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Instrumentación Didáctica para la formación y desarrollo de Código: TecNM-AC-PO-003-02

competencias profesionales
Revisión: O
Referencia a la Norma ISO 9001:2015: 8.1, 8.2.2, 8.5.1
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Tecnológico Nacional de México


Subdirección Académica
Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias Profesionales
Periodo: Enero – junio 2018
Nombre de la asignatura: Dinámica social
Plan de Estudios: IGEM- 2009 -201
Clave de la asignatura: AECA-1014
Horas teoría-Horas práctica-Créditos: 2 - 2 - 4
1. Caracterización de la asignatura
La velocidad de los cambios sociales que se presentan actualmente, han modificado los esquemas y estructuras tradicionales en las formas de pensar, sentir
y actuar de los grupos sociales. La percepción social se ve modificada por una dinámica compleja que recibe la influencia de diversas fuerzas, tales como
un desarrollo innovador de la tecnología, las nuevas formas de relaciones sociales basadas en el consumismo, etc., que han cambiado las condiciones de
vida, y con ello las formas de relaciones sociales, económicas y políticas.
La dinámica de la sociedad moderna se basa en gran medida en la existencia y funcionamiento de diversas organizaciones, tanto públicas como privadas,
que ofrecen un servicio y/o elaboran un producto.
Esta asignatura ofrece al estudiante y al profesor la posibilidad de abordar, desde la realidad del entorno inmediato, la mejora continua y el crecimiento
integral de las organizaciones.

2. Intención didáctica

El proceso de enseñanza aprendizaje se aborda desde el método inductivo en dodne las competencias genéricas se construyen atraves
de:
La organización y animar situaciones de aprendizaje en el alumno
Gestionar la progresión de los aprendizajes y en su trabajo
Promover el trabajo de equipo
Informar e implicar a las organizaciones en acciones de beneficio común. Mediante el análisis y compresión de los principios de socialización.

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3. Competencia de la asignatura

Gestionar eficientemente los recursos de la organización, con visión compartida, para la consecución de los objetivos institucionales.
Integrar, dirigir y desarrollar equipos de trabajo, para la mejora continua y el crecimiento integral de las organizaciones.
Propiciar el desarrollo del capital humano para la realización de los objetivos en un contexto multicultural
Aplicar métodos de investigación para desarrollar e innovar sistemas, procesos y productos en las diferentes dimensiones de la
organización.
Identificar y analizar los distintos actores en la dinámica social con base en el conocimiento científico del impacto de las acciones humanas
en los ámbitos laboral y social.

4. Análisis por competencias específicas

TEMA COMPETENCIA ESPECIFICA VALOR QUE APORTA A LA


COMPETENCIA DE
ASIGNATURA
1. Fundamentos de la Explica e identifica la evolución de la sociedad y el impacto 20%
socialización que tiene en la administración, para analizar el contexto social
de una organización.
2. Principios de la socialización Reconocer la transcendencia de lo s procesos de la sociedad 20%
relacionados con la movilidad y con la estratificación de los
seres humanos
3. Dinámica social Identificar el funcionamiento de la estructuras presentes en 20%
una organización
4.- Estructura organizacional Identificar las diferentes estructuras presente en una sociedad 20%

5.- Compromiso social Identificar la importancia de las organizaciones para el 20%


desarrollo social.

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COMPETENCIA NO 1 Fundamento de la sociología Descripción: Explicar e identificar la evolución e la sociedad y el impacto


que tiene la administración para analizar el contexto social de una organización .
Temas y subtemas para Actividades de Actividades de Desarrollo de Horas
desarrollar la competencia Aprendizaje enseñanza competencias genéricas teórico-
específica. práctic

• Realizar
un análisis comparativo de
Capacidad de análisis y síntesis
autores desde los diferentes Presentación del curso Capacidad de organizar y planificar
Presentación del curso
escenarios históricos atravez de línea A través de una línea de tiempo realizar unComunicación oral y escrita
dinámica grupal
del tiempo. análisis de autores desde los diferentesHabilidad para buscar y analizar
escenarios históricos. información proveniente de fuentes
1. Desarrollo Histórico y • Investigar bibliográficamente los diversas 8-8-16
concepto de Sociología. Elaboración de un resumen individual y laSolución de problemas
antecedentes históricos de la presentación en la misma en el grupo deToma de decisiones
1.1 Aportaciones de los
sociología, así como las forma expositiva.
fundadores de la Sociología,
su concepto y objeto de características de las diferentes Investigar el tema, los diferentes métodos
estudio. teorías sociales. Elaborar un y técnicas para realizar investigaciones
1.2 Métodos y técnicas de resumen para presentarlo ante el sociales, utilizando la bitácora como
investigación de la grupo. herramienta de registro de datos,
Sociología. • Identificar, previa investigación, los
realizando comentarios y observaciones.
1.2.1 Métodos. Investigar el objeto de estudio sobre el que
diferentes métodos y técnicas para
1.2.2 Técnicas. actúa la sociología y su relación con otras
realizar investigaciones sociales, ciencias, compartir información en el salón
1.3 Aplicación de la
utilizando la bitácora como de clases y relacionar el objeto de estudio
sociología a la gestión
empresarial. herramienta de registro de datos, de la sociología con otras ciencias.
1.3.1 La relación de realizando comentarios y Elaboración de mapa mental de
sociología con la observaciones. los resultados obtenidos de los
administración y otras • Investigar el objeto de estudio sobre temas.
ciencias. el que actúa la sociología y su
1.3.2 Relación de la relación con otras ciencias.
sociología con las
• Presentar resultados a través de
organizaciones.
mapa mental.

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Indicadores de alcance Valor del indicador :20%

A. Identifica algunas definiciones de sociología y elige aquella que considera la que más 30%
se acerca a la realidad
B. Distingue los métodos y técnicas que la sociología toma para la realización de 35%
investigaciones línea de tiempo. 35%
C. Relaciona el estudio de la sociología con la administración y otras ciencias 100%
Niveles de desempeño:

Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica

Excelente Cumple los indicadores en su totalidad 95 -100

Notable Cumple sus indicadores en forma 85-94


Competencia alcanzada parcial A,B Y C
Bueno Cumple los indicadores A y B 75- 84

Suficiente Cumple los indicadores al menos un 70-74


indicador.
Competencia no alcanzada Insuficiente No se cumplen al menos dos NA
indicadores de alcance
Matriz de evaluación:
Indicador de alcance Evaluación formativa
Evidencia de aprendizaje % A B C … N
Línea de tiempo de los principios de la sociología 30 X Rubrica

Reporte de lectura de los temas expuestos en clase 35 x Rubrica

Mapa mental 35 x Rubrica

Total100 30 35 35

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Competencia No: 2 Principios de la socialización. Descripción: Reconocer la trascendencia de los procesos de la Sociedad relacionados con
la movilidad y con la estratificación de los seres humanos.

Temas y subtemas para Actividades de Actividades de Desarrollo de Horas


desarrollar la competencia competencias teórico-
Aprendizaje enseñanza genéricas
específica. práct
Investigar documentalmente losPresentar en cuadro sinóptico los
2.1 Sociedad, estructura y cambio conceptos de sociedad, estructura conceptos de sociedad estratificación
social. estratificación y cambio socialy cambio social analizado. • Capacidad
2.3.1 Procesos de socialización. analizando y presentando cuadroRealizara su autobiografía ubicandode análisis y
2.3.2 Estratificación social. sinóptico. su grupo social y como se proyecta a
síntesis 8-
2.3.3 Movilidad social. Elaborar su autobiografía en la que futuro y comentarla en equipo.
destaque su ubicación actual dentro Se realizara un debate con • Capacidad 8-
2.3.4 Cambio social.
2.2 Roles y estatus. de un grupo social y la proyecte a integrantes tomados a la azar, de organizar y 16
2.3.1 Concepto de roles. futuro. Comentarla en equipo. llegando a concluir los resultados de planificar
2.3.2 Clasificación de roles. En una plenaria, el grupo discute yla investigación con los elementos de •
2.3.3 Concepto de estatus. realiza conclusiones, relacionando losla autobiografía y se realiza el registro Comunicación oral
2.3.4 Clasificación de estatus resultados de la investigación con losa través de la bitácora. y escrita
2.3 Cultura. elementos de su autobiografía.A través de un organigrama de• Habilidad
2.3.1 Concepto y clasificación de Consignar resultados en Bitácora. funciones, el alumno identificará el para buscar y
cultura. Realizar un ejercicio de observaciónorganismo social, la clasificación de analizar
2.3.2 El hombre y la cultura. en un organismo social, con apoyo deroles, estatus y se presentara los
información
2.3.3 El grupo y la cultura. una guía de clasificación de roles yresultados en forma de mesa
estatus elaborada por el profesor. Enredonda. proveniente de
2.3.4 Niveles de la cultura.
2.3.5 Elementos de la cultura:plenaria, presentar los resultados. Analizará y comparará con los fuentes diversas
normas, principios, símbolos,Investigar los conceptos de rol yresultados del ejercicio de • Solución
costumbre, valores. estatus social. Analizar y comparar observación y presentará de problemas
2.3.6 Identidad cultural con los resultados del ejercicio deconclusiones a través de un reporte • Toma de
observación. Presentar conclusiones individual. decisiones
a través de un reporte individual. Presentar en mapa mental, los
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Investigar el concepto y clasificaciónresultados de la investigación y
de cultura, así como susescribir en su bitácora (diario)
características. conclusiones y aprendizaje.
Analizar y relacionar los elementos
que se involucran en el proceso de
culturización de un grupo social.
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Indicadores de alcance Valor del indicador :20%

A. Analiza y comprende los conceptos importantes de la sociología 30%


B. Identifica y relaciona el rol que tienen en la sociedad y la estratificación a la que 35%
pertenece como individuo 35%
C. Identifica la cultura en la que se encuentra y reconocer los elementos de integración y 100%
definición de la misma
Niveles de desempeño:

Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica

Excelente Cumple los indicadores en su totalidad 95 -100

Notable Cumple sus indicadores en forma 85-94


Competencia alcanzada parcial A,B Y C
Bueno Cumple los indicadores A y B 75- 84

Suficiente Cumple los indicadores al menos un 70-74


indicador.
Competencia no alcanzada Insuficiente No se cumplen al menos dos NA
indicadores de alcance
Matriz de evaluación:
Evaluación formativa
Indicador de alcance
Evidencia de aprendizaje de la competencia
% A B C … N
Cuadro sinóptico de los elementos importantes de la sociología 30 X Lista de cotejo

Realización de la autobiografía y ubicación en su grupo social 35 x Rubrica

Entregar el reporte sobre el organigrama de funciones e identificar el organismo social, la 35 x Rubrica


clasificación de roles y estatus.
Total100 30 35 35

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Competencia No: 3 Dinámica social Descripción: Identificar el funcionamiento de la estructura y dinámica social.

Temas y subtemas para Actividades de Actividades de Desarrollo Hora teórico


desarrollar la competencia de
Aprendizaje Enseñanza práctica
específica. competencias
3.1 Tipología de los grupos. Investigar los conceptos de .Presentar sus conclusiones
3.1.1 Grupos primarios. dinámica y estructura social. de forma expositiva en grupo • Capacidad de
3.1.2 Grupos secundarios. Analizar y discutir en grupo el los resultados obtenidos y al análisis y síntesis
3.1.3 Grupos formales. resultado de su investigación. final se entrega el informe. • Capacidad de 8-8-16
3.1.4 Grupos informales. Analizar los tipos de grupos en un A través de la entrevista a organizar y planificar
3.2 Dinámica de grupos y organismo social, previa profesionales de otras áreas • Comunicación
equipos de trabajo. investigación del tema. Inferir las sobre las diferencias entre oral y escrita
3.2.1 Factores que determinan características de los grupos grupos sociales y equipos de • Habilidad para
la dinámica grupal. analizados y presentarlas en un trabajo realizaran su buscar y analizar
3.2.2 Distintos roles grupales. informe. sociodrama. información proveniente
3.2.3 Autoridad, poder y Entrevistar a profesionales de otras Observar el organismo social de fuentes diversas
conflicto en los grupos. áreas sobre las diferencias entre del IT POCHUTLA, e • Solución de
3.3 Redes y comunicación grupos sociales y equipos de identificando los tipos de problemas
social trabajo. relaciones que se dan entre
• Toma
. Realizar una visita al organismo las personas y las redes
de
social para identificar los tipos de comunes entre los grupos. Al
decisiones
relaciones que se dan entre las final la presentación de los
personas identificando las redes resultados en apoyo de las
comunes entre los grupos (cadena, tics.
rueda y multicanal). Presenta Mediante un análisis crítico
resultados ante grupo apoyado en en clase argumentaran la
multimedios. realidad del carácter ético de
Realizar un debate en torno al las redes sociales
carácter ético de las redes sociales cibernéticas.
cibernéticas. Indagar el carácter
ético de las redes sociales
cibernéticas.
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Indicadores de alcance Valor del indicador: 20%

A. Identificar los conceptos de la dinámica social y las implicaciones en el entorno 30%


B. Reconocer los tipos de grupos y las características de cada uno de ellos.
C. informe sobre los elementos de la contextualización en un grupo social 35%

35%

Niveles de desempeño:

Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica

Excelente Cumple los indicadores en su totalidad 95 -100

Notable Cumple sus indicadores en forma 85-94


Competencia alcanzada parcial A,B Y C
Bueno Cumple los indicadores A y B 75- 84

Suficiente Cumple los indicadores al menos un 70-74


indicador.
Competencia no alcanzada Insuficiente No se cumplen al menos dos NA
indicadores de alcance

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Matriz de evaluación:
Evaluación formativa
Indicador de alcance
Evidencia de aprendizaje de la competencia
% A B C … N
Reportes de los conceptos de la dinámica social y las implicaciones en el entorno 30 X Rubrica

Realizar cuadro comparativo de los temas sobresalientes de la dinámica social 35 x Rubrica

Entrega de reporte de la observación al organismo social del ITPochutla 35 x Rubrica

Total100 30 35 35

Competencia No:4 Estructura Organizacional Descripción: Identificar las diferentes estructuras presentes
en la sociedad.

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Temas y subtemas para Actividades de Actividades de Desarrollo Horas teórico-


desarrollar la competencia de
Aprendizaje enseñanza práctica
específica. competencias
4.1 Importancia de las estructuras Realizar observación de suEl alumno identificará
sociales. entorno, identificando laslas estructuras sociales • Capacidad de
4.1.1 La familia. estructuras sociales y analizará por medio análisis y síntesis
presentes. Analizarlas y • Capacidad de
4.1.2 La empresa. de la observación y
deducir características de organizar y planificar
4.1.3 El sindicato. cada una. socio drama la • Comunicación
4.1.4 El gobierno. Investigar las diferentes deducción de las oral y escrita
4.1.5 La religión. estructuras sociales y suscaracterísticas de cada • Habilidad para 8-8-16
4.1.6 La educación. características. Confrontaruna de ellas. buscar y analizar
4.2 Tipos de organizaciones. sus resultados con laIdentificarán información proveniente
4.2.1. Concepto de organización. observación realizada. características de las de fuentes diversas
4.2.2 La estructura de las Presentar informe. estructuras sociales • Solución de
Indagar en los diversos tipos problemas
organizaciones. analizando cada una
de organizaciones que • Toma de
4.2.3 Tipos de organizaciones. existen en su entorno, losde ellas. Comparar los decisiones
4.3 Redes sociales. diferentes modelos de resultados con
4.4 Valor social y moral del estructura social, analizar yobservación realizada.
trabajo. presentar resultados en un El alumno investigara
4.3.1 Relación hombre-trabajo- esquema. los diferentes modelos
tecnología. Entrevistar a diferentesde la estructura social y
integrantes de la sociedad analizará los
4.3.2 Nuevas concepciones del
sobre su opinión del valor
trabajo resultados en un mapa
social y moral del trabajo.
Presentando resultados en conceptual.
una plenaria. Después de la
entrevista el alumno
expondrá su opinión
respecto a los
resultados de la
misma.

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Indicadores de alcance Valor del indicador :20%

A. Identificar la importancia de las estructuras sociales 30%


B. Identificar el concepto de la organización 35%
C. Comparar las diferentes organizaciones y comprender la funcionalidad de cada una de 35%
ellas en la sociedad. 100%

Niveles de desempeño:

Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica

Excelente Cumple los indicadores en su totalidad 95 -100

Notable Cumple sus indicadores en forma 85-94


Competencia alcanzada parcial A,B Y C
Bueno Cumple los indicadores A y B 75- 84

Suficiente Cumple los indicadores al menos un 70-74


indicador.
Competencia no alcanzada Insuficiente No se cumplen al menos dos NA
indicadores de alcance
Matriz de evaluación:
Evaluación formativa
Indicador de alcance
Evidencia de aprendizaje de la competencia
% A B C … N
Reporte de la importancia de las estructuras sociales 30 X Rubrica

Entregaran los resultados de la entrevista y exposición de los resultados 35 x Rubrica

Entregaran un mapa conceptual de los diferentes organizaciones 35 x Rubrica

Total100 30 35 35

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Competencia 5 Compromiso social Descripción: Analizar con visión crítica y compromiso social las organizaciones
el entorno.
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desarrollar la competencia de
Aprendizaje enseñanza práctica
específica. competencias
5.1 Las organizaciones y el • Investigar las • En equipos de
entorno. características de empresastrabajo el alumno • Capacidad de
5.1.1 La organización y el entorno. socialmente responsables investigara las análisis y síntesis
ubicadas en su entorno. • Capacidad de
5.1.2 La organización y la características de las
• Realizar un cuadro organizar y planificar
responsabilidad social a nivel comparativo. Discutir en clase ESR. • Comunicación
local, regional, nacional e sobre el compromiso social • Analizar en un oral y escrita
internacional, y en los aspectos de las empresas. cuadro comparativo • Habilidad para 8-8-16
ecológico, económico, político, • Investigar el socializando las buscar y analizar
cultural, tecnológico y gobierno. concepto de globalización, su diferentes posturas de información proveniente
5.2 El proceso de globalización, dimensión e impacto en loslas ESR. de fuentes diversas
sus dimensiones e impacto en los componentes sociales. • Investigar los • Solución de
Analizar y presentar un problemas
tres componentes sociales: El conceptos de
ensayo. • Toma de
individuo, los grupos y las • Realizar un debate globalización, su decisiones
organizaciones. sobre las ventajas,dimensión e impacto .
desventajas y resultados de en los componentes
la globalización. sociales presentar un
Relacionando lo anterior, conensayo en tiempo y
el impacto en el individuo, losforma.
grupos y en las
• A través de
organizaciones.
exposición individual el
alumno socializara su
investigación y en
debate confrontara sus
ideas con los demás.

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Indicadores de alcance Valor del indicador :20%

A.- Identifica las características de una empresa socialmente responsable 30%


B.- Analiza y evalúa los elementos características de una ESR 35%
C.- Analiza el concepto de globalización y comprende cómo influye en el desarrollo de las 35%
empresas en la actualidad. 100%

Niveles de desempeño:

Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica

Excelente Cumple los indicadores en su totalidad 95 -100

Notable Cumple sus indicadores en forma 85-94


Competencia alcanzada parcial A,B Y C
Bueno Cumple los indicadores A y B 75- 84

Suficiente Cumple los indicadores al menos un 70-74


indicador.
Competencia no alcanzada Insuficiente No se cumplen al menos dos NA
indicadores de alcance
Matriz de evaluación:
Evaluación formativa
Indicador de alcance
Evidencia de aprendizaje de la competencia
% A B C … N
Analizar en un cuadro comparativo de las diferentes posturas de las ESR. 25 X Rubrica

Reporte de lo elementos y características de una ESR 25 x Rubrica

En sayo sobre la globalización en el desarrollo de las empresas en la actualidad 50 x Rubrica

Total100 25 25 50

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5. Fuentes de información y apoyos didácticos


Fuentes de información: Apoyos didácticos:
1. Cohen, Bruce j. Introducción a la sociología Entrepeneurship.Mc Graw Hill, Primera edición en  Tics
español. México 1992.
 Marcadores
2. Eguiluz, Víctor M. “Redes complejas en la dinámica social”, Asociación Vasca de sociología,
España 2005. http://www.hdl.handle.net/102g1/7500  Pizarrón
3. Giménez, Ruiz José Luis, “Sociología de la organización y de la empresa”, Marcombo S.A.
Barcelona, 1988.
4. Horton, Paul B.“Sociología”, Mc Graw Hill, Sexta edición en español. México 1988.
5. Ligh Donald, “Sociología”, Mc Graw Hill, Quinta edición Colombia 1991
6. Méndez José S. “Dinámica social de las organizaciones”, Mc Graw Hill México 1993.
7. Monsivais S.Roberto, “Dinámica social, tomo 1 Sociología y Administración “Editorial Limusa,
México, 1980.
8. IDEEM, “Dinámica social, tomo 2 Sociología y Administración“, Editorial Limusa, México, 1980.
9. Perrow, Charles, “Sociología de las organizaciones” Mc Graw Hill España, 1991.
10. Robbins Stephen P. “Comportamiento Organizacional” Prentice Pearson Hall, México

Calendarización de evaluación (semanas):

Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Unidad 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 4 4 4 5 5 5
T.P. ED-EF EF-ES EF EF-ES EF EF EF-ES EF EF EF-ES EF EF EF-ES EF EF EF-ES
T.R.
S.D. 26/02 12/04 10/05
Observaciones

ED = Evaluación diagnóstica. EF n = Evaluación formativa. ES = Evaluación sumativa.TP= Tiempo planeado TR=Tiempo real SD = Seguimiento
departamental.
Fecha de elaboración: 23 de Enero de 2018.
Lic. Sarai López Vicente LIC. Anaid Rico Lavana
Nombre y Firma del Docente Vo. Bo. Jefe del Departamento

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