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“El tutor (a) tiene un compromiso de

vocación con la Tutoría, por su aporte


invalorable como maestro (a) en la
formación integral del estudiante”
PERFIL IDEAL DEL DOCENTE TUTOR(A)

Los Tutores y las tutoras tenemos la oportunidad


de poder brindar a niños, niñas y adolescentes
acompañamiento y adecuada orientación,
promoviendo el diálogo y la confianza. Para ello es
importante que fortalezcamos cualidades como:

1.- CONSISTENCIA ETICA:


Exigiéndonos para que exista coherencia entre
nuestros comportamientos y los que buscamos
formar en los estudiantes.
2.- AUTENTICIDAD:
Conociéndonos y presentándonos tal como somos, sin protegernos detrás del rol o la
función que desempeñamos, es decir, siendo nosotros mismos.
3.- MADUREZ PERSONAL:
Siendo capaces de mostrarnos y aceptarnos como personas con virtudes y defectos,
manejando nuestras emociones y teniendo relaciones interpersonales basadas en el
respeto.
4.- LIDERAZGO:
Teniendo una relación democrática con los estudiantes y reconociendo la importancia de
practicarla reflexión y el diálogo con ellos, privilegiando la responsabilidad compartida.
5.-COMUNICACIÓN EFICAZ:
Usando formas adecuadas para comunicarnos y logrando un acercamiento hacia los
estudiantes. Brindándoles mensajes positivos.
6.- CAPACIDAD DE ESCUCHA:
Orientando todas nuestras facultades hacia los estudiantes, interesándonos por lo que
ellas y ellos comunican, verbal y no verbalmente, tratando de comprender sus
preocupaciones y necesidades.
7.- CAPACIDAD EMPATICA:
Siendo capaces de ponernos en el lugar del otro y que éste lo perciba. Escuchando
atentamente a los estudiantes para poder luego comunicarnos con ellos, haciendo que se
sientan comprendidos.
8.- COMPETENCIA PROFESIONAL:
Dominando las temáticas de nuestra competencia y buscando siempre actualizar nuestros
Conocimientos para poder responder adecuadamente a las expectativas de los
estudiantes.
9.- ACOMPAÑAMIENTO NO DIRECTIVO:
Orientando a los estudiantes para que tomen sus propias decisiones; no imponiendo
nuestros puntos de vista.
10.- ACEPTACION INCONDICIONAL DEL ESTUDIANTE:
Reconociendo el valor de cada estudiante, sin excepción, confiando en la capacidad que
ellas y ellos tienen para salir adelante, superando las dificultades que se presenten.
DECALOGO DEL TUTOR(A) EN LA HORA DE TUTORIA

1. Enseña con el ejemplo, que tus valores sean coherentes con tus acciones, demuestra un
comportamiento ético.
2. Promueve un clima institucional positivo, respetando las normas de convivencia, generando
un ambiente de buen trato y calidez afectiva
3. Demuestra competencia profesional, actualizando tus conocimientos para responder a las
necesidades de tus estudiantes y de los integrantes de la comunidad educativa.
4. Acepta a tus estudiantes sin discriminarlos, contribuye a desarrollar su identidad y sus
capacidades.
5. Fomenta la autonomía en tus estudiantes, para lograr su autoafirmación y auto cuidado,
planteándoles situaciones en las que ellos puedan decidir.
6. Enseña a tus estudiantes a escuchar a sus compañeros y profesores, porque es la base
para una buena comunicación entre las personas.
7. Orienta a tus estudiantes para que aprendan a comprender sus sentimientos y de los demás.
8. Incentiva en tus estudiantes su participación activa en las organizaciones escolares,
ejercitando su ciudadanía en espacios democráticos, respetando los derechos del otro.
9. Motiva a tus estudiantes a imaginar su futuro con una actitud reflexiva y ayúdalos a construir
su plan de vida.
10. Recuerda que el maestro no solo enseña conocimientos, también contribuye al desarrollo
de actitudes y valores para formar mejores personas.

¡TUTORIA, LABOR QUE TRANSFORMA


VIDAS!
La tutoría es un espacio donde se genera y dar riendas suelto a las habilidades y destrezas
tanto del tutor como del estudiante y se toma la realidad de la Institución Educativa para
programar el Plan de trabajo.
PLAN TUTORIAL DE AULA

I. DATOS GENERALES

1.1. UGEL : MARISCAL CACERES


1.2. Institución educativa : Nº 0013 “MAXIMINO CEREZO BARREDO”
1.3. Director/a : MAG. JUAN ROLANDO RAMIREZ GUEVARA
1.4. Sub. Director : PROF. ARMANDO LOPEZ DEL AGUILA
1.5. Coordinador/a TOE : PROF. Tonio Saldaña Tello
1.6. Nivel educativo : SECUNDARIA
1.7. Grado y sección : 2º “A” Y “B”
1.8. Tutor : Gonzalo Percy Avalos Lázaro
1.9. Número de estudiantes: H: 14 M: 12 total: 26
1.10. N° de horas de tutoría : 2 HORAS

II. FUNDAMENTACIÓN:

Las actividades propuestas en el presente plan responden a las distintas necesidades de


orientación, teniendo en cuenta la problemática de nuestra institución como:
 Escasa motivación de la comunidad educativa en las actividades de salud ambiental,
escuela saludable y gestión de riesgo. Escasa identidad personal, institucional, local y
regional.
 Desinterés de los padres de familia en el quehacer educativo y el cumplimiento de sus
compromisos económicos con la I.E.
 Bajo nivel de rendimiento académico de los estudiantes.
 Proyecto Curricular desarticulado entre niveles, áreas y opciones laborales.

De igual modo se ha identificado casos de consumo de drogas, embarazo en la adolescencia, así


como otras situaciones de riesgo (bullying, acoso sexual entre estudiantes, violencia familiar,
violencia escolar, estudiantes que viven solos, familias disfuncionales, drogadiccion) que podrían
afectar la salud física, mental y emocional de las y los estudiantes, los mismos que ponen en riesgo
el logro de los aprendizajes y su permanencia en la escuela.

Asimismo, promoverá el desarrollo de actividades de orientación dirigido a las y los estudiantes


para su acompañamiento afectivo y contribuir con su desarrollo integral en las dimensiones
personales, de los aprendizajes y sociales comunitarias, mediante la implementación de acciones
planificadas de prevención y orientación acerca de diversos problemas asociados, sobre todo, al
bajo rendimiento, la deserción o el rezago escolar. La promoción de estilos de vida saludable, el
ejercicio pleno y responsable de la sexualidad, la prevención de situaciones y conductas de riesgo
como el embarazo adolescente y el consumo de drogas, en el marco de una convivencia
armoniosa.
III. OBJETIVOS:

3.1. Objetivo General: Acompañar a los estudiantes de las instituciones educativa JEC Nº 0013
“Maximino Cerezo Barredo” con sus necesidades socioemocionales y cognitivas a lo largo de su
trayectoria del presente año escolar en el nivel de Educación Secundaria, promoviendo la
construcción de su proyecto de vida personal, en el marco de un clima escolar de confianza y
relaciones de respeto entre el tutor y los estudiantes.

3.2. Objetivos Específicos:

 Orientar a los estudiantes sobre los hábitos de crianza con disciplina


positiva.
 Capacitar a los estudiantes en estrategias de solución de conflictos.
 Realizar sesiones de habilidades socioemocionales.
 Desarrollar sesiones de tutoría para elaborar los proyectos de vida
personales.
 Realizar campañas en contra del Bullying
 Desarrollar sesiones de aprendizaje sobre estrategias de aprendizaje
y de estudio.
 Elaborar su horario personal para distribuir su tiempo en la I.E. y su
hogar.
 Implementar talleres de liderazgo, resiliencia y autoestima.
 Realizar una campaña orientada a la concientización de las 4 R
(reciclar, reutilizar, reparar Renovar)
 Concientizar sobre el buen uso del agua, la energía eléctrica, la flora.
IV. ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES DE TUTORÍA

Actividades N° I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE

Sesiones de tutoría(programa de prevenciòn del consume 38 09 10 10 09


de drogas - Proyectos
Asambleas de aula (de estudiantes) 4 2 1 1 -
Tutoría Grupal
Actividades complement arias (paseo) 1 1

Entrevistas individuales (en la hora de atención al x x x x


Tutoría Individual estudiante)
Seguimiento y atención de situaciones particulares Según casos x x x x

Visitas domiciliarias Segun x x x x


cronograma
Orientación a las familias Reuniones de aula (con padres de familia) 4 2 1 1 -

Entrevistas a familias de los estudiantes (en la hora de Segun x x x x


atención a los padres de familia cronograma
Entrega de libretas de informaciòn 4 x x x x

Escuela de familias. 4 X X X X
VI.- ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA

MESES
ACTIVIDADES DE TUTORIA GRUPAL
AREA Y/O
COMPETENCIA GRADO: 2º “A” Y “B” M A M J J A S O N D
SESION ¿QUE BUSCAMOS?
Autovaloración Conocer de más cerca de los estudiantes y sentar las x
Reconocimiento de necesidades bases del proyecto a realizar

que los estudiantes se valoren y reconozcan x


personal social me gusta como me veo y como me ven objetivamente los cambios de la adolescencia
los demás1

Autovaloración y toma Conformación de grupos y elaboración de Que los estudiantes conozcan el proyecto a trabajar, x
de decisiones la pregunta del proyecto. conformen sus grupos y planteen una pregunta de su
interés

Trabajo en equipo, Lluvia de ideas y propuesta de proyecto. Que las y los estudiantes hagan una lluvia de ideas x
toma de decisiones sobre propuestas de proyectos. Adicionalmente que
conozcan y discutan el primer video del proyecto:
“Decidiendo para un Futuro Mejor”

salud corporal y mental que los estudiantes identifiquen diversos x


sentimientos y sus formas de expresarlos; que
reconozcan la expresión de sentimientos como
lo que siento lo expreso y busco alternativas aspectos importante de la personalidad y propongan
alternativas saludables para superar sensaciones
negativas.

Trabajo en equipo, Organización y Planificación Que las y los estudiantes identifiquen los requerimientos x
toma de decisiones de su proyecto. Adicionalmente que vean y discutan el
Segundo video del proyecto: “Decidiendo para un futuro
mejor

personal social que los estudiantes reflexionen sobre la x


necesidad de desarrollar y aplicar habilidades que
aprendo a manejar la presión de grupo
les permitan afrontar con éxito la presión del
grupo.

1
Tomado del documento Sesiones de Educación Sexual Integral para el Nivel de Educación Secundaria. Sesión N° 2
Solución de problemas Desarrollo del proyecto Que las y los estudiantes desarrollen su proyecto y x
preparen una presentación del mismo.
Adicionalmente, ven y discuten el tercer video de
“Decidiendo para un Futuro Mejor”

personal social que los estudiantes comprendan sus cambios en el x


contexto de su grupo familiar, visualicen y superen
mi familia y yo estamos cambiando
sus dificultades de comunicación con las personas
con quienes viven.
Trabajo en equipo Sugerencias de mejora Que las y los estudiantes presenten su proyecto x
ante sus compañeros y reciban sugerencias de
mejora. Adicionalmente, ven y discuten el cuarto
video de “Decidiendo para un Futuro Mejor

académica mis estudios en la escuela y yo2 que los estudiantes reflexionen y dialoguen sobre x
elementos importantes para su rendimiento
académico.
Trabajo en equipo, Presentación final Que las y los estudiantes presenten su proyecto final x
comunicación oral. ante sus compañeros e invitados de la comunidad
educativa.

Meta cognición, trabajo Reflexión sobre el proceso y bitácora. Que las y los estudiantes reflexionen sobre su trabajo a x
en equipo lo largo de todo el proyecto, tanto a nivel individual como
grupal.

salud corporal y mental ¿ conociendo más sobre los efectos del que los estudiantes conozcan y comprendan cómo el x
alcohol en el organismo3 alcohol se metaboliza en el organismo y afecta el
comportamiento, según la cantidad que se ingiera.

salud corporal y mental consecuencias del abuso del alcohol4 que los estudiantes reflexionen acerca de las x
consecuencias del abuso del alcohol en la
adolescencia y se sientan motivados a evitar sus
riesgos.
salud corporal y mental que los estudiantes tomen conciencia de los efectos x
una vida libre de tabaco5
del tabaco y propongan una vida sin su consumo.

2
Tomado del documento Manual de Secundaria. pp90
3
Tomado del documento Sesiones de Tutoría para la Promoción para una Vida sin drogas. De tutores para Tutores. Sesión N° 5

4
Tomado del Manual de Tutoría y Orientación Educativa. Sesión 3.6
5
Tomado del documento Sesiones de Tutoría: Promoción para una Vida sin Drogas. De Tutores para Tutores. Sesión N°1
salud corporal y mental que los estudiantes identifiquen y clarifiquen los x
mitos y creencias que existen en su entorno, en
mitos y creencias sobre el consumo de
relación al consumo del alcohol y tabaco, valorando
alcohol y tabaco
la importancia de una información veraz y eligiendo
una opción personal responsable.
salud corporal y mental fortalezas y debilidades frente al consumo x
de drogas6 que los estudiantes identifiquen fortalezas y
debilidades personales con relación al consumo de
drogas y asuman responsabilidades personales y
grupales para elegir comportamientos saludables.
convivencia y disciplina que los estudiantes identifiquen los factores x
si bebes no manejes7
escolar democrática causantes de accidentes de tránsito y reflexionen
sobre los riesgos de consumir alcohol cuando se
conduce.
convivencia y disciplina que los estudiantes analicen la ley nº 28705 “ley x
escolar democrática general para la prevención y control de los riesgos del
consumo de tabaco”, su reglamento y normas
espacios libres de humo de tabaco
modificatorias, reconociendo la importancia de hacer
valer sus derechos y cumplir sus deberes, contando
con argumentos que los ayuden a proteger su salud y
la de los demás.

6
Tomado del documento Sesiones de Tutoría para la Promoción para una Vida sin drogas. De tutores para tutores. Sesión 10

7
Adaptado del documento Guía de Educación Vial para secundaria. Pp132
Tutoría Individual
  Entrevista personal Tutor x x x x x x x x x x
con los alumnos.
  Visitas domiciliarias. Tutor x x x x x x x x x x
Orientación a las familias
  Formación de Comité Tutor, PP.FF x
de Aula con los P.P.F.F.
  Reuniones de aula Tutor. x x x

  Escuela de padres. Tutor, coord.. tutoría, psicólogo x x x x
  Entrega de libretas Tutor. x x x x
Actividades complementarias

 
  Paseo recreativo Tutor, Dirección I.E x
V. RECURSOS:
5.1. Recursos humanos:

 Directivos,
 Subdirección.
 Comité de tutoría.
 Tutores.
 Docentes

5.2. Recursos materiales:

 Cañón multimedia.
 Papelotes.
 Laptop.
 Plumones.
 Cartulinas, papeles.
 Tijeras, gomas
VI. EVALUACIÓN

MATRIZ DE EVALUACIÓN POR BIMESTRE


ACTIVIDADES DE
LOGROS
TUTORÍA MEDIDAS
(CUALITATIVO - DIFICULTADES
ADOPTADAS
CUANTITATIVO)
Tutoría grupal
Tutoría Individual
Orientación a las familias
Participación estudiantil

LECCIONES
APRENDIDAS

Lugar, fecha.

Coordinador/a de Tutoría Tutor/a


CRONOGRAMA DE ATENCIÓN A ESTUDIANTES

BIMESTRE: II

Tutor (a): PROF. Gonzalo Percy Avalos Lázaro

Grado y Sección: 2º “A”


N° DE FECHA Y HORA FIRMA DEL
ORDEN APELLIDOS Y NOMBRES DEL ESTUDIANTE
PROGRAMADA ESTUDIANTE
01 AREVALO MUÑOZ, Juan David
02 AREVALO TUANAMA, Diana Malú
03 CACHIQUE GARCÍA, Gardel
04 CHASQUIBOL DELGADO, Jhonatan
05 DEL CASTILLO FASABI, Leonila.
06 GUERRA AMASIFUEN, Jhoandry Huber.
07 GONZALES PIZANGO, Shailith Smith
08 HUAYAMA FLORES, Sonia María.
09 IPUSHIMA HOYOS, David Alexander.
10 ISLA TUPIA, Guillermo Manuel.
11 MENDOZA PAREDES,Ana Thalia.
12 MURRIETA VELA, Milenka Danuska
13 OLIVAS RUIZ, Nestor Enrique.
14 OYARCE CUEVA, Nandy Giannely
15 RAMOS CUEVA, Lety Amparo.
16 REATEGUI GUEVARA, Maick Arnol
17 RENGIFO BARRERA, Dany Napoleon
18 RENGIFO PIZANGO, Dilver
19 ROJAS TELLO, Marden Gustavo.
20 ROMERO FASABI, Jhonatan.
21 SAENZ BARRERA, Feliz
22 SANGAMA DIAZ, Treisy Jhenifer
23 TAPULLIMA VELA, Thania Nicohol
24 TUANAMA ISUIZA, Eber
25 ZURITA VALLES, Kolins
26 AREVALO MUÑOZ, Juan David
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN A LAS FAMILIAS

3.1. REUNIONES DE AULA

REUNIONES FECHA AGENDA PROPUESTA


PRIMERA - Bienvenida
REUNIÓN - Informe sobre TOE, actividades con estudiantes y
familias.
- Informe sobre horarios, relación de docentes,
calendarización escolar, etc.
- Socialización de las normas de convivencia de la IE
- Dx. De las necesidades de orientación de las familias.
- Conformación del comité de Aula
SEGUNDA Informe y análisis de los resultados académicos
REUNIÓN
Ajuste en el comportamiento

TERCERA Informe y análisis de los resultados académicos


REUNIÓN
Ajuste en el comportamiento

CUARTA REUNIÓN Informe final y análisis de los resultados académicos


3.2. CRONOGRAMA DE ENTREVISTAS A LAS FAMILIAS

CRONOGRAMA DE ENTREVISTAS A PADRES Y MADRES DE FAMILIA


TRIMESTRE ______
Tutor: Grado y sección:
N° APELLIDOS Y NOMBRES DEL / DE LA APELLIDOS Y NOMBRES DEL PADRE O DNI FECHA PROGRAMADA FIRMA DEL FAMILIAR
ESTUDIANTE MADRE DE FAMILIA
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
15
17
18
19
20
21
22
23
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25
26
27
28
29
30
31
32

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