KURIKULUM 2013

Perangkat Pembelajaran
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

BAHASA INDONESIA

Nama Sekolah : SMP Islam Nurul Iman

Kelas / Semester : VII (Satu) / 1
Nama Guru : _______________________________
NIP / NIK : _______________________________
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas VII SMP– Bahasa Indonesi

FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

TAHUN AJARAN 20 ……… / 20 .........

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : VII / 1
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kriterium Ketuntasan KKM KKM

No Kompetensi Dasar Indikator
Kompleksitas Daya Dukung Intake Indikator KD KI

1 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Menentukan ciri umum teks

informasi dalam teks
deskripsi tentang objek
(sekolah, tempat
wisata, tempat 3.1.2
bersejarah, dan atau
suasana pentas seni
daerah) yang didengar
deskripsi dari segi isi dan tujuan
komunikasi pada teks yang
dibaca/didengar.
Menentukan ciri teks deskripsi
dari aspek kebahasaan pada teks
yang dibaca/didengar.

2
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas VII SMP– Bahasa Indonesi

dan dibaca. 3.1.3 Menentukan jenis teks deskripsi

pada teks yang dibaca/didengar.

4.1 Menentukan isi teks 4.1.1 Memetakan isi teks deskripsi

deskripsi objek (tempat (topik dan bagian-bagiannya)
wisata, tempat 4.1.2 Menjawab pertanyaan isi teks
bersejarah, suasana deskripsi
pentas seni daerah, dll)
yang didengar dan
dibaca.

2 3.2 Menelaah struktur dan 3.2.1 Merinci bagian-bagian struktur

kaidah kebahasaan dari teks deskripsi
teks deskripsi tentang 3.2.2 Menentukan bagian identifikasi
objek (sekolah, tempat dan deskripsi bagian pada teks
wisata, tempat deskripsi yang disajikan
bersejarah, dan atau
suasana pentas seni 3.2.3 Menentukan variasi pola
daerah) yang didengar pengembangan teks deskripsi
dan dibaca. 3.2.4 Menelaah bagian struktur yang
sesuai untuk melengkapi teks
deskripsi yang dirumpangkan
3.2.5 Menentukan dan memperbaiki
kesalahan penggunaan kata,
kalimat, ejaan dan tanda baca

4.2 Menyajikan data, 4.2.1 Merencanakan penulisan teks

gagasan, kesan dalam
bentuk teks deskripsi 4.2.2
tentang objek (sekolah,
tempat wisata, tempat
bersejarah, dan atau
deskripsi
Menulis teks deskripsi dengan
memperhatikan pilihan kata,
kelengkapan struktur, dan kaidah
penggunaan kata kalimat/ tanda

3
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas VII SMP– Bahasa Indonesi

suasana pentas seni baca/ejaan

daerah) secara tulis dan 4.2.3 Menyajikan secara lisan teks
lisan dengan deskripsi dalam konteks pembawa
memperhatikan acara televisi mendeskripsikan
struktur, kebahasaan objek
baik secara lisan dan
tulis.

3 3.3 Mengidentifikasi unsur- 3.3.1 Menjelaskan ciri tokoh, latar, alur,

unsur teks narasi (cerita dan tema pada cerita fantasi dan
fantasi) yang dibaca menunjukkan buktinya pada teks
dan didengar. yang dibaca/didengar.
3.3.2 Menentukan jenis cerita fantasi
dan menunjukkan bukti pada teks
yang dibaca/didengar.

4.3 Menceritakan kembali 4.3.1 Menyimpulkan tokoh dan latar

isi teks narasi (cerita cerita fantasi.
fantasi) yang didengar 4.3.2 Menyimpulkan urutan cerita
dan dibaca. fantasi.
4.3.3 Menceritakan kembali cerita
fantasi isi cerita fantasi lisan/ tulis.

4 3.4 Menelaah struktur dan 3.4.1 Merinci struktur cerita fantasi

kebahasaan teks narasi 3.4.2
(cerita fantasi) yang
dibaca dan didenga.r
3.4.3
Menyimpulkan karakteristik
bagian-bagian ada struktur cerita
fantasi (orientasi, komplikasi,
resolusi)
Menelaah hasil melengkapi cerita
fantasi dari segi struktur cerita

4

3.4.4
3.4.5
4.4 Menyajikan gagasan 4.4.1
kreatif dalam bentuk
cerita fantasi secara 4.4.2
lisan dan tulis dengan
memperhatikan struktur
dan penggunaan
bahasa.
5 3.5 Mengidentifikasi teks 3.5.1
prosedur tentang cara
melakukan sesuatu dan
cara membuat (cara 3.5.2
memainkan alat musik/
tarian daerah, cara
membuat kuliner khas
daerah, dll.) dari 3.5.3
berbagai sumber yang
dibaca dan didengar
4.5 Menyimpulkan isi teks 4.5.1
prosedur tentang cara 4.5.2
melakukan sesuatu dan
cara membuat (cara
memainkan alat musik/ 4.5.3
tarian daerah, cara
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas VII SMP– Bahasa Indonesi
fantasi
Memperbaiki cerita fantasi dari
segi diksi dan kalimat dialog,
kesalahan tanda baca
Mengomentari cerita fantasi dari
segi struktur dan bahasanya
Merencanakan pengembangan
cerita fantasi
Menulis cerita fantasi dengan
memperhatikan pilihan kata,
kelengkapan struktur, dan kaidah
penggunaan kata kalimat/ tanda
baca/ejaan
Menentukan ciri umum teks
prosedur pada teks yang
dibaca/didengar.
Mendaftar kata/kalimat sebagai
ciri teks prosedur pada teks yang
dibaca/didengar.
Menentukan jenis teks prosedur
pada teks yang dibaca/didengar.
Meringkas urutan isi teks prosedur
Menjawab pertanyaan isi teks
prosedur
Mendemonstrasikan cara
melakukan suatu pekerjaan dari
5

membuat kuliner khas
daerah dll.) dari
berbagai sumber yang
dibaca dan didengar
yang dibaca dan
didengar.
6 3.6 Menelaah struktur dan 3.6.1
aspek kebahasaan teks
prosedur tentang cara
melakukan sesuatu dan 3.6.2
cara membuat (cara
memainkan alat musik/
tarian daerah, cara
membuat kuliner khas 3.6.3
daerah, membuat
cindera mata, dll.) dari
berbagai sumber yang 3.6.4
dibaca dan didengar.
4.6 Menyajikan data 4.6.1
rangkaian kegiatan ke
dalam bentuk teks 4.6.2
prosedur (tentang cara
memainkan alat musik
daerah, tarian daerah,
cara membuat
cinderamata, dll)
dengan memperhatikan 4.6.3
struktur, unsur
kebahasaan, dan isi
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas VII SMP– Bahasa Indonesi
simpulan teks yang didengar
Menguraikan struktur teks
prosedur dan ciri bagian-
bagiannya.
Menyimpulkan prinsip
penggunaan kata/ kalimat/
paragraf pada teks prosedur.
Menelaah hasil melengkapi teks
prosedur dari segi struktur dan
kaidah bahasa.
Menentukan dan memperbaiki
kesalahan penggunaan kata,
kalimat, ejaan dan tanda baca.
Merencanakan penulisan teks
prosedur.
Menulis teks prosedur dengan
memperhatikan pilihan kata,
kelengkapan struktur, dan kaidah
penggunaan kata kalimat/ tanda
baca/ejaan.
Memeragakan secara lisan cara
melakukan/ membuat dengan
memerhatikan.
6
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas VII SMP– Bahasa Indonesi

secara lisan dan tuli.s

7 3.7 Mengidentifikasi 3.7.1 Menyimpulkan ciri umum teks

informasi dari teks laporan hasil observasi pada teks
laporan hasil observasi yang dibaca/didengar.
berupa buku 3.7.2 Mendaftar kata/kalimat sebagai
pengetahuan yang ciri teks laporan hasil observasi
dibaca atau pada teks yang dibaca/didengar.
diperdengarkan.

4.7 Menyimpulkan isi teks 4.7.1 Menentukan gagasan pokok teks

laporan hasil observasi laporan hasil observasi.
yang berupa buku 4.7.2 Menentukan informasi rinci teks
pengetahuan yang laporan hasil observari.
dibaca dan dideng.ar
4.7.3 Menjawab pertanyaan tentang isi
teks laporan hasil observasi.

8 3.8 Menelaah struktur, 3.8.1 Menjelaskan hasil telaah terhadap

kebahasaan, dan isi teks struktur teks laporan hasil
laporan hasil observasi observasi
yang berupa buku 3.8.2 Menjelaskan perbedaan teks
pengetahuan yang laporan hasil observasi dan teks
dibaca atau deskripsi
diperdengarkan.
3.8.3 Menyimpulkan prinsip
penggunaan kata/ kalimat/
paragraf pada teks laporan hasil
observasi
3.8.4 Melengkapi teks laporan hasil
observasi sesuai dengan telaah
struktur dan bahasa

7
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas VII SMP– Bahasa Indonesi

3.8.5 Menentukan dan memperbaiki

kesalahan penggunaan kata,
kalimat, ejaan dan tanda baca

4.8 Menyajikan rangkuman 4.8.1 Merencanakan penulisan teks

teks laporan hasil
observasi yang berupa
buku pengetahuan
secara lisan dan tulis
dengan memperhatikan
kaidah kebahasaan atau
aspek lisan atau aspek
lisan.
laporan hasil observasi.
4.8.2 Menulis rangkuman teks laporan
hasil observasi dengan
memperhatikan pilihan kata,
kelengkapan struktur, dan kaidah
penggunaan kata kalimat/ tanda
baca/ejaan.

Kompleksitas : Tinggi= 1; Sedang= 2; Rendah =3

Daya Dukung : Tinggi= 3; Sedang= 2; Rendah =1
Intake : Tinggi= 3; Sedang= 2; Rendah =1

Mengetahui ......, ........................ 20 .....

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

( _______________________ ) ( _______________________ )
NIP/NIK ............................. NIP/NIK .............................

8
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas VII SMP– Bahasa Indonesi

9
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas VII SMP– Bahasa Indonesi

KURIKULUM 2013
Perangkat Pembelajaran
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

BAHASA INDONESIA

Nama Sekolah : SMP Islam Nurul Iman

Kelas / Semester : VII (Satu) / 2
Nama Guru : Ujang Achmad A, S.Pd
NIP / NIK : _______________________________

10
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas VII SMP– Bahasa Indonesi

FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

TAHUN AJARAN 20 ……… / 20 .........

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : VII / 2
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kriterium Ketuntasan KKM KKM

No Kompetensi Dasar Indikator
Kompleksitas Daya Dukung Intake Indikator KD KI

9 3.9 Mengidentifikasi 3.9.1 Menyimpulkan ciri umum puisi

informasi (pesan, rima,
dan pilihan kata) dari
puisi rakyat (pantun,
syair, dan bentuk puisi 3.9.2
rakyat setempat) yang
dibaca dan didengar
rakyat (pantun, syair, dan
gurindam) pada teks yang
dibaca/didengar.
Membandingkan persamaan dan
perbedaan struktur pantun, syair,
dan gurindam pada teks yang

11
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas VII SMP– Bahasa Indonesi

dibaca/didengar.
3.9.3 Mendaftar kata/ kalimat yang
digunakan pada puisi rakyat pada
teks yang dibaca/didengar.

4.9 Menyimpulkan isi puisi 4.9.1 Menyimpulkan isi pantun.

rakyat (pantun, syair, 4.9.2 Menyimpulkan isi syair.
dan bentuk puisi rakyat
setempat) yang 4.9.3 Menyimpulkan isi gurindam.
disajikan dalam bentuk
tulis dan lisan

10 3.10 Menelaah struktur dan 3.10.1 Menyimpulkan variasi pola

kebahasaan puisi rakyat pengembangan isi pantun
(pantun, syair, dan 3.10.2 Menyimpulkan prinsip
bentuk puisi rakyat penggunaan kata/ kalimat pada
setempat) yang dibaca pantun
dan didengar.
3.10.3 Melengkapi puisi rakyat (pantun)
sesuai struktur dan kaidah bahasa
serta menelaahnya
3.10.4 Memvariasikan beragam pola
pengembangan puisi rakyat
berupa pantun
3.10.5 Mengomentari puisi rakyat dari
segi struktur dan bahasa
3.10.6 Memperbaiki kesalahan dari segi
isi, syarat pantun, penggunaan
kata, kalimat, ejaan dan tanda
baca

12
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas VII SMP– Bahasa Indonesi

4.10 Mengungkapkan 4.10.1 Menulis puisi rakyat dengan

gagasan, perasaan, memperhatikan pilihan kata,
pesan dalam bentuk kelengkapan struktur, dan kaidah
puisi rakyat secara lisan puisi rakyat (pantun).
dan tulis dengan 4.10.2 Menyajikan syair dan gurindam
memperhatikan dalam bentuk musikalisasi.
struktur, dan aspek
kebahasaan 4.10.3 Menyajikan pantun dalam bentuk
berbalas pantun.

11 3.11 Mengidentifikasi 3.11.1 Menyimpulkan ciri unsur cerita

informasi tentang fabel pada teks yang
fabel/legenda daerah dibaca/didengar.
setempat yang dibaca 3.11.2 Mendaftar kata/kalimat sebagai
dan didengar ciri cerita fabel pada teks yang
dibaca/didengar.

4.11 Menceritakan kembali 4.11.1 Mengurutkan isi cerita fabel

isi cerita fabel/legenda 4.11.2 Menceritakan kembali isi fabel
daerah setempat yang secara lisan
dibaca/didengar

12 3.12 Menelaah struktur dan 3.12.1 Menjelaskan karakteristik bagian-

kebahasaan bagian struktur cerita fable.
fabel/legenda daerah 3.12.2 Mengidentifikasi struktur fabel.
setempat yang dibaca
dan didengar 3.12.3 Menyimpulkan prinsip
penggunaan kata/ kalimat pada
cerita fabel.
3.12.4 Melengkapi cerita fabel sesuai
struktur dan kaidah bahasa.
3.12.5 Memvariasikan alur, dialog, latar,

13
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas VII SMP– Bahasa Indonesi

dari fabel yang disajikan.

3.12.6 Menentukan dan memperbaiki
kesalahan penggunaan kata,
kalimat, ejaan dan tanda baca.

4.12 Memerankan isi 4.12.1 Merencanakan penulisan cerita

fabel/legenda daerah fabel
setempat yang dibaca 4.12.2 Menulis cerita fabel dengan
dan didengar memperhatikan pilihan kata,
kelengkapan struktur, dan kaidah
penggunaan kata kalimat/ tanda
baca/ejaan
4.12.3 Memerankan isi fabel dengan
intonasi, gestur, dan aspek
pemeranan lain yang sesuai

13 3.13 Mengidentifikasi 3.13.1 Menyimpulkan ciri umum surat

informasi (kabar, pribadi dan surat dinas pada teks
keperluan, permintaan, yang dibaca/didengar.
dan/atau permohonan) 3.13.2 Mendaftar kata/kalimat sebagai
dari surat pribadi dan ciri surat pribadi dan surat dinas
surat dinas yang dibaca pada teks yang dibaca/didengar.
dan didengar

4.13 Menyimpulkan isi 4.13.1 Memetakan isi surat pribadi dan

(kabar, keperluan, surat dinas.
permintaan, dan/atau 4.13.2 Menjawab pertanyaan isi surat
permohonan) dari surat pribadi dan surat dinas.
pribadi dan surat dinas
yang dibaca dan
didengar.

14
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas VII SMP– Bahasa Indonesi

14 3.14 Menelaah unsur-unsur 3.14.1 Menjelaskan perincian unsur dan

dan kebahasaan dari struktur surat pribadi dan surat
surat pribadi dan surat dinasi.
dinas yang dibaca dan 3.14.2 Menyimpulkan prinsip
didengar penggunaan kata/ kalimat/
paragraf pada surat pribadi dan
surat dinas
3.14.3 Melengkapi surat pribadi dan surat
dinas sesuai struktur dan kaidah
bahasa.
3.14.4 Menentukan dan memperbaiki
kesalahan penggunaan kata,
kalimat, ejaan dan tanda baca.

4.14 Menulis surat (pribadi 4.14.1 Merencanakan penulisan surat

dan dinas) untuk pribadi dan surat dinas.
kepentingan resmi 4.14.2 Menulis surat pribadi dan surat
dengan memperhatikan dinas dengan memperhatikan
struktur teks, pilihan kata, kelengkapan struktur,
kebahasaan, dan isi dan kaidah penggunaan kata
kalimat/ tanda baca/ejaan.
4.14.3 Menyunting surat pribadi dan
surat dinas dari segi isi, struktur,
dan bahasa.

15 3.15 Menemukan unsur- 3.15.1 Menentukan unsur-unsur buku

unsur dari buku fiksi fiksi.
dan nonfiksi yang 3.15.1 Menentukan unsur-unsur buku
dibaca nonfiksi.
3.15.1 Menentukan persamaan dan

15
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas VII SMP– Bahasa Indonesi

perbedaan unsur buku nonfiksi.

4.15 Membuat peta 4.15.1 Membuat rangkuman dalam

pikiran/sinopsis tentang bentuk pemetaan.
isi buku nonfiksi/buku 4.15.2 Membuat rangkuman dalam
fiksi yang dibaca bentuk rangkaian gagasan pokok
isi buku.
4.15.3 Perbedaan unsur buku fiksi
dengan buku nonfiksi.

16 3.16 Menelaah hubungan 3.16.1 Menelaah unsur buku fiksi yang

unsur-unsur dalam bisa dikomentari.
buku fiksi dan nonfiksi 3.16.2 Menelaah unsur buku nonfiksi
yang bisa dikomentari.
3.16.3 Menentukan persamaan dan
perbedaan unsur buku nonfiksi.

4.16 Menyajikan tanggapan 4.16.1 Membuat komentar tentang buku

terhadap isi buku fiksi yang dibaca.
fiksi/nonfiksi yang 4.16.2 Membuat komentar tentang buku
dibaca nonfiksi yang dibaca.

Kompleksitas : Tinggi= 1; Sedang= 2; Rendah =3

Daya Dukung : Tinggi= 3; Sedang= 2; Rendah =1
Intake : Tinggi= 3; Sedang= 2; Rendah =1

16
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas VII SMP– Bahasa Indonesi

Mengetahui, Gebangan, 02 februari 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

( Ahmad Rifa’I, S.Pd ) ( Ujang Achmad A, S.Pd )

NIP/NIK ............................. NIP/NIK .............................

17