Escuela: “Tomasa Valdez viuda de Aleman”

Grado: 3º Grupo “A”

Profesor: Ricardo Alvarez Mendoza. Asignatura: Ciencias Naturales. Bloque I: Los

grupos de alimentos Ámbito/eje: Desarrollo humano y cuidado de la salud
Competencias: Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la
promoción de la salud orientadas a la cultura y prevención. Comprensión de los
alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos
contextos.

Objetivo
Dar a conocer la importancia de una buena alimentación para que el niño, descubra
que existen formas sanas de comer y tenga una buena salud; funcionamiento del
aparato digestivo.

Campos Formativos
-Desarrollo físico y de la salud. -Desarrollo personal y social, Lenguaje y
comunicación.

Tema
Los grupos alimentos. de

Recursos
-Libro de acuerdo nacional para l a salud y alimentación. -Ilustración del plato
del buen comer. -Lápices de colores. -Hojas blancas -Lápiz. -cartulina

Proyecto
-Cartel de la buena alimentación y grupo de alimentos.

Inicio

Secuencia Didáctica Desarrollo

-Se organizan equipos para la consulta y realización de un cartel. -Se explica todo
sobre el plato del bien comer y la jarra del buen beber. -Se hace un dibujo con la
clasificación del plato del bien comer y la jarra. -los alumnos escogen la forma de
expresar con un cartel fomentando la buena alimentación y desarrollando su
creatividad.

Aprendizajes Esperados Cierre

-Cada equipo pasa al frente exponiendo su cartel, fomentando la buena alimentación
y cuidado de nuestro cuerpo. -Explica brevemente en que consiste el plato del buen
comer y la jarra del buen beber. - Se realiza una exposición con los trabajos
realizados. -Argumenta la importancia del consumo diario de alimentos de los tres
grupos representados en el plato del buen comer y de agua simple potable para el
crecimiento y el buen funcionamiento del cuerpo. -Explica la interacción del
sistema digestivo.

-Se invita a la reflexión consultando a cada niño ¿cual es la dieta que llevan
diariamente? ¿Saben, que deben consumir diariamente para una dieta balanceada?
-Previamente se les encargo una investigación sobre el plato del buen comer.

Evaluación: se evalúa de acuerdo al desempeño en equipo e individual, limpieza,

forma de expresar y si cumple con los aprendizajes esperados.

Observaciones: El grupo en general cumplió con el objetivo, sin contratiempos.

Actividad: El cartel de la alimentación.
En esta actividad se les solicito previamente una investigación sobre el plato del
bien comer y la jarra del buen beber. En grados inferiores este tema lo habían
desarrollado. Se inicio la clase preguntando ¿Qué desayunaron el día de hoy?, de
inmediato levantaron sus manos para responder a tal pregunta, la mayoría de los
niños contestaron que picadas, empanadas, gorditas, sincronizadas, muy pocos
desayunaron cereal o malteada pero ni uno me comento algo sobre frutas o verduras.
Realmente esto me preocupo y me di a la tarea de explicarles que para vivir sanos
necesitamos una buena alimentación la cual consta del consumo y balance de frutas,
verduras, cereales, leguminosas, alimentos de origen animal. Precisamente todo esto
conforma el plato del bien comer. Los niños realmente saben que deben consumir pero
argumentan que ellos comen lo que sus padres le sirven en los horarios de comida.
Esa inquietud fue contagiada y estimulada para el desarrollo del tema. En el libro
de ciencias naturales viene este tema a desarrollar llamado “grupo de alimentos”
hicimos lectura del libro ejemplos de una dieta balanceada durante el día
acompañada de colaciones evitando las sales y aceites al igual que alimentos
enlatados ya que contienen conservadores que dañan nuestro cuerpo. Se organizaron
en equipo para trabajar, se les entrego cartulina para realizar un cartel donde
ellos muestran una buena alimentación e informar a sus compañeros de escuela. Los
niños hicieron dibujos, escribieron recomendaciones, pasaron al frente a explicar
su cartel posteriormente se realizo una exposición de los trabajos realizados.
Pasaron a exponer a cada grado el plato del bien comer e invitarlos a llevar una
vida sana y saludable ya que es el único medio por el cual nuestro cuerpo obtiene
las vitaminas necesarias para vivir sin enfermedades. Al día siguiente los niños en
sus loncheras portaban frutas, verduras y cereales como refrigerio, esta actividad
fue durante la semana de la alimentación. El grupo participo en orden y muy
colaborativos.
EVIDENCIAS