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CAPACITACIÓN PARA

MAESTROS DE NIÑOS 2018


CURSO PARA MAESTROS DE NIÑOS 2018 SENDA DE VIDA

ÍNDICE:

1. LA ENSEÑANZA DESDE LA PERSPECTIVA BIBLICA


 El maestro
A) Un modelo
B) Un instrumento

 El niño

2. ENSEÑANZA
 Propósitos
 Lo que es y lo que no es

3. MANOS A LA OBRA
 Desarrollo infantil
 Cómo preparar una clase
a) Planeación
b) Presentación
c) Evaluación
 Disciplina

4. UNIENDO ESFUERZOS
 Trabajo colaborativo

CURSO DE CAPACITACIÓN PARA MAESTROS DE


NIÑOS 2018
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CURSO PARA MAESTROS DE NIÑOS 2018 SENDA DE VIDA

INTRODUCCIÓN:

Primero que nada quiero felicitarle por la importante decisión que ha tomado al
comprometerse a ser parte del equipo de trabajo que Dios quiere usar en la enseñanza a los
niños en nuestra Iglesia. También quiero animarle a que tome con seriedad este ministerio, y
retarle a que se capacite de tal manera que su vida pueda hacer una notable diferencia en
aquellos que Dios ponga bajo su dirección.

Dios nos habla de una recompensa especial para quienes nos comprometemos en el
ministerio de la enseñanza, y estoy seguro de que las bendiciones de Dios para los maestros no
se limitarán al futuro, sino que hoy mismo podremos ver muchas de ellas en nuestras propias
vidas y en las de nuestros alumnos. Dn 12:3

PRIMERA PARTE:
LA ENSEÑANZA DESDE LA PERSPECTIVA
BÍBLICA

EL MAESTRO
I. Maestros modelo: Al usar estas palabras generalmente tenemos un sentir de
“incapacidad” porque pensamos que ser un maestro modelo es algo demasiado difícil si no es que imposible,
pero necesitamos comprender que cuando hablamos de maestros modelos estamos dando un mensaje
doble. La Frase “Maestros Modelos”, es tanto una ________ como un
__________________________________.

1) Es_____________________ porque en el momento en que nos convertimos en maestros


automáticamente somos modelos, no podemos evitar serlo.. la única diferencia es si somos
_________________modelos, modelos mundanos o modelos Bíblicos. TODOS LOS MAESTROS SON
MODELOS.

Al ser maestro, no tengo opción de ser o no ser modelo, tengo únicamente la opción de ser un _______
modelo, o un _______ modelo.

2) Es______________ porque lo que deseamos es que todos los maestros sean modelos dignos
de imitar. La meta de todo maestro es vivir de tal manera que nuestras acciones sean las mejores
lecciones que les podemos dar a nuestros alumnos.

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a) Tenemos una diferencia con los maestros Seculares: Si hablamos de maestros que
sean buenos modelos, sin duda desde el punto de vista del mundo lo que se evaluaría sería su
enseñanza, su contenido, rara vez se observaría su vida, así que cuando comparamos a un maestro
“secular” de cualquier nivel de educación, con un maestro que enseña la Biblia, hay unas
diferencias bien marcadas entre uno y el otro.

1) _______________: No necesita respaldar con su vida lo que enseña. Se separa al


maestro de la enseñanza. Su vida personal no tiene nada que ver con su vida como maestro. Se
acepta generalmente que sea un “Buen ejemplo” dentro del salón de clases aunque no lo sea
afuera. No necesita convertirse en lo que enseña. Nos importa su conocimiento más que su
vida. Reproduce lo que él o ella es, no solo lo que sabe.

2) M_________________: Necesita respaldar con su vida lo que enseña. El maestro


es UNO con lo que enseña. Su vida personal tiene TODO que ver con su vida como maestro. Es
inaceptable que sea un “Buen ejemplo” dentro del salón aunque no lo sea fuera de este. Necesita
convertirse en lo que enseña. Nos importa su VIDA más que su conocimiento. Reproduce lo que
él o ella es, no solo lo que sabe.

b) El poder del Ejemplo: En la Biblia podemos aprender que el ejemplo es el medio más
poderoso para enseñar:
1) Jn 13:15, Fil 2:5, Col 3:13, 1P 2:21 Estos versículos nos enseñan que Cristo
respaldaba sus enseñanzas con su vida, y nos anima así a seguir su __________.

2) 1Co 4:6,16, 11:1, Fil 3:17, 4:9, 2Ts 3:7: Pablo era imitador de Cristo,
__________ su enseñanza con ___________ y enseñaba con el ejemplo.

c) Conclusión:
1) En el momento en el que nos convertimos en maestros, nos convertimos también en
modelos. Todo maestro es un modelo, pero no todo maestro es un buen modelo. La
meta es ser buenos modelos.
2) Debemos ser lo que vamos a enseñar. Yo debo respaldar con mi vida lo que estoy
enseñando a mis alumnos.
3) Reproducimos lo que somos, no lo que sabemos. Por esta razón debo usar el método
más efectivo para la enseñanza… el ejemplo.

II. EL MAESTRO, INSTRUMENTO DE DIOS.


a) somos instrumentos de Dios ¿Qué opinas de esta frase? Un Maestro es aquel que
coopera con el Espíritu Divino para que se haga la voluntad de Dios en el mundo.

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En el proceso de enseñanza-aprendizaje, nosotros sólo somos los _____________ que Dios usa
para moldear la vida de nuestros alumnos. Es necesario entender que nosotros no tenemos
todo el control sobre los resultados de nuestra enseñanza, sólo somos los instrumentos que
Dios usa, las decisiones finales son responsabilidad de los alumnos.

¿Cómo cambiaría o afectará tu enseñanza esta verdad?

En este sentido ¿el maestro es el Escultor o la herramienta?

b) Dios mismo nos ayuda y/o capacita.


Si decimos que somos instrumentos de Dios es claro que por nosotros mismos no podemos realizar esta
tarea; no es sólo un trabajo humano.

1) Jn 16:7 La Presencia del ________________ en nuestras vidas es una garantía.


2) Mt 28:18-20 Este versículo nos muestra que la orden de enseñar está basada en
el _____________________, y en su presencia continua entre nosotros. Todos
los días hasta el fin del mundo.
3) Jn 16:12-13 Contamos con la promesa de Dios de que el Espíritu Santo nos
_____________ todas las cosas. Así que puedo confiar en que tengo al mejor “asistente” y al
mejor “maestro” conmigo.

4) 1Jn 2:20,26-27. Por el Espíritu Santo yo puedo entender la verdad de la palabra


de Dios, y no necesito “____________” especiales para que me digan que dice Dios en su
palabra.

5) Jn 16:8-11 Puesto que enseño la Palabra de Dios, el Espíritu Santo es quien se


encarga de c_____________________ de la verdad bíblica y hacer la transformación
necesaria en mi vida y en la de mis alumnos .

Recordemos que el Espíritu Santo busca trabajar en cooperación con el maestro, con el tema, y con los
estudiantes. El aprendizaje más poderoso ocurre cuando el maestro __________ coopera
conscientemente con el Maestro __________ quien tiene libertad de moverse en el corazón de los
estudiantes.

Concluimos que nosotros no somos el ESCULTOR, sino la HERRAMIENTA, esto significa que cuando yo
estoy enseñando, el Espíritu no solo trabaja CONMIGO, sino que también lo hace en los ALUMNOS.
Debemos orar para que ellos respondan positivamente a la enseñanza de Dios, pero recordemos que en
última instancia ni el Espíritu, ni nosotros como maestros podemos manipular al alumno para lograr
cambios.

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EL NIÑO
A) ¿Por qué los niños?
1. Son un blanco de Satanás.
 Ex.17:18; ________________
 Ex 1:16; ________________
 Mt 2:16 ________________
 En nuestros tiempos. (estadísticas) Aumento del número de suicidios en
adolescentes, embarazos cada vez más jóvenes, abortos.
2. Son pecadores y necesitan _____________.
3. Están ____________ en el plan de Dios
4. El peligro. Una generación sin _________________________. Jue 2:7-10

SEGUNDA PARTE:
LA ENSEÑANZA Y SUS PROPÓSITOS

PROPÓSITOS.
¿Hacia dónde queremos llevar a los niños?

¿Qué pretendemos alcanzar con ellos?

1. Nos PROPONEMOS que el niño


_______________________________________________. (Alcanzar)

2.- Nos PROPONEMOS que el niño desarrolle ___________________________ a la vida


cristiana en su relación con los que le rodean, su familia y su Iglesia (Integrar)

3.- Nos PROPONEMOS formar en cada niño __________________________________.


(Conformar)

4.- Nos PROPONEMOS desarrollar en los niños ______________________________ hacia


Dios, familia y congregación. (Equipar)

5.- Nos PROPONEMOS ser un instrumento usado por Dios para que lleve a los niños ante Su
_______________ _____________________. (Adoración)

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LO QUE ES Y NO ES ENSEÑAR
A) LO QUE NO SIGNIFICA ENSEÑAR
 H____________ no es enseñar (hablar cuando no escuchan o no entienden)
 E_____________ una enseñanza no es aprenderla (Puede escuchar y olvidarla, no
aplicarla a su vida personal, o escucharla y no entenderla)
 R____________ una enseñanza no implica aprendizaje ( Los niños pueden
repetirlas pero no entenderlas, o no saber cómo aplicarlas a su vida personal)
 SI NADIE ______________, USTED NO ENSEÑÓ

B) LO QUE SI ES ENSEÑAR
 ENSEÑAR: Del Latín “insigno”, que significa señalar, distinguir, mostrar, o poner
delante
 Enseñar es ayudar a que _______________________.
 Es _______________ el mensaje de una persona a otra. (La lección debe
explicarse en términos de la verdad conocida por el alumno) Ro 1:20
 Enseñar es ____________ a una vida en su desarrollo personal.
 La evidencia de la enseñanza es _____________, aprender es cambiar, si no hay
cambio, no hay enseñanza
 Para poder enseñar efectivamente, el maestro debe ________________, debe
conocer lo _____________, debe saber enseñar, despertar el interés en los
alumnos, ofrecer adecuados __________________ de enseñanza, tener un
objetivo.
 La enseñanza consiste en tres cosas básicas
1. Preparación Dios + un maestro preparado= Equipo invencible
2. La presentación. Durante el tiempo de clase. Escuchar, ver, participar.
3. La evaluación. El 80% de los estudiantes dicen que sus maestros son aburridos
( Estos puntos se desarrollarán más adelante)

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TERCERA PARTE:
MANOS A LA OBRA

PROBLEMAS
COMUNES

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1. ¿Qué es `planear?

2. Para qué planeamos?

a.
b.
c.
d.

3. ¿En qué nos basamos?

a.
b.
c.
d.
e.
f. Toda planeación
debe cubrir:
4. ¿Cómo planeamos?

a.

Objetivos
b. ●
Contenidos
c. ●
Actividades

Recursos
5.¿ Cada cuando planeamos?
a.

Evaluación
b.
c.
d.
e.
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PLANEA TU CLASE
Plantilla para Programa Semanal
Fecha:
Tema:
Base Bíblica:
Texto:
Objetivo

ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN MATERIALES

INTRODUCCIÓN

CLASE

APLICACIÓN

TEXTO

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Impartir
clase

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IMPARTICIÓN DE LA CLASE
________________________________
DIDÁCTICA
________________________________
______
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
____________________
________________________________
ESTRATEGIA
________________________________
______
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
____________________
________________________________
DINÁMICA
________________________________
______
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
____________________
________________________________
TÉCNICA
________________________________
______
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
____________________
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EVALUACIÓN
INICIO:

REPASO DE LA CLASE ANTERIOR

REPASO DEL TEXTO DE LA CLASE ANTERIOR

FINAL:

CONOCIMIENTOS

REFLEXIONES

VERSÍCULO

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DISCIPLINA

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DISCIPLINA
REGLAS DE CONVIVENCIA EN IGLESIA INFANTIL
1.

2.

3.

4.

5.

JUSTIFICA POR QUÉ SON IMPORTANTES EN TU CLASE

______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
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CUARTA PARTE:
UNIENDO ESFUERZOS
¿Qué es trabajar en equipo?

¿Por qué es importante trabajar en equipo en Iglesia Infantil?

VENTAJAS DESVENTAJAS

¿Qué se necesita para trabajar en equipo de manera efectiva?

¿Qué aspectos de mi personalidad o ideología estorban para poder trabajar en equipo?

¿Qué puedo hacer para remediarlo?

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DIRECTORIO DEL EQUIPO:

GRUPO A

NOMBRE:
TELÉFONO CASA:
TELÉFONO CELULAR (WHATSAPP)
DIRECCIÓN:
FECHA DE NACIMIENTO:

NOMBRE:
TELÉFONO CASA:
TELÉFONO CELULAR (WHATSAPP)
DIRECCIÓN:
FECHA DE NACIMIENTO:

GRUPO B

NOMBRE:
TELÉFONO CASA:
TELÉFONO CELULAR (WHATSAPP)
DIRECCIÓN:
FECHA DE NACIMIENTO:

NOMBRE:
TELÉFONO CASA:
TELÉFONO CELULAR (WHATSAPP)
DIRECCIÓN:
FECHA DE NACIMIENTO:

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