RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Warungkiara

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas/Semester : X / genap
Materi Pokok : Sisindiran
Alokasi Waktu : 6 x 45 Menit (6 JP )

A. Kompetensi Inti
10.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
10.2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
10.3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
10.4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
10.1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Sunda dan
menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks sosial budaya sebagai
sarana komunikasi melalui teks biantara, paguneman, biografi dan otobiografi,
aksara sunda, dongeng, carita wayang, carpon, guguritan, dan sisindiran.
10.2.3 Menunjukkan prilaku jujur, disiplin, peduli, santun, dan proaktif dalam berbahasa
Sunda untuk memahami dongéng, carita wayang, carpon, guguritan dan
sisindiran.
10.3.8 Mengidentifikasi dan menganalisis sisindiran sesuai dengan kaidah-kaidahnya.

10.4.8 Menanggapi dan mengekspresikan sisindiran sesuai dengan kaidah-kaidahnya

secara lisan dan tulisan.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi

10.1.1.1 Bersikap positif terhadap bahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan atau bahasa
Ibu.
10.1.1.2 Bersikap positif berbahasa Sunda dan atau bahasa Ibu.
10.2.3.1 Berprilaku jujur, disiplin, peduli, santun, dan proaktif dalam berbahasa Sunda
untuk memahami sisindiran.
10.3.8.1 Mengidentifikasi ragam teks sisindiran.
10.3.8.2 Menganalisis kaidah bentuk puisi sisindiran.
10.3.8.3 Menganalisis kaidah isi sisindiran.
10.3.8.4 Menganalisis fungsi sisindiran.
10.3.8.5 Menyajikan hasil analisis sisindiran.
10.4.8.1 Mengarang sisindiran dalam bentuk paparikan.
10.4.8.2 Mengarang sisindiran dalam bentuk rarakitan.
10.4.8.3 Mengarang sisindiran untuk tempas sindir.

D. Materi Pembelajaran

1) Fakta
 Beberapa contoh teks sisindiran
2) Konsep
 Pengertian sisindiran
 Jenis sisindiran
 Fungsi sisindiran
3) Prinsip
 Kaidah bentuk puisi sisindiran
4) Prosedur
 Penyajian laporan analisis sisindiran

E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 14
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Guru mempersiapkan peserta didik dalam pembelajaran dengan berdoa, melihat
kerapihan dan kebersihan kelas serta menanyakan presensi hari itu.
b. Guru memotivasi peserta didik, dengan memperkenalkan teks sisindiran.
c. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang dikembangkan dalam pembelajaran
teks sisindiran.
2. Kegiatan inti (70 menit)

Mengamati:
 Mengamati beragam teks sisindiran serta mencermati kaidah-kaidahnya
 Mengamati fungsi sisindiran dalam kehidupan sehari-hari.

Mempertanyakan:
 Bertanya jawab tentang kaidah bentuk dan isi sisindiran.
 Bertanya jawab tentang fungsi sisindiran dalam kehidupan sehari-hari.

Mengeksplorasi:
 Mencari dari berbagai sumber informasi tentang kaidah sisindiran.
 mendiskusikan kaidah-kaidah sisindiran yang terdapat pada contoh teks.
 Mendiskusikan fungsi sisindiran dalam kehidupan sehari-hari

Mengasosiasikan:
 Membandingkan bentuk-bentuk sisindiran dan keunikannya.
 Mengevaluasi kaidah-kaidah sisindiran pada berbagai ragam contohnya.

Mengkomunikasikan:
 Mempresentasikan hasil analisis mengenai kaidah-kaidah sisindiran.

3. Penutup (10 menit)

a. Peserta didik dengan panduan guru menyimpulkan pembahasan tentang unsur-
unsur dan ciri-ciri carita sisindiran.
b. Peserta didik memberikan umpan balik dengan mengajukan pertanyaan
tentang teks sisindiran sesuai dengan tatakrama Sunda.
c. Guru menyampaikan informasi pembelajaran yang akan datang.
d. Pembelajaran diakhiri dengan do’a dan salam

Pertemuan 15
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Guru mempersiapkan peserta didik dalam pembelajaran dengan berdoa, melihat
kerapihan dan kebersihan kelas serta menanyakan presensi hari itu.
b. Guru memotivasi peserta didik, dengan memperkenalkan teknik mengarang
sisindiran.
c. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang dikembangkan dalam
pembelajaran teknik mengarang sisindiran.

2. Kegiatan inti (70 menit)

Mengamati:
 Mengamati teknik penulisan sisindiran.
 Mempertanyakan:
 Bertanya jawab tentang teknik penulisan sisindiran.

Mengeksplorasi:
 Mendiksuiskan tema-tema untuk bahan karangan sisindiran atau “tempas
sindir”.
 Mendiskusikan teknik penulisan sisindiran atau tempas sindir.

Mengasosiasikan:
 Saling menanggapi sisindiran hasil karangan sendiri dan teman.

Mengkomunikasikan:
 Menampilkan acara tempas sindir berdasarkan teks yang sudah dibuat.

3. Penutup (10 menit)

a. Peserta didik dengan panduan guru menyimpulkan pembahasan tentang teknik
mengarang sisindiran.
b. Peserta didik memberikan umpan balik dengan mengajukan pertanyaan
tentang teknik mengarang sisindiran sesuai dengan tatakrama Sunda.
c. Guru menyampaikan informasi pembelajaran yang akan datang.
d. Pembelajaran diakhiri dengan do’a dan salam.

Pertemuan 16
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Guru mempersiapkan peserta didik dalam pembelajaran dengan berdoa, melihat
kerapihan dan kebersihan kelas serta menanyakan presensi hari itu.
b. Guru memotivasi peserta didik, dengan memperkenalkan teknik mengarang
sisindiran.
c. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang dikembangkan dalam
pembelajaran teknik mengarang sisindiran.

2. Kegiatan inti (70 menit)

Mengamati:
 Mengamati tayangan rekaman acara “tempas sindir” (berbalas pantun).

Mempertanyakan:
 Bertanya jawab tentang penyusunan teks tempas sindir.

Mengeksplorasi:
 Mencari dan memilah kata-kata yang tepat untuk digunakan dalam sisindiran.
 Mengasosiasikan:
 Mengevaluasi kaidah-kaidah Sisindiran pada pada karangan sendiri dan teman.

Mengkomunikasikan:
 Menampilkan acara tempas sindir berdasarkan teks yang sudah dibuat.

3. Penutup (10 menit)

a. Peserta didik dengan panduan guru menyimpulkan pembahasan tentang teknik
mengarang sisindiran.
b. Peserta didik memberikan umpan balik dengan mengajukan pertanyaan tentang
teknik mengarang sisindiran sesuai dengan tatakrama Sunda.
c. Guru menyampaikan informasi pembelajaran yang akan datang.
d. Pembelajaran diakhiri dengan do’a dan salam.

F. Penilaian, Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian

a. Kompetensi Sikap:
Observasi

b. Kompetensi Pengetahuan:
Tes tulis

c. Kompetensi Keterampilan:
Unjuk Kerja

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Kompetensi Sikap:
Lembar Observasi Penilaian Proses

No Aspek yang Teknik Penilaian Waktu Instrumen

dinilai Penilaian Penilaian
1 Religius Pengamatan Proses Lembar Pengamatan
2 Jujur Terlampir
3 Tanggung
jawab
4 Santun
 Lembar Pengamatan Sikap

Mata pelajaran :.......................................

Kelas/semester :......................................
Tahun ajaran :.......................................
Waktu pengamatan:..............................

No Nama Religius Jujur Tanggungjawab Santun

Siswa BT M M M B M M M B M M M B M M M
T B K T T B K T T B K T T B K

Keterangan:
1. BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha yang sungguh-
sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (mulai tampak) jika menunjukkan sudah usaha ada yang sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (mulai berkembang) jika menunjukkan ada usaha yang sungguh-sungguh
dalam
menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK( membudaya) jika menunjukkkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

b. Kompetensi Pengetahuan:
Penilaian Hasil Pertemuan 14

Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen

Kompetensi Penilaian

1. Mengidentifikasi Tes Tertulis Tes Uraian 1. Baca ieu

ragam teks sisindiran. sababaraha conto
sisindiran
(rarakitan,
paparikan, jeung
wawangsalan)!
2. Menganalisis kaidah 2. Naha aya bedana
bentuk puisi antara rarakitan,
sisindiran. paparikan, jeung
wawangsalan!
3. Menganalisis kaidah 3. Naon waé eusi
 isi sisindiran. atawa maksud nu
aya dina
sisindiran?
4. Menganalisis fungsi 4. Naon fungsina
sisindiran. sisindiran?

5. Menyajikan hasil Tes tulis Tes Uraian 1. Jéntrékeun ieu

analisis sisindiran. Unjuk Kerja sisindiran di
handap dumasar
eusi, fungsi,
jeung kaidah
bentuk puisi!

Penilaian Hasil Pertemuan 15-16

Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Instrumen

Kompetensi

1. Mengarang Tes Tertulis Unjuk Kerja 1. Jieun 2

sisindiran dalam paparikan
bentuk paparikan. ngagunakeun
kecap-kecap
konci nu geus
disiapkeun!
2. Mengarang 2. Jieun 2 rarakitan
sisindiran dalam ngagunakeun
bentuk rarakitan. kecap-kecap
konci nu geus
disiapkeun!
3. Mengarang 3. Jieun sakurang-
sisindiran untuk kurangna 5
tempas sindir. sisindiran pikeun
tempas sindir!

c. Kompetensi Keterampilan:

Penilaian Keterampilan Pertemuan 14

a. Teknik: tes lisan

b. Bentuk Instrumen: unjuk kerja

Cing tepikeun hasil analisis hidep kana teks sisindiran anu dibaca ku hidep!
Nama : ...................................
Kelas : ...................................

Sasaran Aspek Kriteria Skala

Basa a. Ucapan (artikulasi) Jentre 1-5
b. Lentong (tekenan, wirahma, Merenah 1-5
randegan)
Eusi a. Hubungan eusi Saluyu 1-5
b. Pamekaran eusi Lengkep 1-5
c. Pamahaman eusi Paham 1-5
Sikep/teknik a. Pidangan Ngaguluyur 1-5
b. Rengkak jeung peta Saregep/sopan 1-5
Jumlah 7-35

Penilaian Keterampilan Pertemuan 15-16

a. Teknik: tes lisan

b. Bentuk Instrumen: unjuk kerja

Cing pék paké sisindiran nu dijieun dina tempas sindir!

Nama : ...................................
Kelas : ...................................

No Aspek yang dinilai skor

1 Sora 1-15
2 Artikulasi 1-15
3 Kasarasian 1-15
4 Eusi 1-15
5 Diksi 1-15
Jumlah 5-75

Peunteun:
a. Alus (80-100)
b. Meujeuhna (60-79)
c. Kurang (35-59)
 Pedoman Penskoran

(1) Penilaian Kognitif (NK)

- Skor soal nomer 1-3 skalanya 1-15
- Skor soal nomer 4 skalanya 1-20
- Skor Maksimal = ((3X15)+(1X20) = 65
- Nilai Kognitif = Skor Diperoleh/10

(2) Penilaian Psikomotor (NP)

- Skala skor: 1-5
- Skor Maksimal = 7X5 = 35
- Nilai Psikomotor = Skor Diperoleh/10

(3) Nilai Total

NT = NP+NK
3. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda

Kelas :X

Waktu :

A. Remidial
Jieun hiji conto rarakitan, paparikan, jeung wawangsalan!

B. Pengayaan
Sapanjang jalan soréang
Moal weléh diaspalan
Sapanjang tacan kasorang
Moal weléh diakalan

1. Sisindiran di luhur dumasar wangunna kaasup .....

a. paparikan b. piwuruk c. sésébréd d. rarakitan e. wawangsalan
2. Sisindiran di luhur dumasar eusina kaasup .....
a. silih asih b. piwuruk c. sésébréd d. rarakitan e. paparikan

Tengetan ieu sempalan di handap !

Mawa peti dina sundung

Ditumpangan ku karanjang
Pangarti teu beurat nanggung
Tapi mangpaatna manjang

3. Sisindiran di luhur dumasar wangunna kaasup .....

a. paparikan b. piwuruk c. sésébréd d. rarakitan e. wawangsalan
4. Sisindiran di luhur dumasar eusina kaasup .....
a. silih asih b. piwuruk c. sésébréd d. rarakitan e. paparikan
5. Sisindiran anu diwangun ku dua padalisan disebut .....
a. paparikan b. piwuruk c. sésébréd d. rarakitan e. wawangsalan

Tengetan ieu sempalan di handap !

Rebab jangkung di pandopo

Nalangsa kabina-bina
6. Wangsalna nyaéta .....
a. sasak b. cello c. tarawangsa d. biola e. Piano
7. Sisindiran di luhur dumasar eusina kaasup .....
a. silih asih b. piwuruk c. sésébréd d. rarakitan e. paparikan
8. Wawangsalan sok robah jadi.....
a. cacandran b.uga c. babasan d. rarakitan e. paparikan

G. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Buku Teks Basa Sunda Disdik Provinsi Jawa Barat 2013 untuk siswa SMA Kls X.
2. Buku referensi lain
3. LCD
4. Infocus
5. Laptop/komputer
6. Internet

Sukabumi, Juli 2015

Mengetahui,
Kepala SMAN 1 Warungkiara Guru Mata Pelajaran,

Dra. Hj Nike Mustika, M.Pd Dede Solihah, S.Pd

NIP 196611031995122003