Plan 3 p3

UNIDAD EDUCATIVA CRISTIANA
“VERBO”
2018-2019
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO N°3
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lic. Willian Yaguarshungo Área/asignatura: Matemática/Matemática Grado/Curso: 4° E.G.B. Paralelo: A
N.º de unidad de 3 Título de unidad de MULTIPLICACIO Objetivos específicos de Resolver operaciones de cantidades de hasta cuatro cifras, mediante la adicion y sustracción para interpretar la
planificación: planificación: NES Y MEDIDAS la unidad de solución del problema.
DE LONGITUD
planificación:
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
M.2.1.24. Resolver y plantear, de forma individual o grupal, problemas que requieran I.M.2.2.3. Opera utilizando la adición y sustracción con números naturales de hasta cuatro cifras en el contexto de un problema
el uso de sumas y restas con números hasta de cuatro cifras, e interpretar la solución matemático del entorno, y emplea las propiedades conmutativa y asociativa de la adición para mostrar procesos y verificar
dentro del contexto del problema. resultados. (I.2., I.4.)
EJES TRANSVERSALES: Principio de Soberanía: Juan 13:20 “De cierto, de cierto les digo que el que recibe al que yo envío a mí PERIODOS: 8 SEMANA DE INICIO: 14 al 18/01/2019
me recibe; y el que a mí me recibe, recibe al que me envió.”
Actividades de
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro evaluación/ Técnicas /
instrumentos
Tema: NÚMEROS NATURALES. Pizarra Resuelve y plantea, de Técnica:
 Doble, triple y cuádruple de un número. Cartulinas forma individual o Observación
 Resolución de problemas. Marcadores grupal, problemas que Ejercicios y
 Medidas de longitud: el metro y sus submúltiplos. Texto del requieran el uso de prácticas en clase.
ANTICIPACIÓN/INVESTIGACIÓN: estudiante sumas y restas con Interrogatorio
 Desarrollar el apartado exploro para recordar y luego responder a las preguntas de la sección reflexiono para avanzar. (pág. 112) (Páginas del 112 números hasta de Tareas fuera de la
 Desarrollar el apartado exploro para recordar y luego responder a las preguntas de la sección reflexiono para avanzar. (pág. 114) al 119) cuatro cifras, e institución.
 Desarrollar el apartado exploro para recordar y luego responder a las preguntas de la sección reflexiono para avanzar. (pág. 118) Bibliografía: interpretar la solución
PROLIPA. Instrumento:
CONSTRUCCIÓN/RELACIÓN, RACIOCINIO: dentro del contexto del
(2018).Serie Demostración.
 Explicación de doble, triple y cuádruple un número. problema.
Manantial. Cuaderno del
 Resolución de ejercicios con respecto a los dobles triples y cuádruples de un número, planteados por el texto del estudiante.
Mundo del estudiante.
 Explicación de la resolución de problemas. Talleres.
 Resolución de ejercicios con la resolución de problemas, planteados por el texto del estudiante. pensamiento.
PROLIPA . (pág. Lecciones: la
 Explicación de las medidas de longitud. resolución de un
 Resolución de ejercicios con las medidas de longitud, planteados por el texto del estudiante. 22).
ejercicio del
 Explicación y resolución de ejercicios de razonamiento en el texto de razonamiento lógico. (pág. 22) deber.
CONSOLIDACIÓN/ APLICACIÓN. Deberes domiciliarios.
 Resolución de los talleres en clase planteados por el texto del estudiante. (pág. 113-115-119).
 TAREA: Resolver en el cuaderno de tareas los 5 ejercicios propuestos por el docente de dobles, triples y cuádruples de un número, resolución de
problemas.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES.
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Willian Yaguarshungo Coordinador del área: Lic. Carlos Cifuentes Presidenta de la junta académica: Dra. Bethzabé de Borja.
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 03/01/2019 Fecha: 03/01/2019 Fecha: 03/01/2019
“VERBO” 2018-2019
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO N° 3
N.º de unidad de 3 Título de unidad de OPERACIONES Objetivos específicos de la Resolver problemas cotidianos que requieran del cálculo de operaciones aritméticas y perímetros de polígonos
planificación: planificación: COMBINADAS unidad de planificación: regulares; cuerpos en revolución; y el uso de la tecnología, para comprender el espacio donde se desenvuelve.
2. PLANIFICACIÓN
M.3.2.5. Clasificar triángulos, por sus lados (en equiláteros, isósceles y escalenos) y por sus I.M.3.8.1. Deduce, a partir del análisis de los elementos de polígonos regulares e irregulares y el círculo, fórmulas de perímetro y área; y
ángulos (en rectángulos, acutángulos y obtusángulos). las aplica en la solución de problemas geométricos y la descripción de objetos culturales o naturales del entorno. (I.2., I.3.)
EJES TRANSVERSALES: Principio de Soberanía: Juan 13:20 “De cierto, de cierto les digo que el que recibe al que yo envío a mí PERIODOS: 8 SEMANA DE INICIO: 14 al 18/01/2019
me recibe; y el que a mí me recibe, recibe al que me envió”.
Actividades de evaluación/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Técnicas / instrumentos
Tema: NÚMEROS NATURALES. Pizarra Clasifica triángulos, por Técnica:
 Problemas con operaciones combinadas. Cartulinas sus lados (en Observación
 Combinaciones simples de hasta tres por cuatro. Marcadores equiláteros, isósceles y Ejercicios y
 Sucesos aleatorios. Texto del escalenos) y por sus prácticas en
ANTICIPACIÓN/INVESTIGACIÓN: estudiante ángulos (en clase.
 Desarrollar el apartado exploro para recordar y luego responder a las preguntas de la sección reflexiono para avanzar. (pág. 106) (Páginas del 100 rectángulos, Interrogatorio
al 107) Tareas fuera de
 Desarrollar el apartado exploro para recordar y luego responder a las preguntas de la sección reflexiono para avanzar. (pág. 112) acutángulos y
Bibliografía: la institución.
 Desarrollar el apartado exploro para recordar y luego responder a las preguntas de la sección reflexiono para avanzar. (pág. 114) obtusángulos).
PROLIPA.
CONSTRUCCIÓN/RELACIÓN, RACIOCINIO: Instrumento:
(2018).Serie
 Explicación de problemas con operaciones combinadas. Demostración.
Manantial.
 Resolución de ejercicios operaciones combinadas, planteados por el texto del estudiante. Cuaderno del
Mundo del
 Explicación de combinaciones simples de hasta tres por cuatro. estudiante.
pensamiento.
 Resolución de ejercicios de combinaciones de hasta tres por cuatro, planteados por el texto del estudiante. Talleres.
 Explicación de sucesos aleatorios. PROLIPA . (pág.
Lecciones: la
 Resolución de ejercicios de sucesos aleatorios, planteados por el texto del estudiante. 22).
resolución de un
 Explicación y resolución de ejercicios de razonamiento en el texto de razonamiento lógico. (pág. 22) ejercicio del
CONSOLIDACIÓN/ APLICACIÓN. deber.
 Resolución de los talleres en clase planteados por el texto del estudiante. (pág. 107-113-115). Deberes domiciliarios
 TAREA: Resolver en el cuaderno de tareas los 5 ejercicios propuestos por el docente de problemas con operaciones, combinaciones, sucesos
aleatorios.
.

“VERBO”
2018-2019
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO N° 3
N.º de unidad de 3 Título de unidad de Somos iguales Objetivos específicos de la Leer y ubicar pares ordenados en el sistema de coordenadas rectangulares, con números naturales, decimales y
planificación: planificación: pero diversos. unidad de planificación: fracciones; para representar situaciones significativas.
2. PLANIFICACIÓN
M.3.1.15. Utilizar criterios de divisibilidad por 2, 3, 4, 5, 6, 9 y 10 en la descomposición de I I.M.3.3.1. I.M.3.3.1. Aplica la descomposición de factores primos y el cálculo del MCD y el MCM de números naturales en la resolución
números naturales en factores primos y en la resolución de problemas. de problemas; expresa con claridad y precisión los resultados obtenidos. (I.3., I.4.)
EJES TRANSVERSALES: Principio de Soberanía: Juan 17:3 “Esta es la vida eterna: que te conozcan a ti, el único Dios verdadero, y a PERIODOS: 8 SEMANA DE INICIO: 14 al 18/01/2019
Jesucristo a quien has enviado”.
Pizarra Utiliza criterios de Técnica:
TEMA: Cartulinas divisibilidad por 2, 3, Observación
 Radicación Marcadores 4, 5, 6, 9 y 10 en la Ejercicios y
 Cálculo de raíces cuadradas con el uso de la tecnología. Texto del descomposición de prácticas en
estudiante números naturales en clase.
 Calculo de raíces cubicas con el uso de la tecnología.
(Páginas del 112 factores primos y en Interrogatorio
ANTICIPACIÓN/INVESTIGACIÓN:
al 117) Tareas fuera de la
 Desarrollar el apartado exploro para recordar y luego responder a las preguntas de la sección reflexiono para avanzar. (pág. 112) la resolución de
Bibliografía: institución.
 Desarrollar el apartado exploro para recordar y luego responder a las preguntas de la sección reflexiono para avanzar. (pág. 114) problemas.
PROLIPA.
 Desarrollar el apartado exploro para recordar y luego responder a las preguntas de la sección reflexiono para avanzar. (pág. 116) Instrumento:
(2018).Serie
CONSTRUCCIÓN/RELACIÓN, RACIOCINIO: Demostración.
Manantial.
 Explicación de radicación. Mundo del Cuaderno del
 Resolución de ejercicios de radicación, planteadas por el texto del estudiante. pensamiento. estudiante.
 Explicación de cálculo de raíces cuadradas con el uso de la tecnología. PROLIPA . Talleres.
 Resolución de ejercicios de cálculo de raíces cuadradas, planteados por el texto del estudiante. Lecciones: la
(pág. 22).
 Explicación del cálculo de raíces cubicas con el uso de la tecnología. resolución de un
ejercicio del
 Resolución de ejercicios del cálculo de raíces cubicas, planteados por el texto del estudiante.
deber.
 Resolución de ejercicios de razonamiento en el texto mundo del pensamiento. (pág. 22)
Deberes domiciliarios
CONSOLIDACIÓN/ APLICACIÓN.
 TAREA: Resolver en el cuaderno de tareas 5 ejercicios de sucesiones, radicaciones cubicas, cuadradas.


2018-2019
“VERBO”
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO N°3
N.º de unidad de 3 Título de unidad de La matemática Objetivos específicos de la Resolver y plantear problemas que contienen combinaciones de sumas, restas, multiplicaciones y divisiones con
planificación: planificación: en la vida diaria. unidad de planificación: fracciones; para interpretar la solución dentro del contexto del problema.
2. PLANIFICACIÓN
M.3.1.26. Reconocer, leer y escribir los números decimales utilizados en la vida cotidiana. I.M.3.4.1. Utiliza números romanos, decimales y fraccionarios para expresar y comunicar situaciones cotidianas, leer información de
M.3.1.33. Leer y escribir fracciones a partir de un objeto, un conjunto de objetos distintos medios y resolver problemas. (I.3.)
fraccionables o una unidad de medida.
EJES TRANSVERSALES: Principio de Soberanía: Juan 17:3 “Esta es la vida eterna: que te conozcan a ti, el único Dios verdadero, y a PERIODOS: 8 SEMANA DE INICIO: 14 al 18/01/2019
Jesucristo a quien has enviado”.
TEMA: Pizarra Reconoce, lee y escribe Técnica:
 Representación gráfica de magnitudes directa e inversamente proporcionales. Cartulinas los números decimales Observación
 Representación de porcentajes en diagramas circulares. Marcadores utilizados en la vida Ejercicios y
 Interpretación de información porcentual del entorno. Texto del cotidiana. prácticas en clase.
estudiante Leer escribe fracciones Interrogatorio
ANTICIPACIÓN/INVESTIGACIÓN:
(Páginas del 110 Tareas fuera de la
 Desarrollar el apartado exploro para recordar y luego responder a las preguntas de la sección reflexiono para avanzar. (pág. 110) a partir de un objeto,
al 115) un conjunto de objetos institución.
 Desarrollar el apartado exploro para recordar y luego responder a las preguntas de la sección reflexiono para avanzar. (pág. 112
Bibliografía: fraccionables o una
 Desarrollar el apartado exploro para recordar y luego responder a las preguntas de la sección reflexiono para avanzar. (pág. 114) Instrumento:
PROLIPA. unidad de medida.
CONSTRUCCIÓN/RELACIÓN, RACIOCINIO: Demostración.
(2018).Serie
 Explicación de representación gráfica de proporciones. Manantial. Cuaderno del
 Resolución de ejercicios con representaciones graficas de proporción, planteados por el texto del estudiante. Mundo del estudiante.
 Explicación de representación gráfica de porcentajes en diagramas circulares. pensamiento. Talleres.
 Resolución de ejercicios con representaciones graficas de porcentajes en diagramas circulares, planteados por el texto del estudiante. PROLIPA . Lecciones: la
 Explicación de interpretación de información porcentual del entorno. resolución de un
(pág. 22).
 Resolución de ejercicios interpretación de información porcentual, planteadas por el texto del estudiante. ejercicio del
deber.
 Resolución de ejercicios de razonamiento en el texto mundo del pensamiento. (pág. 22)
Deberes domiciliarios
CONSOLIDACIÓN/ APLICACIÓN.
TAREA: Resolver en el cuaderno de tareas 5 ejercicios de representaciones graficas de proporciones, diagramas circulares, interpretación de
información porcentual.


Plan 3 p3

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Plan 3 p3

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

UNIDAD EDUCATIVA CRISTIANA

ELABORADO REVISADO APROBADO

Fecha: 03/01/2019 Fecha: 03/01/2019 Fecha: 03/01/2019

ELABORADO REVISADO APROBADO

Fecha: 09/20/2019 Fecha: 09/20/2019 Fecha: 09/20/2019

Fecha: 09/01/2019 Fecha: 09/01/2019 Fecha: 09/01/2019

Anda mungkin juga menyukai