Estudiantes

A la escuela asisten 814 alumnos que llegan en 13 micros desde la Villa 31. Los niños comen un
pequeño desayuno o merienda (dependiendo del turno que cursen) pero la escuela no ofrece
el almuerzo. Sin embargo, la directora muchas veces guarda cajas de leche para repartir entre
los padres que le piden.
Hay 33 grados de los cuales uno es multigrado, dirigido a niños con más de dos años sin
escolaridad. El objetivo es nivelarlos para que puedan integrarse en el grado que les
corresponde. En el multigrado, hay en este momento 6 niños. Igualmente, en varios grados
hay chicos con maestras integradoras y acompañantes terapéuticas.
Los niños no presentan mayores problemas de conducta y hay poca deserción escolar. Es más,
la mayor parte de los niños que terminan allí la primaria continúan sus estudios secundarios en
la escuela “Domingo F. Sarmiento” ubicada a unas pocas cuadras.
En la entrevista, la directora y la secretaria nos comentaron que los niños tienen mucha
necesidad de afecto y de movimiento. La materia que más disfrutan es educación física ya que
es el único momento en el que tienen permitido correr.

Actividad observada
Después de la entrevista con la directora, la secretaria se ofreció a llevarnos a recorrer la
escuela. Cada piso de la escuela le corresponde a un ciclo, en uno de los subsuelos se dictan las
clases de música, ciencia y tecnología y el otro no se utiliza. Mientras recorríamos la escuela,
los chicos estaban en recreo. Lo que más nos llamó la atención fue la falta de ventanas y de luz
solar.

Observaciones generales
-Una de las cosas que más nos impactó fue el contraste entre el barrio y la escuela. Desde
adentro nada se ve de los monumentos y los edificios “parisinos” ya que casi no hay ventanas y
las pocas que hay dan a un patio interno que utilizan los niños del jardín de infantes.

-Desde afuera, el edificio parece enorme pero por dentro el espacio parece muy reducido. No
solo por la gran cantidad de niños, la falta de luz solar también contribuye a esa sensación.

-La biblioteca es el gran orgullo de la escuela y cuando la vimos nos dimos cuenta por qué. Es
grande y está bellamente ordenada. Tiene una gran variedad de libros y revistas en excelentes
condiciones. Muchos de los libros son donados y otros son enviados por el Ministerio de
Educación.

Interacción con la comunidad

La interacción y el contacto con el barrio son casi nulos. Es más, la escuela no está muy bien
vista por los vecinos.
Pocos padres participan de las jornadas y actividades que se organizan en la escuela. Algunos
llevan adelante una cooperativa que de vez en cuando organiza rifas o vende libros a precios
módicos.

Funciones del edificio y turnos

La escuela funciona en dos turnos de simple escolaridad. El turno mañana comienza a las 8 y
finaliza a las 12.15 y el turno tarde comienza a las 13 y finaliza a las 17.15. Los directivos son
los mismos en ambos turnos.
En el mismo edificio también funciona una escuela de música a las 18?? tres veces por semana.
La escuela de música tiene su propio equipo directivo. Algunos niños de la escuela participan
pero no muchos. La escuela ofrece cuatro cátedras de instrumento (clarinete, cello, arpa y
percusión) y una cátedra de lenguaje musical.
Además de la escuela de música, en el edificio también se dicta un curso de folclore que
depende de la escuela de danza de Liniers y un curso de danza y expresión corporal que
depende de la escuela de danza de ¿??.