CLASSE DE LUMINARES

Ênfase: Testemunho, brilhar, iluminar os outros.

Item da lei enfatizado: Pureza.
Idade: 07 anos.

Requisitos Básicos
I.Responsabilidade
Saber de cor e aceitar a Lei do Aventureiro.
II.Reforço
Receber o certificado de Leitura dos Luminares.

Quanto aos Requisitos Básicos: Os ideais dos Aventureiros devem ser mantidos sempre diante das crianças, direta ou
indiretamente, para que se tornem princípios pessoais, que nortearam suas pequenas vidas daqui por diante. Momentos
devocionais, histórias, jogos, concursos, atividades, brincadeiras e outros recursos devem ser utilizados para reforçar partes do
voto e da lei dos aventureiros.

Planejamento da Trilha - Requisitos Básicos

Data / / Sábado Domingo

CLASSE TAREFA
Voto/ lei + momento regular de meditação sobre o voto e a lei.(brincadeira em
LUMINARES conjunto)
Especialidade de ..............................itens ..............

Data / / Sábado Domingo

CLASSE TAREFA
Lei (usar quebra cabeça) atividade 1-a pag 3
LUMINARES Especialidade de ..............................itens ...............
Para casa; ativ.3a pag 14

Data / / Sábado Domingo

CLASSE TAREFA
Lei + Explicar.
Especialidade de ..............................itens ..............
LUMINARES
Para casa: ativ. 3b pag 15
 Meu Deus

OBJETIVO: Promover a compreensão dos ideais do clube e inspirar as crianças com exemplos dignos de imitação.
I. Seu plano para me salvar (atitude pessoal pretendida: Conhecer o plano da salvação).
a.Criar uma história destacando:
O nascimento de Jesus; Sua vida; sua morte; Sua ressurreição. (Apresentar a vida de Jesus como tendo sido perfeita e
suficiente para obter a salvação para a humanidade. Porque venceu o mal e a morte, Jesus pode ajudar-nos a também sermos
vencedores sobre o pecado). Ressaltar a vida de Jesus e Seu retorno a Terra.

ESTRATÉGIAS:
1. Apresente Jesus as crianças de forma criativa, fazendo-as sentir amor e gratidão por Ele ter vencido o mal.
2. Podem-se usar filmes animados, telas, desenhos em PowerPoint, etc.
 Do nascimento ao batismo: fale das profecias messiânicas, do casamento de José e Maria, d Isabel e Zacarias, dos
pastores, dos sábios do Oriente, dos idosos Simeão e Ana, de Jesus no templo aos 12 anos, de João Batista, seus
seguidores e de como batizava.
 Batismo, pregações e milagres: Mostre Jesus percorrendo os lugares da Palestina para curar e ensinar, logo após
ser batizado. Enfatize os resultados do pecado e a salvação oferecida por Jesus ao paralítico decido do teto, a Maria
Madalena e outros.
 Profecias, despedidas, sofrimento e morte: Jesus é o salvador da Humanidade. Ele animou seus seguidores
prevendo Seu sofrimento e vitória através da cruz.
 Ressurreição, ascensão, intercessão e retorno à Terra.
3. Use técnicas variadas desde o flanelógrafo, à pintura, dramatizações e faça a criança interagir com o personagem.
4. SUGESTÕES DE HISTÓRIAS SOBRE SALVAÇÃO EM JESUS: Noé Gn. 6 a 8; A cura do paralítico Mt 9: 1 ao 8; Parábola
da candeia Lc 8: 16-18.

b.Fazer um cartaz ou contar uma dessas histórias para transmitir a alguém à alegria de ser salvo por Jesus.

II. Sua mensagem para mim (Atitude pessoal pretendida: A Bíblia é uma companheira fiel e confiável).
a. Decorar e explicar dois versos da Bíblia sobre a salvação em Jesus.
Mat. 22: 37-39; I S. João 1: 9; Isa. 1: 18; Rom. 6: 23.
(Os versos para memorizar enfatizam os conceitos principais dos Luminares, sobre o significado e conseqüências do pecado e
o sacrifícios de Jesus para nos perdoar e resgatar do pecado.Estão aprendendo os nomes e a seqüência dos livros da Bíblia).
O mural de histórias, para luminares, é baseado na vida de Jesus como revelada através dos Evangelhos.
b. Dizer o nome das duas partes principais da Bíblia e dos quatro evangelhos.
c. Completar a Especialidade de Amigo de Jesus.

Memorização de versos bíblicos

5. A memória dos Aventureiros é ótima, mas podemos auxiliá-los nisso e, mais importante, na compreensão dos versos
decorados.
6. 1. Apresente os versos, tornando palavras e conceitos bem claros para as crianças. Faça-as parafrasear ou repetir o
verso, em suas próprias palavras, e veja quanto da mensagem foi assimilada e entendida;
7. 2. Use gravuras ou histórias para ilustrar o verso. Use uma figura para cada verso e as crianças ligarão as duas
coisas;
8. 3. Versos musicados são fáceis de decorar. Procure este auxílio em hinários, CDs e nas livrarias evangélicas;
9. 4. Escreva cada palavra do verso em pequenos cartões. Peça que as crianças coloquem os cartões em ordem,
compondo o verso bíblico decorado.
10. 5. Transforme isso numa atividade especial (por equipe) – as crianças colocam o verso em ordem, no menor tempo
possível.
11. 6. Distribua os cartões, para que cada criança encontre o colega com a palavra seguinte à sua. Ordenado o verso, as
crianças o repetem em conjunto.
12. Em alguns requisitos de memorização, as próprias crianças escolhem os versos que desejam decorar. Nestes casos,
exponha todos os versos disponíveis, explicando-os e ilustrando-os. Só depois permita que as crianças escolham os
versos para decorar.

III. Seu poder em minha vida (Atitude pessoal pretendida: Jesus e eu andamos sempre juntos).
a. Passar um tempo regular em meditação com Jesus, para conversar com Ele e aprender sobre Ele.

ESTRATÉGIAS: (despertar o interesse da criança para o devocional).

 Utilize seu próprio testemunho, fale de sua devoção pessoal com Jesus.
 Dar oportunidades para as crianças falarem de suas próprias experiências.
 Conversar com freqüência acerca dos momentos, lugares e as maneiras de como o devocional pode ser feito
inclusive oferecendo dicas aos pais de como fazê-lo.

b. Perguntar a Três pessoas por que elas estudam a Bíblia.

SUGESTÕES DE VERSOS: 2 Re 22 e 23; At 17: 10 a 13; Sl 119: 9 a 11, 103, 105; 2 Tm 2:15; Dt 6: 4 a 9; Jr 15: 16; Jô 17: 17.
“Acima de todos os outros livros, devemos fazer da Bíblia o nosso estudo.” Mensagens aos Jovens, Pág426

Planejamento da Trilha - Meu Deus

Data / / Sábado Domingo

CLASSE TAREFA
LUMINARES Mural de seqüência de eventos: O nascimento de Jesus
Para casa: Escolher um verso da atividade 2 pags 6,7 e 8 para decorar.

Data / / Sábado Domingo

CLASSE TAREFA
LUMINARES Mural de seqüência de eventos: Sua vida (Jesus)
Para casa: Escolher outro verso da atividade 2 pags. 6, 7 e 8 para decorar.

Data / / Sábado Domingo

CLASSE TAREFA
Mural de seqüência de eventos: Morte e ressurreição de Jesus + Dizer o nome das
LUMINARES duas partes principais da Bíblia e dos 4 evangelhos.atividade 2b pag. 9
Para casa especialidade: amigo de Jesus – atividade c-1 pag. 9; c-2 e 4 pag 10.

Data / / Sábado Domingo

CLASSE TAREFA
LUMINARES Atividade 1a pag. 4; especialidade: amigo de Jesus ativ. 3 pag 10
Para casa: atividades 1b pag 5 Fazer um cartaz ou contar de uma das histórias do mural e
transmitir a alguém a alegria de ser salvo por Jesus.

Data / / Sábado Domingo

CLASSE TAREFA
Especialidade: amigo de Jesus : Atividade 5 e 6 pag. 11
LUMINARES Para Casa: especialidade: amigo de Jesus: atividades 7,8,9,10 e 11.

Meu Eu

OBJETIVO: Reforçar na criança a auto-estima, a apreciação e o cuidado consigo mesma, como pessoa criada por Deus com
um propósito.
I. Sou especial (Atitude pessoal pretendida: não há ninguém mais, no mundo igual a mim).
a. Fazer um perfil de si mesmo. Ilustra-lo com desenhos e palavras que digam boas coisas a seu respeito. (Levar a criança a
pensar sobre si mesma, como indivíduo e reconhecer que existem semelhanças e diferenças, - tanto internas como externas,
entre ela e as demais pessoas, o que torna todos nós muito especiais. O fato de sermos cada um de nós muito raros, faz-nos
ser muitos valiosos).

ESTRATÉGIAS:
 Distribua folhas de ofício para as crianças desenharem e ilustrarem o perfil delas.
 Distribuir a pesquisa ’QUEM SOU EU?’, os pais podem ajudar muito nesta atividade.

II. Posso fazer sábias escolhas (Atitude pessoal pretendida: sou capaz de avaliar e decidir).
a. Praticar o jogo "Como Seria Se...?”.

III. Posso cuidar do meu corpo (Atitude pessoal pretendida: Sou capaz de me manter seguro e saudável).
a. Completar a Especialidade de Cultura Física.
 Planejamento da Trilha - Meu Eu

Data / / Sábado Domingo

CLASSE TAREFA
Fazer perfil de si mesmo c/ desenhos atividade 1 pag. 15 + Momento regular de
meditação.
LUMINARES
Especialidade: Cultura Física: atividade 3 pag 19 e 20 itens 2 + 5.
Para casa: atividade 1 e 2 pag. 16

Data / / Sábado Domingo

CLASSE TAREFA
Jogar o jogo “como seria se?” atividade 2 pag. 17
LUMINARES Especialidade: Cultura Física: itens 1 + 3 + 4
Para casa: atividade 3 pag. 17

Data / / Sábado Domingo

CLASSE TAREFA
Completar os itens restantes da especialidade de Cultura Física.
LUMINARES P/ casa: Pedir que cada membro da família conte algumas de suas memórias
favoritas (a criança contará p/ o conselheiro na reunião) atividade 1 pag 21

Pesquisas
Pesquisa “Quem sou eu?” (Luminares)
Atividades que a pesquisa propicia:
- Enfatizar a importância das características interiores. Pergunte se as crianças podem concluir, apenas observando as
características físicas das pessoas, quem pode ser um bom amigo ou vizinho. Leia I Sam. 16:7 como incentivo a
respostas.
- Comentar as semelhanças e diferenças existentes de uma pessoa para outra. Discutir quaisquer preconceitos ou
estereótipos que as crianças possam ter, ajudando-as a lidar com os mesmos. Mostrar como cada pessoa pode
contribuir para a felicidade dos outros, quando se dispõem a usar suas características singulares e especiais.
Os pais podem ajudar muito nesta atividade.
Envie o formulário a seguir para que as crianças o preencham junto com seus pais ou familiares. Permita que eles
aprofundem seu conhecimento mutuo, através deste trabalho.
Nas reuniões de trabalho da Rede Familiar, explique os objetivos pretendidos e mostre a importância de o Clube e família
trabalharem na mesma direção.
Mostre aos pais os contornos pessoais dos filhos e aceite suas sugestões de como preencher a silhueta dos filhos com fotos,
textos, arte, etc, que revelem quem é a criança.
Não esqueça de fornecer auxilio especial para os meninos e meninas cujos pais, eventualmente, não se envolvam. Esta
atividade é importante.

Pesquisa “Quem sou eu?”

Meu nome é ...
... e significa ...
Recebi este nome porque ...
Nasci em (cidade, data, hora, etc)...
Fatos marcantes ligados ao meu nascimento...
Minha memória mais antiga é ...

Moro em (Endereço, telefone, descrição da casa e da vizinhança, etc)...

Minhas características físicas são as seguintes:(peso, altura, cor dos olhos e cabelos, comprimento das mãos,
braços, pernas, pés, tipo sangüíneo, batimentos cardíacos em repouso e em atividade, etc)...

Sinto-me Em várias situações e por várias razões diferentes

Sozinho
Preocupado
Agradecido
Feliz
Irado
Constrangido
Triste
Rejeitado
Com medo
Importante
Habilidades e dons especiais que Deus me deu
A coisa mais bonita que já fiz
Coisas em que sou bom e faço bem...
Coisas que ainda preciso melhorar...
Fui bondoso uma vez, quando ...
Gosto muito de Não gosto de
Alimentos
Animais
Esportes
Flor
Cor

Jogo “E se ...?” (Luminares)

As escolhas que fazemos diariamente se baseiam nos fatores que consideramos dignos de serem levados em conta. Esses
valores exercem forte influência em nossos sentimentos e pensamentos. Influenciam nossas decisões mesmo que não
tenhamos consciência disso. Com freqüência, as pessoas afirmam valorizar alguma coisa muito elevada, mas seus atos
mostram que há uma diferença entre o que elas afirmam e o que elas na realidade valorizam. Um exemplo pode ser a mãe que
fala ao filho que a honestidade é uma prioridade mas que retém o troco extra, dado por engano no supermercado. Um exemplo
drástico desse problema são os fariseus da Bíblia. Eles diziam amar a Deus ao mesmo tem que o estavam crucificando.
Examinar as coisas que valorizamos é um dos primeiros passos para se fazer sabias decisões. Isso exige que nos
perguntemos “O que é mais importante para mim?”.
Pode-se ensinar a habilidade de tomar decisões sem que estejamos na situação real. Estudos de casos, reais ou
inventados, são ferramentas excelentes para isso. Podem ser perguntas simples, como estas:
• Se tivesse R$ 100,000,00 como os gastaria?
• Se tivesse apenas uma semana de vida, o que faria?
• Se, dentre todas as pessoas no mundo, você pudesse escolher apenas três amigos, quais escolheria?
 Ao colocar-se na situação imaginária e procurar uma resposta, a criança está, de algum modo, vivenciando a experiência
de analisar as possibilidades e escolher uma delas.
Permita que as crianças trabalhem em duplas ou individualmente nos problemas. Ao apresentarem soluções deveriam explicar
porque a consideram adequada. Permita que o grupo comente cada solução – raramente há apenas uma resposta correta.

Minha Família

OBJETIVO:Capacitar a criança para ser útil, feliz e produtiva na família que Deus lhe deu.
I. Tenho uma família (Atitude pessoal pretendida: faço parte de algo importante).
O propósito desta subtrilha é ajudar a criança a sentir apreciação por sua família. Ao ser trabalhado sobre a
família é interessante que as crianças saibam a diversidades de tipos de família (pai, mãe solteiros, lares divididos,
órfãos, pais ausentes ou violentos, filhos criados por avós ou tios, etc.) faça de tal forma esta atividade que não cause
constrangimento nem desconforto para as crianças que vivam essas situações.
Pode ser interessante fazer um questionário que teste o quanto as crianças sabem sobre os vários membros
de sua família ou, ao invés de um questionário pode ser que suas crianças prefiram fazer desenhos, pinturas, poesia,
música ou algum tipo de arte acerca do assunto; também é válido. (se for este o caminho escolhido, faça uma
exposição com os trabalhos artísticos das crianças; convide as famílias para apreciar e comentar a exposição).
a. Pedir que cada membro de sua família conte algumas de suas memórias favoritas.

ESTRATÉGIAS:
 Elaborar o “livro das lembranças da minha família” com folhas de ofícios, aonde elas vão, desenhar, pintar ou
escrever cada história que ouviu.

II. Os membros da família cuidam uns dos outros (Atitude pessoal pretendida: sei conviver com as pessoas a quem amo).
a. Mostrar como Jesus pode ajudá-los a resolver desentendimentos. Utilizar marionetes, peças com personagens, outros.
Deixe-os a vontade para falar sobre esse assunto, mas, dando uma idéia de como farão.
 HISTÓRIAS QUE AUXILIARÃO: Davi e Saul 1Sm18 a 31; salvar o irmão Mt 18: 15 a 35; viver pacificamente Rm 12:
18; Mt 5: 9; Tg 4: 11; Mt 5: 23 e 24.

III. Minha família me ajuda a cuidar de mim (Atitude pessoal pretendida: estou protegido por pessoas que me amam).
a. Completar a Especialidade de Segurança nas Estradas.

Planejamento da Trilha - Minha Família

Data / / Sábado Domingo

CLASSE TAREFA
Cobrar a tarefa de casa. Os aventureiros vão relatar as histórias contadas por sua família.
LUMINARES Mostras como Jesus pode ajudar a resolver desentendimentos atividade 2 pag 21.

Data / / Sábado Domingo

CLASSE TAREFA
Completar a especialidade: Segurança nas estradas atividade 1 pag. 22
LUMINARES O conselheiro pode convidar um guarda de trânsito para palestrar ou um pai.
Para casa: especialidade: Segurança nas estradas: atividades 2pag. 22; 3,4 pag.23

Data / / Sábado Domingo

CLASSE TAREFA
LUMINARES Concluir a especialidade Segurança nas Estadas. Atividades 5 e 6 pag. 24

Meu Mundo

OBJETIVO:Ensinar a criança a viver em sociedade com confiança e compaixão.

I. O mundo dos amigos (Atitude pessoal pretendida: gosto de viver em sociedade com outras pessoas).
 As crianças precisam ser conduzidas a compreender que amizade é uma troca mútua de carinho, respeito e
confiança.
a. Completar a Especialidade de Cortesia.

II. O mundo das outras pessoas (Atitude pessoal pretendida: não estou sozinho neste mundo).
a.Explorar a vizinhança. Relacionar (fazer uma lista) coisas que são boas e coisas que poderiam ser melhoradas com sua
ajuda.
 SUGESTÕES: o conselheiro pode fazer um projeto comunitário para que seja desenvolvida a cortesia (cumprindo
os dois requisitos – A e B).
 AUXILIAR: Lc 10: 25 a 37; At 9: 36 a 42; Mt 25: 31 a 46; Tg 2: 15-16.

b.Dessa lista, (requisito anterior) escolher maneiras e passar algum tempo tornando a vizinhança mais agradável.

III. O mundo da natureza (Atitude pessoal pretendida: Sei cuidar bem dos presentes que Deus me deu).

a. Completar a Especialidade de Amigo da Natureza.

Planejamento da Trilha –Meu Mundo

Data / / Sábado Domingo

CLASSE TAREFA
LUMINARES Especialidade: Cortesia itens 1, 2,pag 25;
Para casa: Explorar a vizinhança, verificando as coisas boas e as que podem ser
melhoradas atividade 2 a e b pag. 29
Especialidade: Cortesia: atividade 5 pag. 27

Data / / Sábado Domingo

CLASSE TAREFA
LUMINARES A partir da lista (requisito anterior) gastar tempo tornando a vizinhança mais
agradável.
Especialidade: Cortesia atividades 3 pag. 26;
Para casa: Especialidade cortesia: atividade 4 pag 26; 6 pag 27 e 7,8 pag. 28

Data / / Sábado Domingo

CLASSE TAREFA
LUMINARES Especialidade:Amigo da natureza. Programe-se para realizar um passeio onde vc
englobara os temas e os materiais necessários para realizar as atividades
Para casa: especialidade amigo da natureza; atividades 1 pag. 30; 3 pag. 31 e 4 pag.
32

Data / / Sábado Domingo

CLASSE TAREFA
LUMINARES Especialidade:Amigo da natureza. Outro passeio para terminar a especialidade; não
esqueça com antecedência ter plantado ou pedido para plantarem em um caco ou
fibra de coco para observarem as fases do desenvolvimento da planta.
Para casa: atividades 5pag. 32; 6,7 pag. 33; 8 e 9 pag 34
 Formulário de Acompanhamento
Classe de LUMINARES
Aventureiros
Nomes dos

I. Responsabilidade
Saber de cor e recitar a Lei do
Aventureiro.
II. Reforço
Receber o certificado de leitura dos
Luminares.
I. Seu plano para me salvar
A. Criar uma história destacando um
fato bíblico.
B. Dizer o nome das duas partes
principais da Bíblia e dos quatro
evangelhos.
C. Completar a especialidade de
Amigo de Jesus.
II. Sua Mensagem para mim
A. Decorar e explicar dois versos da
bíblia.
B. Dizer o nome das duas partes
principais da bíblia e dos quatro
evangelhos.
C. Completar a especialidade Amigo
de Jesus
III. Seu poder em minha vida
A. Passar um tempo regular em
meditação com Jesus.
B. Perguntar a três pessoas porque
elas estudam a Bíblia.
Meu Eu
I. Sou especial
Fazer um perfil de si mesmo,
ilustrando-o com desenhos.
II. Posso fazer sábias escolhas
Praticar o jogo “Como seria se”
III. Posso cuidar do Meu Corpo
Completar a especialidade de
cultura física.
I. Tenho uma família
Pedir que cada membro de sua
família conte algumas de suas
memórias favoritas.
II. Os membros da família cuidam
uns dos outros.
Mostrar como Jesus pode ajudá-los
a resolver desentendimentos.
III. Minha família me ajuda a
cuidar de mim.
Completar a especialidade de
segurança nas estradas.
Meu Mundo
I. O mundo dos amigos
Completar a especialidade de
cortesia.
II. O mundo das outras pessoas
A. Explorar a vizinhança, verificando
as coisas boas e as que podem ser
melhoradas.
B. A partir da lista, gastar tempo
tornando a vizinhança mais
agradável.
III. O mundo da Natureza
Completar a especialidade de Amigo
da Natureza.