atenuantes de la
misma.
9. Que se respete el debido proceso, si llegare a incurrir en cualquier tipo de falta dentro o fuera del
plantel que altere la armonía y el desarrollo de las diferentes actividades escolares comunitarias y
afecten el buen nombre de la Institución.
10. Recibir formación académica, cultural y moral por parte del personal especializado profesional y
competente que responda a los cambios y avances pedagógicos y científicos.
11. Conocer la programación de las distintas asignaturas al iniciar el año escolar.
12. Ser evaluado con equidad, justicia y objetividad en todas sus actividades académicas.
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13. Contar con la oportunidad concedida por los docentes para presentar, dentro del tiempo límite
establecido para los trabajos y/o evaluaciones realizadas en los días de ausencia, previa
presentación de la justificación correspondiente firmada por los padres de familia o acudientes.
14. NOTA: Dicha excusa justificada debe ser presentada a coordinación y a los profesores
correspondientes, tan pronto se reintegre a clases.
15. Conocer oportunamente, al finalizar cada período académico, el informe de su proceso educativo
y la programación de las actividades de superación.
16. Pedir la revisión de las evaluaciones, siguiendo el procedimiento establecido, cuando los indicios
de parcialidad o error del docente lo ameriten.
17. Realizar las actividades de superación, en caso de no haber alcanzado los logros previstos.
18. Ser promovidos al grado siguiente, si han cumplido con la intensidad horaria, y un avance
significativo en su proceso de formación.
19. Conocer oportuna y claramente los documentos emanados por el M.E.N. relacionados con su
condición de estudiante.

DEBERES DE LOS ESTUDIANTES

Son deberes de los estudiantes:


1. Conocer, analizar y acatar el Manual de Convivencia Escolar.
2. Cumplir con los horarios establecidos por la institución en cada una de las jornadas académicas y
permanecer dentro de las aulas de clase.
3. Asistir y participar en todas las actividades programadas por la Institución, en la hora y el día
señalados en el cronograma.
4. Velar por el buen nombre del plantel y procurar su engrandecimiento cultural y material.
5. Conservar las normas básicas de higiene y aseo.
6. Portar los uniformes establecido por la Institución con respeto, dignidad y orgullo, cumpliendo las
exigencias en cuanto a su confección y utilización. Para la clase de educación física se usará el
uniforme establecido por la Institución.
7. Portar el uniforme correspondiente al horario y en todas las actividades programadas por la
Institución
8. Evitar usar prendas o accesorios como: collares, aretes grandes, piercing, gorras, esmaltes de
colores fuertes, cortes, peinados, tintes de cabello o cualquier tipo de maquillaje que afecten la
uniformidad institucional.
9. Responder por enseres, muebles y aseo del aula y del plantel, también por los bienes que estén
bajo su responsabilidad.
10. Respetar los bienes del Colegio y de todas las personas. En caso de encontrar algún objeto o
dinero, debe hacer entrega al docente, coordinación o rectoría dejando constancia por escrito a
fin de hallar a su propietario.
11. Portar permanentemente el carné estudiantil, así como el seguro de accidente y de la E.P. S.
12. Representar dignamente a la Institución en cualquier actividad cultural, académica o deportiva
que se programe o al que sea delegado para representar al colegio.
13. Practicar los buenos modales y vocabulario correcto con todas las personas, dentro y fuera del
plantel.
14. Abstenerse de fumar, ingerir bebidas alcohólicas, participar en juegos de azar o electrónicos;
hacer demostraciones que vayan en contra de la moral y las buenas costumbres.
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15. Guardar discreción sobre los asuntos internos de la Institución, evitando comentarios que
deterioren su buena imagen.
16. Traer los elementos necesarios que le faciliten el desarrollo del proceso de aprendizaje y el normal
desenvolvimiento.
17. Desarrollar con responsabilidad las tareas que le sean asignadas en los diferentes comités o grupos
juveniles a los cuales se haya vinculado, sin que éstos interfieran con su labor académica.
18. Actuar con honestidad y veracidad en la presentación de permisos, evaluaciones, trabajos,
excusas y demás momentos de la Institución.
19. Mantener una actitud correcta en el salón durante el desarrollo de la clase, esté o no el profesor,
evitando la interferencia con los cursos vecinos.
20. Avisar oportunamente a los superiores cuando se encuentren daños en bienes de la Institución o
de compañeros.
21. Utilizar las cestas o canastas para depositar la basura.
22. Hacer uso adecuado de los sanitarios, evitando el desperdicio de agua, desaseo, taponamiento de
desagües o tuberías.
23. Evitar la escritura de grafitis en paredes, puertas, y demás bienes de la institución.
24. Abstenerse de traer documentos u objetos pornográficos, libros y materiales ajenos a los
requeridos para las clases, que generen desorden o indisciplina y atenten contra la moral.
25. Llegar puntualmente a la Institución y a cada una de las horas de clase, teniendo en cuenta los
horarios establecidos. Si el estudiante acumula tres retardos en el período recibirá llamado de
atención verbal registrado en el formato correspondiente y la orientación por parte de
coordinación; si reincide en dos períodos consecutivos, se hará llamado de atención escrito y
compromiso por parte de la estudiante y los padres. Si continua el mismo comportamiento se
suspenderá la estudiante durante 2 días con previo aviso a los padres.
26. Evitar las excesivas manifestaciones de afecto (besos, abrazos, caricias) dentro de la institución,
principalmente dentro del horario escolar y portando el uniforme fuera de la institución.
27. Abstenerse de realizar ventas o rifas dentro o fuera de la Institución sin la debida autorización de
las directivas del colegio.
28. Respetar el normal desarrollo de las clases, propiciando su participación activa en las actividades
organizadas en éstas.
29. Abstenerse de traer objetos de gran valor (celulares, cámaras, joyas, etc.) o cantidades grandes
de dinero. La Institución no se responsabiliza del daño o pérdida de los mismos.
30. Cuidar y mantener los recursos naturales y ambientales del colegio.
31. Abstenerse de usar dispositivos electrónicos de sonido (celulares, IPod, discman, etc.) durante las
clases y actos del colegio, pudiendo utilizarse en las horas de descanso. El cuidado de estos objetos
es responsabilidad exclusiva de la estudiante.

Desarrollo de la actividad

1. pregúnteles y cree una lluvia de ideas con información que anexaría y cual excluirán de
este listado.
2. Cree el ANCA (Acuerdos y Normas de cumplimiento en el aula) de grado y consérvela en
un lugar visible. Entregue una copia en la coordinación de la institución educativa
3. Crear el compromiso personal para el año lectivo 2018 y mantenerlo en un lugar visible.
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DIA 4

PROYECCION DEL EGRESADO

En sus competencias Profesionales:

• Comportamiento ético
• Formación investigativa
• Habilidades en la comunicación oral y escrita
• Habilidades en el manejo de las TIC
• Fundamentación teórica practica en las diferentes disciplinas deportivas
• Capacitado para toma de decisiones con conocimiento y metodología
• Compromiso cívico social.

Juego del Acróstico

El objetivo de esta actividad es que se conozcan mejor entre todos y se sientan en confianza
para proyectar su desarrollo personal.
desarrollo de la actividad:
1. cada estudiante piensa en sus características personales, gustos, o preferencias y las
anota en un papel.
2. en un papel cuadriculado, escriben su nombre en forma vertical.
3. luego, inventan un verso con cada letra de su nombre, relacionado con sus
características, gustos y proyección a esperar.

Mi acróstico

Soy delgada y

Ordenada.

No me gustan las tostadas.

Insistente y preguntona,

A veces, un poco gritona

4. En grupos de 6 u 8 estudiantes, cada uno lee su acróstico. Luego, comentan si tienen gustos o
características diferentes o parecidas.

5. Colocan todos los acrósticos en el diario mural.


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Dia 5

Definición de miembros del gobierno escolar

Luego de cuatro días de cohesión entre docentes- escolares, escolares- escolares, escolares –
docentes es posible hacer las siguientes elecciones

1. Monitor del salón (ayuda al director de grupo en la trasmisión de información a sus


compañeros)

2. representante de los estudiantes (representa a el colectivo del salón en el concejo


estudiantil)

3. representante al comité de convivencia (estudiante encargado de co-ayudar a la resolución


pacífica de conflictos dentro de su grupo de pares)

Posterior a la definición de estos jóvenes el docente elabora el acta de elección donde debe
reposar la firma de cada joven para dejar una copia en la coordinación de la institución.

Para finalizar la semana de inducción cada grado elabora un acta de un asunto a mejorar en el
manual de convivencia y propuestas de mejoramiento.

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