TECNICAS E INSTRUMENTOS:

Entrevista a profundidad
I.E…………………………………………………………………………………………………………………
Instrumento: Guía de preguntas
Apellidos y nombres:……………………………………………………………………………………..
Responder de manera personal cada interrogante que se plantea, respetando la consigna de
sinceramiento, confidencialidad
Técnica: Entrevista a profundidad

Dimensiones Preguntas Respuestas

1. ¿De qué manera vienes
Gestión
planificando en función al
…………………………………………………..
curricular currículo nacional?
…………………………………………………..
2. ¿Cómo contextualizas en tu
programación curricular? …………………………………………………..
3. ¿Los documentos como
programación, unidad y sesión …………………………………………………..
están alineados con el CN? ¿De
qué manera?
…………………………………………………..
…………………………………………………..
…………………………………………………..
…………………………………………………..
…………………………………………………..
…………………………………………………..

1.¿cuáles son los procesos didácticos

GESTIÓN
del área de comunicación que Ud.
PEDAGÓGICA desarrolla durante las sesiones de
aprendizaje? Fundamente
2.¿Qué estrategias viene aplicando
para desarrollar las sesiones de
aprendizaje?
3.¿Cuál de los procesos es más
complicado para usted desarrollar?
…………………………………………………..
…………………………………………………..
…………………………………………………..
…………………………………………………..
…………………………………………………..
…………………………………………………..
…………………………………………………..
…………………………………………………..
Cuadro 2
…………………………………………………..
…………………………………………………..

¿Te sientes bien y cómoda

GESTIÓN DE …………………………………………………..
(o) trabajando en la I.E.,
CLIMA …………………………………………………..
durante el trabajo?
ESCOLAR …………………………………………………..
¿Cómo percibes el clima
escolar en la I.E? …………………………………………………..

FRASE: Respuesta de los docentes Sub dimensión Dimensión

 Docente 1: En la sesión de aprendizaje del área de ¿Realiza monitoreo, Gestión MAE
comunicación solo 1 vez me ha monitoreado el año acompañamiento y evaluación Monitoreo,
pasado y no me asesoró. de la práctica docente? ¿Qué acompañamiento y
estrategias de monitoreo, evaluación de la
Docente 2: No considera estrategias monitoreo solo acompañamiento aplica el práctica docente
nos entrega una ficha de lectura pero no indica qué director? Fundamente?
debemos hacer, debe capacitarnos y asesorarnos.

Docente 3: Bueno este año sí me ha monitoreado pero

no me hizo el acompañamiento.

Docente 4:
Bueno no he recibido monitoreo ni acompañamiento
solo nos pide las sesiones y me ha dado una ficha para
autoevaluarme.
Cuadro 3

Técnica: Entrevista a profundidad

Pregunta: ¿Qué características tiene la convivencia escolar de aula? ¿Qué mecanismos aplica para regular el
comportamiento de los estudiantes? Fundamente.

FRASE: Respuesta de los docentes Sub dimensión Dimensión

Docente 1: Bueno los niños a veces se portan mal es Gestión Clima

muy difícil controlarlos les llamo la atención, Mecanismos positivos Institucional:
incluso con las notas les aclaro que no saldrán Mecanismos positivos
aprobados. Desconozco qué mecanismos aplicar. Convivencia escolar: para regular la
Formativo convivencia escolar
Docente 2: Sobre ese caso se caracteriza por ser Preventivo
chicos muy machistas a veces golpean a las niñas y Regulador
sus papas no lees educan bien, incluso hablan Líneas de acción
groserías. Bueno yo les quito lo más les gusta el Promoción de la convivencia
recreo, no les grito y no les pego porque eso es escolar
penado por MINEDU. Prevención de la violencia
escolar
Docente 3: Trato de trabajar sobre ello soy Atención de casos violencia y
coordinador de tutoría trabajamos con escuela para acoso escolar
padres a nivel de prevención y regulador incluso
hemos citado a dos psicólogos para que hagan una
charla pero los padres nunca tienen tiempo eso
también es un problema.

Docente 4: A veces les hablo sobre el problema de

disciplina, pero no lo podías corregir había mucha
violencia entre ellos. Existe unas líneas de acción las
que se tocan como la promoción de la convivencia
escolar y prevención de los casos de violencia.