SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS (ED3)

A) IDENTIFICACIÓN
Subsistema: UNIDAD DE EDUCACIÓN TECNOLOGICA AGROPECUARIO y CIENCIAS DEL MAR
Plantel: C.B.T.a. No. 119 Profesor(es): ING. GUSTAVO IBARRA GARCIA
M2SM3 “GESTIONA
Asignatura/ INFORMACIÓN Técnico 2/Oct 17 de
Periodo de aplicación:
Módulo MEDIANTE EL USO Semestre: III Carrera: En Ofimática Al Fecha: Agosto de
Submódulo: DE SOFTWARE DE “A” y “B” 07/Dic/2018 2018
PRESENTACIONES” Duración en horas: 24

B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la estrategia didáctica por Asignatura ó Competencia Profesional del Módulo:
Que el alumno desarrolle presentaciones electrónicas utilizando características avanzadas en Power Point.

Tema integrador: La comunicación Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema Modulo 2, SM1 y SM2
como necesidad integrador:
social Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona: Inglés, LEOyE
Contenidos fácticos:
Conceptos Fundamentales:  Vínculos y menús interactivos Conceptos Subsidiarios:
 Tipos de Navegación 3.1 Trabajar con gráficos

3.2 Trabajar con organigramas

3.3 Dibujar formas

3.4 Insertar sonidos y películas

3.5 Animaciones y transiciones

Contenidos procedimentales:
Bases de datos, Programación, enlazar bases de datos, Desarrollar un Sistema de información
Contenidos actitudinales:
Orden, Trabajo individual, Trabajo colaborativo, Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

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 APRENDIZAJE BASADO EN COMPETENCIAS

Contenidos en competencias profesionales:

Cubriendo los contenidos para lograr el desarrollo de conocimientos y habilidades en las Competencias Profesionales del submodulo 3:

CP02 “Aplica características avanzadas a documentos de presentación”

Competencias genéricas y atributos:

A través del desarrollo de las diferentes actividades para cubrir los contenidos del curso, se fomenta el desarrollo de las competencias genéricas que a
continuación se indican en los 3 momentos de la estrategia didáctica.

CG5 “Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos”

 A1 “Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.”
 A5 Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.

CG8: “Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.”

 A1 “Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos”
 A2 “Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva”
 A3 “Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo”

Competencias disciplinares:

Como parte de la formación del Técnico en informática y conforme a la cobertura del campo disciplinar “Comunicación”, se fomenta el uso racional
y responsable de las Tecnologías de la Información y la Comunicación a través de la competencia disciplinar No. 12.

CDC12: “Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información”

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 DOSIFICACIÓN DEL SUBMODULO
75% 25%
Contenido Aprendizaje
Contenido especifico Producto esperado Horas HSE R Semana/ Mes
central esperado
clase
1:30hr 0 30min Semana 1:
Conoce y aplica las Presentación con diseño de 1:30hr 0 30min 30 y 31 de Oct/2018
3.1 Trabajar con gráficos herramientas para organigrama
generar organizagramas
3.2 Trabajar con organigramas 1:30hr 0 30min Semana 2:
1:30hr 0 30min 06 y 07/Nov/18

1:30hr 0 30min Semana 3:

2. Aplica 1:30hr 0 30min 13 y 14/Nov/18
características
avanzadas a 3.3 Dibujar formas
Aplica las competencias 1:30hr 0 30min Semana 4:
documentos anteriores y diseña Presentación con elementos 1:30hr 0 30min 20 y 21/Nov/18
de 3.4 Insertar sonidos y películas diapositivas con de audio y video incluidos
presentación información audiovisual
1:30hr 0 30min Semana 5:
1:30hr 0 30min 27 y 28/Nov/18

3.5 Animaciones y transiciones Construye una

presentación con Desarrollo de Presentación 1:30hr 0 30min Semana 6:
elementos de animación con elementos 1:30hr 0 30min 04-05/Dic/18
Cierre de evaluación y de transición. audiovisuales incluidos

Duración del primer parcial: Total

41 1hr 6hrs 24
Horas

HSE: Habilidades Socioemocionales, R: Reforzamiento

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 C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)
APERTURA
Competencia(s)
Producto(s) de
Contenidos Actividades Fecha Genérica(s) Profesionales/ Evaluación
Aprendizaje
y atributos Disciplinar(es)

Actividad diagnostica: M2SM3_ED3_IE08

3.1
Cuestionario
3.2
3.3
Se entrega una presentación con elementos interactivos
3.4 durante la presentación. Se solicita que en equipos de 3 CG5:
3.5 analicen los elementos que definen el menú interactivo y que 30/Oct/2018 A1 Cuestionario de Análisis de
analicen la parte pasiva y la parte activa de cada botón en cada presentación
las diferentes diapositivas. CG8:
A1, A2 y A3 CP02
En plenaria se socializan las conclusiones de manera que el
grupo fortalece los conocimientos sobre la implementación de
de su menú de navegación del proyecto final.

El Facilitador retroalimenta las aportaciones a nivel grupal.

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 DESARROLLO
Competencia(s)
Producto(s) de
Contenidos Actividades Fecha Genérica(s) Profesionales/ Evaluación
Aprendizaje
y atributos Disciplinar(es)
Se entrega la rúbrica para la evaluación del proyecto final. Se explica 31/Oct
al alumno las consideraciones y requerimientos en el proyecto final .
solicitado.
Presentación Power Point M2SM3_ED3_IE09
PROYECTO FINAL: “Tutorial de Power Point” Rúbrica del proyecto
Desarrollar un TUTORIAL de POWER POINT donde evidencie el desarrollado según la final
3.1 Conocimiento y las habilidades en el manejo de esta poderosa rúbrica M2SM3_E3_IE09
herramienta. La presentación deberá cumplir con los criterios de CG5:
la Rúbrica M2SM3_E3_IE09 (La evidencia digital,
A1 y A5 queda almacenada en el
Momento Construye T Dimensión: Relaciona T y Elige T 06/Nov Servidor de la Intranet)
Habilidades específicas: Toma responsable de desiciones y
Comportamiento Prosocial
Actividad: “El nudo Humano” CG8:

Se promueve el trabajo colaborativo. El alumno comparte el A1, A2 y A3

conocimiento con al menos 2 compañeros diferentes a los de al lado 07/Nov
dentro del laboratorios de computo, mientras desarrolla su trabajo final 13/Nov
3.2 14/Nov
3.3 Las sesiones son prácticas, se motiva la estudiante a aprovechar el
tiempo para el desarrollo de su producto final. Se le dispone a través 20/Nov
de la intranet de los ejemplos base para desarrollar el propio. CP02

Se trabaja con funciones avanzadas de power point para desarrollar el 21/Nov

tutorial solicitado. Se pone a disposición el simulador de acreditación 27/Nov
3.4 Microsoft de Power Point para que tomen recursos de los ahí 28/Nov
3.5 disponibles,

El estudiante realiza la actividad Facebook indicada,

atendiendo lo especificado en la rúbrica de evaluación para tal
efecto y los tiempos límites. (La actividad se desarrolla en el fin
de semana del 30/Nov al 01 de diciembre)

Se inicia la revisión de los portafolios de evidencias, que contenga lo

solicitado según lo indicado al inicio del curso.

El reforzamiento se realiza a través de exposición, donde los

estudiantes a manera de cohevaluación retroalimentan las áreas de
oportunidad de los compañeros.

El Facilitadora apertura espacios, sobre todo en la práctica para

fortalecer las deficiencias como actividad de fortalecimientos de los
contenidos propios del Submodulo.

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 CIERRE
Competencia(s)
Producto(s) de
Contenidos Actividades Fecha Genérica(s) Profesionales/ Evaluación
Aprendizaje
y atributos Disciplinar(es)

3.1 Se revisa el proyecto final “Desarrollo de un Tutorial de Power Point” 04/Dic/2018 CG5:
M2SM3_ED3_IE10
3.2 CP02 Portafolio de evidencias Rúbrica de
3.3 Se guardan en un CD las evidencias por producto (digitales) 05/Dic/2018 A1 y A5 requisitado según la Evaluación del parcial
del Submodulo 3. rúbrica general del
3.4
3.5
CG8: parcial.

A1, A2 y A3 Proyecto final entregado

Se integra el portafolio en su totalidad con los requisitos según la rúbrica.
establecidos. (La evidencia digital,
queda almacenada en el
Servidor de la Intranet)

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 INSTRUMENTOS DE EVALUACION PARA EL MODULO II
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO No. 119
EVALUACIÓN DEL COMPONENTE PROFESIONAL
MODULO 2: GESTIONA INFORMACIÓN DE MANERA LOCAL
SUBMÓDULO 3: Gestiona información mediante el uso de software de presentaciones

M2SM3_ED3_IE08
CUESTIONARIO/Diagnostico
Fecha: ___________________
TÍTULO DE LA UNIDAD Características Avanzadas de Power Point
TÍTULO DEL ELEMENTO Desarrollo de una presentación con menú de navegación
NOMBRE DEL ESTUDIANTE
NOMBRE DEL FACILITADOR
FECHA DE APLICACIÓN

INSTRUCCIONES: En binas, con la experiencia y conocimiento adquirido hasta el momento, analicen el caso “N” entregado y
respondan de manera clara a las siguientes preguntas de análisis.

1. Describe que tipo de navegación incluye el ejemplo entregado? Cuantas diapositivas la conforman?

2. Consideras que el menú de navegación facilita la navegación dentro de la presentación, considerando

siempre la ubicación de la diapositiva actual y la certeza de a donde desea ir el exponente?

3. Existe equilibrio en el uso de texto? Explica tus observaciones

4. Existe armonía en el uso de colores, contrastando los fondos con las imágenes y colores de textos?

FIRMAN DE COMÚN ACUERDO

ESTUDIANTE FACILITADOR

___________________________ _____________________________

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 CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO No. 119
EVALUACIÓN DEL COMPONENTE PROFESIONAL
MODULO 2: GESTIONA INFORMACIÓN DE MANERA LOCAL, SUBMÓDULO 3: Gestiona información mediante el uso de software de presentaciones
M2SM3_ED3_IE09 TÍTULO DE LA UNIDAD Características Avanzadas de Power Point
RUBRICA DEL PROYECTO FINAL TÍTULO DEL ELEMENTO Desarrollo de una presentación con menú de navegación
EVALUACIÓN DE PRODUCTO NOMBRE DEL ESTUDIANTE
NOMBRE DEL FACILITADOR
FECHA DE APLICACIÓN

CRITERIOS Deficiente Regular Buena Muy buena

Introducción, No incluye ningún Incluye 1 de los 3 Incluye 2 requerimientos y los Incluye los 3 requerimientos, los describe de
conclusión y requerimiento requerimientos. redacta con propiedad manera concreta y con sustento
recomendaciones (6 Puntos) (8 Puntos) (12 Puntos) (15 Puntos)
No se identifican los Diferencia los Títulos y Los títulos, encabezados están Titulos y encabezados bien definidos, los
temas, los textos y encabezados, los párrafos bien definidos el párrafo presenta párrafos presentan hilaridad concreta en la idea a
Títulos, encabezados párrafos son siguen siendo extensos. buena distribución de ideas. mostrar, es amigable la lectura.
y párrafos abundantes y (8 Puntos) (12 Puntos) (15 Puntos)
tediosos.
(5 Puntos)
No contrasta de Incluye colores y diseño Los colores y diseño presentan El diseño y colores presentan una combinación
manera correcta los pero no presentan buen una armonía buena, es relajada agradable y amena a la vista.
colores y los diseños contaste para los participantes. La navegación es clara, los menús de navegación
Colores, diseño y
utilizados, los menús Los colores en los menús La navegación es clara, los presentan excelente interactividad para el
navegación
de navegación son de navegación no menús de navegación son expositor.
confusos. presentan armonía. amigables (20 Puntos)
(5 Puntos) (10 Puntos) (15 Puntos)
Las imágenes no Incluye algunas imágenes Procesa e incluye imágenes Las imágenes incluidas fueron procesadas en su
fueron procesadas y procesadas para donde la mayoría contrastan de totalidad, presentan armonía con los fondos de
contrastan de manera contrastar con los fondos buena manera con los fondos de cada diapositiva.
Fondo e imágenes desagradable a la de las diapositivas. Las las diapositivas. Algunas Las imágenes fueron organizadas en la carpeta
vista de los imágenes fueron imágenes fueron “pegadas”. respectiva del proyecto de la presentación. (15
espectadores “pegadas” Existe carpeta para las imágenes Puntos)
(5 Puntos) (10 Puntos) (12 Puntos)
No presenta ningún Incluye animación que Incluye animación, pero no La animación incluida hace armoniosa cada
elemento animado tiende a hacer tediosa y impacta en su totalidad en la diapositiva, haciéndola amena y atractiva para los
Animación de
(5 Puntos) pesada la presentación. presentación y el propósito de la participantes. Los tiempos de la animación son
elementos
(10 Puntos) misma. los adecuados. (15 Puntos)
(12 Puntos)
No respeta gramática Presenta algunos errores Presenta buena redacción Excelente ortografía. Gramaticalmente presenta
Gramática y y ortografía de ortografía y gramatical, los errores de muy buena estructura rica en palabras y muy
ortografía (5 Puntos) gramaticales ortografía son mínimos. buena hilaridad en la redacción de sus ideas. (20
(12 Puntos) (15 Puntos) Puntos)

FIRMAN DE COMÚN ACUERDO

ESTUDIANTE FACILITADOR
__________________________ ________________________

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