c.

Aspek Penilaian Naskah Karya Nyata

Tabel 2 Aspek dan Bobot Penilaian Naskah

ASPEK DAN INDIKATOR BOBOT

NO
YANG DINILAI (%)
1 Teknik Penulisan
a. Kesesuaian sistematika penulisan dengan pedoman
b. Kesesuaian antara judul dengan substansi isi
c. Struktur urutan penyajiaan runtun dan penggunaan bahasa
yang baik dan benar
10
d. Ketepatan penerapan teknik penomoran dan notasi yang
digunakan konsisten
e. Ketepatan penyajian gambar, tabel, grafik dan jumlah
halaman maksimal 30 termasuk lampiran.

2 Kualitas Isi
a. Validitas bukti keaslian (originalitas) karya dan bebas
plagiat
b. Keterujian bukti keinovatifan dan kreativitas karya nyata
yang terbaik
35
c. Akuntabilitas Isi
d. Efisiensi penggunaan sumber daya
e. Keterukuran dampak dan manfaat karya bagi pembinaan
GTK PAUD dan Dikmas

3 Kekhasan Isi
a. Orisinalitas atau keaslian karya nyata
b. Kejelasan strategi pembimbingan
c. Kekhasan/keunikan karya sesuai dengan kearifan lokal
35
d. Nilai-nilai karakter yang ditanamkan kepada pendidik dan
tenaga kependidikan PAUD dan Dikmas (kreatif,
komunikatif, mandiri, kerja keras dan gotong royong)
e. Isi naskah sesuai kondisi di lapangan yang telah dilakukan

4 Unsur Pendukung
a. Menunjukkan karya nyata terbaik yang telah dilaksanakan
di lapangan minimal 1 tahun dan berkesinambungan
b. Kesesuaian dengan bidang tugas peserta
c. Kecukupan data kuantitatif yang terkait dengan karya nyata 10
d. Validitas dokumen pendukung yang disertakan
e. Tanggapan dan pengakuan teman sejawat terhadap karya
nyata

5 Jati Diri /Profil (Peserta)

a. Latar belakang pendidikan sesuai dengan bidang tugasnya 10
b. Memiliki pengalaman yang relevan
12
 c. Memiliki prestasi sesuai dengan bidangnya
d. Memiliki sertifikat diklat atau pendidikan tambahan lainnya
e. Keterlibatan dalam wadah/organisasi profesi dan berperan
aktif dalam kegiatan seminar/lokakarya atau yang sejenis
(sebagai peserta, narasumber atau panitia)
JUMLAH 100

2. Penilaian Presentasi
a. Rentang skor penilaian naskah karya nyata 1 sampai 100 dengan
ketentuan:
 81-100 = jika 5 indikator terpenuhi
 61- 80 = jika 4 indikator terpenuhi
 41- 60 = jika 3 indikator terpenuhi
 21- 40 = jika 2 indikator terpenuhi
 00 -20 = jika 1 indikator terpenuhi

b. Aspek Penilaian Presentasi Karya Nyata

Tabel 3 Aspek, Indikator dan Bobot Penilaian Presentasi
No ASPEK PENILAIAN BOBOT(%)
1 Kemampuan Mendeskripsikan Gagasan Karya Nyata
a. Mampu menjelaskan ide pokok karya nyata.
b. Keruntutan berpikir dari latar belakang, masalah, tujuan,
strategi pembimbingan, implementasi, evaluasi, dan
kesimpulan.
c. Signifikansi hasil karya nyata bagi ketercapaian
membangun karakter pendidik dan tenaga kependidikan
pada satuan PAUD dan Dikmas 15
d. Kemampuan dalam mempresentasikan pengalaman
pelaksanaan strategi pembimbingan program PAUD dan
Dikmas
e. Kemampuan mengkomunikasikan gagasan dengan jelas,
mudah dipahami dan menarik

2 Kemampuan Menunjukkan Orisinalitas dan Kekhasan

a. Adanya data empirik atas kekhasan strategi pembimbingan
yang telah diimplementasikan sesuai naskah. 20
b. Mampu menunjukkan kekhasan dan keunikan pelaksanaan
strategi yang telah dilakukan.

13
No ASPEK PENILAIAN BOBOT(%)
c. Memberikan bukti hasil karya nyata yang dibuat sendiri.
d. Menguasai inovasi strategi secara konseptual
e. Menguasai inovasi strategi pembimbingan secara
operasional
3 Kemampuan Menjelaskan Strategi Pembimbingan
a. Mampu menggambarkan proses strategi pembimbingan
yang telah diimplementasikan.
b. Mampu mengungkapkan kesesuaian antara strategi
pembimbingan dan pelaksanaan program. 20
c. Mampu menunjukkan bukti keberhasilan dalam membangun
karakter pendidik dan tenaga kependidikan.
d. Mampu menjelaskan dampak berkelanjutan dari penerapan
strategi yang ditetapkan
e. Mampu menunjukkan keunggulan strategi yang dipilih
4 Kemampuan Menjelaskan Efektivitas dan Efisiensi Karya
a. Mampu menunjukkan keefektifan penerapan strategi
pembimbingan
b. Mampu menunjukkan keefisienan strategi pembimbingan
dari segi waktu dan biaya
c. Mampu menunjukkan efektifitas strategi pembimbingan
dalam membangun karakter pendidik dan tenaga 15
kependidikan
d. Mampu menunjukkan perubahan karakter pendidik dan
tenaga kependidikan (mandiri, kerja keras, kreatif, semangat
belajar, komunikatif)
e. Mampu menunjukkan peningkatan kualitas satuanPAUD
dan Dikmas
5 Kemampuan Mengemukakan Argumentasi
a. Mampu mengkomunikasikan dan menjawab pertanyaan
secara rasional dan logis.
b. Keruntutan dalam penalaran. 10
c. Konsistensi uraian materi dengan kesimpulan.
d. Mampu mengekspresikan nilai nilai karakter yang
e. Mampu menyampaikan data empiris pendukung
argumentasi
6 Penggunaan Media/Sarana Presentasi
a. Kemampuan menggunakan media TIK.
b. Variasi tampilan presentasi yang menarik.
c. Materi paparan singkat, padat dan jelas. 10
d. Mampu menunjukkan bukti keterlaksanaan strategi yang
dipilih secara berkelanjutan.
e. Relevansi bahan pemaparan dengan isi.
7 Etika 10
a. Berpakaian batik daerah yang rapi, sopan, khas dan

14
No ASPEK PENILAIAN BOBOT(%)
menarik.
b. Menggunakan bahasa yang santun.
c. Merespon pertanyaan dari juri dengan santun.
d. Menunjukkan sikap dan perilaku terpuji selama
presentasi.
e. Serius, antusias/semangat dan lugas.

c. Alokasi Waktu Penilaian Presentasi

Tabel 4. Alokasi Waktu Presentasi
NO KEGIATAN WAKTU (menit)
1 Pengenalan diri 2
2 Penyajian Karya Nyata 10
3 Tanya jawab 18
JUMLAH 30

3. Penghitungan Hasil Penilaian

a. Penilaian Naskah
1) Penilaian naskah dilakukan oleh tiga orang juri
2) Rumus Penghitungan Nilai Naskah

b. Penilaian Presentasi
1) Penilaian Presentasi dilakukan oleh tiga orang juri
2) Rumus Penghitungan Nilai Presentasi

c. Nilai Gabungan

15