ÍNDICE:
El niño
2. ENSEÑANZA
Propósitos
Lo que es y lo que no es
3. MANOS A LA OBRA
Desarrollo infantil
Cómo preparar una clase
a) Planeación
b) Presentación
c) Evaluación
Disciplina
4. UNIENDO ESFUERZOS
Trabajo colaborativo
INTRODUCCIÓN:
Primero que nada quiero felicitarle por la importante decisión que ha tomado al
comprometerse a ser parte del equipo de trabajo que Dios quiere usar en la enseñanza a los
niños en nuestra Iglesia. También quiero animarle a que tome con seriedad este ministerio, y
retarle a que se capacite de tal manera que su vida pueda hacer una notable diferencia en
aquellos que Dios ponga bajo su dirección.
Dios nos habla de una recompensa especial para quienes nos comprometemos en el
ministerio de la enseñanza, y estoy seguro de que las bendiciones de Dios para los maestros no
se limitarán al futuro, sino que hoy mismo podremos ver muchas de ellas en nuestras propias
vidas y en las de nuestros alumnos. Dn 12:3
PRIMERA PARTE:
LA ENSEÑANZA DESDE LA PERSPECTIVA
BÍBLICA
EL MAESTRO
I. Maestros modelo: Al usar estas palabras generalmente tenemos un sentir de
“incapacidad” porque pensamos que ser un maestro modelo es algo demasiado difícil si no es que imposible,
pero necesitamos comprender que cuando hablamos de maestros modelos estamos dando un mensaje
doble. La Frase “Maestros Modelos”, es tanto una ________ como un
__________________________________.
Al ser maestro, no tengo opción de ser o no ser modelo, tengo únicamente la opción de ser un _______
modelo, o un _______ modelo.
2) Es______________ porque lo que deseamos es que todos los maestros sean modelos dignos
de imitar. La meta de todo maestro es vivir de tal manera que nuestras acciones sean las mejores
lecciones que les podemos dar a nuestros alumnos.
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a) Tenemos una diferencia con los maestros Seculares: Si hablamos de maestros que
sean buenos modelos, sin duda desde el punto de vista del mundo lo que se evaluaría sería su
enseñanza, su contenido, rara vez se observaría su vida, así que cuando comparamos a un maestro
“secular” de cualquier nivel de educación, con un maestro que enseña la Biblia, hay unas
diferencias bien marcadas entre uno y el otro.
b) El poder del Ejemplo: En la Biblia podemos aprender que el ejemplo es el medio más
poderoso para enseñar:
1) Jn 13:15, Fil 2:5, Col 3:13, 1P 2:21 Estos versículos nos enseñan que Cristo
respaldaba sus enseñanzas con su vida, y nos anima así a seguir su __________.
2) 1Co 4:6,16, 11:1, Fil 3:17, 4:9, 2Ts 3:7: Pablo era imitador de Cristo,
__________ su enseñanza con ___________ y enseñaba con el ejemplo.
c) Conclusión:
1) En el momento en el que nos convertimos en maestros, nos convertimos también en
modelos. Todo maestro es un modelo, pero no todo maestro es un buen modelo. La
meta es ser buenos modelos.
2) Debemos ser lo que vamos a enseñar. Yo debo respaldar con mi vida lo que estoy
enseñando a mis alumnos.
3) Reproducimos lo que somos, no lo que sabemos. Por esta razón debo usar el método
más efectivo para la enseñanza… el ejemplo.
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En el proceso de enseñanza-aprendizaje, nosotros sólo somos los _____________ que Dios usa
para moldear la vida de nuestros alumnos. Es necesario entender que nosotros no tenemos
todo el control sobre los resultados de nuestra enseñanza, sólo somos los instrumentos que
Dios usa, las decisiones finales son responsabilidad de los alumnos.
Recordemos que el Espíritu Santo busca trabajar en cooperación con el maestro, con el tema, y con los
estudiantes. El aprendizaje más poderoso ocurre cuando el maestro __________ coopera
conscientemente con el Maestro __________ quien tiene libertad de moverse en el corazón de los
estudiantes.
Concluimos que nosotros no somos el ESCULTOR, sino la HERRAMIENTA, esto significa que cuando yo
estoy enseñando, el Espíritu no solo trabaja CONMIGO, sino que también lo hace en los ALUMNOS.
Debemos orar para que ellos respondan positivamente a la enseñanza de Dios, pero recordemos que en
última instancia ni el Espíritu, ni nosotros como maestros podemos manipular al alumno para lograr
cambios.
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EL NIÑO
A) ¿Por qué los niños?
1. Son un blanco de Satanás.
Ex.17:18; ________________
Ex 1:16; ________________
Mt 2:16 ________________
En nuestros tiempos. (estadísticas) Aumento del número de suicidios en
adolescentes, embarazos cada vez más jóvenes, abortos.
2. Son pecadores y necesitan _____________.
3. Están ____________ en el plan de Dios
4. El peligro. Una generación sin _________________________. Jue 2:7-10
SEGUNDA PARTE:
LA ENSEÑANZA Y SUS PROPÓSITOS
PROPÓSITOS.
¿Hacia dónde queremos llevar a los niños?
5.- Nos PROPONEMOS ser un instrumento usado por Dios para que lleve a los niños ante Su
_______________ _____________________. (Adoración)
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LO QUE ES Y NO ES ENSEÑAR
A) LO QUE NO SIGNIFICA ENSEÑAR
H____________ no es enseñar (hablar cuando no escuchan o no entienden)
E_____________ una enseñanza no es aprenderla (Puede escuchar y olvidarla, no
aplicarla a su vida personal, o escucharla y no entenderla)
R____________ una enseñanza no implica aprendizaje ( Los niños pueden
repetirlas pero no entenderlas, o no saber cómo aplicarlas a su vida personal)
SI NADIE ______________, USTED NO ENSEÑÓ
B) LO QUE SI ES ENSEÑAR
ENSEÑAR: Del Latín “insigno”, que significa señalar, distinguir, mostrar, o poner
delante
Enseñar es ayudar a que _______________________.
Es _______________ el mensaje de una persona a otra. (La lección debe
explicarse en términos de la verdad conocida por el alumno) Ro 1:20
Enseñar es ____________ a una vida en su desarrollo personal.
La evidencia de la enseñanza es _____________, aprender es cambiar, si no hay
cambio, no hay enseñanza
Para poder enseñar efectivamente, el maestro debe ________________, debe
conocer lo _____________, debe saber enseñar, despertar el interés en los
alumnos, ofrecer adecuados __________________ de enseñanza, tener un
objetivo.
La enseñanza consiste en tres cosas básicas
1. Preparación Dios + un maestro preparado= Equipo invencible
2. La presentación. Durante el tiempo de clase. Escuchar, ver, participar.
3. La evaluación. El 80% de los estudiantes dicen que sus maestros son aburridos
( Estos puntos se desarrollarán más adelante)
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TERCERA PARTE:
MANOS A LA OBRA
PROBLEMAS
COMUNES
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1. ¿Qué es `planear?
a.
b.
c.
d.
a.
b.
c.
d.
e.
f. Toda planeación
debe cubrir:
4. ¿Cómo planeamos?
a.
●
Objetivos
b. ●
Contenidos
c. ●
Actividades
●
Recursos
5.¿ Cada cuando planeamos?
a.
●
Evaluación
b.
c.
d.
e.
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PLANEA TU CLASE
Plantilla para Programa Semanal
Fecha:
Tema:
Base Bíblica:
Texto:
Objetivo
INTRODUCCIÓN
CLASE
APLICACIÓN
TEXTO
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Impartir
clase
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IMPARTICIÓN DE LA CLASE
________________________________
DIDÁCTICA
________________________________
______
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
____________________
________________________________
ESTRATEGIA
________________________________
______
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
____________________
________________________________
DINÁMICA
________________________________
______
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
____________________
________________________________
TÉCNICA
________________________________
______
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__________________________________________________
__________________________________________________
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EVALUACIÓN
INICIO:
FINAL:
CONOCIMIENTOS
REFLEXIONES
VERSÍCULO
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DISCIPLINA
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DISCIPLINA
REGLAS DE CONVIVENCIA EN IGLESIA INFANTIL
1.
2.
3.
4.
5.
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CUARTA PARTE:
UNIENDO ESFUERZOS
¿Qué es trabajar en equipo?
VENTAJAS DESVENTAJAS
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GRUPO A
NOMBRE:
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DIRECCIÓN:
FECHA DE NACIMIENTO:
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TELÉFONO CASA:
TELÉFONO CELULAR (WHATSAPP)
DIRECCIÓN:
FECHA DE NACIMIENTO:
GRUPO B
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TELÉFONO CASA:
TELÉFONO CELULAR (WHATSAPP)
DIRECCIÓN:
FECHA DE NACIMIENTO:
NOMBRE:
TELÉFONO CASA:
TELÉFONO CELULAR (WHATSAPP)
DIRECCIÓN:
FECHA DE NACIMIENTO:
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