Anda di halaman 1dari 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 3 Padang

Mata Pelajaran : Sosiologi

Kelas / Semester : XI / Semester I

Topik : Permasalahan Sosial

Alokasi Waktu : 1 X 45 menit

A. Kompetensi Inti
1.1 Menghayati dan mengajarkan ajaran agama yang dianutnya
1.2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran damai) santun, responsif, dan proaktif dan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam, serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
1.3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
tekhnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
1.4 Mengolah, menalar dan mengkaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
pengembangan dari apa yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Menjadi manusia yang taat beragama sesuai agama yang dianutnya serta menjadi
manusia yang menghargai keberagaman agama dalam masyarakat
2.1 Menjadi manusia yang memiliki tanggung jawab publik dalam perbedaan sosial
3.1 Menunjukkan perilaku responsif dan bertanggung jawab terhadap munculnya
permasalahan sosial dalam masyarakat
3.2 Menganalisis hakikat permasalahan sosial yang selalu muncul dalan kehidupan
bermasyarakat.
4.1 Menyajikan hasil analisis hubungan antar manusia yang dapat memunculkan
permasalahan sosial.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1. Menjadi manusia yang taat beragama sesuai agama yang dianutnya serta menjadi
manusia yang menghargai perbedaan agama
2.1. memiliki rasa tanggung jawab dalam perbedaan sosial
3.1. memiliki perillaku responsive dan sikap tanggung jawab terhadap masalah sosial yang
ada di masyarakat
3.2. pengetahuan:
1. menjelaskan pengertian masalah sosial
2. memahami teori-teori dalam masalah sosial
4.1. keterampilan:
1. menganalisis mengenai permasalahan sosial yang ada di lingkungan sekitar

2. Materi Pembelajaran
1. Pengertian masalah sosial
a. Arnold rose mengatakan bahwa masalah sosial dapat didefinisikan sebagai situasi
yang telah mempengaruhi sebagian besar masyarakat sehingga mereka percaya
bahwa situasi itu adalah sebab dari kesulitan mereka. Situasi itu dapat diubah
b. Soerjono Soekanto mengatakan bahwa masalah sosial adalah sesuatu
ketidaksesuaian antara unsur-unsur kebudayaan atau masyarakat, yang
membahayakan kehidupan kelompok sosial
2 Teori Sosiologi dalam cakupan masalah sosial
a. Teori fungsionalis
b. Teori Konflik
c. Teori Interaksi Simbolis

3 Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran


1. Pendekatan : Saintifik Learning
2. Strategi : Inquiry
3. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, diskusi, AOD

4 Media, Alat, dam Sumber Pembelajaran


1. Media : PPT
2. Alat : infokus, laptop, papan tulis
3. Sumber Pembelajaran : Buku Sosiologi SMA kelas XI halaman 27-32

5 Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu


Pendahuluan 1. Guru memberi salam dan membimbing siswa 15 MENIT
untuk berdoa.
2. Guru mengabsen siswa dan mengondusifkan kelas
karena pembelajaran akan segera dimulai.
3. Guru meminta murid untuk memungut sampah
yang masih ada di bawah meja supaya kelas
terlihat bersih
4. Guru menjelaskan mengenai tujuan pembelajaran
yang harus dicapai oleh siswa
Isi Mengamati 60 MENIT
1. Guru menampilkan gambar mengenai salah

satu masalah sosial yang ada di masyarakat,


siswa harus mengamati
2. Siswa diminta untuk mengamati tampilan

slide power point yang berkaitan dengan


materi masalah sosial

Menanya
Siswa memperhatikan materi pembelajaran yang
sedang dijelasan oleh guru dan siswa bisa bertanya
jika ada yang tidak mengerti

Mengeksplorasi
1. Siswa diminta untuk bisa meriview pengertian
masalah sosial, macam-macam, dan cara
terbentuk sehingga pada saat ulangan siswa
bisa menjawab dengan tepat
2. Guru menggali pemahaman siswa lewat
pertanyaan-pertanyaan yang dilontarkan pada
saat pemberian materi berlangsung
Mengasosiasikan
1. Guru meminta siswa untuk duduk melingkar
dan setiap siswa harus memiliki satu
pertanyaan yang nantinya akan ditujukan
kepada siswa lain
Mengkomunikasikan
1. Siswa harus bisa menjawab dengan baik dan
ditambah argumen tepat mengenai pertanyaan
yang dilontarkan oleh siswa lain
2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk bertanya dan menjelaskan tentang hal-
hal yang belum dimengerti..
Penutup 1. Guru bersama siswa menyimpulkan mengenai 15 Menit
masalah sosial yang telah didiskusikan bersama di
dalam kelas.
2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya.
3. Guru mengakhiri kelas dengan salam

6 Penilaian

1. Penilaian Individu

Nama Aspek penilaian Jumlah Skor nilai


Siswa
Keaktifan Keseriusan Komunikasi Pemahaman
dalam Materi
pembelajaran

kriteria nilai:
A = 100 – 80 : baik sekali
B = 79 – 70 : baik
C = 69 – 60 : cukup
Nilai =
*) Rubrik Penilaian
x 100
D = 59 – 50 : kurang

Aspek Penilaian Skor Kriteria Penskoran


Keaktifan 4 Sangat aktif dalam menanggapi bahasan diskusi yang
dipresentasikan

3 Sesekali menanggapi (lebih dari 3x) dalam diskusi

2 Kurang aktif (kurang dari 3x) menanggapi

1 Tidak menanggapi sama sekali


Keseriusan dalam 4 Siswa sangat serius dalam pembelajaran
pembelajaran 3 Siswa cukup serius dalam pembelajaran

2 Siswa cukup serius tetapi terkdang sering bercanda dalam


pembelajaran

1 Siswa kurang serius dan banyak bercanda


Komunikasi 4 Ketepatan penggunaan kata, sistematika komunikasinya
lancar

3 Penggunaan kata benar dan mudah dipahami, intonasinya


datar

2 Menggunakan bahasa prokem dan kurang dapat dipahami

1 Sistem komunikasi yang berbetel-tele sehingga susah untuk


dipahami
Sistematika berpikir sesuai dengan materi dan tidak melihat
4 teks

Sistematika berpikir sesuai dg materi tetapi sesekali masih


3
melihat teks
Pemahaman Materi
Sistematika berpikir kurang sesuai dg materi dan menjelaskan
2 dengan Terpatah-patah sehingga kurang dapat dipahami

Sistematika berpikir tidak sesuai dengan materi dan melihat


1
teks secara terus-menerus

Mengetahui, Padang, 7 November 2017


Dosen Pengampu Guru Mata pelajaran Sosiologi

Mira Yanti, M.Pd


Nani Rahmala Sari
NIP.
NPM. 16070079