Anda di halaman 1dari 16

Bahasa Indonesia

PGSD Bahasa Indonesia


Question 1 (1 point)
Perhatikan puisi di bawah ini.
(1) Dengarkan angin mengusir batang-batang padi.
(2) Sebelum matahari terbenam.
(3) Dengarkan senandung di balik jendela.
(4) Rumah kecil, bukanlah pintu pagarku
(5) Angin datang mengantarkan berita
Berdasarkan puisi tersebut larik yang bermajas sama ditandai dengan nomor .....
Question 1 options:
(1) dan (2)
(2) dan (4)
(1) dan (3)
(1) dan (5)
(1) dan (4)
Question 2 (1 point)
… Dan utusan itu pergi ke gadis itu dan berkata: "Putra raja mencintaimu dan bermaksud memperistrimu".
Dan gadis itu menjawab: "Apa pekerjaanya?" dan utusan itu menjawab: "Ya, dia kan putra seorang raja;
dia tidak bekerja". Dan gadis itu berkata: "Dia harus belajar sesuatu". Dan utusan itu kemudian kembali
pada raja dan menceritakan apa yang dikatakan anak perempuan gembala.
Kemudian raja kepada putranya:"Anak gembala itu menginginkan kau belajar bekerja. Apakah kau tetap
menginginkannya sebagai istrimu?" Dan anak raja menjawab: "Ya, hamba akan belajar menenun, diajari
membuat pola, warna, dan hiasan tenunan." (Anak Perempuan Gembala, William Saroyan)
Bagaimanakah karakter tokoh gadis dalam kutipan cerpen tersebut?
Question 2 options:
Baik hati, buktinya dia tidak menolak pinangan putra raja.
Setia, buktinya dia rela menunggu putra raja untuk belajar sesuatu.
Tegas, buktinya dia berani meminta putra raja untuk belajar sesuatu.
Sombong, buktinya dia merasa lebih pandai dari putra raja sehingga mewajibkan putra raja belajar sesuatu.
Serakah, buktinya dia menuntut purta raja untuk bekerja.
Question 3 (1 point)
1. Pagi hari yang cerah itu dikejutkan oleh pekikan keras seorang wanita.
2. Mobil yang dikendarai pemuda itu melarikan diri tanpa menghiraukan korbannya.
3. Hari baru pukul tujuh pagi.
4. Ternyata ada mobil menabrak seorang nenek.
Agar menjadi paragraf yang padu, urutan yang tepat kalimat-kalimat acak di atas adalah ....
Question 3 options:
1–2–3–4

1 – 3 – 4 – 2 (kunci jawaban computer)


3–1–2–4
1–3–2–4
3 – 1 – 4 – 2 (lebih tepat yang ini ??)
Question 4 (1 point)
Bahasa Indonesia memiliki berbagai fungsi. Salah satunya bahasa Indonesia digunakan untuk
mengendalikan prilaku orang lain. Hal tersebut berkaitan dengan fungsi bahasa Indonesia sebagai...
Question 4 options:
fungsi komunikatif
fungsi instraksional
fungsi regulatoris
fungsi instrumental
fungsi heuristik
Question 5 (1 point)
Pelafalan yang tidak benar adalah...
Question 5 options:
LCD (el-ci-di)
ISTN (i-es-te-en)
KKM (ka-ka-em)
KPUD (ka-pe-u-de)
MTQ (em-te-ki)
Question 6 (1 point)
Pertandingan persija dan persib berakhir Seri. Hal itu membuat para pendukungnya Kecewa. Para
pendukung menginginkan idolanya menjadi pemenang dalam pertandingan tersebut. Akan tetapi dalam
Permainan pasti ada yang kalah dan menang.
Penggunaan huruf kapital pada paragraf tersebut yang tepat terdapat pada ....
Question 6 options:
kalimat kedua
kalimat keempat
Semua benar
Kalimat pertama
kalimat ketiga
Question 7 (1 point)
Satuan-satuan yang mengandung arti, baik arti leksikal maupun arti gramatikal. Satuan tersebut dapat
berupa morfem, frasa, klausa, kalimat, ataupun wacana. Satuan yang dimaksud dalam definisi tersebuat
adalah:
Question 7 options:
Satuan sintaksis
Satuan Kata
Satuan morfem
Satuan gramatik
Satuan Fonem
Question 8 (1 point)
Stroke tidak hanya terjadi pada otak. Hal yang sama terjadi pada mata. Stroke di otak terjadi karena adanya
sumbatan pernbuluh darah otak. Hal ini dapat menyebabkan kelumpuhan sebagian anggota tubuh. Adapun
stroke mata terjadi karena adanya hambatan suplai darah ke saraf mata.
Simpulan isi paragraf tersebut adalah ....
Question 8 options:
Stroke dapat menyebabkan kelumpuhan pada anggota tubuh.
Stroke banyak menyerang otak melalui pembuluh darah.
Stroke sangat berbahaya bagi kesehatan mata.
Stroke dapat menyerang bagian tubuh sebelah kanan atau kiri
Gangguan darah menjadi penyebab stroke otak dan mata,
Question 9 (1 point)
Orang-orang di Indonesia menyebut benda ini sebagai "buku", padahal tidak ada hubungan penalaran antara
istilah "buku" dan rupa benda tersebut. Meski demikian, orang Indonesia tetap sepakat untuk menyebut
benda tersebut sebagai "buku" bukan "bola".
Peristiwa ini menunjukkan bahwa ...
Question 9 options:
bahasa itu bunyi dan bermakna.
bahasa itu arbitrer dan konvensional.
bahasa itu unik dan konvensional.
bahasa itu fungsional dan komunikatif
bahasa itu arbitrer dan bermakna.
Question 10 (1 point)
Setiap siswa memiliki kemampan berbahasa yang berbeda dan bervariasi. Agar perkemabngan bahasa siswa
berkembang secara optimal, maka guru perlu melakukan hal-hal berikut, kecuali....
Question 10 options:
melakukan pengembangan bahasa siswa dengan menambahkan perbendaharaan bahasa lingkungan yang
telah dipilih secara tepat dan benar oleh guru.
mengembangkan strategi belajar-mengajar bidang bahasa dengan memfokuskan pada potensi dan
kemampuan anak.
melatih siswa melakukan pengulangan (menceritakan kembali) pelajaran yang telah diberikan dengan kata
dan bahasa yang sesuai dengan tuntutan dan kemauan guru
Menyediakan sarana perkembangan bahasa seperti buku-buku, surat kabar, majalah, dan lain-lainnya
hendaknya di sekolah maupun dirumah.
memberikan rangsangan dan koreksi bahasa siswa dalam bentuk diskusi atau komunikasi bebas
Question 11 (1 point)
Sudah sejak lama masyarakat Indonesia memiliki keanekaragaman sumber pangan selain beras. Misalnya,
sagu makanan pokok masyarakat Maluku dan sekitarnya, jagung makanan pokok masyarakat Madura, serta
singkong, talas, dan sederet bahan pangan lain sebagai makanan pokok bagi sekelompok suku bangsa
tertentu. Ubi jalar juga termasuk sumber pangan masyarakat Indonesia.
Apa ide pokok paragraf tersebut ?
Question 11 options:
Masyarakat Indonesia memiliki keanekaragaman sumber pangan.
Beras, sagu, jagung dan lainnya adalah makanan pokok masyarakat Indonesia.
Makanan pokok bangsa Indonesia berbeda-beda bergantung pada sukunya.
Beras merupakan sumber pangan bagi masyarakat yang mampu.
Bangsa Indonesia adalah bangsa yang kaya dengan makanan

IPA
PGSD - IPA
Question 12 (1 point)
Dalam kehidupan sehari-hari gelombang bunyi dapat dimanfaatkan untuk menentukan….
Question 12 options:
Kedalaman danau
Volume air danau
Garis tengah lobang pipa
Volume udara dalam pipa
Kualitas pipa
Question 13 (1 point)
Manusia dan lingkungan memiliki keterkaitan yang sangat erat. Artinya bahwa manusia harus selalu peka
dengan keadaan lingkungan sekitar, seperti yang disampaikan oleh praktisi lingkungan, bahwa pembangunan
yang berkelanjutan harus...
Question 13 options:
Memanfaatkan sumber daya alam yang ada
Melakukan eksploitasi hutan untuk perlengkapan alat rumah tangga agar kebutuhan terpenuhi
Memikirkan kelestarian sumber daya alam untuk masa yang akan datang
Memanfaatkan kayu yang sudah besar di hutan untuk membangun rumah dan diberikan kepada generasi yang
akan datang
Memanfaatkan hutan seperlunya saja
Save
Question 14 (1 point)
Pak Agus bermaksud melakukan budidaya tanaman tanaman mangga. Kebetulan di kebun pak Agus sudah
ada dua jenis mangga yang masing masing mempunyai keunggulan. Mangga pertama buahnya besar tetapi
rasanya masam, sedangkan mangga ke dua buahnya kecil tetapi rasanya sangat manis. Pak Agus ingin
mangga jenis baru yang dibudidayakan buahnya besar dan rasanya manis. Untuk itu pak Agus perlu
melakukan….
Question 14 options:
regenerasi
okulasi
cangkok
perkawinan silang
pemuliaan
Question 15 (1 point)
Tulang pipih berbentuk lempengan lebar dan tersusun atas lapisan lamina eksterna dan interna ossis karnii
dan ditengahnya terdapat lapisan spongiosa yang dinamakan diploe. Struktur ini disesuaikan dengan fungsi
tulang pipih sebagai....
Question 15 options:
perekat antar tulang penyusun rangka tubuh
pelindung bagian tubuh yang berada di bawahnya
pembentukan sumsum tulang
tempat perlekatan otot-otot penyusun tubuh
tempat pembentukan sel-sel darah merah
Question 16 (1 point)
Peristiwa resonansi pertama dalam sebuah tabung kolom udara terjadi saat panjang tabung 15 cm. Maka
ressonansi ke dua dalam tabung tersebut terjadi pada saat panjang kolom udara ....
Question 16 options:
30 cm
35 cm
45 cm
60 cm
75 cm
Question 17 (1 point)
Ani pergi ke suatu pusat perbelanjaan di Jakarta untuk membeli baju. Kebetulan toko yang menjual baju
berada di lantai 4. Setelah sampai di lt. 1, Ani naik ke lantai 4 dengan menggunakan lift. Jika Ani
mempunyai massa 30 kg, dan berdiri di dalam lift yang bergerak dengan percepatan 3 m/s2, sedangkan
gravitasi bumi 10 ms-2, maka berat ani pada saat lift bergerak ke atas dipercepat adalah....
Question 17 options:
210 N
310 N
390 N
410 N
490 N
Question 18 (1 point)
Titik dekat mata seseorang 20 cm di muka mata. Agar orang itu dapat melihat pada jarak 25 cm, maka perlu
kacamata berkekuatan....dioptri
Question 18 options:
5
4
0,9
-4
-5
Question 19 (1 point)
Perhatikan penyataan berikut ini : 1. Terjadi karena perubahan suhu extrim 2. Terjadi karena erosi oleh air
pada lapisan batuan 3. Batuan yang melapuk semakin kecil akibat benturan dengan batuan lain 4. Batuan
semakin mengecil karena kulit batuan mengalami pengelupasan. Ciri pelapukan kimia adalah ….
Question 19 options:
1 dan 2
2 dan 3
3 dan 4
1 dan 3
1 dan 4
Question 20 (1 point)
Aktivitas eksploitasi manusia terhadap alam secara berlebihan akan menimbulkan pencemaran terhadap
lingkungan. Pengaruh ini merupakan bentuk campur tangan manusia yang menunjukan adanya peningkatan
Question 20 options:
kebutuhan manusia. (salah satu)
daya dukung alam.
kebutuhan manusia.(salah pilih, jawaban bisa salah)
kerusakan lingkungan.
tekanan terhadap lingkungan.
Question 21 (1 point)
Perbedaan antara pernapasan eksternal dengan pernapasan internal adalah ….
Question 21 options:
pernapasan eksternal adalah pertukaran O2 dan CO2 di paru-paru, pernapasan internal pertukaran O2 dan
CO2 di sel-sel tubuh
pernapasan eksternal terjadi pada sel tubuh, pernapasan internal terjadi di paru-paru
pernapasan eksternal ialah pertukaran O2 dan CO2 di arteri, pernapasan internal pertukaran O2 dan CO2 di
vena
pernapasan eksternal adalah pertukaran O2 dan CO2 di dalam pembuluh darah, pernapasan internal
pertukaran O2 dan CO2 di paru-paru
pernapasan eksternal O2 dan CO2 di dalam rongga hidung, pernapasan internal pertukaran O2 dan CO2 di
paru paru
Question 22 (1 point)
Perhatikan gambar berikut ini!

Besar hambatan pertama 2 Ω, hambatan kedua 3Ω, dan hambatan ketiga 4Ω, sedangkan besar sumber
tegangan pada rangkaian seri tiga hambatan adalah 9 volt. Beda potensial antara titik A dan titik B
adalah......
Question 22 options:
2 volt
5 volt
7 volt
9 volt
12 volt
Question 23 (1 point)
Dini dan Alif akan melakukan percobaan benda melayang di air. Bahan dan alat yang disiapkan berupa: air,
garam, telur, gelas dan sendok. Mula-mula telur dimasukan kedalam gelas berisi air, tampak telur tenggelam.
Dini menambahkan garam kedalam air tersebut sedikit demi sedikit, hingga akhirnya telur melayang.
Variabel bebas percobaan dini dan alif adalah...
Question 23 options:
berat air
berat telur
massa air
massa garam
massa telur
Question 24 (1 point)
Pada pembuatan gula akan terjadi proses pemisahan air tebu dengan gula. Proses pemisahan tersebut
dilakukan dengan cara....
Question 24 options:
filtrasi
penyulingan
sublimasi
kristalisasi
kromatografi

IPS
PGSD - IPS
Question 25 (1 point)
Masyarakat Indonesia dalam era globalisasi dibanjiri dengan informasi dan produksi luar negeri, meskipun
demikian banyak contoh yang menunjukkan rasa bangga kita sebagai bangsa Indonesia antara lain dengan
Question 25 options:
memakai pakaian bermerek luar negeri.
mengentaskan rakyat dan desa tertinggal.
membeli produk dari luar negeri.
mengikuti perjalanan wisata.
menjadi duta kebudayaan di luar negeri.
Question 26 (1 point)
IPS adalah suatu pendekatan interdisipliner (inter-disciplinary approach) dari pelajaran ilmu-ilmu sosial, seperti
sosiologi antropologi budaya, psikologi sosial,sejarah, geografi, ekonomi, politik, dan sebagainya. Pernyataan
tersebut disampaikan oleh
Question 26 options:
Somantri.
Mulyono Tj.
Moeljono Cokrodikardjo.
Saidiharjo.
Nu'man Soemantri.
Question 27 (1 point)
Apabila terdapat dua peristiwa yang memiliki kesamaan, itu bukan berarti sejarah berulang. Dalam ilmu sejarah,
pernyataan tersebut merupakan penjelasan dari konsep
Question 27 options:
einmalig.
temporal.
spasial.
posisi.
kausalitas.
Question 28 (1 point)
Wiriatmadja menyatakan sejarah berfungsi untuk membangkitkan kesadaran dalam kaitannya dengan kehidupan
bersama dalam komunitas yang lebih besar, sehingga tumbuh kesadaran kolektif dalam memiliki kebersamaan
dalam sejarah. Proses pengenalan diri inilah yang merupakan titik awal dari timbulnya
Question 28 options:
kemampuan berpikir kritis, analisis, dan keterampilan prosedural yang didasarkan pada disiplin ilmu sejarah.
sikap moral dan kesadaran peserta didik rasa harga diri, kebersamaan, dan keterikatan (sense of solidarity),
rasa keterpautan dan rasa memiliki (sense of belonging), kemudian rasa bangga (sense of pride) terhadap
bangsa dan tanah air sendiri.
sikap menyadari adanya keragaman pengalaman hidup pada masing-masing masyarakat dan adanya cara
pandang yang berbeda tentang masa lampau untuk memahami masa kini dan membangun pengetahuan serta
pemahaman untuk menghadapi masa yang akan datang.
kemampuan berpikir historis dan pemahaman sejarah sehingga mampu mengembangkan diri dalam
kehidupan bermasyarakat.
pengembangan kompetensi untuk berpikir secara kronologis dan memiliki pengetahuan tentang masa lampau
yang dapat digunakan untuk memahami dan menjelaskan proses perkembangan dan perubahan masyarakat
serta keragaman sosial budaya dalam rangka menemukan dan menumbuhkan jati diri bangsa di tengah-
tengah kehidupan masyarakat dunia.
Question 29 (1 point)
Tujuan pengembangan dimensi keterampilan dalam pendidikan IPS secara umum difokuskan ke dalam
kelompok
Question 29 options:
bekerjasama, partisipasi, dan sosial.
berfikir kritis, pemecahan masalah, dan pengambilan keputusan.
sosial, intelektual, dan motorik.
analisis nilai, keterampilan sosial dan konstruktivistik.
berfikir ilmiah, berfikir, dan akademik.
Question 30 (1 point)
Kajian interaksi dan hubungan yang saling mempengaruhi antara alam dan aktivitas manusia ditujukan untuk
memahamkan kepada siswa terhadap
Question 30 options:
sosial.
bentang muka bumi dan aktivitas manusia.
lapisan bumi beserta segala isinya.
permasalahan sosial dan alternatif solusinya.
manusia, tempat, dan lingkungan.
Question 31 (1 point)
Kemajuan teknologi membawa banyak perubahan dalam tatanan sosial masyarakat. Bergesernya fungsi utama
dari alat komunikasi (gadget) yaitu mendekatkan yang jauh justru sekarang fakta menunjukkan sebaliknya. Cara
yang dapat dilakukan untuk mengembalikan fungsi utama gadget sebagai sarana komunikasi antara lain
Question 31 options:
membatasi waktu penggunaan gadget dengan menerapkan waktu khusus keluarga.
mengunduh aplikasi-aplikasi social media terbaru.
menyalakan semua notifikasi pada gadget.
mengawasi penggunaan gadget.
mengecek jam pada gadget.
Question 32 (1 point)
Ibu Nana adalah guru IPS di SD Suka Raja, lokasi sekolah ada di dekat pasar. Ia akan mengajar kelas 5 dengan
tema tempat umum. Selama proses pembelajaran siswa diajak keluar kelas untuk mengamati proses jual beli di
Pasar. Tugas siswa adalah:
1. Membelanjakan uang yang diberikan guru, kemudian semua barang yang dibeli ditulis beserta harganya.
2. Menggambar salah satu obyek di pasar dengan pilihannya.
3. Mengidentifikasi barang-barang kebutuhan pokok yang dijual di pasar.
4. Menyusun laporan tentang hasil pengamatannya dengan bahasa sederhana.
Dari pernyataan tersebut kegiatan yang didapat mengembangkan keterampilan anak adalah
Question 32 options:
1, 3, 4
2, 3, 4
1, 2, 3
3, 4, 2
1, 2, 4
Question 33 (1 point)
Tindakan mentertawakan seseorang dikarenakan berbeda logat dan dialek merupakan praktek diskriminasi
dalam hal perbedaan
Question 33 options:
budaya.
etnis.
status sosial.
bahasa.
adat istiadat.
Question 34 (1 point)
Perubahan sosial sangat dekat dengan perubahan budaya dalam masyarakat dikarenakan
Question 34 options:
berubahnya sikap seseorang dipengaaruhi masyarakat.
perubahan sosial tidak dapat dibedakan dengan perubahan budaya.
hubungan antara perubahan sosial dan perubahan kebudayaan seringkali sangat sulit dipisahkan.
perubahan sosial bukan merupakan perubahan terhadap keseimbangan hubungan sosial.
masyarakat yang memiliki kebudayaan, tidak mungkin memiliki kebudayaan yang terwujud dalam suatu
masyarakat.

Matematika
PGSD Matematika
Question 35 (1 point)
Diketahui bahwa "Beberapa guru SD adalah dermawan," maka dapat disimpulkan
Question 35 options:
Beberapa guru SMA adalah dermawan
Beberapa dermawan adalah guru SD
Beberapa dermawan adalah guru SMA
Beberapa dermawan adalah guru SMP
Beberapa guru SMP adalah dermawan
Question 36 (1 point)
Rata-rata nilai 12 siswa adalah 7 dan rata nilai 8 siswa adalah 8. Rata-rata nilai keduapuluh siswa tersebut
adalah
Question 36 options:
7,5
7,6
7,3
7,4
7,2
Question 37 (1 point)
2. Seorang guru hendak merancang mengajar pembagian pecahan 1 3/4:1/2=3 1/2 melalui aktivitas yang
berbasis konstruktivisme dengan memanfaatkan konteks berikut. Siswa diberi tahu bahwa setiap porsi hidangan
membutuhkan ½ bumbu penyedap. Kemudian siswa diminta menentukan berapa porsi hidangan yang dapat
dibuat apabila disediakan bumbu penyedap sebanyak 1 3/4?

Question 37 options:
Jawaban
Question 38 (1 point)
Guru hendak merancang mengajar rumus luas segitiga dengan menerapkan urutan tingkat kesulitan agar siswa
mudah mengkonstruk pengetahuannya. Rancangan urutan jenis segitiga yang tepat diberikan adalah
Question 38 options:
segitiga sembarang, segitiga lancip, kemudian segitiga tumpul
segitiga sama sisi, segitiga sama kaki, kemudian segitiga sembarang
segitiga lancip, segitiga siku-siku, kemudian, segitiga tumpul
segitiga siku-siku segitiga lancip , kemudian segitiga tumpul
segitiga sama kaki, segitiga sama sisi, kemudian segitiga sembarang
Question 39 (1 point)
Jika grafik persamaan x – 2y = 4 jika digeser ke atas sejajar sumbu y sebesar 2 satuan maka akan diperoleh
grafik persamaan
Question 39 options:
x – 2y = 2
x + 2y = 4
x – 2y = 0
x – 2y = 6
-x + 2y = 4
Question 40 (1 point)
Sebuah kereta melaju dengan kecepatan 60 km/jam untuk jarak J dan kemudian dilanjutkan pada jarak 2J
berikutnya melaju dengan kecepatan 80 km/jam. Rata-rata kecepatan kereta api tersebut adalah km/jam
Question 40 options:
68
75
72
64
76
Question 41 (1 point)
Amatilah pola bilangan persegi berikut.
Pola ke 1 adalah 1 = 1
Pola ke 2 adalah 4 = 1+3
Pola ke 3 adalah 9 = 1+3+5
Pola ke 25 adalah a = 1+ 3+ 5+ … + b
Maka nilai a + b =
Question 41 options:
968
503
1616
674 (harusnya ini jawabannya)
1412 (tidak tahu gimana ngitungnya)
Question 42 (1 point)
Bola sebanyak 21 diberi nomor secara urut mulai dari 0 hingga 20. Jika 19 bola diantaranya dimasukkan ke
dalam kantong tertutup maka banyaknya ragam isi kantong yang mungkin adalah
Question 42 options:
210
480
420
250
380
Question 43 (1 point)
Perhatikan gambar tangram berikut ini. Jika panjang sisi tangram adalah 8 m, maka panjang sisi potongan
persegi kecil di dalam tangram tersebut adalah cm

Question 43 options:
2√2
3
2√3
√5
3√2
Question 44 (1 point)
Jika persamaan kuadrat memiliki 2 akar yang sama, maka nilai k adalah
Question 44 options:
2/3 atau 3
-3/2 atau -3
2/3 atau-3
3/2 atau 3
-3/2 atau 3
Question 45 (1 point)
Sebuah kubus memiliki volume 27 cm3. Apabila setiap rusuk kubus tersebut diperpanjang dua kalinya maka
volume kubus yang baru adalah cm3
Question 45 options:
216
54
108
13,5
146
Question 46 (1 point)
Sebuah ember yang berisi 15 liter air mengalami kebocoran pada bagian dasarnya. Debit air yang keluar adalah
100ml/detik. Setelah 1 menit air maka air yang tersisa di dalam ember sebanyak liter.
Question 46 options:
7,5
6
10,5
8
9
Question 47 (1 point)
Seorang pedagang memiliki 42 permen rasa cokelat, 48 permen rasa jeruk, dan 60 permen rasa mangga. Ia
menginginkan setiap stoples memuat ketiga jenis permen tersebut dalam jumlah yang sama. Banyaknya permen
rasa cokelat, jeruk, dan mangga pada tiap toples berturut-turut adalah ...
Question 47 options:
8, 7, dan 10
7, 8, dan 10
7, 10, dan 8
10, 7, dan 8
8, 10, dan 7
Question 48 (1 point)
Beberapa siswa memaknai pembagian berikut.
6/(1/2)=12
Siswa A: "Jika 6 dibagi ½ maka nilainya membesar."
Siswa B: "Bagilah dengan ½ agar apelmu semakin banyak"
Siswa C: "pembagian itu salah, seharusnya diperoleh 3"
Dapat disimpulkan bahwa ….
Question 48 options:
siswa C benar
siswa A dan B benar
siswa A dan B salah
siswa A benar
siswa B benar
Question 49 (1 point)
Pecahan berikut yang terletak di antara 5/6 dan 6/7 adalah
Question 49 options:
35/42
70/84
36/42
71/84
37/42
Question 50 (1 point)
Seorang siswa mengamati gambar berikut

Setelah mengamati gambar, siswa berpendapat bahwa ½ < ¼ . Siswa tersebul gagal dalam
Question 50 options:
Membuat lingkaran
Membagi daerah lingkaran
memahami 1 satuan
menyimbolkan ½
membandingkan luas
PPKn
PGSD - PPKn
Question 51 (1 point)
Sila Ketuhanan Yang Maha Esa merupakan kekuatan bangsa Indonesia untuk menyatakan kemerdekaan
sehingga terbebas dari penjajahan sebagaimana dinyatakan dalam Pembukaan UUD Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 alinea ....
Question 51 options:
kelima
kedua
ketiga
keempat
pertama
Question 52 (1 point)
Indikator Pencapaian Kompetensi mata pelajaran PPKn SD Kleas 4 dengan KD "Mengemukakan manfaat
keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari", dapat dirumuskan ....
Question 52 options:
terampil menggalang pertemanan di kelas
bersyukur sebagai pribadi yang baik
meneladani sikap teliti dari seorang tokoh
menjelaskan perbedaan individu
menguraikan sifat sosial seorang tokoh
Question 53 (1 point)
Dalam menjalankan kedaulatan negara, perbedaan negara federal dan otonomi daerah dalam NKRI terlihat
dalam ....
Question 53 options:
terjadi pelimpahan wewenang dari pemerintah pusat kepada pemerintah di negara federal sedangkan pada
otonomi daerah dalam NKRI, pemerintahan secara penuh dilakukan oleh masing-masing pemerintah daerah
negara federal memungkinkan melakukan perjanjian internasional dan otonomi daerah dalam NKRI tidak
dapat melakukannya
otonomi daerah dalam NKRI pemilihan kepala daerah harus melalui pemilihan langsung demikian juga di
negara federal
keamanan negara menjadi tanggung jawab pemerintahan pusat untuk negara federal dan otonomi daerah
dalam NKRI
urusan moneter dan keuangan dapat dikendalikan oleh negara federal, sementara otonomi daerah dalam
NKRI tidak dapat mengurusnya
Question 54 (1 point)
Globalisasi merupakan suatu keniscayaan yang tidak dapat dibendung keberadaannya, maka momentum
tersebut harus dapat dijadikan modal pembangunan nasional dengan ....
Question 54 options:
menjadikan kemajuan bangsa lain sebagai motivasi untuk bekerja keras dalam mencapai tujuan nasional
menempatkan kekuatan bangsa dan negara Indonesia untuk bersaing dengan negara lain
kecewa dengan kemampuan bangsa Idonesia yang tidak mampu bersaing dengan negara maju
memperluas jaringan kerjasama agar Indonesia memperoleh tempat terhormat di mata dunia
memajukan pendidikan sesuai dengan nilai-nilai kepribadian bangsa berdasarkan Pancasila
Question 55 (1 point)
Ketika pembelajaran portofolio dilaksanakan dalam mata pelajaran PPKn, maka kekuatan yang menonjol
adalah ....
Question 55 options:
pembelajaran membosankan untuk siswa
hasil belajar siswa dapat dimaksimalkan
pembelajaran berlangsung lama dan bertahap
guru terampil melakukan penilaian sikap yang autentik
siswa direpotkan oleh tugas yang banyak
Question 56 (1 point)
Ketika terjadi sengketa kewenangan kembagaan negara, maka Mahkamah Konstutusi dapat melakukan...
Question 56 options:
memberikan petunjuk kepada salah satu lembaga negara yang bersengketa untuk menjalankan kewenangan
tersebut
membiarkan kewenangan tersebut dijalankan oleh dua lembaga negara yang bersengketa
kewenangan tersebut untuk sementara dijalankan oleh Mahkamah Konstitusi
memberikan kewenangan tersebut pada lembaga negara yang tidak terlibat sengketa
penghentian sementara kewenangan tersebut sampai dengan adanya ketetapan oleh Mahkamah Konstitusi
Question 57 (1 point)
Salah satu bentuk kegiatan yang menumbuhkan rasa nasionalisme dan membangun integrasi bangsa
Indonesia secara bersamaan adalah ....
Question 57 options:
berpartisipasi dalam Pekan Olahraga Nasional
menjalani pendidikan militer di wilayah perbatasan
menjelajah alam dengan masuk hutan dan mendaki gunung
menyanyikan lagu-lagu daerah dalam perhelatan kampung
belajar giat dengan cepat menyelesaikan studi
Question 58 (1 point)
Dalam kasus guru memberikan hukuman kepada siswa yang dilakukan adalah ....
Question 58 options:
memperlakukan secara humanis sesuai martabat siswa
memintabantuan guru lain agar siswa menjadi jera
meminta Guru BK mencatat dan melakukan pembinaan khusus
memanggil oang tua untuk menyelesaikannya
melakukan hukuman fisik karena siswa sangat keterlaluan
Question 59 (1 point)
Perhatikan pernyataan di bawah ini!
1) memperjuangkan kebenaran
2) sarana debat publik dan opini publik
3) memenuhi hak masyarakat untuk mengetahui
4) sarana mobilisasi masyarakat
5) melakukan pengawasan, kritik, koreksi, dan saran
Dari penyataan tersebut yang menunjukkan peranan pers dalam masyarakat demokratis untuk menjunjung
tinggi HAM dan keadilan antara lain ....
Question 59 options:
2, 4, dan 5
1, 2, dan 3
3, 4, dan 5
2, 3, dan 4
1, 3, dan 5
Question 60 (1 point)
Keterbelakangan masyarakat pedalaman antara lain karena kurangnya akses informasi, maka upaya yang
dapat dilakukan sejalan dengan semangat membangun Indonesia yang multikultur adalah ....
Question 60 options:
memperbanyak aparatur negara yang ditugaskan
pemimpin daerah diambilkan dari putra daerah
mendatangkan guru dari daerah lain ke wilayah pedalaman
memberi peran pada tokoh adat di daerah
membangun sekolah di wilayah pedalaman
Question 61 (1 point)
Pembelajaran yang menempatkan "nasionalisme" sebagai tema pembelajaran di Sekolah Dasar dapat
ditunjukkan dalam peristiwa ....
Question 61 options:
menjenguk tetangga yang sakit di rumah sakit
menikmati keindahan alam Indonesia
menjunjung tinggi nilai kejujuran dalam bekerja
berkenalan dengan sahabat di negara lain
suka bekerja keras untuk mencapai cita-cita
Question 62 (1 point)
Indonesia sebagai penganut paham negara hukum material di dalam UUD Negara Republik Indonesia Tahun
1945 antara lain diatur bahwa….
Question 62 options:
kekuasaan Presiden menjalankan pemerintahan dibatasi oleh undang-undang
setiap warga negara bersamaan kedudukannya di dalam hukum dan wajib menjunjung hukum dengan tidak
ada kecualinya
penerapan hukum adat yang didasarkan pada komunitas masyarakat masyarakat setempat dan diterapkan
secara turun-temurun
Indonesia adalah negara berdasar atas hukum bukan berdasar atas kekuasaan belaka
kekuasaan negara berada di tangan rakyat dan dijalankan menurut ketentuan Undang-undang Dasar
Question 63 (1 point)
Pembatasan masa jabatan Presiden sebagaimana ditetapkan melalui amandemen UUD Negara Republik
Indonesia Tahun 1945, dalam perspektif demokrasi merupakan perwujudan ....
Question 63 options:
rotasi kekuasaan
rekrutmen politik yang terbuka
penegakan supremasi hukum
akuntabilitas pemerintahan
pemilihan langsung
Question 64 (1 point)
Pancasila sebagai dasar negara RI, artinya Pancasila merupakan....
Question 64 options:
cita-cita dan tujuan bangsa Indonesia
sumber dari segala sumber hukum negara Republik Indonesia
jiwa dan kepribadian bangsa Indonesia
pedoman tingkah laku bangsa Indonesia
cara pandang pengembangan pemikiran bangsa Indonesia
Question 65 (1 point)
Instrumen PTK untuk mengetahui kesulitan belajar siswa kompetensi pengetahuan dalam mata pelajaran
PPKn diperoleh dengan ....
Question 65 options:
melakukan analisis butir soal yang telah dilakukan tes
wawancara siswa dalam berpartisipasi di pembelajaran
menggunakan rubrik penilaian praktik
mencatat aktivitas siswa selama pembelajaran
menganalisis butik penilaian produk
Question 66 (1 point)
Dalam pembelajaran PPKn yang mencakup kompetensi sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan, dan
keterampilan, guru dapat merancang penilaian dengan menggunakan rubrik analitik, seperti ....
Question 66 options:
membuat persentasi hasil tes belajar
menuliskan perilaku sikap spiritual dalam jurnal
komentar umu terhadap penugasan siswa
merinci penilaian produk kompetensi keterampilan
memberi tanda sikap sosial dalam lembar observasi
Question 67 (1 point)
Seorang guru ingin mengajar siswa kelas 6 SD dengan pembelajaran berbasis masalah untuk KD mata
pelajaran PPKn "Menyajikan hasil analisis pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari",
maka kegiatan pembelajaran yang dirancang dalam Kegiatan Inti antara lain siswa ....
Question 67 options:
menguraikan pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
membiasakan pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
memperhatikan penjelasan pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
membuat tabel pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari tiap sila
menunjukkan contoh pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari