PENGHARGAAN

Alhamdulillah, bersyukur ke hadrat Ilahi kerana dengan limpah, inayah dan kurnianya,
akhirnya dapat juga saya menyiapkan tugasan kerja kursus bagi subjek Kefasihan Bahasa
Arab (PIMK ) yang diberikan ini dalam tempoh masa yang telah diberikan dengan jayanya.

Pertama kalinya saya ingin merakamkan setinggi-tinggi penghargaan kepada

pensyarah yang amat saya hormati iaitu Dr. Sharifah Fatimah binti Wan Jamel yang memberi
seberapa banyak maklumat yang berguna kepada saya sepanjang menyiapkan tugasan ini.
Selain itu juga, nasihat serta sokongan beliau amat berguna sepanjang menyiapkan kerja
kursus ini.

Jutaan terima kasih juga ditujukan kepada ibubapa saya yang turut serta membantu
dalam aspek kewangan dan motivasi sepanjang saya melaksanakan tugasan ini. Tidak lupa
juga kepada semua rakan-rakan yang sama-sama memberikan kerjasama kepada saya
dalam menyiapkan tugasan ini, terima kasih diucapkan.

Sehubungan itu, saya berharap dengan menyiapkan tugasan ini, dapatlah saya
mempertingkatkan kualiti dan kredibiliti diri saya dalam menghasilkan pengajaran bahasa arab
yang menarik. Selain itu, tugasan ini juga membantu saya untuk mempertingkatkan
kelancaran bahasa arab dari segi mendengar perbualan memahami tatabahasa arab dengan
lebih banyak. Tugasan ini membantu saya untuk mengaplikasikan kepada pelajar-pelajar yang
akan datang agar dapat mempertingkatkan kefahaman dan minat mereka kepada subjek
bahasa arab.

Akhir kata, saya begitu berbesar hati kepada pembaca yang turut bersama untuk
mendapatkan ilmu berkaitan kefasihan bahasa arab ini walaupun hanya sedikit untuk
dijadikan petunjuk pada masa hadapan dan sekarang demi membina suasana pendidikan
yang efektif dan sistematik. Sekian, terima kasih.
 ‫المقدمة‬
‫قدرة او استعداد‪ ,‬الحركة سرعة هي المهارة‬
‫ت قال‪.‬دقة و جيدا الشيء عمل على التالميذ‬
‫‪ ،‬عناصر أربعة لها اللغوية مهارات ريغان‬
‫‪ ،‬القراءة المهارة’ االستماع مهارة ‪:‬يعنى‬
‫فم ‪ .‬الكتابة المهارة و الكالم المهارة‬
‫المهارة ن‬
‫أحسنه الكتابة مهارة أصبحت األربع اللغوية‬
‫‪:‬نفعا ها وااكثر ا‬

‫االستماع مهارة )‪1‬‬

‫على التالميذ قدرة هي االستماع مهارة إن‬
‫في وفهمها المسموعة المواد إلى االستماع‬
‫‪.‬لها واالستجابة العديدة الموافق‬
‫الكالم مهارة )‪2‬‬
‫التحدث على التالميذ قدرة هي الكالم مهارة إن‬
‫عن والتعبير والمعلومات األفكار وتوصيل‬
‫والتنغيم الصحيح بالنبر والعاطفة االءحساس‬
‫الواقف في ومؤدب لطيف وبأسلوب المناسب‬
‫‪.‬المعينة‬
‫القراءة مهارة )‪3‬‬
‫على التالميذ قدرة تعني القراءة مهارة‬
‫المكثفة القراءة صورة في الصحيحة القراءة‬
‫‪.‬المقروء النص فهم مع الموسعة والقراءة‬
 ‫الكتابة مهارة )‪4‬‬
‫كتابة على التالميذ قدرة تعني الكتابة مهارة‬
‫يشجع ‪.‬صحيحة كتابة والجمل والكلمات الحروف‬
‫إنتاج في إبداعاتهم إظهار على التالميذ‬
‫‪.‬الجميلة العربية بالخطوط الكتابة‬

‫المدرسة في‬
‫عزيز صديق زياد !جدا ثقيلة الحقيبة هذه ‪:‬خ‬
‫خالد؟ يا حالك كيف ‪:‬ز‬
‫زياد ي مسعدتك على خير هللا جزك ‪:‬ز‬
‫ايك و هللا جزه ‪:‬خ‬
‫الحقيبة هذه‪ :‬خ ‪.‬‬
‫حقا ثقيلة‬
 ‫الرحمن؟ عبد صديقن اي‬
‫يجتمع أن وعد انتن لقد‬
‫‪:‬ز‬ ‫لمرافقة بحاجة انها ‪.‬مريضة أمها ألن ‪ ،‬اليوم حاضرة انه‬
‫والد‬
‫ومعرفة ‪.‬دفعة إلعطائها المدرسة بعد بزيارتها أقوم أن يجب ‪.‬يعالجها هللا ‪:‬خ‬
‫إلى يحتاج كان إذا ما‬
‫مساعدة‬
‫هللا شاء إن ‪ ،‬المساء في الحق وقت في سأزوره ‪ ،‬أهنئني ‪:‬ز‬

‫الرحمن عبد منزل في‬

‫مواحد انه ‪:‬ع‬ ‫يا‬ ‫األدوية ا ّمي‬
‫تحطتم‬
‫أنت ‪.‬ولدي يا ‪،‬‬
‫لرعايتي األمس منذ تنم لم أنت متعب‬
‫جارا يكون أن يجب !أمي يا حقوقك أتجاهل لن ‪ ،‬استطعت طالما ‪ :‬ع‬
‫ً‬ ‫يأت‬
‫‪.‬لرؤيتك ي‬
‫‪ .‬الرحمن عبد يا بركته و هلل ورحمة عليكم اسالم ‪ :‬ز‬
‫زياد؟ يا حالك كيف ‪.‬بركته و هلل ورحمة عليكم و ‪ :‬ع‬
‫‪.‬بلحظة وأخبرك لزيارتها جئت لذا ‪ ،‬تؤلمني أمك أن سمعت ‪ :‬ز‬
‫ا معك أكون أن أستطيع ال آسف ولكن ‪ ،‬العزيز صديقي يا لك شكرا ‪ :‬ع‬
‫آلن‬
‫‪ :‬ز‬ ‫‪.‬القادمة المرة في آتي سوف ‪.‬بأس ال ‪ ،‬صديق ال‬
‫تغضب؟ وال تفهم أن أرجو ‪ :‬ع‬
‫بركته و هلل ورحمة عليكم اسالم ‪ :‬ز‬
‫بركته و هلل ورحمة عليكم و ‪:‬ع‬
‫ابني؟ هو من ‪ :‬م‬
‫حتى ‪ ،‬حجها تقبل أن تستطيع ال أنها لها أعتذر ‪.‬زياد العزيز صديقي ‪ :‬ع‬
‫‪.‬أمي يا ‪ ،‬بالكامل خدمتك من أتمكن‬
‫ابني يا دائما هللا إرضاء ‪ :‬م‬

‫الحديقة في‬
‫فريضة؟ الحج ليس منزلي؟ زيارة برفضه الرحمن عبد يعاملني هل ‪:‬ز‬
‫زياد يا وحدك تتكلم ال ‪:‬ش‬
‫‪.‬شاكير اخي بركته و هلل ورحمة عليكم اسالم ‪ :‬ز‬
‫حزين؟ انت لماذا ‪.‬بني يا بركاته و ورحمةهلل سالم عليكم و ‪:‬ش‬
‫جيد ليست المكافأة لكن جيدًا أفعل أن أريد ‪:‬ز‬
‫‪:‬ش‬ ‫يحدث؟ أن يمكن كيف‬
‫ال حتى ‪.‬رفض لكنه ‪.‬المريضة أمه لزيارة الرحمن عبد منزل إلى ذهبت ‪:‬ز‬
‫تحصل أن ينبغي ال محادثات‬
‫‪.‬اآلن زيارة على‬
‫‪:‬ش‬ ‫ألصدقائك هللا منحها التي الحقوق من تغضب أن تريد هل ‪.‬هللا سبحان‬
‫؟‬
‫هذا؟ كيف ‪:‬ز‬
‫‪:‬ش‬ ‫قبل بيتك ليس بيتًا ً تدخلوا ال ‪ ،‬آمنوا الذين أيها يا هللا؟ كلمة تسمع ال‬
‫‪).‬دائ ًما( تتذكر أن األفضل من لذا ‪.‬لسكانها والتحية اإلذن تطلب أن‬
‫إلى عدت وإذا ‪.‬اإلذن يمنحك أن قبل تدخل ال ‪ ،‬أحد هناك يكن لم إذا ‪:‬ش‬
‫‪.‬تفعل بما علم على هللا لك أنظف إنه ‪.‬المنزل إلى فانتقل ‪ ،‬المنزل‬
‫اإلذ يطلب أن شخص على يجب أنه هو الكريمة اآلية هذه من الغرض ‪:‬ش‬
‫دخوله قبل المنزل من ن‬
‫إذا ‪.‬المنزل إلى العودة فعلينا بذلك يسمح لم إذا ‪.‬بالدخول لنا سمح إذا ‪:‬ش‬
‫‪ ،‬أحد هناك يكن لم‬
‫المنزل مالك إذن دون الدخول حتى يمكننا ال‬
 ‫زيارتي؟ الرحمن عبد رفض لماذا ‪:‬ز‬
‫نسأ أن علينا لذلك ‪.‬الخاصة قواعده بيت لكل يكون أن يجب ‪ ،‬ابني يا ‪:‬ش‬
‫معنا؟ الخطأ هو ما ل‬
‫ما نسأل أن علينا لذلك ‪.‬الخاصة قواعده بيت لكل يكون أن يجب ‪ ،‬ابني يا‬
‫معنا؟ الخطأ هو‬
‫‪:‬ز‬