ANGKET LITERASI LINGKUNGAN

di adaptasi dari Szczytko R, Stevenson K, Peterson M N, Nietfeld J and Strnad R L. 2018.

1. (Hope dan Behaviour)
No Aspek Hope and behaviour Setuju Sangat Tidak Kurang Sangat
setuju setuju setuju tidak
setuju
hope
1 Saya percaya orang akan dapat
memecahkan sebagian besar masalah
lingkungan
2 tindakan yang dapat saya ambil terlalu
kecil untuk membantu menyelesaikan
sebagian besar masalah lingkungan. *
3 Saya percaya para ilmuwan akan dapat
menemukan cara untuk memecahkan
masalah lingkungan.
4 Bahkan ketika beberapa orang
menyerah, saya tahu akan ada orang
yang akan terus mencoba memecahkan
masalah lingkungan.
5 Masalah lingkungan di luar kendali
saya. *
6 Karena orang dapat belajar dari
kesalahan kita, kita akan memengaruhi
lingkungan ke arah yang positif.
7 Setiap hari, lebih banyak orang peduli
dengan masalah lingkungan.
8 jika semua orang bekerja bersama, kita
bisa menyelesaikan masalah
lingkungan.
9 Masalah lingkungan sangat kompleks,
kita tidak akan pernah bisa
menyelesaikannya. *
10 saya tahu bahwa ada banyak hal yang
dapat saya lakukan untuk membantu
menyelesaikan masalah lingkungan.
11 saya merasa tidak berdaya untuk
menyelesaikan masalah lingkungan. *
Behaviour
12 mematikan lampu di rumah ketika
mereka tidak digunakan
13 Ambil sampah yang saya temukan di
luar
14 matikan air ketika tidak digunakan
15 tutup pintu kulkas sementara saya
memutuskan apa untuk keluar dari itu
16 daur ulang di rumah
Metode Penilaian
Untuk skala harapan, setiap item bernilai hingga lima poin. Satu poin diberikan untuk 'sangat
tidak setuju,' dan opsi meningkat satu poin sehingga lima poin diberikan untuk 'sangat setuju

2. Tes Pengetahuan Ekologi

1. Membakar batu bara menciptkan masalah berupa?
2. Phospat sangat berbahaya bagi sungai karena ?
3. Dari ketiga organisme seperti cacing, bakteri dan jamur yang paling penting dalam
tanah adalah?
4. Sebutkan macam simbiosis?
5. Ketika suatu hewan dalam jumlah banyak mengelompok dalam 1 kawasan yang
sempit, apa yang akan terjadi?
Pedoman Penilaian
Skor kumulatif dihasilkan untuk setiap skala. Untuk skala pengetahuan ekologis, satu poin
diberikan untuk setiap jawaban yang benar.

3. Kognitif Test
1. Bagaimana jumlah populasi anakan ikan striped bass setiap tahunya?
2. Bagaimna ukuran ikan striped bass dapat bereproduksi dengan baik ?
3. Bagian yang terpenting dari ikan striped bass untuk dimakan adalah?
4. Apakah predator memakan anakan striped bass?
5. Bagaimana nelayan menggunakan umpan untuk memancing ikan striped bass?
Catatan :Prompt telah menyatakan: ikan striped bass adalah ikan sportfish populer dan juga
dipanen untuk konsumsi. pemancing dan nelayan komersial menghabiskan lebih banyak waktu
memancing ikan ikan striped bass daripada sebelumnya. tapi tangkapanya sekarang lebih
sedikit dan lebih kecil ikan striped bass daripada di masa lalu. daniel Pinder bertugas
memastikan bahwa memancing untuk ikan striped bass adalah berkelanjutan dari waktu ke
waktu. Oleh karena itu, daniel harus memikirkan banyak masalah untuk menentukan solusi
terbaik untuk tantangan ini. Apa pertanyaan yang paling penting untuk bertanya ketika Anda
mulai untuk memecahkan masalah ini? (5) pertanyaan penting untuk memecahkan masalah.
Metode penilaian
Skala keterampilan kognitif memiliki skor maksimum 12,8. Setiap item memiliki skor
peringkat ahli rata-rata. Peringkat siswa untuk setiap item dikurangkan dari peringkat pakar
untuk menghasilkan perbedaan (mis. Perbedaan = peringkat pakar - peringkat siswa). Nilai
absolut dari semua perbedaan dikurangi dari 12,8 untuk mendapatkan skor keterampilan
kognitif total. Skala perilaku dinilai sama dengan skala harapan. Satu poin diberikan untuk
'tidak pernah,' dan opsi meningkat satu poin sehingga lima poin diberikan untuk 'selalu.' skor.
Hasil skala pengetahuan dikalikan 2,5, skala harapan 0,45, dan skala keterampilan kognitif
1,95. Skala perilaku tidak berubah karena skor maksimum adalah 25.
Skor ELI-A berkisar antara 12 hingga 100.