RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA N 1 MAWASANGKA TENGAH

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : X Genap
Materi Pokok : Descriptive Text
Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan (4 x 45 menit)

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Mengharagai dan mennghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, tekhnologi, seni, budaya,
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang / teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian

Kompetensi Dasar Indikator

3.4 membedakan fungsi sosial,  Menyebutkan ungkapan-
sturktur teks, dan unsur ungkapan mengenai cara memberi
kebahasaan beberapa teks dan meminta informasi yang
descriptive lisan dan tulis dengan
 memberi dan meminta informasi berhubungan dengan tempat
terkait tempat wisata dan wisata dan bangunan sejarah.
bangunan bersejarah tekenal,  Membedakan cara pengungkapan
pendek dan sederhana, sesuai memberi dan meminta informasi
dengan konteks penggunaannya. sesuai konteks penggunaannya.
 Mengidentifikasi struktur teks
dalam ungkapan memberi dan
meminta informasi yang
berhubungan dengan tempat
wisata dan bangunan bersejarah.
 Menjelaskan serta memahami
unsur kebahasaan dalam
ungkapan memberi dan meminta
informasi terkait dengan tempat
wisata dan bangunan sejarah.
 Menuliskan ungkapan memberi
dan meminta infomasi terkait
tempat wisata dan bangunan
bersejarah secara tertulis.
4.4 Teks deskriptif  Menyusun kalimat yang
4.4.1 Menangkap makna secara berhubungan dengan meminta
kontekstual terkait fungsi sosial, informasi mengenai tempat wisata
struktur teks, dan unsur dan bangunan bersejarah.
kebahasaan teks deskriptif, lisan  Menjawab pertanyaan terkait
dan tulis, pendek dan sederhana tempat wisata dan bangunan
terkait tempat wisata dan bersejarah.
bangunan bersejarah terkenal.  Menuliskan teks deskriptif pendek
4.4.2 menyusun teks deskriptif lisan dan sederhana sesuai fungsi sosial
dan tulis, pendek dan sederhana, struktur teks unsur kebahasaan sesuai

terkait tempat wisata dan konteksnya terkait dengan tempat

wisata dan bangunan bersejarah.
 bangunan bersejarah terkenal,
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks.

C. Tujuan Pembelajaran
 Siswa diharapkan mampu menyebutkan ungkapan-ungkapan mengenai cara
memberi dan meminta informasi yang berhubungan dengan tempat wisata
dan bangunan sejarah.
 Siswa diharapkan mampu membedakan cara pengungkapan memberi dan
meminta informasi sesuai konteks penggunaannya.
 Siswa diharapkan mampu mengidentifikasi struktur teks dalam ungkapan
memberi dan meminta informasi yang berhubungan dengan tempat wisata
dan bangunan bersejarah.
 Siswa diharapkan mampu menjelaskan serta memahami unsur kebahasaan
dalam ungkapan memberi dan meminta informasi terkait dengan tempat
wisata dan bangunan sejarah.
 Siswa diharapkan mampu menuliskan ungkapan memberi dan meminta
infomasi terkait tempat wisata dan bangunan bersejarah secara tertulis.
 Siswa diharapkan mampu menyusun kalimat yang berhubungan dengan
meminta informasi mengenai tempat wisata dan bangunan bersejarah.
 Siswa diharapkan mampu menjawab pertanyaan terkait tempat wisata dan
bangunan bersejarah.
 Siswa diharapkan mampu menuliskan teks deskriptif pendek dan sederhana sesuai
fungsi sosial struktur teks unsur kebahasaan sesuai konteksnya terkait dengan
tempat wisata dan bangunan bersejarah.

D. Materi Pembelajaran
a. Materi :
b.
E. Metode Pembelajaran
a. Pendekatan : Saintifik
b. Model : Kooperative
c. Teknik : Diskusi kelompok ( Two stay to stray )
F. Sumber Belajar :
a. Media : Lembar Penilaian
b. Alat : Papam Tulis, Spidol dan Penghapus
G. Sumber belajar : -Buku Penunjang kurikulum 2013 mata pelajaran bahasa
inggris.
-Kamus bahasa inggris
-Lks
H. Langkah langkah Pembelajaran :
Pertemuan I :
1. Kegiatan Awal/ Pendahuluan ( 15 Menit )
 Memulai proses pembelajaran dengan menyapa siswa ( Mengucapkan
salam, Bersyukur dan menanyakan kabar siswa ).
 Menyiapkan siswa dan menginstruksikan siswa untuk berdoa sebelum
belajar.
 Mengabsen siswa
 Memotivasi siswa.
 Menjelaskan tujuan pembelajaran, Kompetensi pembelajaran, dan tujuan
pembelajaran.
2. Kegiatan inti ( 60 menit )
 Mengamati
Siswa mengamati sebuah gambar tempat dan bangunan bersejarah yang
di tempelkan pada dinding atau papan tulis (wordwall).
 Menanya
Siswa mengajukan pertanyaan mengenai hal hal yang belum di mengerti
seputar materi pembelajaran.
 Asosiasi
Guru Membahas materi Pembeajaran
 Siswa mencari contoh teks deksriptif tertulis .
Siswa mencari berbagai sumber di internet
Siswa memberikan pendapatnya mengenai tesk deskriptive, mengenai
fungsi sosial serta unsur kebahasaan.
 Kolaborasi
Guru menanyakan hal hal yang belum dimengerti oleh siswa.
Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok dengan cara number
head sebanyak 4 orang perkelompok
Memberikan tugas diskusi dan siswa berdiskusi dengan teman
kelompoknya
Selanjutnya masing masing kelompok bertukar pendapat dengan
mengirimkan 2 orang anggota kelompok ke kelompok lain.
Siswa kembali pada kelompok masing masing.
Menuliskan teks deskriptive.
 Mengkomunikasi
Mempersentasikan hasil diskusi
Menyimpulkan hasil diskusi oleh siswa
3. Kegiatan akhir ( 15 menit )
 Menanyakan kesulitan siswa selama mengikuti proses pembelajaran
 Meminta siswa menyimpulkan pembelajaran
 Memberi Kesimpulan tentang materi pembelajaran
 Memberi siswa tugas
 Menutup pembelajaran dengan doa

Pertemuan II :
4. Kegiatan Awal/ Pendahuluan ( 15 Menit )
 Memulai proses pembelajaran dengan menyapa siswa ( Mengucapkan
salam, Bersyukur dan menanyakan kabar siswa ).
 Menyiapkan siswa dan menginstruksikan siswa untuk berdoa sebelum
belajar.
 Mengabsen siswa
 Memotivasi siswa.
 Menjelaskan tujuan pembelajaran, Kompetensi pembelajaran, dan tujuan
pembelajaran.
5. Kegiatan inti ( 60 menit )
 Mengamati
Siswa mengamati sebuah gambar tempat dan bangunan bersejarah yang
di tempelkan pada dinding atau papan tulis (wordwall).
 Menanya
Siswa mengajukan pertanyaan mengenai hal hal yang belum di mengerti
seputar materi pembelajaran.
 Asosiasi
Guru Membahas materi Pembeajaran
Siswa mencari contoh teks deksriptif tertulis .
Siswa mencari berbagai sumber di internet
Siswa memberikan pendapatnya mengenai tesk deskriptive, mengenai
fungsi sosial serta unsur kebahasaan.
 Kolaborasi
Guru menanyakan hal hal yang belum dimengerti oleh siswa.
Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok dengan cara number
head sebanyak 4 orang perkelompok
Memberikan tugas diskusi dan siswa berdiskusi dengan teman
kelompoknya
Selanjutnya masing masing kelompok bertukar pendapat dengan
mengirimkan 2 orang anggota kelompok ke kelompok lain.
Siswa kembali pada kelompok masing masing.
Menuliskan teks deskriptive.
 Mengkomunikasi
Mempersentasikan hasil diskusi
Menyimpulkan hasil diskusi oleh siswa
6. Kegiatan akhir ( 15 menit )
 Menanyakan kesulitan siswa selama mengikuti proses pembelajaran
 Meminta siswa menyimpulkan pembelajaran
 Memberi Kesimpulan tentang materi pembelajaran
 Memberi siswa tugas
 Menutup pembelajaran dengan doa