Jumat, 16 Desember 2011

RPP Praktikum asam basa

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Mata Pelajaran : Kimia
Materi :Asam-basa
Kelas : XI/II
Alokasi Waktu : 1 X 20 menit
Kompetensi : 4. Memahami sifat-sifat larutan asam-basa, metode pengukuran, dan terapanya
ensi Dasar : 4.1 Mendeskripsikan teori-teori asam basa dengan menentukan sifat larutan dan menghitung
pH larutan.
Indikator : Mengidentifikasi sifat larutan asam dan basa dengan berbagai indikator.
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
a. Aspek kognitif
Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat :
 Membedakan larutan asam, basa, dan netral.
b. Aspek afektif
Aspek yang dikembangkan diantaranya :
 Kemampuan menanggapi permasalaha yang diajukan guru.
 Kemampuan bertanya dan menyusun pertanyaan.
 Kemampuan menjawab pertanyaan yang diajkan oleh guru.
 Kemampuan menghargai pendapat orang lain.
 Kemampuan bekerjasama dengan orang lain.
 Bertanggung jawab.
c. Aspek psikomotorik
 Cara memipet larutan
 Cara meneteskan larutan pada plat tetes

II. MATERI PELAJARAN

A. Materi Prasyarat :
Larutan
B. Materi yang dikembangkan :
Larutan asam dan basa
III. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Metode : Peraktikum, ceramah dan tanya jawab
 Model : Induktif
 Pendekatan : Keterampilan proses
IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Tahapan kegiatan Langkah-langkah Waktu

Kegiatan awal  Guru mengucapkan salam dan mengabsen siswa. 5 Menit
 Apresiasi :guru mengingatkan kembali tentang
 konsep larutan.
 Motivasi :
mengapa larutan ada yang terasa masam dan pahit?
Mengapa agu gosok bias digunakan untuk mencuci
piring? bagaimana sifat abu gosok tersebut?

 Guru membagi siswa menjadi dua kelompok

 Siswa berkelompok sesuai dengan kelompok yang
dibagikan oleh guru
 Guru membagikan LKS eksperimen kepada setiap
kelompok.
 Siswa mempelajari LKS eksperimen yang telah
dibagikan oleh guru.
 Guru mengarahkan siswa untuk melakukan
praktikum.
Kegiatan inti  Guru menjelaskan judul, tujuan dan prosedur kerja 10 Menit
praktikum.
 Siswa melakukan praktikum dengan teman
sekelompoknya.
 Guru menyuruh salah seorang perwakilan dari
siswa untuk menuliskan data pengamatanya di
depan kelas.
 Guru dan siswa membahas data hasil pengamatan.
 Guru member kesempatan kepada siswa untuk
bertanya.
 Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan
materi yang telah dipelajari
 Guru menugaskan siswa ntuk membuat laporan
hasil praktikum
 Siswa diberi lembar kerja siswa untuk dikerjakan
Kegiatan akhir 5 Menit
dirumah dan diberi tugas membaca materi yang
akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya
 Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan
hamdalah
 Guru mengucapkan salam

V. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

 Alat dan Bahan untuk praktikum :
Alat : Pipet tetes, plat tetes
Bahan : Lartan garam, air jeruk, air sabun, lakmus merah, dan lakmus biru atau indikator
universal

 Sumber Pembelajaran :
 Purba, Michael. 2006. Kimia untuk SMA Kelas XI. Jakarta : Erlangga
VI. PENILAIAN
 Jenis tagihan : Tugas individu dan kelompok
 Bentuk Instrumen : Laporan hasil praktikum, lembar kerja siswa.
Format Penilaian Kognitif
No Butir Soal Kunci Jawaban Skor
1. Jelaskan sifat-sifat Asam :
umum yang dimiliki  Setiap senyawa mengandung hydrogen
oleh larutan yang  Larutan dalam air dapat menghantarkan listrik
berifat asam, dan  Larutan dapat memerahkan lakmus biru
basa?  Larutan dalam air berasa masam
0-10
Basa :
 Larutan dalam air dapat menghantarkan listrik
 Larutanya dalam air membirukan lakmus merah
 Larutanya dalam air berasa pahit
 Terasa licin contohnya sabun Ni
2. Berikan lima contoh Asam : asam cuka, asam sitrun, asam jawa, asam la
larutan yang belimbing, asam lambung i
mempunyai sifat asam Basa : kapur sirih, kaustik soda, air sabun, air 0-10
dan sifat basa? abu,air, air detergen

3. Suat indikator Air jeruk : indikator berwarna kuning

menghasilkan warna Asam cuka dan jeruk memiliki sifat yang sama
biru dalam air kapur yaitu bersifat asam.
dan warna kuning Air sabun : indikator berwarna biru
dalam asam cuka. Air kapur dan air sabun memiliki sifat yang
Bagaimanakah warna sama yaitu sama-sama bersifat paihit dan hal
indikator dalam air tersebut menunjukan bahwa keduanya bersifat
0-15
jeruk dan sabun? basa.

Nilai Total 35

= x 100

Format Penilaian Afektif

 Skor
No Aspek afektif yang dinilai
1 2 3 4 5
1. Kemampuan menanggapi permasalahan yang
diajukan guru
2. Kemampuan bertanya dan menyusun
pertanyaan
3. Kemampuan menjawab pertanyaan yang
diajukan guru
4. Kemampuan menghargai pendapat orang lain

5. Kemampuan bekerjasama dengan orang lain

6. Bertanggung jawab

Skor maksimal = 30
Keterangan : 21-30 = baik sekali (A); 11-20 = baik(B); 1-10 = kurang (C)

Format Penilaian Psikomotor

Aspek yang di nilai
Memipet larutan kedalam Meneteskan larutan pada
No Nama
pipet tetes plat tetes
Ya Tidak Ya Tidak
Keterangan :
Skor maksimal = 2
Penilaian dilakukan selama kegiatan praktikum pada perwakilan siswa, dengan skor tiap aspek :
Ya =1
Tidak = 0
Nilai :
2 : Baik
1 : Cukup
0 : Kurang

Mengetahui, Bandung, 15 Desember 2011

Dosen Pembimbing Guru Praktikan

Dra. Cucu Zenab Subarkah, M.Pd Andri Setiawan

NIP. 196112181786022001 NIM. 1209208009