Anda di halaman 1dari 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN CIBURIAL 2


Kelas / Semester : IV (Empat) / I (Satu)
Tema/ Subtema/Pembelajaran : Indahnya Kebersamaan/ Keberagaman Budaya Bangsaku/
PB.1
Fokus Pembelajaran : PPKn, IPS, SBDP dan B.Indonesia.
Alokasi Waktu : 1 X Pertemuan (2 X 35 Menit)
Hari/Tanggal Pelaksanaan :

A. KOMPETENSI INTI (K1)


1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri,
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dengan bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan prilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

1. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan


Kompetensi dasar dan Indikator

1.1. Menghargai kebhinneka-tunggalikaan dan keberagaman agama, suku


bangsa, pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, upacara
adat, sosial, dan ekonomi di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat
sekitar
2.4. Menunjukkan perilaku bersatu sebagai wujud keyakinan bahwa tempat
tinggal dan lingkungannya sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan
Republik Indonesia (NKRI)
3.4. Mengenal arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan
masyarakat
4.3. Bekerjasama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah,
sekolah, dan masyarakat
4.4. Mengelompokkan kesamaan identitas suku bangsa (pakaian tradisional,
bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat), sosial ekonomi
(jenis pekerjaan orang tua) di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat
sekitar

Indikator

 Menjelaskan keberagaman yang ada di Indonesia dalam bentuk tulisan.


 Menjelaskan ciri khas Suku Minang dalam bentuk peta pikiran.
 Menuliskan contoh prilaku sebagai bentuk kebanggaan menjadi anak
Indonesia.
2. IPS

Kompetensi dasar

1.3. Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan
lingkungannya
2.3. Menunjukkan perilaku santun, toleran dan peduli dalam melakukan
interaksi sosial dengan lingkungan dan teman sebaya
3.5. Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam,
sosial, budaya, dan ekonomi.
4.5. Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam,
sosial, budaya, dan ekonomi.
Indikator

 Menyebutkan keistimewaan atau cirri khas yang terdapat pada masyarakat


suku minang dalam berinteraksi dengan lingkungannya.
 Menjelaskan sikap yang harus ditunjukkan untuk menghormati keberagaman
dalam bentuk tulisan.

3. SBdP

Kompetensi dasar

1.1. Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masing-
masing daerah sebagai anugerah Tuhan
2.1. Menujukkan sikap berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni
3.3. Membedakan panjang-pendek bunyi, dan tinggi-rendah nada dengan
gerak tangan
4.5. Menyanyikan lagu dengan gerak tangan dan badan sesuai dengan tinggi
rendah nada
Indikator

 Membedakan panjang-pendek bunyi dan tinggi-rendah nada pada lagu “Aku


Anak Indonesia” dengan gerakan tangan.
 Menyanyikan lagu “Aku Anak Indonesia” dengan tinggi rendah nada yang
sesuai.

4. B. Indonesia.

Kompetensi dasar

1.1. Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa
Indonesia yang diakui sebagai bahasa persatuan yang kokoh dan sarana
belajar untuk memperoleh ilmu pengetahuan
2.4. Memiliki kepedulian terhadap lingkungan dan sumber daya alam melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia
3.1. Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud
dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.1. Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan
pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator

 Membaca teks “Mengenal Suku Minang”


 Mengolah informasi dari teks “Mengenal Suku Minang” dalam bentuk peta
pikiran.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah megamati gambar dan diskusi kelas, siswa mampu menjelaskan keberagaman
yang ada di Indonesia dalam bentuk tulisan dengan benar.
2. Setelah membeca teks “Mengenal Suku Minang”, siswa mampu mengolah informasi
dalam bentuk peta pikiran dengan banar.
3. Setelah mencari informasi keragaman teman sekelasnya dan berdiskusi, sisw mampu
menjelaskan sikap yang harus ditunjukkan untuk menghormati keberagaman dalam
bentuk tulisan dengan benar.
4. Setelah bernyanyi dan berdiskusi, siswa mmpu menuliskan contoh prilaku sebagai
bentuk kebanggaan menjadi anak Indonesia dengan benar.
5. Setelah bernyanyi dan berdiskusi, siswa mmpu membedakan tinggi rendahnya notasi
yang sesuai.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Keberagaman yang ada di Indonesia.
2. Ciri khas Suku Minang.
3. Contoh prilaku sebagi bentuk kebanggaan menjadi anak Indonesia.
4. Sikap yang harus ditunjukkan untuk menghormati keberagaman dalam bentuk tulisan.
5. Lagu “Aku Anak Indonesia”.
6. Teks “Mengenal Suku Minng

E. METODE DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN

1. Metode : Diskusi kelas, diskusi kelompok.


2. Pendekatan : Scientific
F. MEDIA,ALAT,DAN SUMBER BELAJAR

1. Media dan Alat : - Peta Indonesia.


- Gambar pakaian adat 33 Propinsi.
- Gambar rumah adat beberapa daerah.
- Gambar alat musik tradisional.
- Gambar makanan tradisional.
- Gambar alat music tradisional.
- Chart bahasa daerah.
- Gambar tarian daerah.
- Teks lagu “Aku Anak Indonesia”.
- Teks “Mengenal Suku Minang”.

2. Sumber : Afriki dkk. 2013. Buku Siswa Tema 1 “Indahnya


Kebersamaan” Halaman 1 s/d 9. Buku tematik
Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian
Pendidikan dan kebudayaan.
Afriki dkk. 2013. Buku Guru Tema 1 “Indahnya
Kebersamaan” Halaman 4 s/d 10. Buku tematik
Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian
Pendidikan dan kebudayaan.

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam. 10 Menit
2. Guru menanyakan khabar siswa.
3. Guru mencek kehadiran siswa.
4. Berdo’a
5. Guru menyampaiakan tujuan pembelajaran dan
langkah-langkah kegiatan yang akan dilakukan
hari ini.

Kegiatan Inti 1. Siswa mengamati peta budaya perbedaan pakaian 50 Menit


adat, tarian daerah, dan alat music tradisional
(mengamati)
2. Guru berkeliling untuk mengetahui apakah siswa
kesulitan dalam memahami sumber belajar.
3. Siswa mendiskusikan pertanyaan (dalam buku
siswa hal 3) secara kelompok (mengumpulkan
informasi) (Guru memberikan penilaian no.3)
4. Siswa mempresentasikan hasil diskusinya di depan
kelas (mengkomonikasikan)
5. Siswa membaca teks “Mengenal Suku Minang”
dan mengambil informasi penting dari teks yang
dibacanya dan menuliskannya dalam bentuk peta
pikiran (menalar). (Guru memberikan penilaian
no.1)
6. Siswa mendiskusikan jawabannya dalam
kelompoknya. Dan secara klasikal didiskusikan
bersama guru (mengkomonikasikan).
7. Siswa menjawab pertanyaan (dalam buku siswa
hal 5) (manalar)
8. Guru mengajukan pertanyaan dan memncing siswa
untuk mengetahui cirri khas daerahnya masing-
masing.
9. Siswa mencari tahu tentang asal- usul dan ciri khas
daerah teman- temannya (dalam buku siswa hal 6)
(mengmpulkan informasi)
10. Siswa menjawab pertanyaan (dalam buku siswa
hal 6) (menalar).
11. Siswa mengisi table tentang sikap yang berkitan
dengan keberagaman (dalam buku siswa hal 7)
(mengasosiasi).(Guru memberikan penilaian
no.2).
12. Guru menyanyikan lagu “Aku Anak Indonesia”.
13. Siswa menyanyikan lagu “Aku Anak Indonesia”
bersama sesuai dengan notasi tinggi-rendahnya
nada (mencoba).(Guru memberikan penilaian
no.4)
14. Siswa mendiskusikan isi dan makna lagu “Aku
Anak Indonesia” dalam kelompoknya.
15. Setiap kelompok mempresentasikan hasil
didkusinya (mengkomunikasikan).
16. Siswa menuliskan prilaku yang menunjukkan
bangga menjadi anak Indonesia
(mengkomunikasikan).
17. Guru memberikan penguatan dan meluruskan
kekeliruan terhadap hasil belajar.
Penutup 1. Siswa menjawab pertanyaan Perenungan (dalam 10 Menit
buku siswa hal 9)
2. Guru mengingatkan siswa untuk mengulang
pelajaran/ melanjutkan pelajaran di rumah.
3. Bersama siswa guru memetik hikmah
pembelajaran ” Indahnya kebersamaan ini”.
4. Bersyukur (do’a)
5. Siswa mengucapkan salam dan guru menjawab
salam.

H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian : a. Penilaian sikap peduli, percaya diri dan rasa
ingin tahu.
b. Penilaian keterampilan menyanyi sesuai dengan
intonasi yang benar (Penilaian no.4)
c. Penilaian pengetahuan tentang keberagaman
budaya melalui peta pikiran. (Penilaian no.1)
d. Penilaian pengetahuan tentang contoh prilaku
yang berkaiatan dengan keberagaman (Penilaian
no.2)
2. Evaluasi sikap, 1. Penilaian sikap
pengetahuan dan Skor nilai:
keterampilan 1. Belum terlihat
siswa sebagai 2. Mulai terlihat
hasil belajar 3. Mulai berkembang
sisiwa. 4. Sudah membudaya
2. Penilaian no. 1. (B.Indonesia)
a. Memuat nama rumah adat
b. Memuat nama bahasa
c. Memuat nama alat music tradisional
d. Memuat nama makanan tradisional
e. Memuat nama tarian daerah
Skor nilai:
0. Tidak menuliskan apa-apa
1. Memuat nama tapi salah
2. Memuat nama/gambar saja dan benar
3. Memuat nama dan menggambarkannya
dengan benar.
Skor nilai perolehan:

Skor perolehan x 100 = Nilai perolehan


Skor maksimal

3. Penilaian no.2 (PPKn)


a. Menuliskan 5 contoh sikap menghargai
keberagaman.
b. Menuliskan 5 contoh sikap yang tidak
menghargai keberagaman.
Skor nilai:

0. Tidak menuliskan apa-apa


1. Menuliskan 1 contoh dengan benar
2. Menuliskan 2 contoh dengan benar
3. Menuliskan 3 contoh dengan benar
4. Menuliskan 4 contoh dengan benar
5. Menuliskan 5 contoh dengan benar
6. Menuliskan 6 contoh dengan benar
7. Menuliskan 7 contoh dengan benar
8. Menuliskan 8 contoh dengan benar
9. Menuliskan 9 contoh dengan benar
10. Menuliskan 10 contoh dengan benar

Skor nilai perolehan


Skor perolehan x 100 = Nilai perolehan
Skor maksimal

4. Penilaian no.3 (IPS)


a. Menjawab 4 pertanyaan pada buku siswa
dengan benar.
Skor nilai:
0. Tidak menuliskan apa-apa
1. Memuat jawaban tapi salah
2. Memuat jawaban mendekati benar
3. Memuat jawaban dan benar

Skor nilai perolehan

Skor perolehan x 100 = Nilai perolehan


Skor maksimal

5. Penilaian no.4 (SBdP)


a. Bernyanyi sesuai dengan intonasi yang benar
b. Menyanyi sesuai dengan tinggi rendahnya
nada.
Skor nilai:
1. Perlu bimbingan
2. Cukup
3. Baik
4. Baik sekali
3. Rekap penilaian

Sikap Pengetahuan keterampilan


Percaya Rasa Ingin
No Nama Siswa Peduli Diri Tahu B.I PPKn IPS SBdP (P.4)
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 (P.1) (P.2) (P.3) 1 2 3 4
1
2
3
4

Mengetahui, Ciburial,.........................20....
Kepala sekolah, Guru Kelas IV

AAM AMBARI, S.Pd KOMAN


Nip. 196011121982041003