Sr.: …………………………………………………………………………………………
Presente.-
Por la presente, reciba usted un saludo cordial y fraterno a nombre del Instituto
Superior de Música Público Daniel Alomía Robles y manifestarle que estoy
desarrollando la tesis intitulada:
“…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………”por lo que conocedores
de su trayectoria profesional y estrecha vinculación en el campo de la investigación,
le solicitamos su colaboración en emitir su JUICIO DE EXPERTO, para la validación
de dos instrumento(cuestionario) de las variables Canciones Escolares Andinas e
Identidad Cultural.
Agradeciéndole por anticipado su gentil colaboración como experto, nos suscribimos
de usted.
Atentamente,
……. ...….....................………..
Sr. Kelvin D. Majino Gargate
Adjunto:
1. Matriz de consistencia
2. Instrumentos de investigación(cuestionarios)
3. Ficha de juicio de experto
c.c.
Archivo
Matriz de consistencia
TÍTULO: CANCIONES ESCOLARES ANDINAS E IDENTIDAD CULTURAL EN LOS ALUMNOS DEL SEXTO GRADO DE PRIMARIA DE LA I.E.P “ISAAC NEWTON”- 2018
AUTOR: MAJINO GARGATE, KELVIN DENNY
I.-Problemas II.-Objetivos III.-Hipótesis IV.-Variables
BAREMO
CATEGORIA VALOR D1 D2 D3 T
siempre 4 puntos Bajo 4-8 3-6 3-6 10-20
casi siempre 3 puntos Medio 9-12 7-9 7-9 21-30
Pocas veces 2 puntos Alto 13-16 10-12 10-12 31-40
nunca 1 punto
Cuestionario 2: Identidad Cultural
I.- PARTE INFORMATIVA
ALUMNO: ……………………………………………………. SEXO: M F
GRADO:……………………. SECCIÓN:……………………….
FECHA: ……………………… HORA: …………………………..
II.- CRITERIOS DE EVALUACION:
INDICADORES ESCALA
SABERES ANDINOS Muy adecuado inadecuado Muy
adecuado inadecuado
1. ¿Cómo valoras tus cualidades personales
respecto a tus compañeros?
2. ¿Cómo calificas el lugar dónde vives?
3. ¿Qué opinas sobre las canciones que entonas
que te han servido para conocer más tu
comunidad, sus paisajes, sus animales, sus ríos,
sus quebradas, su gente, tu escuela, tu familia,
etc.?
VALORACIÓN DE COSTUMBRES
4. ¿Qué opinas de las prácticas de las costumbres y
tradiciones de tu pueblo?
5. ¿Cómo consideras la existencia de las danzas y
músicas ancestrales?
6. ¿Las canciones escolares andinas que cantas te
enseñan valores como la solidaridad, el respeto,
honestidad, puntualidad, etc.?
COSMOVISIÓN ANDINA
7. ¿Cómo calificas a tu lengua materna?
8. ¿Cómo consideras la religión de tu pueblo?
9. ¿Qué opina sobre las canciones escolares que
muestran las creencias andinas?
10. ¿Cómo consideras las canciones escolares
andinas que entonas en tu escuela y comunidad
que te enseñan el amor a la naturaleza y a la
vida?
SUB TOTAL
PUNTUACION TOTAL
*Adaptado del Cuestionario formulado por Gómez y Ramos(2014)
BAREMO
CATEGORIA VALOR D1 D2 D3 T
siempre 4 puntos Bajo 3-6 3-6 4-8 10-20
casi siempre 3 puntos Medio 7-9 7-9 9-12 21-30
Pocas veces 2 puntos Alto 10-12 10-12 13-16 31-40
nunca 1 punto
FICHA DE VALIDACIÓN DEL INSTRUMENTO
DATOS GENERALES:
Apellidos y Nombres del informante Cargo o Institución donde labora Nombre del Instrumento de Autor del Instrumento
Evaluación
Título:
ASPECTOS DE VALIDACIÓN:
Deficiente Regular Buena Muy Buena Excelente
INDICADORES CRITERIOS 0 6 11 16 21 26 31 36 41 46 51 56 61 66 71 76 81 86 91 96
5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 100
Está formulado
1.CLARIDAD con lenguaje
apropiado
Está expresado
2.OBJETIVIDAD en capacidades
observables
Está adecuado
al avance de la
3.CONTEXTUALIZACIÓN ciencia y la
tecnología
Existe una
4.ORGANIZACIÓN organización
lógica
Abarca todos
los aspectos en
5.COBERTURA cantidad y
calidad
Los inst. son
adecuados para
6.INTENCIONALIDAD valorar
aspectos de las
estrategias
Sus
dimensiones e
indicadores
7.CONSISTENCIA están basados
en aspectos
teórico-
científicos
Existe
coherencia
8.COHERENCIA entre los
indicadores y
las dimensiones
La estrategia
responde al
9.METODOLOGÍA propósito de la
investigación
El instrumento
será aplicado
10.OPORTUNIDAD en el momento
oportuno o más
adecuado
OPINIÓN DE APLICABILIDAD:
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
PROMEDIO DE VALORACIÓN: