III Parcial I Quimestre Terecro B

UNIDAD EDUCATIVA “GUAYAQUIL”
EVALUACIÓN TERCER PARCIAL I QUIMESTRE

TERCERO ”A-B-C ” VESPERTINA
AÑO LECTIVO 2018-2019
LENGUA Y LITERATURA
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ……………………………………………………………….
FECHA: ……………………………………………………………….
DCCD: Aplicar de forma adecuada los elementos gramaticales de la lengua

1. Ponga V si es verdadero y F si es falso
• Se escriben con mayúsculas:

• Los nombres propios de personas ( )
• Los nombres de las cosas ( )
• Los nombres de ciudades ( )
• Al iniciar una oración ( )
DCCD: Aplicar estrategias de pensamiento (ampliación de ideas, secuencia lógica, selección,

ordenación, jerarquización de ideas, uso de organizadores gráficos, entre otras) en la
descripción de objetos durante la autoevaluación de sus escritos.
2. Seleccione la opción correcta que describa a la manzana y forme una oración.
Esa manzana tiene forma____________________ es de tamaño ________________ y de

color_______________________
A) Gigante, azul, triangular
B) Acorazonada, pequeña, roja
C) Hoja, café, chica
D) cuadrada, larga, seca
DCCD: Aplicar los conocimientos lingüísticos en la decodificación y comprensión de textos. / Leer

oralmente con fluidez y entonación en contextos significativos de aprendizaje.
3. Subrayar la palabra que no corresponde y Explicar el por qué no corresponde.
1
Página
DCCD: Reflexionar sobre la expresión oral con uso de la conciencia lingüística (léxica, semántica,
sintáctica y fonológica) en contextos cotidianos.
4. Escribir las preguntas que le hacen falta a estas respuestas
El vaquero perdió a su caballo en la montaña al amanecer

1) ______________________________________
El vaquero perdió su caballo
2) ______________________________________
3) Lo perdió en la mañana
DCCD: Comprender los contenidos explícitos e implícitos de un texto al registrar la información

en tablas, gráficos, cuadros y otros organizadores gráficos sencillos.
5. Escuchar con atención la lectura de la oveja y contestar las siguientes preguntas. (Pag 72)
DCCD: Ampliar la comprensión de un texto mediante la identificación de los significados de las

Página
palabras, utilizando las estrategias de derivación (familia de palabras), sinonimia-antonimia,

contextualización, prefijos, sufijos y etimología.
6. Escribir la familia de palabras
DCCD: Escuchar atentamente instrucciones y reglas de juego que le permitan actuar frente a
determinadas situaciones de su realidad.
7. Ordena en secuencia con números del 1 al 5, las instrucciones que debemos realizar luego
de la escuela:
Cámbiate de uniforme por la ropa de casa
Saluda cariñosamente a quienes te esperan en casa
Cepíllate los dientes y lávate las manos para realizar la
tarea
Lávate las manos para servirte los alimentos
|Cuando termines las tareas usa tu tiempo libre.
DCDD: Aplicar estrategias de pensamiento (ampliación de ideas) en la escritura de relatos
personales, hechos cotidianos, descripciones de animales en la autoevaluación de sus escritos.
8. Elegir un animal para describirlo y anotar en el esquema sus características.
Características físicas
Nombre
Tamaño
Color
Cabeza
3
Página
Ojos
Cuerpo
Piel
Patas, alas, aletas
(De acuerdo con el animal elegido)
Alimentación
Lugar donde vive
DCDD: Escribir descripciones de animales ordenando las ideas con secuencia lógica por temas
y subtemas, utilizando conectores consecutivos, atributos, adjetivos calificativos y posesivos
en situaciones comunicativas que las requieran.
9. Pintar las palabras que describan al pájaro azul.
DCCD: Escribir descripciones de animales ordenando las ideas con secuencia lógica por temas y
subtemas, utilizando conectores consecutivos, atributos, adjetivos calificativos y posesivos en
situaciones comunicativas que las requieran.
10. con una línea las palabras: primero, luego, después, por último, según correspondan.
_________________ _____________________ _____________________

Lic. Jeanette Guamán Lic. Susana Villacís Lic. Anabel Quiroga
Docente Tercero “A” Docente Tercero “B” Docente Tercero “C”
_____________________ _____________________
Lic. Ivonne Vargas Dr. Joffre Venegas
4
Coordinadora Vicerrector
Página
MATEMATICA
FECHA: ……………………………………………………………….
DCCD: Reconocer, representar, escribir y leer números hasta el 999 en forma concreta, gráfica
y simbólica.
1. Escriba los números que se encuentran como antecesor, intermedio y sucesor.
DCCD: resuelva operadores de adición y sustracción con números de hasta tres cifras.
2. Realice las operaciones según el operado que corresponde.
DCCD: Realizar adiciones y sustracciones con los números hasta 9 999 con material concreto,
mentalmente, gráficamente y de manera numérica
3. Resolver las siguientes sumas con llevadas y poner el nombre de sus términos.
5
Página
DCCD: Describir y reproducir patrones numéricos basados en sumas y restas contando hacia
adelante y hacia atrás
4. Resolver los siguientes patrones numéricos de suma y resta.
DCCD: Realizar adiciones y sustracciones con los números hasta 9 999 con material concreto,
mentalmente, gráficamente y de manera numérica
5. Escribir el operador o el número que corresponde
DCCD: Aplicar las propiedades conmutativa y asociativa de la adición en estrategias de cálculo

mental
6. Resolver la siguiente suma con la propiedad conmutativa.
DCCD: Aplicar las propiedades conmutativa y asociativa de la adición en estrategias de cálculo

mental
7. Resolver la siguiente suma con la propiedad asociativa
6
Página
DCCD: Medir y estimar capacidades y pesos con unidades de medidas no convencionales.
8. Ordene de mayor a menor el peso de las frutas, escribiendo en el cuadro del 1 al5
DCCD: Medir y estimar capacidades y pesos con unidades de medidas no convencionales.

9. Ordene de mayor a menor el peso de los recipientes, escribiendo en el cuadro del 1 al 5
DCCD: Resolver operaciones con operadores de sustracción en diagramas.

10. Resolver las siguientes restas
_________________ _____________________ _____________________

7

Página
_____________________ _____________________
8
Página
CULTURA ESTETICA
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ………………………………………………………………. FECHA: ……………………………………………………………….
1. Hacer bolas de papel crepe y pegar en cada fruta.
9
Página
10
Página
2. Adorna la Tarjeta de San Valentín.
_________________ _____________________ _____________________

11
_____________________ ___________________
Página
ESTUDIOS SOCIALES
FECHA: ……………………………………………………………….
DCCD: Describir y reproducir patrones numéricos basados en sumas y restas contando hacia adelante
y hacia atrás.
1. Pintar la imagen que corresponda a una parroquia rural. Y contestar las siguientes preguntas
a) Vivo en la parroquia: …………………………………………….
b) Cantón: …………………………………………….
DCCD: Describir la división político-administrativa del Ecuador y relacionarla con la construcción de la

identidad local y valores específicos.
2. Escribir el nombre que corresponde a cada división territorial.
Utiliza las palabras del recuadro.
Cantón Parroquia Provincia

12
Página
a. b. c.
DCCD: Describir la división político-administrativa del Ecuador y relacionarla con la
construcción de la identidad local y valores específicos.
3. Unir con una línea según corresponda.
a. Provincia 1. Reunión de parroquias
b. Cantón 2. Reunión de cantones
c. Parroquia 3. Reunión de barrios, caseríos, recintos y comunas
d
d. Zona 4. Reunión de distritos
e. Distritos 5. Reunión de circuitos
d Indagar los orígenes fundacionales y las características más significativas de la parroquia

DCCD:
y el cantón mediante el uso de diversas fuentes.
4. Conteste las siguientes preguntas:
a. Escribir el nombre de dos cantones que conozca.

1.
2.
b. ¿Cuántas provincias tiene el Ecuador? ………………….

DCCD: Describir la división político-administrativa del Ecuador y relacionarla con la
construcción de la identidad local y valores específicos.
5. Relaciona la formación de la organización administrativa del Ecuador.
13
Página
83
_________________ _____________________ _____________________
Lic. Margoth Cujilema Lic. Laura Rueda Lic. Susana Villacís
Docente Docente Docente
_____________________ _____________________
Lic. Lorena Sánchez Lic. Fabián Llerena
CIENCIAS NATURALES
FECHA: ……………………………………………………………….
DCCD: Observar y describir las partes de la planta, explicar sus funciones y clasificarlas por su estrato y
uso.
1. Poner los nombres de las partes de la planta.
uso.
2. Unir con línea lo correcto.
14
Página
uso.
3. Relacione correctamente según corresponda.
DCCD: Observar y describir las características de los animales y clasificarlos en vertebrados e

invertebrados por la presencia o ausencia de columna vertebral.
4. Poner una I en los animales invertebrados y V si son vertebrados
15
Página
uso.
5. Completar el cuadro, poner el nombre la una planta según su tipo y escribir un ejemplo.
16
Página
´
_________________ _____________________ _____________________
Lic. Margoth Cujilema Lic. Laura Rueda Lic. Susana Villacís
Docente Docente Docente
_____________________ _____________________
Lic. Lorena Sánchez Lic. Fabián Llerena
HORARIO DE EVALUACIONES TERCER PARCIAL

TERCERO C
MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

30 DE ENERO 31 DE ENERO 1 DE FEBRERO 2 DE FEBRERO
MATEMATICA CIENCIAS LENGUA Y ESTUDIOS SOCIALES
NATURALES LITERATURA
EDUCACIÓN FÍSICA CULTURA ESTÉTICA INGLÉS
17
LECTURA
Página
HORARIO DE EVALUACIONES PRIMER QUIMESTTRE
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

5 DE FEBRERO 6 DE FEBRERO 7 DE FEBRERO 8 DE 9 DE FEBRERO
FEBRERO
LENGUA Y MATEMATICA CIENCIAS ESTUDIOS
LITERATURA NATURALES SOCIALES
LECTURA EDUCACION CULTURA INGLÉS
FISICA ESTÉTICA

TERCERO C

MATEMATICA CIENCIAS LENGUA Y ESTUDIOS SOCIALES
NATURALES LITERATURA
EDUCACIÓN FÍSICA CULTURA ESTÉTICA INGLÉS
LECTURA

FEBRERO
LECTURA EDUCACION CULTURA INGLÉS
FISICA ESTÉTICA

TERCERO A

18

Página
LENGUA Y MATEMATICA CIENCIAS ESTUDIOS SOCIALES

LITERATURA NATURALES
LECTURA CULTURA ESTÉTICA INGLÉS EDUCACION FISICA

FEBRERO
LECTURA CULTURA INGLÉS EDUCACION
ESTÉTICA FISICA

TERCERO A

LENGUA Y MATEMATICA CIENCIAS ESTUDIOS SOCIALES
LITERATURA NATURALES
LECTURA CULTURA ESTÉTICA INGLÉS EDUCACION FISICA

FEBRERO
LECTURA CULTURA INGLÉS EDUCACION
ESTÉTICA FISICA
CUESTIONARIO DE MATEMATICA
19
Página
Escriba los números que se encuentran como antecesor, intermedio y sucesor (hasta numero
999).
Realice las operaciones según el operado que corresponde. Suma y resta
Resolver los siguientes patrones numéricos de suma y resta.
Términos de la suma y resta.
Resolver las siguientes sumas con llevadas
Escribir el operador o el número que corresponde

20
Los operadores pueden ser de suma o de resta

Página
Resolver la siguiente suma con la propiedad conmutativa.
Medidas de peso y masa
21
Página
22
Página

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EVALUACIÓN TERCER PARCIAL I QUIMESTRE

DCCD: Aplicar de forma adecuada los elementos gramaticales de la lengua

• Se escriben con mayúsculas:

DCCD: Aplicar estrategias de pensamiento (ampliación de ideas, secuencia lógica, selección,

Esa manzana tiene forma____________________ es de tamaño ________________ y de

DCCD: Aplicar los conocimientos lingüísticos en la decodificación y comprensión de textos. / Leer

3. Subrayar la palabra que no corresponde y Explicar el por qué no corresponde.

El vaquero perdió a su caballo en la montaña al amanecer

DCCD: Comprender los contenidos explícitos e implícitos de un texto al registrar la información

DCCD: Ampliar la comprensión de un texto mediante la identificación de los significados de las

palabras, utilizando las estrategias de derivación (familia de palabras), sinonimia-antonimia,

_________________ _____________________ _____________________

DCCD: Aplicar las propiedades conmutativa y asociativa de la adición en estrategias de cálculo

DCCD: Aplicar las propiedades conmutativa y asociativa de la adición en estrategias de cálculo

DCCD: Medir y estimar capacidades y pesos con unidades de medidas no convencionales.

DCCD: Resolver operaciones con operadores de sustracción en diagramas.

_________________ _____________________ _____________________

Docente Tercero “A” Docente Tercero “B” Docente Tercero “C”

_________________ _____________________ _____________________

a) Vivo en la parroquia: …………………………………………….

DCCD: Describir la división político-administrativa del Ecuador y relacionarla con la construcción de la

Cantón Parroquia Provincia

a. Provincia 1. Reunión de parroquias

b. Cantón 2. Reunión de cantones

c. Parroquia 3. Reunión de barrios, caseríos, recintos y comunas

e. Distritos 5. Reunión de circuitos

d Indagar los orígenes fundacionales y las características más significativas de la parroquia

a. Escribir el nombre de dos cantones que conozca.

b. ¿Cuántas provincias tiene el Ecuador? ………………….

DCCD: Observar y describir las características de los animales y clasificarlos en vertebrados e

HORARIO DE EVALUACIONES TERCER PARCIAL

MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

HORARIO DE EVALUACIONES TERCER PARCIAL

MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

HORARIO DE EVALUACIONES PRIMER QUIMESTTRE

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

HORARIO DE EVALUACIONES TERCER PARCIAL

MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

30 DE ENERO 31 DE ENERO 1 DE FEBRERO 2 DE FEBRERO

LENGUA Y MATEMATICA CIENCIAS ESTUDIOS SOCIALES

HORARIO DE EVALUACIONES PRIMER QUIMESTTRE

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

HORARIO DE EVALUACIONES TERCER PARCIAL

MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

HORARIO DE EVALUACIONES PRIMER QUIMESTTRE

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Realice las operaciones según el operado que corresponde. Suma y resta

Resolver los siguientes patrones numéricos de suma y resta.

Términos de la suma y resta.

Resolver las siguientes sumas con llevadas

Escribir el operador o el número que corresponde

Los operadores pueden ser de suma o de resta

Resolver la siguiente suma con la propiedad conmutativa.

Medidas de peso y masa

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