te​A​ch 

~Technovizing Education 

Introduction: 

It  was  nearly  the  end  of  January,  and  the  weather  was  chilly  outside  and 
leaving  the  warm  and  gentle 
hands  of  sleep  was  agonizing. 
I  started  later  that  morning  for 
my  school.  Reaching  the 
school  was  another  herculean 
task  as  I  had  to  tread  across a 
pair  of  fields, navigate through 
a  stream  and  a  walk  of 
another  mile would finally lead 
me straight in front of the main 
gate  of  a  small  dull  looking 
building  which,  as  you  might  have  guessed,  was  my  school.  I  was  never 
pleased  with  the  infrastructure  of  my  school  but  in  any  case,  I  needed  to 
attend it because it was the only one in the ​tehsil.​  However, after crossing all 
those,  I  arrived  at  the  school.  The  building  seemed  so  frail  that  it  may  be 
blown  away  by  a  gusty  wind.  I  even  thought  that  the  school  was  long 
forgotten  by  the  authorities  because  its  condition  worsened  every  day.  At 
last, I found myself standing at the door of my classroom.  

The  scenario  was  pretty  much 

the  same  as  ever.  There  were 
no  benches,  no  tube  lights,  my 
classmates  were  shouting  and 
running  around,  and  the 
teacher  was  putting  her  failed 
efforts  to  settle  them  down.  I 
took  the  cover  of  all  the  chaos 
in  the  class  and  managed  to 
slip  to  my  place  unnoticed. 
Though  I  was  in  fourth  grade,  I 
knew  nothing  more  than  a  few 
words  of  English  language.  The  courses  which  should  have  been  taught  to 
us  long  ago  were  being studied by us in our primary grades. Well, of course, 
I  never  knew  that  because  I  didn’t  have  any  contact  with  the  world  outside. 
The  main  reason  was  that  our  teacher  wasn’t  even  a  matriculate.  Officially 
she  wasn’t  even  qualified  to  be  a  teacher,  but  there  was  nothing  we  could 
do  and  no  one  we  could  turn  to.  A  year  passed  by  and  my  class  which 
earlier  had  a  strength  of  40  students  now  had  only  35  of  them.  My 
classmates  dropped  out  of  the  school  to  support  their  families  to  earn  a 
living  by  working  in  the  fields  and  small  factories  in  a  nearby  village  to  feed 
themselves.  
Apart  from  that,  nothing  changed  pretty  much.  The  same  teacher  —  who 
used  to  teach  us  a  year  ago  —  was  teaching  us.  This  practice  continued  for 
three  years  until  the  strength  of  our  class  dropped  to  15  and  the  local 
governing  body 
decided  to  shut 
down  the  school 
due  to  the  few 
enrollments  in  the 
school.  As  a  result, 
my parents had me 
admitted  to 
another 
government 
school  which  was 
even  more  distant 
than  the  previous 
one.  This  incident 
brought  a  great 
deal  of  grief  to  me.  I  lost  all  my  old  friends.  Then the day arrived when I had 
to  go  to  my  new  school. My new school had a ‘​pakka’ b ​ uilding, which at first 
sight ignited a fire of hope that I might get a better education. But on the first 
day  of the school itself, to my surprise, I realized that this school was nothing 
better  than  the  previous  school  if  we  set  aside  the  school  building.  In  no 
time  I  was  in  the  IX  class.  Subjects  like  chemistry  and  physics  were  no 
longer  the  subjects  which  could  be  understood  just  by  reading  the  books 
provided  by  the  school. We needed more of practical and visual exposure in 
the  practical  labs  to  develop  a  better  understanding  of them. But our school 
did  not have any of those facilities. Then came a turning point in my life. One 
morning  a  group  of  students  from  the  city  came  to  our  village  to  survey  the 
fields  for  their  school  project.  I  got  the  opportunity  to  talk  to  them  and 
learned  about  the  differences  between  our  school  course  structure  and 
facilities.  They  had  knowledge  about  computers,  but  I  didn’t  know what that 
even  was,  they  had state-of-the-art physics and chemistry labs, and we were 
like  illiterate  people  in  front  of  them.  Then  it  came to my knowledge that we 
don’t  even  stand  a  chance  to  compete  them  in  our  state  much  less  on  the 
national  level.  This  entire  incident  made  a  profound  impact  on  me.  What 
they  told  me  about  computers  sparked  my  interest  in  them,  but  I 
instantaneously  realised  that  I 
couldn’t  pursue  it  because  our 
school  didn’t  have  the 
resources  even for the courses 
described  board  much  less  for 
my  interest.  Teachers  weren’t 
teaching  us  the  subjects  we 
had  with  vigor,  and  my  failure 
in  visualizing  things  in  3D 
ringed  the  death  bell  for  my 
interest  in  those  topics;  thus 
leading  to  low  grades  and  less 
interest  in  studies.  But I knew in my conscience to support my family I had to 
study.  This  was  the  only  source  of  motivation  I  had,  and  somehow  I 
managed  to  pass  the  tests.  Then  began  my  harrowing  experiences 
pertaining to education, as I secured my admission in the tenth grade.  

My  encounters  with  the  reality  of  the  education  system  of  India  made  me 
completely  lose  my  interest  in my studies. I desperately needed to study the 
subjects  which  interested  me,  but  the  absence  of  course  flexibility  kept that 
door  shut  for  me.  But  I  had  to  excel  in  my  board  exams,  and  maybe  then  I 
could  get  admission  in  a  better  school  to pursue my interests. I studied hard 
and  made  sure  to  beat everyone in every test and olympiad. I was at the top 
of  my  class  till the preliminary examinations. But in the final examinations, by 
bribing  the  school  administration,  the  tehsildar  had  his  boy  stood  first.  This 
served  as  the  death  blow  for  me,  and  I  was  utterly  devastated.  (Highlighted 
parts represent places to add stats).  

PROBLEM 
STATEMENTS  

1.  The  Indian  Education  System  poses  itself  as  a  cold-hearted wizard that 

casts  its  spells  of  bookish  knowledge  regardless  of  what  the  victim 
(children)  can  take.  They  are  not  presented  with  the  opportunity  to  learn 
according  to  their  will  but  the  emphasis  is  rather  swerved  towards  their 
“holistic”  knowledge.  The  development  of  their  critical  thinking  and 
analytical  skills  is  slashed  down  to  mugging  up  facts  and  formulae.  This 
curbs  the  originality  and  creativity  of  the  people.  For  a  better  set  of  skills 
to  prolifer  in  a  person,  we  need  flexibility  in  curriculum.  Do  you  think  the 
use  of  technology  can  bring  about  any  significant  changes  to  resuscitate 
this dying system?  

2.  In  this  tech-savvy  world  of  ours,  do  you  think  one  can  go  on  without 
knowing  how  to  use  a  computer?  Interestingly,  according  to  the  8th  All 
India  School  Education  Survey  (AISES),  a  mere  36.7%  of  the  schools  of 
our  nation  provide  the  students  with  a  privilege  of  learning  computer 
sciences.  At  this  rate,  the  country’s  future looks insecure and adhering to 
the  current  curriculum  we  cannot  possibly  solve  this  problem.  The 
education  system  and  the  children  it  affects  are  all  in  peril,  do  you  think 
you can come up with a feasible solution?  

3.  The  world  that  is  around  us,  the  world  we  live  in,  the  world  we  study 
about  in  our  institutions,  is  in  3D.  But  have  you  ever  pondered  how  are 
we  going  to  apply  our knowledge when we are taught about it in 2D? It is 
certain  that  if  we  are  not  able  to  visualize  the  concepts  we  have  been 
preached  about,  all  we  have  learned  surmounts  to  nothing.  That’s  what 
almost  every  student  fails  to  do  at  some  point  in  his  life  which  leads  to 
much  unnecessary  chaos  and  confusion.  What  do  you  think,  we,  the 
brightest  mind  of  our  country,  can  do  to  solve  this  problem  with  the  help 
of technology?  

4.  India  has  a  tremendous  wealth  of  resources,  but  we  need  adequate 
technology  to  put  them  to  their  best  use.  The  same  stands  right  for  the 
children  of  our  country.  We  have  enough  brainpower  but  lack  the  quality 
education  to  harness  that  power  and  put  them  to  good  use.  Many  of 
them  live  in  remote,  inaccessible  areas  where  they  don’t  have  access  to 
adequate  living  conditions  much  less  quality  education.  So  now  you  can 
think  what  might  be  the  condition  of  our  68.8%  population.  Children  are 
bound  to  live  there  because  their  parents  can’t  afford  to  move  to  cities. 
The  whole  country  suffers  from  this  because  highly  potent  young  minds 
are  left  uneducated.  Don’t  you  think  we  can  use  technology  to  find  a 
solution for this problem?  

5.  Where  do  you  think  you  would  stand  globally  (when  you  were  in 
school)  if  you  were  to  compete  in  various  academic  disciplines?  You 
might  even  struggle  leaping  over  the  language  barrier.  Just  think  how 
many  students  are  there  in  country  who  are  not  taught  things  to  such  an 
extent  that  they can be made competent enough. Like this, many courses 
are  not  taught  or  left  incomplete  in  schools  and  even  colleges  because 
they  don’t  have  access  to  newer  and  advanced  technologies  needed  to 
continue  the  course  even  if  they  have  enough  financial  sources.  Due  to 
this  the  students  of  our  country  are  unable  to  compete  on  a  global  level. 
 For  the  pride  of  our  nation,  what  solution you can think of to increase our 
access to better technology?  

6.  Wouldn't  it  be  great  if  we were able to access all the information about 

the  entire  school  life  of  a  student?  It  would  be  a  lot  easier  to  analyze the 
problems  faced  by  the  students  which  in  turn  would  allow  us  to help him 
in  the  best  possible  way.  Even  it  will  eliminate  the  culture  of  political 
interference  and  bribery  which  is  the  main  cause  for  the  talent 
underdevelopment  in  our  country.  A  proficient  and  adept  monitoring 
system  would  allow  us  to  accelerate the growth rate of our country. What 
type  of  monitoring  system  you  can  think  of  using  the  most  advanced 
technology available now?  
 
 CASE STUDIES

Case studies pose as the best walkthrough for the people to channelize their thoughts and ideologies
from the point of view of the concerned lever pullers, and assist them in having a better insight into the
variety of problems to design better lines of action for various issues like the problem with education. With
problems like lack of basic education, massive school dropouts, lack of professional education etc. The
event will provide an opportunity for the participants to relate to the various situations, which are not
readily experienced by many of us. So put your thinking caps on and explore the world around you.

Rules and Regulations:

● Teams can consist of a maximum of 4 members.

● Multiple teams from the same college are allowed to participate in the event.
● All the entries should be sent to the email “socialsummit.submissions@gmail.com”.
● The entry should include an abstract (approx. 250 words) and a Powerpoint Presentation (the one
to be presented).
● A confirmation mail will be sent to all the registered teams.
● The Last date for submission for both abstract and the Presentation is 31st January, 2019, 11:59
PM.
● The abstract and the PPT should be sent as a Pdf in the following format:
Subject: “CaseStudyName”
Name of the file attached should be “Name of the Group_College”
Example: NSS_ IIT Roorkee
● Judging Process shall take place in two phases. For the first phase, a case study sent by the
teams would be evaluated and deserving teams would be invited to come with a laptop. For the
second phase, teams have to prepare a 8-minute presentation and then there will be a 2-minute
question and answer session.
● Teams must understand the specific expectations and requirements for research, planning,
execution and evaluation. Teams are encouraged to utilize all of their resources to enhance their
professional skill.
● This decision shall be final and binding. No further queries in this regard will be entertained.
● Any kind of plagiarism or any explicit content in the abstract and the presentation shall not be
entertained at any cost and the participant will be disqualified.
● The organizing team reserves the right to change or modify any of the rules.

In case of any discrepancy contact,

Yash Kumar Singh

Email: ysingh.socialsummit@gmail.com Contact: +91-8755518416