RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK AN-NAHL

Mata Pelajaran : PSPTKR
Kompetensi Keahlian : TKR
Kelas/Semester : XI/2
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Materi Pokok : Poros Roda
AlokasiWaktu : 16 JP (@ 45 menit)

A. Kompetensi Inti
K.I. 3 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
K.I. 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.6 Menerapkan cara perawatan poros roda
4.6 Merawat berkala poros roda
C. Indikator
3.6.1 Menjelaskan cara kerja poros roda pada kendaraan
3.6.2 Menjelaskan jenis-jenis poros roda pada kendaraan
4.6.1 Memahami Prosedur Perawatan poros roda
4.6.2 Melakukan perawatan poros roda

D. Tujuan Pembelajaran
3.6.1 Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan cara
kerja poros roda secara baik dan benar
3.6.2 Melalui diskusi dan tanya jawab, peserta didik dapat menjelaskan Jenis-Jenis
poros roda pada kendaraan dengan baik dan benar
4.6.1 Melalui observasi langsung, peserta didik dapat memahami prosedur perawatan
poros roda dengan religius, jujur, teliti dan tanggung jawab
4.6.2 melalui observasi dan demonstrasi, peserta didik dapat melakukan perawatan
poros roda sesuai SOP dengan religius, jujur, teliti dan tanggung jawab

E. Materi Pembelajaran (terlampir)

1. Fungsi, dan jenis-jenis poros roda
2. Cara kerja poros roda
3. Identifikasi perawatan berkala poros roda
4. SOP perawatan berkala poros roda

F. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : scientific
2. Model : Pembelajaran Discovery Learning dan Inquiry
3. Metode : diskusi,penugasan, eksperimen
G. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran
1. Alat/Bahan : Laptop, Infokus,Handtools, SST dan 1 unit Kendaraan
Toyota Kijang
2. Media :
a. Video Stimulus (https://youtu.be/k0wIJAURzxc)
b. Video cara perawatan poros roda (https://youtu.be/lU2w96ONhi4)

H. Sumber Belajar: Buku Pemeliharaan Sasis dan Pemindah Tenaga Kendaraan

Ringan Halaman 159-165

I. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pertemuan ke 1 1. Pengkondisian 15 menit
( 4JP @ Pengondisian kelas (kebersihan dan kerapihan kelas,
45menit) penertiban peserta didik, memberi dan menjawab
salam, berdoa, dan guru melakukan presensi.
Pembuka 2. Apersepsi
Guru mengajukan pertanyaan terhadap peserta didik
tentang materi sebelumya untuk mengecek tingkat
pemahaman peserta didik.serta guru mengaitkan
materi yang akan dipelajari dengan kehidupan nyata.
3. Motivasi
a. Guru memberi motivasi kepada peserta didik,akan
pentingnya dan manfaat mempelajari materi ini
untuk mendukung pekerjaan sebagai calon
mekanik.
b. Guru memberi tujuan pembelajaran yang harus
dicapai oleh peserta didik.
Inti Model Discovery Learning 150 menit
1. Stimulation
Untuk lebih nyata dalam memberi gambaran pada
peserta didik tentang berbagai jenis-jenis ban serta
masing-masing konstruksinya, peserta didik diminta
mengamati tayangan video tentang poros roda

2. Problem Statement
Guru dan peserta didik melakukan kegiatan tanya
jawab tentang materi yang ditayangkan dan guru
beserta peserta didik mengidentifikasi masalah-
masalah dari materi tadi.

3. Data Collection
 Guru membagi kelompok peserta didik menjadi 6
kelompok untuk berdiskusi tentang fungsi, jenis-jenis
poros roda dan cara kerja poros roda dengan
memberikan kesempatan pada peserta didik mencari
infomasi guna megumpulkan data, dari sumber
 sumber yang ada ( buku-buku, Internet , majalah dll)
untuk mengisi lembar kerja yang dibagikan
 Guru membimbing peserta didik selama kegiatan
pengumpulan data dan bertanya jawab apabila
peserta didik mengalami kesulitan.

4. Verification
Peserta didik menganalisis data yang telah mereka
kumpulkan.

5. Generalization
Peserta didik membuat laporan jenis-jenis ban serta
masing-masing konstruksinya dan kemudian
dipresentasikan.

Penutup 1. Simpulan 15 menit

Peserta didik dengan dibimbing dan difasilitasi guru
membuat simpulan tentang fungsi, jenis-jenis dan
cara kerja poros roda serta masing-masing
konstruksinya.
2. Evaluasi
Memberikan pertanyaan singkat kepada peserta
didik tentang fungsi, jenis-jenis poros roda serta
masing-masing konstruksinya dan cara kerjanya
3. Refleksi
Meminta umpan balik pada peserta didik tentang
kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung.
Apakah pembelajaran menarik, menyenangkan, dan
memberi wawasan lebih pada peserta didik.

4. Tindak Lanjut
Peserta didik diberi tugas membaca buku dan
literatur lain yang berkaitan dengan perawatan
poros roda.
5. Penutup
Guru menyampaikan rencana pembelajaran
selanjutnya kemudian berdoa dan atau salam untuk
menutup kegiatan pembelajaran
Pertemuan ke 2 1. Pengkondisian 15 menit
(4JP @45menit) Pengondisian kelas (kebersihan dan kerapihan kelas,
penertiporos roda peserta didik, memberi dan
Pembuka menjawab salam, berdoa, dan guru melakukan
presensi.
2. Apersepsi
Guru mengajukan pertanyaan terhadap peserta didik
tentang materi sebelumya untuk mengecek tingkat
pemahaman peserta didik.serta guru mengaitkan
materi yang akan dipelajari dengan kehidupan nyata.
 3. Motivasi
a. Guru memberi motivasi kepada peserta didik,akan
pentingnya dan manfaat mempelajari materi ini
untuk mendukung pekerjaan sebagai calon
mekanik.
b. Guru memberi tujuan pembelajaran yang harus
dicapai oleh peserta didik.
Inti Model Pembelajaran: Inqury 150 menit
1. Orientasi Masalah
Untuk lebih nyata dalam memberi gambaran pada
peserta didik tentang cara perawatan poros roda
peserta didik diminta mengamati tayangan video
perawatan poros roda

2. Pengumpulan data dan verifikasi

Guru membagi kelompok menjadi 6 kelompok untuk
berdiskusi dan memberikan lembar kerja kepada
peserta didik untuk memberikan kesempatan pada
peserta didik mencari infomasi tentang SOP perawatan
poros roda dari berbagai sumber yang tersedia
kemudian menganalisis SOP tersebut.

3. Pengumpulan data melalui eksperimen

Guru meminta kelompok 1,2 dan 3 untuk mencari
informasi melalui praktek langsung di kendaraan yang
sesungguhnya.
Penutup 1. Simpulan 15 menit
Peserta didik dengan dibimbing dan difasilitasi
pendidik membuat simpulan tentang materi yang
dipelajari
2. Evaluasi
Memberikan pertanyaan singkat kepada peserta didik
tentang cara perawatan poros roda.
3. Refleksi
Meminta umpan balik pada peserta didik tentang
kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung.
Apakah pembelajaran menarik, menyenangkan, dan
memberi wawasan lebih pada peserta didik.

4. Tindak Lanjut
Peserta didik diberi tugas membaca buku dan literatur
lain yang berkaitan dengan cara perawatan poros
roda.
5. Penutup
Guru menyampaikan rencana pembelajaran
selanjutnya kemudian berdoa dan atau salam untuk
menutup kegiatan pembelajaran
Pertemuan ke 3 1. Pengkondisian 15 menit
( 4JP @ Pengondisian kelas (kebersihan dan kerapihan
45menit) kelas, penertiban peserta didik, memberi dan
 menjawab salam, berdoa, dan guru melakukan
Pembuka presensi.
2. Apersepsi
Guru mengajukan pertanyaan terhadap peserta
didik tentang materi sebelumya untuk mengecek
tingkat pemahaman peserta didik.serta guru
mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan
kehidupan nyata.
3. Motivasi
a. Guru memberi motivasi kepada peserta
didik,akan pentingnya dan manfaat
mempelajari materi ini untuk mendukung
pekerjaan sebagai calon mekanik.
b. Guru memberi tujuan pembelajaran yang
harus dicapai oleh peserta didik.
Inti Model Pembelajaran: Inqury 150 menit

3. Pengumpulan data melalui eksperimen

Guru meminta kelompok 4,5 dan 6 untuk mencari
informasi melalui praktek langsung di kendaraan yang
sesungguhnya.

4. Pengorganisasian dan formulasi eksplanasi Guru

meminta kelompok yang telah melaksanakan
eksperimen untuk membuat laporan hasil penelitian
kemudian mempresentasikan hasil penelitiannya
berupa hipotesis SOP tentang cara perawatan poros
roda

5. Analisis proses inkuiri

Peserta didik bersama dengan guru menganalisa setiap
hipotesis tentang SOP perawatan poros roda untuk
mencari SOP mana yang paling tepat

Penutup 1. Simpulan 15 menit

Peserta didik dengan dibimbing dan difasilitasi
pendidik membuat simpulan tentang SOP perawatan
poros roda.
2. Evaluasi
Memberikan pertanyaan singkat kepada peserta didik
tentang cara perawtan poros roda.
3. Refleksi
Meminta umpan balik pada peserta didik tentang
kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung.
Apakah pembelajaran menarik, menyenangkan, dan
memberi wawasan lebih pada peserta didik.
 4. Tindak Lanjut
Peserta didik diberi tugas membaca buku dan literatur
lain yang berkaitan dengan cara perawatan poros
roda.
5. Penutup
Guru menyampaikan bahwa dipertemuan berikutnya
akan dilaksanakan Penilaian Harian untuk KD. 3.6
kemudian berdoa dan atau salam untuk menutup
kegiatan pembelajaran
Pertemuan ke 4 1. Pengkondisian 15 menit
(4JP @45menit) Pengondisian kelas (kebersihan dan kerapihan kelas,
penertiporos roda peserta didik, memberi dan
Pembuka menjawab salam, berdoa, dan guru melakukan
presensi.
2. Apersepsi
Guru mengajukan pertanyaan terhadap peserta didik
tentang materi sebelumya untuk mengecek tingkat
pemahaman peserta didik.serta guru mengaitkan
materi yang akan dipelajari dengan kehidupan nyata.
3. Motivasi
c. Guru memberi motivasi kepada peserta didik,akan
pentingnya dan manfaat mempelajari materi ini
untuk mendukung pekerjaan sebagai calon
mekanik.
d. Guru memberi tujuan pembelajaran yang harus
dicapai oleh peserta didik.
Inti Penilaian Harian

1. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal 60’

Penilaian Harian
2. Guru bersama dengan siswa membahas sekaligus 30’
memeriksa hasil penilaian harian
3. Guru mengelompokan siswa berdasarkan hasil 60’
penilaian harian (yang lulus dilakukan pengayaan dan
yang belum lulus dilakukan remedhial)
Penutup 1. Simpulan 15 menit
Peserta didik dengan dibimbing dan difasilitasi
pendidik membuat simpulan tentang materi secara
keseluruhan tentang KD yang dipelajari
2. Refleksi
Meminta umpan balik pada peserta didik tentang
kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung.
Apakah pembelajaran menarik, menyenangkan, dan
memberi wawasan lebih pada peserta didik.

3. Tindak Lanjut
Peserta didik diberi tugas membaca buku dan literatur
lain yang berkaitan dengan KD yang telah dipelajari
 4. Penutup
Guru menyampaikan rencana pembelajaran
selanjutnya kemudian berdoa dan atau salam untuk
menutup kegiatan pembelajaran

6. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

1. Pertemuan ke 1
a. Teknik : Tes Proses
b. Jenis tes : Tulis
c. Bentuk tes : Uraian
d. Instrumen tes
Soal tes formatif : Terlampir
Kunci Jawaban : Terlampir
2. Pertemuan ke 2 dan ke 3
a. Teknik : Tes Proses
b. Jenis tes : Praktek
c. Bentuk tes : Tes unjuk kerja
d. Instrumen tes
Soal Praktek : Terlampir
Kunci Jawaban : Terlampir
3. Pertemuan ke 4 (Penilaian Harian)
a. Teknik : Tes Proses
b. Jenis tes : Praktek
c. Bentuk tes : Tes unjuk kerja
d. Instrumen tes
Soal Penilaian Harian : Terlampir
Kunci Jawaban : Terlampir

Cianjur , September 2018

Mengetahui:
Kepala Sekolah SMK AN-NAHL Guru Mata Pelajaran,

Imailda Rosa, S.T.,M.Si. Irman Sudian, S.Pd.