Test Gravedad Fuerza Empuje Fluidos 2018

Haz todos los ejercicios con enunciados y cálculos en nuestro cuaderno
Ejercicios propuestos, sin solución.

test gravedad fuerza empuje fluidos 2018
(L-d)
−
-
-
8
Solución posible A: 3,46 ⋅ 10 m ,
8
Solución posible B: 1,46 ⋅ 10 m
,
debes calcular y/o razonar todo en cuaderno!!
2. Ea)l LtealeaslctuorpaiosoHburbebllae ssueplearnfizcóieatleersrepsatcrieo aenlaeqluaeñsoe1e9n9c0ueconntrau.na órbita circular de 96,5 min de período. Calcula:
pista, debes usar V=espacio(1 circunferencia)/tiempo
b) La ace leración de l a gravedad a dicha altura. 2π R
v = ,
Datos: G = 6 ,67 · 10 −−11 N m2 kg−−2; MT = 5,98 · 1024 kg; RT = 6370 km T
además aceleración centrípeta V^2/R y F=m*a
Solución posible A: 6 0 0 km 8 21 m/s 2
Solución posible B: 60km 8 2 m/s 2
Q uerem os su mer gir un baló n de pla ya en e l m ar. Su v ol ume n es d e 30 L, y su m asa, de 300 g.
a) ¿Q ué fuerza hay que rea li zar ?
3 b) A continuaci ón se sue lta y e l balón queda flotand o. Ha lla el vo lum en sum erg do y e l que em erge .
i
c ) Realm ente, la pa rte de l ba lón que se halla sobre la su pe rfici e tambi én experime nta un empuje debi do a l aire .
Teni endo tambi én en cue nta este otro e mp uje , repite los cá lcu los del a pa rtado anterio r.
Datos: dagua = 1000 kg /m3; daire = 1,29 kg /m3
Solución posible A:
,
Solución posible B:
Un submarino navega en el m ar a 125 m d e profundidad.

a) ¿Qué presión ejerce el mar sobre él? recuerda que en estos temas, usamos muuucho, circulo y
4 circunferencia su perímetro y área...
b) ¿Qué fuerza actúa sobre una escotilla circular d e 80 cm de diámetro?
Solución posible A:
Solución posible B:
En un colump io, un niño alcanza una altura máxim a d e 2 m sobre l a posición más baja de su recorrido.
5 a) ¿Qué tipo de energía adqui rirá en el punto más alt o de su recorrido ?
b) ¿Qué tipo de energía y qué velocidad llevará en el punto más bajo del recorrido del columpio?
Nota: se desprecia el rozamient o.
Solución posible A: Potencial; 6,26 m /s
Solución posible B: Cinética; 8,26m/s
5. Empujas el carro del supermercado en línea recta y por una superficie horizontal con una fuerza de 20 N.
a) ¿Has realizado trabajo? ¿Por qué?
b) Si lo empujas una distancia de 5 m, ¿cuánto trabajo habrás ejercido?
c) ¿Qué trabajo realizas si lo desplazas el doble de distancia?
d) Has estudiado que si la resultante de las fuerzas que actúan sobre un móvil es cero, este continúa moviéndose
a la velocidad constante que tiene. Explica la razón por la que es necesario que sigas ejerciendo fuerza para que
el carro siga moviéndose.
6. Un motor suministra 800 J de energía útil cada 4 s.

a) ¿Cuál es la potencia de ese motor?
b) Si la energía suministrada al motor en esos 4 s es de 2000 J, ¿cuál es el rendimiento del motor?
7. Un motor eléctrico es usado para subir verticalmente un peso de 600 N a 10 m de altura en 20 s.

a) ¿Cuál es su ganancia en energía potencial?
b) ¿Cuál es su ganancia en energía potencial cada segundo?
c) ¿Cuánto vale la potencia útil del motor?
d) Si el motor tuviera potencia doble, ¿qué efecto tendría esto en el proceso?
8. El dibujo muestra un péndulo que parte del reposo en la posición A.

a) ¿Qué formas de energía tiene el péndulo en las posiciones A, B y C?
b) Con el tiempo, el péndulo acaba parándose. Explica qué ha sucedido con su energía inicial.
Página fotocopiable
B
C
Energía mecánica y trabajo Unidad 6 11

ACTIVIDADES de AMPLIACIÓN
Unidad 6 Energía mecánica y trabajo

1. Un pez espada de 250 kg embiste una balsa de corcho a 6 m/s. Su apéndice penetra en el corcho y queda parado.
a) ¿Cuál es la energía cinética inicial del pez?
b) ¿Qué trabajo ha realizado?
2. En un columpio, un niño alcanza una altura máxima de 2 m sobre la posición más baja de su recorrido.
a) ¿Qué tipo de energía adquirirá en el punto más alto de su recorrido?
b) ¿Qué tipo de energía y qué velocidad llevará en el punto más bajo del recorrido del columpio?
Nota: se desprecia el rozamiento.
3. En un parque de atracciones se puede descender por una rampa como la de la figura.

¿Cuál es la velocidad en su base?
Nota: se desprecia el rozamiento.
20 m
4. Un motor realiza un trabajo de 5 kW h en 1 h.

a) ¿Cuál es la potencia en vatios de este motor?
b) ¿En cuánto tiempo realiza ese trabajo una máquina de 30 kW?
12 Unidad 6 Energía mecánica y trabajo

5. Un motor posee una potencia útil de 3 kW.
a) ¿Cuánto trabajo útil puede realizar en 1 s?
b) ¿Y en 5 s?
c) Si la potencia total suministrada al motor es de 4 kW, ¿cuál será su rendimiento?
6. A un carro de 20 kg que se desplaza a 2 m/s en línea recta se le aplica una fuerza en la dirección y sentido del des-
plazamiento, con lo que su velocidad pasa a ser, tras recorrer 5 m, de 4 m/s. Calcula el trabajo realizado por la fuer-
za y su valor.
7. Sobre un objeto de 100 kg de masa que se mueve a una velocidad de 12 m/s se aplica una fuerza constante en el
sentido de su desplazamiento. Tras recorrer 10 m, el objeto se mueve a una velocidad de 20 m/s. Determina:
a) El trabajo realizado por la fuerza.
b) El valor de dicha fuerza.
8. Un tenista lanza la pelota realizando una fuerza media de 40 N durante 0,5 m.

a) ¿Qué trabajo hace sobre ella?
b) ¿Con qué energía cinética saldrá la pelota?
c) Estima la masa de la pelota y, a partir de ella, calcula la velocidad con la que sale lanzada.

Actividades de refuerzo

SOLUCIONARIO
1. a) P = mg = 4 ⋅ 10 = 40 N
b) EP = mgh = 4 ⋅ 10 ⋅ 2 = 80 J
c) EP = mg ⋅ 2h = 4 ⋅ 10 ⋅ 2 ⋅ 2 = 160 J
2. a) EC = ½ mv2 = 0,5 ⋅ 4 ⋅ 52 = 50 J
1 1
b) EC = m(2v)2 = ⋅ 4 ⋅ (2 ⋅ 5)2 = 200J
2 2
c) Que se convierte en energía térmica del vehículo y su entorno.
3. Lleva ambos tipos de energía: energía potencial (EP = mgh), por estar a una determinada altura del suelo, y ener-
gía cinética (EC = ½ mv2), por llevar una velocidad distinta de cero.
4. Posición EP EC EM
1 2000 0 2000
2 1250 750 2000
3 700 1300 2000
4 0 2000 2000
5. a) Sí, ya que el punto de aplicación de la fuerza se desplaza en su dirección y sentido.

b) W = F d cos α = 20 ⋅ 5 ⋅ 1 = 100 J
c) W = F d cos α = 20 ⋅ 10 ⋅ 1 = 200 J
d) Es debido a la existencia de fuerzas de rozamiento.
W 800
6. a) P = = = 200W
t 4
EÚtil 800
b) r = ⋅ 100 = ⋅ 100 = 40 %
ESuministrada 2000
7. a) ∆EP = mgh = 600 ⋅ 10 = 6000 J

6000(J)
b) = 3000J/s
20(s)
c) 300 W
d) El cuerpo subiría en la mitad de tiempo, esto es, en 10 s.
8. a) En A, energía potencial.
En B, energía potencial más energía cinética.
En C, energía potencial más energía cinética.
b) Que se convierte en energía térmica de él mismo y su entorno.

Actividades de ampliación

SOLUCIONARIO
1
1. a) E = ⋅ 250 (kg) ⋅ 62 (m/s)2 = 4500 J
2
b) 4500 J
2. a) Energía potencial.
b) La pérdida de la energía potencial debida a la pérdida de los 2 m de altura se transformará en energía cinética.
Velocidad en el punto más bajo:
1 2
mv = mgh ⇒ v = 2gh = 6,26 m/s
2
1 2
3. mgh = mv ⇒ v = 2gh = 19,8 m/s
2
W 5 ⋅ 3,6 ⋅ 106 (J)

4. a) P = = = 5000 W
t 3,6 ⋅ 103 (s)
5 ⋅ 3,6 ⋅ 106
b) 30 000 W = ⇒ t = 600 s = 10 min
t
5. a) 3000 J
b) 15 000 J
Pútil 3
c) r = ⋅ 100 = ⋅ 100 = 75 %
Psuministrada 4
1 1
6. W = m(v 2 − v 20 ) = 20 (42 − 22 ) = 120 J
2 2
120
F ⋅ 5 = 120 ⇒ F = = 24 N
5
7. a) Sabemos que el trabajo sobre el objeto es igual a la variación de energía cinética.

1 2 1 1 1
W = mv − mv 20 = ⋅ 100 ⋅ 202 − ⋅ 100 ⋅ 122 = 12800J
2 2 2 2
b) Como W = FL ⇒ F = W / L = 12800 (J)/10 (m) = 1280 N
8. a) W = 40 (N) ⋅ 0,5 (m) = 20 J

b) El trabajo total sobre la pelota es igual al incremento de su energía cinética. Si estaba quieta al principio, su EC
inicial era 0, y el incremento de EC es el que tiene cuando se lanza, es decir, 20 J.
c) Si suponemos que la masa de la pelota es de 70 g:
EC = 1/2 mv2 ⇒ 20 (J) = 1/2 ⋅ 0,07 (kg) ⋅ v2 ⇒ v = 23,9 m/s

PROPUESTA de EVALUACIÓN

APELLIDOS: NOMBRE:
FECHA: CURSO: GRUPO:
1. Dejamos caer un cuerpo. ¿Qué energía tendrá en cada uno de los siguientes casos?
a) En el instante de soltarlo.
b) En un punto intermedio de su trayectoria.
c) En el momento en que llega al suelo.
2. Indica el tipo de energía de los siguientes sistemas físicos.

a) Un arco tenso.
b) Un coche parado tras subir una montaña.
c) Una golondrina volando.
3. Calcula la energía que proporciona en cada minuto el salto de agua de una presa con 70 m de desnivel
y un caudal de 250 m3 de agua por minuto.
Dato: dagua = 1 g/cm3
4. Desde el borde del recipiente de la figura, con su superficie cóncava muy pulida, dejamos caer una bola
de acero desde la posición A.
A
a) ¿Qué energía tiene la bola en la posición A?

b) ¿Y en la posición B?
c) Si no existe rozamiento, ¿qué altura alcanzará la bola tras superar la posición B?

5. Dejamos caer un objeto desde una altura de 10 m.
a) Calcula su velocidad al llegar al suelo.
b) Si la masa de ese objeto es de 5 kg, ¿cuánto valdrá su energía potencial en el instante de abandonar-
lo a 10 m de altura?
c) ¿Cuánto vale su energía cinética al llegar al suelo?
d) Compara los resultados obtenidos en los apartados b y c. ¿Qué te sugieren?
6. Lanzamos verticalmente hacia arriba un cuerpo con una velocidad inicial de 20 m/s. Sirviéndote del prin-
cipio de conservación de la energía, calcula la altura a que ascenderá.
7. ¿Qué trabajo realizarás si subes con velocidad constante una bolsa de compra de 10 kg de masa a una
vivienda de 10 m de altura?
8. Explica qué le sucede a la energía de un cuerpo o sistema físico en las situaciones indicadas.
a) Cuando realizamos un trabajo sobre él al aplicarle una fuerza que le origina un desplazamiento.
b) Cuando es él el que efectúa un trabajo contra otro cuerpo o sistema físico.
c) Cuando no realiza trabajo ni se ejerce trabajo sobre él.
9. Una máquina proporciona un trabajo de 1500 J en 3 s. ¿Cuál es la potencia de dicha máquina?
10. Un motor nos proporciona una potencia útil de 1500 W y tiene un rendimiento del 80 %. Calcula:
a) La energía total absorbida por el motor en julios y en kilovatios-hora en 10 h.
b) El trabajo útil que nos proporcionará en ese tiempo.
Dato: 1 kW h = 3,6 ⋅ 106 J

Unidad 3 La Tierra en el universo

1. El 7 de enero de 1610, Galileo descubrió los cuatro satélites más luminosos de Júpiter: Ío, Ganímedes, Calisto y
Europa. Calisto tarda 16,69 días en dar una vuelta completa alrededor de Júpiter, y Europa, 3,55 días. Se sabe
también que este último tiene una órbita circular de 671 000 km de radio. Calcula el radio medio de la órbita de
Calisto.
2. En el segmento que une el centro de la Tierra y el de la Luna hay un punto, A, en el que la aceleración de la grave-
dad es 0. Si te situaras allí, te encontrarías en equilibrio inestable, porque cualquier pequeña perturbación te lle-
varía bien sobre la Tierra, bien sobre la Luna. Localiza dicho punto.
Datos: distancia Tierra-Luna = 384 000 km; MT = 5,98 · 1024 kg; ML = 7,14 · 1022 kg
Tierra
Luna
d A
3. La Estación Internacional Espacial gira a 450 km de altura sobre la superficie terrestre. Allí, la aceleración de la
gravedad vale 8,58 m/s2. ¿Cómo explicas que los astronautas se encuentren en una situación de ingravidez?
4. En el año 2006 llegó a Marte la sonda Mars Reconnaissance y se situó en una órbita prácticamente circular a
305 km de altura sobre la superficie del planeta. Determina:
a) El período orbital de la sonda.
b) La velocidad lineal con que gira.
Datos: radio de Marte, RM = 3400 km; aceleración de la gravedad en la superficie de Marte, g = 3,7 m/s2
12 Unidad 3 La Tierra en el universo

5. El telescopio Hubble se lanzó al espacio en el año 1990 con una órbita circular de 96,5 min de período. Calcula:
a) La altura sobre la superficie terrestre a la que se encuentra.
b) La aceleración de la gravedad a dicha altura.
Datos: G = 6,67 · 10−11 N m2 kg−2; MT = 5,98 · 1024 kg; RT = 6370 km
6. Un explorador espacial de 50 kg de masa llega a un asteroide esférico de 110 km de radio. Baja de su nave, coloca
una báscula en el suelo y se pesa. Su peso es de 5 N. ¿Cuál es la gravedad del asteroide? ¿Cuál es su masa?
7. Existe una órbita alrededor de la Tierra a la que suelen enviarse todos los satélites artificiales inservibles. Dicha
órbita se denomina “órbita cementerio”, y se encuentra a unos 35 000 km. Determina el período de un satélite situa-
do en ella y su velocidad de giro.
Datos: MT = 5,97 · 1024 kg; G = 6,67 · 10−11 N m2 kg−2
8. A lo largo de la unidad has ido estudiando diferentes concepciones sobre la posición de la Tierra en el universo.
Indica si dichas concepciones se fundamentan en explicaciones cinemáticas o dinámicas.
La Tierra en el universo Unidad 3 13


SOLUCIONARIO
1. 1) C Ú M U L O S
2) H E L I O C É N T R I C O
3) E C L Í P T I C A
4) B Ó V E D A
5) G E O C É N T R I C O
6) R E T R Ó G R A D O
7) A S C E N S I Ó N
8) T E L E S C O P I O
2. a) V b) V c) F d) F
3. “Las estrellas están compuestas fundamentalmente de hidrógeno y helio. El Sol es una de los miles de millones
de estrellas que forman nuestra galaxia, que se denomina Vía Láctea, que a su vez forma parte de un cúmulo de
galaxias, el Grupo Local. Las galaxias están separándose unas de otras, lo que se conoce como expansión del uni-
verso, que tiene lugar desde su origen, hace aproximadamente trece mil setecientos millones de años, en un pro-
ceso singular denominado Big Bang.
Los astros emiten radiaciones electromagnéticas que nos transmiten información que nos permite estudiarlos. Has-
ta el siglo XX solo lográbamos percibir la luz visible a simple vista o mediante anteojos y telescopios. Hoy día detec-
tamos todas las ondas electromagnéticas: rayos gamma, rayos X, rayos ultravioletas, luz visible, rayos infrarrojos
y ondas de radio”.
4. a) La velocidad del cometa es mayor en el perihelio que en el afelio. La segunda ley de Kepler dice que el vector de
posición de un planeta con respecto al Sol barre áreas iguales en tiempos iguales y, para que esto sea así, se
debe mover más deprisa cuando está próximo al Sol (cosa que sucede).
b) Tarda más el cometa Halley (76 años) que el Encke (3,3 años). Según la tercera ley de Kepler, el período de revo-
lución de los astros aumenta con la distancia media al Sol.
mSmT 1,99 ⋅ 1030 ⋅ 5,98 ⋅ 1024

5. a) Aplicando la ley de la gravitación universal: F = G 2
= 6,67 ⋅ 10−11 ⋅ = 3,53 ⋅ 1022 N
r (1,5 ⋅ 1011)2
b) Realmente, el Sol y la Tierra giran alrededor de un punto denominado centro de masas de ambos, pero como la
diferencia de masa es tan grande, el centro de masas de ambos se encuentra muy próximo al centro del Sol. Pode-
mos pensar que fuerzas iguales (el par de acción y reacción) producen mayores consecuencias sobre el cuerpo
de menor masa, en este caso, la Tierra, y que al Sol prácticamente no le afecta.
P 686
6. La masa es la misma independientemente de dónde se mida. Como P = mg ⇒ m = = = 70 kg
g 9,8
MMm 6,42 ⋅ 1023 ⋅ 70
El peso en la superficie de Marte es F = G 2
= 6,67 ⋅ 10−11 ⋅ = 259 N
RM 34000002
7. a) Falsa. La Luna nos atraería, aunque con una fuerza gravitatoria menor que la de la Tierra, ya que su masa es
menor.
b) Falsa. La gravedad no depende del medio en el que se encuentren inmersos los cuerpos; únicamente depende
de las masas y de la distancia que los separa.
c) Verdadera. La atracción gravitatoria es una fuerza inversamente proporcional al cuadrado de la distancia entre
los cuerpos que se atraen.
8. Falsa en su conjunto. Aunque es cierto que están formadas principalmente de hidrógeno y helio, no nacieron en el
mismo momento del big bang, sino que comenzaron a formarse unos mil millones de años después.
14 Unidad 3 La Tierra en el universo


SOLUCIONARIO
1. Escribimos como rC y rE los radios de las órbitas de Calixto y Europa, respectivamente. Según la tercera ley de Kepler:
TC2 TE2 TC2 16,692
= ⇒ rC = rE 3 = 6,71⋅ 105 ⋅ 3 = 1,88 ⋅ 106 km
rC3 rE3 TE2 3,552
2. Si en el punto A, la aceleración de la gravedad es nula, la Tierra y la Luna deben originar aceleraciones de igual
módulo y dirección, pero sentidos contrarios. Llamando x a la distancia entre el centro de la Tierra y el punto A, se
cumple:
M ML d 384000
G 2T = G ⇒ MT (d − x)2 = ML x2 ⇒ x = ⇒x = = 3,46 ⋅ 108 m
x (d − x)2 ML 7,14 ⋅ 1022
1+ 1+
MT 5,98 ⋅ 1024
3. Tanto los astronautas como la nave están sometidos a la misma aceleración, por lo que los astronautas no acele-
ran respecto del entorno que les sirve de sistema de referencia. En realidad, tanto la nave como los astronautas
están en caída libre. De ahí proviene la sensación de ingravidez.
La ingravidez también puede lograrse en un avión que suba a gran altura para descender a continuación en caída
libre. Por razones obvias, en este caso, la ingravidez solo se mantiene durante unos segundos.
MM
4. a) Como g = G ⇒ GMM = gRM2 se tiene:
RM2
MMm 4π2 4π2r 3 4π2r 3 4π2 ⋅ 37050003
G 2
=m 2 r ⇒ T = = = = 6851 s = 1,9 h
r T GMM gRM2 3,7 ⋅ 34000002
b) La única fuerza que actúa sobre la sonda (la de la gravedad) es centrípeta, por tanto:
MMm v2 GMM gRM2 3,7 ⋅ 34000002
G = m ⇒ v = = = = 3400 m/s
r2 r r r 3705000
2πR
5. a) La velocidad de giro del telescopio espacial es v = , siendo R el radio de la órbita y T el período de revolución.
T
Sustituyendo estos valores en la fórmula de la fuerza centrípeta se tiene:
v2 4π2
FC = m = m 2 ;
R T
MTm 4π2 GMT T2 6,67 ⋅ 10−11 ⋅ 5,98 ⋅ 1024 ⋅ (96,5 ⋅ 60)2
G = m r ⇒r = 3 = 3 = 6,97 ⋅ 106 m = 6970 km
r2 T2 4π2 4π2
La altura sobre la superficie es de 6970 − 6370 = 600 km.
b) La aceleración de la gravedad a 600 km de altura es:
M 5,98 ⋅ 1024
g = G 2T = 6,67 ⋅ 10−11 = 8,21 m/s2
r 69700002
6. Para determinar la gravedad, simplemente aplicaremos P = mg g = 5/50 = 0,1 m/s2. Para determinar la masa del
asteroide sabemos que:
m gr 2 0,1(m/s2 ) ⋅ (1,1 ⋅ 105 )2 (m2 )
g=G 2 ⇒m= = = 1,96 ⋅ 1019 kg
r G 6,67 ⋅ 10−11(Nm2 /kg2 )
7. Para ello se debe recordar que la fuerza gravitatoria es la responsable de que exista una aceleración normal; por
tanto, aplicando la segunda ley de Newton:
Mm v2 GM 6,67 ⋅ 10−11 ⋅ 5,98 ⋅ 1024
G 2
=m ⇒ v = = = 3,37 ⋅ 103 m/s
r r r 3,5 ⋅ 107
2πr 2π ⋅ 3,5 ⋅ 107
El periodo será T = = = 6,5 ⋅ 104 s
v 3,37 ⋅ 103
8. Las explicaciones geocéntrica y heliocéntrica de Ptolomeo y Copérnico, así como las leyes de Kepler, se basan en
medidas de espacio y tiempo. Todas ellas dan una explicación cinemática de lo que ocurre en el sistema solar. Es
Isaac Newton quien desarrolla las leyes que explican cuál es la causa de los movimientos observados: la fuerza gra-
vitatoria que ejercen entre sí dos masas cualesquiera.
La Tierra en el universo Unidad 3 15

ACTIVIDADES de REFUERZO
Unidad 4 Fuerzas y presiones en los fluidos

1. Completa el siguiente acróstico.
1) Fuerza vertical hacia arriba que experimenta todo cuer-
po sumergido en un fluido. 1) P
2) Físico italiano que ideó una experiencia que pone de 2) R
manifiesto el valor de la presión atmosférica.
3) E
3) Los gases son _____________, y los líquidos, no.
4) S
4) Unidad de la presión en el sistema internacional.
5) Sustancias que adoptan la forma del recipiente que las 5) I
contiene. 6) Ó
6) Aparato usado para medir la presión atmosférica. 7) N
7) Los vasos _____________ son dos o más recipientes
conectados entre sí que contienen un líquido.
2. Indica si los siguientes enunciados son verdaderos o falsos.

a) El principio de Arquímedes es una consecuencia del principio fundamental de la estática de fluidos.
b) El principio de Arquímedes es válido en todo tipo de fluidos.
c) El principio de Pascal es válido en todo tipo de fluidos.
d) El origen de la presión atmosférica se explica mediante el principio fundamental de la estática de fluidos.
3. El empuje que experimenta un cuerpo sumergido en un fluido depende de:

a) La densidad del cuerpo y de su volumen sumergido en el fluido.
b) El volumen del cuerpo, esté sumergido o flotando.
c) El peso del fluido desalojado.
d) La profundidad a la que se sumerge el cuerpo.
4. En los fondos marinos habitan especies poco conocidas. Un pez plano de

0,6 m2 de superficie se encuentra a 500 m de profundidad.
a) Halla la presión que el océano ejerce sobre él.
b) ¿Qué fuerza origina esta presión sobre el pez?
Dato: la densidad del agua de mar es de 1030 kg/m3.
10 Unidad 4 Fuerzas y presiones en los fluidos

5. Relaciona una cifra de la primera columna con la equivalente de la segunda.
a) 1,31 atm 1) 1,234 mm Hg
b) 1250 mbar 2) 1,4 bares
c) 649 mm Hg 3) 132 700 Pa
d) 140 000 Pa 4) 0,854 atm
6. Unas tijeras se hundirían rápidamente en un recipiente lleno de agua. Explica qué ocurriría si el recipiente se lle-
nara de mercurio.
7. Explica por qué ascienden un globo de aire caliente y un globo de helio.
8. Enrique y Rosa tienen una masa de 53 kg. Él ocupa un volumen de 54 L, y

ella, de 54,5 L.
a) ¿Cuál de los dos flotará mejor en una piscina? Razona la respuesta.
b) Rosa se sumerge en la piscina y comienza a bucear, mientras que Enri-
que se tumba a tomar el sol. Calcula el empuje que experimentan uno
y otro. Compara ambos resultados.
Datos: dagua = 1000 kg/m3; daire = 1,29 kg/m3
Fuerzas y presiones en los fluidos Unidad 4 11


1. El principio fundamental de la estática de fluidos afirma que la presión aumenta con la profundidad. Sin embargo,
el principio de Pascal asegura que en un líquido, la presión se transmite en todas direcciones con igual intensidad.
Entonces, si tiene la misma intensidad, ¿cómo va a aumentar la presión con la profundidad? ¿Acaso son afirmacio-
nes contradictorias? Explica esta aparente paradoja.
2. Los frenos hidráulicos de un automóvil se basan en el principio de Pascal. El pistón del pedal tiene una superficie
de 8 cm2 y sobre él se ejerce una fuerza de 90 N. El pistón asociado al disco del freno tiene 144 cm2 de área.
a) Halla la fuerza realizada sobre la rueda.
b) La fuerza se ha amplificado, pero a cambio, el desplazamiento del pistón de la rueda es menor que el del pedal.
Si este último se desplaza 10 cm, ¿cuánto lo hará el otro?
3. Si sumergimos completamente un corcho en agua y lo soltamos, el empuje lo llevará a la superficie e irá emer-
giendo hasta que el volumen sumergido origine un empuje igual al peso. Es decir, que el equilibrio se alcanza por
la disminución del volumen que queda bajo el líquido.
Al liberar un globo aerostático también asciende, aunque en este caso, el empuje no disminuye por la misma razón
de antes. Explica las analogías y diferencias en el equilibrio de un cuerpo que flota en un líquido y de otro sumer-
gido en un gas.
4. Queremos sumergir un balón de playa en el mar. Su volumen es de 30 L, y su masa, de 300 g.

a) ¿Qué fuerza hay que realizar?
b) A continuación se suelta y el balón queda flotando. Halla el volumen sumergido y el que emerge.
c) Realmente, la parte del balón que se halla sobre la superficie también experimenta un empuje debido al aire.
Teniendo también en cuenta este otro empuje, repite los cálculos del apartado anterior.
Datos: dagua = 1000 kg/m3; daire = 1,29 kg/m3

5. Dados dos barómetros, uno de agua y el otro de mercurio, si en el de mercurio, la presión atmosférica sujeta una
columna de mercurio de 780 mm de altura:
a) ¿A qué altura se quedará el agua en el barómetro?
b) ¿Cuántas veces es mayor su altura que la del mercurio?
Datos: la densidad del mercurio es de 13 600 kg/m3, y la del agua, de 1000 kg/m3.
6. Se sabe que el volumen de un cuerpo sumergido en un fluido influye en el empuje que recibe, y se quiere compro-
bar mediante un experimento si el empuje que ejerce el fluido depende del peso del cuerpo que se incluye en su
interior. Para ello se diseña el experimento que se aprecia en la figura. Se introducen en agua dos cilindros de ace-
ro y de aluminio. El de aluminio es más grande que el de acero por ser menos denso, y se sumergen a la misma
profundidad.
a) Indica si la experiencia está bien o mal diseñada y explica por qué.
b) En caso de que esté mal diseñada, arregla el modo de operar.
Aluminio
(50 g)
Hierro
(60 g)
7. Calcula la densidad de un cuerpo que fuera del agua pesa 5 N y dentro de ella pesa 4 N.
Dato: la densidad del agua es de 1000 kg/m3.


SOLUCIONARIO
1. 1) E M P U J E
2) T O R R I C E L L I
3) C O M P R E S I B L E S
4) P A S C A L
5) F L U I D O S
6) B A R Ó M E T R O
7) C O M U N I C A N T E S
2. a) V b) V c) F d) V
3. La única afirmación correcta es la c.
4. a) La presión debida al agua es:

p = h d g = 500 · 1030 · 9,8 = 5,05 · 106 Pa
b) La fuerza que actúa sobre el pez es:
F = p S = 5,05 · 106 (N/m2) · 0,6 (m2) = 3,03 · 106 N
5. a) ↔ 3) b) ↔ 1) c) ↔ 4) d) ↔ 2)
6. Las tijeras (de acero) tienen una densidad mayor que la del agua y por eso se hunden. Sin embargo, su densidad es
menor que la del mercurio, por lo que en este flotarían.
7. Cualquier globo asciende cuando el empuje es mayor que su peso.

– El aire caliente introducido en el interior del primer globo tiene menos densidad que el aire frío circundante, de
forma que el peso del aire introducido en el globo, sumado al peso de la barquilla y de los ocupantes, es menor
que el peso del aire frío que cabría en el globo y ha sido desalojado por este. Así, el empuje (hacia arriba) es mayor
que el peso (hacia abajo) y el globo asciende.
– En el globo de helio se aprovecha que el helio es mucho menos denso que el aire sin necesidad de ser calentado,
y existe una fuerza resultante hacia arriba que hace ascender el globo.
8. a) Al tener igual masa, la densidad de Rosa es menor, porque su volumen es algo mayor. Entonces será ella la que
flote mejor.
b) Empuje sobre Rosa:
E = V dagua g = 0,0545 (m3) · 1000 (kg/m3) · 9,8 (m/s2) = 534 N
Empuje sobre Enrique:
E = V daire g = 0,054 · 1,29 · 9,8 = 0,68 N
El empuje que produce el aire es muy pequeño en comparación con el peso, aproximadamente, el 0,1 %. Por esta
razón no suele tenerse en consideración. El del agua toma un valor muy parecido al peso (P = 519 N).


SOLUCIONARIO
1. La presión causada por el propio peso del fluido aumenta con la profundidad. Sin embargo, el principio de Pascal
se refiere a una presión extra realizada en algún punto de un líquido en equilibrio, no a la generada por el peso del
líquido.
F1 F S 144 (cm2 )
2. a) = 2 ⇒ F2 = 2 F1 = ⋅ 90 (N) = 1620 N
S1 S2 S1 8 (cm2 )
b) El líquido de frenos es incompresible, por lo que los volúmenes desplazados en ambos extremos del sistema tie-
nen que ser iguales. Suponiendo que estos volúmenes son cilíndricos:
S 8 (cm2 )
V1 = V2 ⇒ S1 d1 = S2 d2 ⇒ d2 = 1 d1 = ⋅ 10 (cm) = 0,56 cm
S2 144 (cm2 )
3. Tanto en un líquido como en un gas, el equilibrio se logra cuando el empuje iguala al peso. En el caso de un cuer-
po sumergido en un líquido de densidad mayor, el cuerpo emerge hasta que el volumen bajo el nivel del líquido ori-
gina un empuje del mismo valor que el peso. En el caso de un cuerpo que asciende en la atmósfera, el empuje dis-
minuye porque la densidad del aire disminuye con la altura.
4. a) La fuerza que hay que realizar es la diferencia entre el empuje y el peso.

F = E − P = V dL g − m g = 0,03 · 1000 · 9,8 − 0,3 · 9,8 = 294 − 2,94 ≈ 291 N
b) En equilibrio, el empuje y el peso son iguales. De esta igualdad obtenemos el volumen sumergido:
m 0,3
E = P ⇒ VdL g = mg ⇒ V = = = 3 ⋅ 10−4 m3 = 0,3 L
dL 1000
El volumen que queda sobre el nivel del agua es:
30 − 0,3 = 29,7 L
c) El razonamiento anterior sigue siendo válido. Ahora, la diferencia está en que el empuje tiene dos orígenes, el
agua y el aire:
E = P ⇒ V dagua g + V’ daire g = m g ⇒ V dagua + V’ daire = m
V · 1000 − (0,03 − V) · 1,29 = 0,3
1001,29 V = 0,2613 ⇒ V = 2,6 · 10−4 m3 = 0,26 L
5. a) La presión que marcan los barómetros es la misma: la presión atmosférica que hay en ese lugar. Para que el
agua marque la misma presión que el mercurio, su altura deberá ser 13,6 veces mayor.
dHg h1
p = dHg gh1 = dH2O gh2 ⇒ dHg h1 = dH2O h2 ⇒ h2 = = 13,6h1 = 10,61m
dH2O
b) La altura del agua es 13,6 veces mayor que la del mercurio.
6. a) Está mal diseñada, porque se han metido dos cuerpos de distinto volumen, y este podría ser un factor que influ-
yera en el empuje. Todos los factores que podrían influir en el empuje, menos el que queremos comprobar, deben
mantenerse fijos.
b) Para diseñarla bien, los dos cilindros deben tener el mismo volumen pero distinto peso. El resto estaría bien,
pues la profundidad también influye en el empuje, pero está controlada en la experiencia.
7. La masa la hallamos a partir del peso fuera del agua: m = P / g = 5 / 10 = 0,5 kg. El volumen se calcula a partir
del empuje: E = 5 − 4 = 1 N. Por otra parte, E = dagua g Vsumergido = 1000 · 10 · V.
V es el volumen del cuerpo sumergido, pero como lo hemos sumergido por completo, coincide con el volumen del
cuerpo: 1 = 1000 · 10 · V ⇒ V = 10−4 m3.
La densidad, por tanto, vale d = 0,5 / 10−4 = 5000 kg/m3 (cinco veces mayor que la del agua).

PROPUESTA de EVALUACIÓN

APELLIDOS: NOMBRE:
FECHA: CURSO: GRUPO:
1. Los tres cuerpos de la figura tienen igual densidad y volumen. ¿Ejercen la misma presión sobre el
suelo? Razona tu respuesta
2. Una persona de 70 kg de masa calza unos zapatos con una superficie de apoyo de 280 cm2 cada uno.
¿Qué presión origina sobre el suelo? Expresa el resultado en milibares.
3. ¿Habría algún peligro grave si se rompiera la ventana de un avión cuando se encuentra en la pista de
aterrizaje? ¿Y si estuviera en vuelo? Justifica la respuesta.
4. Un submarino está preparado para sumergirse en el mar a 400 m de profundidad. ¿Qué profundidad
podría alcanzar si se encontrara en un lago de agua dulce?
Datos: densidad del agua de mar, 1030 kg/m3; densidad del agua dulce, 1000 kg/m3
5. En la prensa hidráulica de la figura se ejerce una fuerza de F1 = 200 N sobre una superficie de S1 = 80 cm2.
Si se desea conseguir una fuerza de F2 = 4000 N, ¿cuál debe ser el valor de la superficie S2?
F2
S1 S2
F1

6. La experiencia de Torricelli muestra la presión atmosférica a la que estamos sometidos. Responde a
las siguientes cuestiones.
a) ¿Qué ocurriría si el tubo de vidrio se colocara inclinado en lugar de vertical?
b) ¿Y si se llenara de aceite en lugar de con mercurio?
c) Cuando el nivel de mercurio desciende, ¿la parte superior del tubo se llena de aire?
d) Si se perforara el tubo de vidrio en su punto más alto, ¿se mantendría la columna de mercurio?
7. En un mapa meteorológico observamos que la isobara que pasa por nuestra ciudad indica 1030 mbar.
a) ¿Cuál es la presión medida en atmósferas?
b) Si en un barómetro leemos una presión de 740 mm Hg, ¿cuál será su equivalencia en atmósferas?
8. Un cuerpo de 2 L de volumen y 1,8 g/cm3 de densidad se hunde en el agua (dagua = 1000 kg/m3).
Calcula:
a) Su peso.
b) El empuje que experimenta.
c) El peso aparente.
9. Nos lanzamos a una piscina con un balón de baloncesto de 1,3 kg de masa y 10 L de volumen, y lo sumer-
gimos por completo. Al liberarlo, el balón asciende a la superficie y queda flotando. Calcula:
a) La fuerza resultante que actúa sobre el balón cuando lo soltamos (no se tiene en cuenta el rozamiento).
b) El porcentaje del volumen del balón que sobresale del agua cuando alcanza el equilibrio.

Propuesta de evaluación
SOLUCIONES A LA PROPUESTA DE EVALUACIÓN

1(atm)
1. Al tener igual densidad y volumen, tienen la misma 7. a) p = 1030 (mbar) ⋅ = 1,017 atm
masa y, por tanto, el mismo peso. Sin embargo, la 1013 (mbar)
superficie de contacto con el suelo es distinta. A mayor 1(atm)
b) p = 740 (mm Hg) ⋅ = 0,974 atm
superficie de apoyo, menor presión. 760 (mm Hg)
Criterio de evaluación 1.1 Criterio de evaluación 3.1
2. El peso de la persona es P = mg = 70 · 9,8 = 686 N.

La superficie de las suelas de sus zapatos es:
S = 2 · 280 = 0,056 cm2
F P 686 8. a) La masa y el peso del cuerpo son:
p= = = = 12250 Pa = 122,5 mbar
S S 0,056 mcuerpo = dV = 1800 (kg/m3) · 0,002 (m3) = 3,6 kg
(el mbar equivale al hPa) Pcuerpo = mg = 3,6 (kg) · 9,8 (N/kg) = 35,28 N
Criterio de evaluación 1.1 b) E = VdLg = 0,002 (m3) · 1000 (kg/m3) · 9,8 (N/kg)
E = 19,6 N
c) El peso aparente es:
3. En la pista no habría riesgo, pues la presión interior y Paparente = P − E = 35,28 − 19,6 = 15,65 N
exterior son iguales. Durante el vuelo, la presión inte- Criterio de evaluación 3.2
rior es la misma que al despegar, pero la exterior dis-
minuye al ganar altura. La diferencia de presión entre
el interior y el exterior sí es un grave problema.
Criterio de evaluación 3.1
4. La presión máxima que puede soportar es siempre la 9. a) El peso del balón es:
misma. Igualando las presiones en el mar y en el lago Pbalón = mg = 1,3 · 9,8 = 12,7 N
se obtiene la profundidad máxima de inmersión en el El empuje que experimenta es:
lago. E = VdLg = 0,01 (m3) · 1000 (kg/m3) · 9,8 (N/kg)=
= 98 N
h d g = h’ d’ g La fuerza resultante es vertical y hacia arriba, y su
400 · 1030 = h’ · 1000 ⇒ h’ = 412 m módulo es la diferencia entre el empuje y el peso:
Criterio de evaluación 2.1 F = E − P = 98 − 12,7 = 85,3 N
b) Cuando flota en equilibrio, el peso coincide con el
empuje:
F1 F 4000 (N) P = E ⇒ P = VsumdLg
5. = 2 ⇒ S2 = ⋅ 80 (cm2 ) = 1600 cm2 El volumen sumergido es:
S1 S2 200 (N)
Criterio de evaluación 2.2 P 12,7
Vsum = = = 0,0013 m3 = 1,3 L
dL g 1000 ⋅ 9,8
El porcentaje de volumen de balón que sobresale
10 − 1,3
6. a) El mercurio alcanzaría la misma altura. es ⋅ 100 = 87% .
10
b) La columna de aceite alcanzaría una altura mayor,

pues su densidad es menor.
c) No, se forma vacío (con algunos vapores de mercu-
rio).
d) Al perforar el tubo, el mercurio descendería hasta
el nivel de la cubeta.

SOLUCIONARIO

SOLUCIONARIO

DESARROLLA TUS COMPETENCIAS
1. ¿Sabes cómo se llama la vesícula de los peces a la que hace referencia Galileo?
Vejiga natatoria.
2. ¿Influye en la flotabilidad de los peces que el agua sea salada o no?

Sí. Si el agua es salada, tiene mayor densidad y facilita la flotabilidad.
3. ¿Encuentras alguna semejanza entre el comportamiento de los peces y el procedimiento de inmersión de los sub-
marinos?
Sí, ambos varían su densidad. La diferencia está en que los peces, para sumergirse, expulsan el aire de la vejiga, y
los submarinos llenan tanques con agua (para subir, los vacían mediante bombas).
EJERCICIOS PROPUESTOS
1. Realiza una interpretación con sentido físico de estas situaciones.
a) Es más fácil clavar un alfiler en un corcho por la punta que por la cabeza.
b) Es más cómodo dormir apoyando la cabeza en una almohada que apoyándola en una piedra o en un bloque de
madera.
c) Es más seguro atravesar un río o un lago helado arrastrándose sobre el hielo que caminando de pie.
a) La superficie de la cabeza del alfiler es mucho mayor que la de la punta. Por ello, ejerciendo la misma fuerza, la
presión aplicada es mucho mayor en la punta que en la cabeza.
b) La almohada se adapta a la forma de la cabeza, con lo que la superficie de contacto es mucho mayor que en el
caso del apoyo sobre un bloque de madera. De este modo, el peso de la cabeza da lugar a una presión mucho
menor con la almohada, lo que resulta más cómodo.
c) La superficie de apoyo es mucho mayor si la persona se arrastra sobre el hielo que si se apoya sobre sus pies.
Por tanto, la presión ejercida sobre el hielo es mucho menor arrastrándose que caminando a pie, con lo que el
riesgo de rotura del hielo es también mucho menor.
2. Explica por qué un carro de combate de más de 60 toneladas ejerce sobre el suelo una presión menor que un coche
de 2 toneladas.
El coche distribuye su peso sobre la parte de la superficie de los neumáticos que está en contacto con el suelo; el
carro de combate distribuye su peso sobre toda la superficie de la tracción de oruga que se encuentra en contacto
con el suelo, que es mucho mayor que la parte de los neumáticos del coche en contacto con la tierra. De este modo,
el carro de combate ejerce sobre el suelo una presión mucho menor que el coche.
3. Calcula qué presión ejerces sobre el suelo cuando estás de pie. ¿Ejerces mayor presión cuando estás parado o
cuando vas andando? ¿Por qué?
Suponiendo una masa de 70 kg y una superficie de apoyo de los zapatos de 600 cm2, la presión aplicada sobre el
F mg 70 ⋅ 9,8
suelo es p = = = = 1,14 ⋅ 104 Pa
S S 600 ⋅ 10−4
Al caminar, en cada momento solo se apoya el peso del cuerpo sobre una parte de la superficie del calzado, con lo
que la superficie de apoyo es menor y el peso ejercerá, en consecuencia, una presión mayor sobre el suelo.
4. Una mesa de 20 kg se apoya sobre cuatro patas iguales de 30 cm2 cada una. Calcula la presión que ejerce sobre
el suelo.
La superficie de apoyo es S = 4 · 30 = 120 cm2 = 0,012 m2
F mg 20 ⋅ 9,8
La presión sobre el suelo es p = = = = 1,6 ⋅ 104 Pa
S S 0,012
5. Si la superficie de la punta de una aguja es de 0,01 m2, calcula la fuerza que hay que ejercer para que se produz-
ca una sensación dolorosa en la piel.
Si la presión que ejerce la aguja sobre la piel supera el valor de 4 · 106 Pa, se producirá una sensación dolorosa. La
fuerza necesaria para ejercer esta presión es:
F = p S = 4 · 106 · 0,01 = 4 · 104 N. A partir de 4 · 104 N se producirá una sensación dolorosa en la piel.
6. Pon ejemplos de fluidos (gases y líquidos) usados en dispositivos habituales en la vida cotidiana.
El agua, la leche, el aceite, la gasolina, el aire, el dióxido de carbono, etc.

SOLUCIONARIO
7. Explica por qué se necesitan depósitos para contener los fluidos.
Los fluidos son sustancias que pueden fluir, es decir, que pasan a través de pequeños orificios, carecen de forma
y, por tanto, se necesitan recipientes para contenerlos.
8. Un gas está encerrado en un cilindro, además de tapado con un émbolo deslizante de 0,01 m2 de superficie. Si su
presión es de 202 600 Pa, ¿cuál es el valor de la pesa situada sobre el émbolo?
P 2026
La fuerza que ejerce la pesa es F = p S = 202 600 · 0,01 = 2026 N. Su masa es m = = = 206,5 kg
g 9,81
9. A veces se ha visto en televisión cómo los líquidos flotan en naves espaciales en ausencia de gravedad y adoptan
forma esférica. Explica por qué.
La tensión superficial hace que las gotas adopten la forma en la que su superficie externa es mínima. Esta forma,
cuando no hay contacto con otros cuerpos, es la forma esférica.
10. A partir de lo anteriormente visto, enumera los factores de los que depende la presión en el interior de un líqui-
do contenido en un recipiente.
La profundidad del punto considerado, la densidad del líquido y la aceleración de la gravedad.
11. Calcula la presión ejercida por el agua sobre una submarinista que bucea a 40 m de profundidad en el mar. La den-
sidad del agua del mar es de 1030 kg/m3.
p = h d g = 40 (m) · 1030 (kg/m3) · 9,8 (N/kg) = 4,0 · 105 Pa
12. Galileo y otros científicos de su época realizaron diversos experimentos para investigar la presión hidrostática. Com-
probaron que un tonel lleno de líquido permanecía estable, pero que si se acoplaba a su tapa superior un tubo del-
gado y se llenaba de agua, el tonel podía llegar a reventar. Busca información sobre la explicación de este fenó-
meno en la siguiente dirección: www.e-sm.net/fq4esoc43
a) ¿Qué explicación científica tiene el hecho de que una pequeña cantidad de agua añadida al tubo sea suficiente
para reventar el tonel?
b) ¿Qué influencia tiene en este experimento que el tubo utilizado sea más ancho o más estrecho?
c) ¿Por qué las paredes de los embalses se construyen mucho más anchas en su parte inferior que en su parte
superior?
a) Según el principio fundamental de la hidrostática, la presión en un punto de un fluido depende de la profundi-
dad, h, de ese punto respecto de la superficie libre del líquido: p = hdg. Al acoplar la varilla al tonel se aumen-
ta el valor de esa profundidad, h, por lo que el valor de la presión del líquido sobre las paredes del tonel puede
ser tan elevado que lo reviente, aunque la cantidad de agua en la varilla sea muy pequeña.
b) El valor de la presión depende de h, pero no depende del grosor del tubo. En consecuencia, no tiene ninguna
influencia que el tubo sea más ancho o más estrecho.
c) Como la presión del agua sobre las paredes del embalse aumenta con la profundidad, h, respecto de la superfi-
cie libre del agua, la presión es mucho mayor en el fondo del embalse que cerca de la superficie. Para compen-
sar esta presión, las paredes de los embalses se construyen mucho más anchas en su parte inferior.
13. El principio de Pascal es aplicable, con modificaciones, a los gases. ¿Cómo podrías comprobarlo?
El principio de Pascal es aplicable con modificaciones a todos los fluidos, tanto líquidos como gases. Por ejemplo,
debido a la compresibilidad de los gases, las conducciones de gas natural necesitan dispositivos para restaurar la
presión después de ciertas distancias.
14. Busca en internet las clases de frenos hidráulicos que existen.
Trabajo personal.
15. Se aplica una fuerza de 5000 N sobre el émbolo del cilindro menor de una grúa hidráulica. Si el otro émbolo tie-
ne una sección seis veces mayor, calcula el peso que puede levantar la grúa.
F1 F 5000 P P
= 2 ⇒ = ⇒ 5000 = ⇒ P = 3 ⋅ 104 N
S1 S2 S1 6S1 6
16. Da una explicación a los siguientes hechos.

a) Si se introduce una pequeña cantidad de agua en una lata de refresco vacía, se calienta hasta la ebullición y se
introduce rápidamente el conjunto en un recipiente con agua fría, la lata resulta aplastada.
b) Es muy difícil separar dos vidrios planos cuando se ponen juntos uno contra otro.
c) Los frascos de conservas cerrados al vacío se abren con facilidad si se hace un pequeño agujero en la tapa.
d) Las ventosas son muy difíciles de despegar de los cristales, pero se despegan fácilmente introduciendo un cuchi-
llo en medio.
a) La presión exterior es mayor que la presión en el interior de la lata, ya que al calentar el agua hasta la ebullición
se produce vapor que desplaza parte del aire que había dentro de la lata, y cuando se enfría, se condensa.
b) La presión atmosférica empuja un vidrio contra otro y hay que ejercer una fuerza muy grande para separarlos.

SOLUCIONARIO
c) La fuerza ejercida por la presión atmosférica sobre la tapa dificulta su apertura; pero al hacer un pequeño agu-
jero, el aire penetra en el frasco y la presión atmosférica actúa sobre las dos caras de la tapa, por lo que las fuer-
zas sobre ella se equilibran y es fácil abrir el frasco.
d) Son difíciles de despegar porque es necesario vencer la fuerza ejercida por la presión atmosférica. Si introduci-
mos un cuchillo, entra aire y se despegan por sí solas.
17. Con un manómetro se ha comprobado que la presión del gas encerrado en una bombona es de 10,5 atm. Expresa
esta presión en pascales y en milímetros de mercurio.
1,013 ⋅ 105 (Pa) 760 (mmHg)
p = 10,5 (atm) = 10,5 atm ⋅ = 1,06 ⋅ 106 Pa; p = 10,5 atm = 10,5 (atm) ⋅ = 7,98·103 mmHg
1(atm) 1(atm)
18. Demuestra que un hectopascal (hPa) y un milibar (mbar) son unidades equivalentes de presión. Si en la informa-
ción del tiempo has oído que la presión atmosférica es de 980 hPa, ¿cuál es su valor en atmósferas?
1(bar)
1hPa = 100 Pa = 100 (Pa) ⋅ = 10−3 bar = 1mbar
100000 (Pa)
1(atm)
p = 980 hPa = 98000 Pa = 98000 (Pa) ⋅ = 0,97 atm
101300 (Pa)
19. Una bola de 125 cm3 se sumerge en agua. Calcula el empuje sobre ella si está hecha de:
a) Aluminio b) Corcho c) Hierro d) Plástico
La bola desplaza un volumen de 125 cm de agua. Como la densidad del agua es de 1 g/cm3, la masa de agua que des-
3
plaza es de 125 g. El empuje que experimenta la bola es el peso del agua desalojada: E = m g = 0,125 · 9,8 = 1,23 N
Este es el empuje que ejerce el agua sobre la bola completamente sumergida, cualquiera que sea el material del
que esté hecha (aluminio, corcho, hierro, plástico, etc.).
20. Justifica si un cuerpo de 2 kg de masa, cuya densidad es de 1200 kg/m3, flota en el agua, cuya densidad es de
1000 kg/m3. Si no flota, calcula su peso aparente en el agua.
Si el cuerpo se sumerge en agua y experimenta un empuje mayor que su peso, se hunde.
m 2 (kg)
pcuerpo = mg = 2 (kg) ⋅ 9,8 (m/s2 ) = 19,6 N; Vcuerpo = = = 1,67 ⋅ 10−3 m3
d 1200 (kg/m3 )
E = dagua Vcuerpo g = 1000 (kg/m3 ) ⋅ 1,67 ⋅ 10−3 (m3 ) ⋅ 9,8 (m/s2 ) = 16,4 N
Como el peso del cuerpo es mayor que el empuje del agua, se hunde, no flota. Pa = P − E = 19,6 − 16,4 = 3,2 N
21. Explica en qué condiciones un globo aerostático se encuentra en equilibrio.

Un globo aerostático se encuentra en equilibrio cuando su peso es igual al empuje del aire sobre él.
TRABAJO EN EL LABORATORIO
1. Indica cómo se podría determinar la densidad de un líquido con el procedimiento seguido en esta experiencia.
Se elige un objeto cuyo volumen sea fácilmente calculable, bien mediante cálculos geométricos o bien introduciéndolo
en una probeta graduada con agua destilada hasta la mitad y midiendo el volumen de líquido desplazado, el cual
coincide con el volumen del objeto.
Se cuelga el objeto de un dinamómetro. Se mide su peso real en el aire y su peso aparente en el líquido problema.
Se calcula el empuje de dicho líquido: E = Paire − Plíquido
Aplicando el principio de Arquímedes se puede calcular la densidad del líquido: E = Vcuerpo dlíquido g
2. Diseña una experiencia para calcular el empuje sobre un trozo de corcho sumergido en agua.
Para calcular el empuje cuando el corcho flota se sigue un procedimiento análogo al descrito para los objetos metálicos.
Si se desea calcular el empuje cuando el corcho está totalmente sumergido, se siguen estos pasos:
I. Se engancha el corcho al dinamómetro para medir su peso.
II. A continuación se sumerge en agua, con el corcho por encima del dinamómetro. El corcho tiende a ascender y
estira el dinamómetro. Se anota la lectura.
III. El empuje será la suma del peso del corcho y de la fuerza que indique el dinamómetro: E = F + P.
ACTIVIDADES
22. ¿Por qué es más cómodo dormir sobre un colchón que sobre una tabla de madera?
El colchón se adapta a la forma del cuerpo, con lo que la superficie de contacto es mucho mayor que en el caso del
apoyo sobre una tabla de madera. De este modo, el peso del cuerpo da lugar a una presión mucho menor con el
colchón, lo que resulta más cómodo.

SOLUCIONARIO
23. Calcula qué presión ejerce sobre la nieve una persona de 80 kg que lleva unos esquís de 0,35 m2 de superficie.
P 784
La fuerza que ejerce la persona es su peso: P = mg = 80 · 9,8 = 784 N; presión: p = = = 2,24 ⋅ 103 Pa
S 0,35
24. ¿Es posible que una caja de 120 kg y otra de 40 kg ejerzan la misma presión sobre un suelo horizontal? ¿Por qué?
P m g 120 g
Presión ejercida sobre el suelo por la primera caja si su superficie de apoyo es S1: p1 = 1 = 1 =
S1 S1 S1
P2 m2 g 40 g
Presión ejercida sobre el suelo por la segunda caja si su superficie de apoyo es S2: p2 = = =
S2 S2 S2
120 g 40 g
Si las dos presiones son iguales: p1 = p2 ⇒ = ⇒ S1 = 3 S2
S1 S2
Las presiones sobre el suelo de ambas cajas serán iguales si la más pesada se apoya en una superficie tres veces
mayor que la superficie sobre la que se apoya la caja más ligera.
25. Una piedra de pavimento de 18 kg tiene forma de ortoedro y mide 50 × 30 × 5 cm. Calcula qué presión ejerce sobre
el suelo cuando se apoya sobre cada una de sus caras.
P mg 18 ⋅ 9,8
1.ª cara: S1 = 0,50 · 0,30 = 0,15 m2; p1 = = = = 1,18 ⋅ 103 Pa
S1 S1 0,15
P mg 18 ⋅ 9,8
2.ª cara: S2 = 0,50 · 0,05 = 0,025 m2; p2 = = = = 7,06 ⋅ 103 Pa
S2 S2 0,025
P mg 18 · 9,8
3.ª cara: S3 = 0,30 · 0,05 = 0,015 m2; p3 = = = = 1,18 · 104 Pa
S3 S3 0,015
26. Explica si es correcto o no decir que el kg/m2 es una unidad de presión. Si un cuerpo de 1 kg se apoya en una super-
ficie de 1 m2, ¿qué presión ejerce expresada en unidades del SI?
No es correcto, porque la presión no se define como masa por superficie. Se utiliza a veces, aunque inapropiada-
mente, queriendo indicar la presión ejercida por el peso de un cuerpo de 1 kg sobre una superficie de 1 m2.
P mg 1 ⋅ 9,8
La presión que ejerce es: p = = = = 9,8 Pa
S S 1
27. Justifica si la presión ejercida por un líquido sobre el fondo del recipiente en el que se encuentra depende de las
siguientes variables.
a) La aceleración de la gravedad b) La presión atmosférica c) La densidad del líquido
d) El nivel del líquido en el recipiente e) La superficie del fondo del recipiente f) La cantidad de líquido
La expresión de la presión ejercida por un líquido sobre el fondo del recipiente en el que se encuentra es p = dgh.
Por tanto, esta presión depende de la densidad del líquido (c), de la aceleración de la gravedad (a) y del nivel del
líquido en el recipiente (d). No depende de la superficie del fondo del recipiente (e) ni de la cantidad de líquido (f).
A pesar de que si la superficie libre del líquido está en contacto con el aire, la presión total sobre el fondo es la suma
de la presión del líquido o presión hidrostática y de la presión atmosférica, la presión debida al líquido no depende
de la presión atmosférica (b).
29. Calcula qué fuerza ejerce el agua del mar sobre cada centímetro cuadrado de la piel de un pez abisal que vive a
800 m de profundidad.
Presión: p = dgh = 1030 · 9,8 · 800 = 8,1 · 106 Pa
Fuerza: F = pS = 8,1 · 106 (Pa) · 10−4 (m2) = 810 N
30. Para administrar por vía intravenosa un medicamento, un enfermero cuelga el frasco con la disolución del medi-
camento en un soporte a una cierta altura. Si la densidad de la disolución es de 1,03 g/cm3, calcula la altura míni-
ma sobre el brazo del paciente a la que debe estar colgado el frasco.
Dato: la presión sanguínea en las venas es de 20 mm Hg.
1(atm) 101300 (Pa)
Presión: p = 20 (mm Hg) ⋅ ⋅ = 2666 Pa ; Densidad: d = 1,03 g/cm3 = 1030 kg/m3
760 (mm Hg) 1(atm)
p 2666
Para conseguir una presión igual, la altura h debe ser: p = dgh ⇒ h = = = 0,26 m = 26 cm
dg 1030 ⋅ 9,8
31. En el caso de que, por accidente, un vehículo caiga al fondo de un río o de un lago, se aconseja que los ocupantes
esperen a que el interior se llene parcial o totalmente de agua antes de abrir las puertas para salir. Da una expli-
cación científica de este consejo.
La fuerza debida a la presión que el agua ejerce sobre las puertas es muy elevada. Pero si el vehículo se llena de
agua, el líquido ejerce presión sobre las dos caras de la puerta equilibrando las fuerzas sobre ella; entonces se
requiere aplicar una fuerza mucho menor para abrir la puerta.

SOLUCIONARIO
32. Justifica cuáles de las siguientes afirmaciones son correctas y cuáles no.
a) La presión sobre un sólido sumergido depende del valor de la densidad del sólido.
b) La presión sobre un líquido se transmite mejor vertical que horizontalmente debido a la gravedad.
c) La presión sobre un sólido sumergido depende del valor de la densidad del líquido en el que se encuentra.
d) El principio de Pascal es aplicable a los líquidos, pero no a los gases.
e) Todos los fluidos son compresibles.
a) No es correcta. Depende de la profundidad a la que se encuentre sumergido y de la densidad del líquido.
b) No es correcta. Según el principio de Pascal, la presión se transmite con la misma intensidad en todas las direcciones.
c) Correcta. Según el principio fundamental de la hidrostática, la presión sobre un sólido sumergido depende del
valor de la densidad del líquido en el que se encuentra (p = dgh).
d) Correcta. El principio de Pascal es aplicable a los líquidos y a los gases, con modificaciones.
e) Correcta. Todos los fluidos son compresibles, aunque los gases son mucho más compresibles que los líquidos.
33. Los émbolos de un elevador de coches miden 10 m2 y 200 cm2, respectivamente. Un automóvil de 1800 kg se encuen-
tra en el émbolo mayor. Calcula:
a) La fuerza que debe aplicarse al émbolo pequeño para levantar el coche.
b) La presión transmitida por el fluido a través del líquido entre los émbolos.
a) La fuerza F1 en el émbolo mayor es el peso del automóvil: F1 = 1800g. La fuerza F2 que hay que aplicar sobre el
F F 1800 ⋅ 9,8 F2
émbolo pequeño es: 1 = 2 ⇒ = ⇒ F2 = 35,3 N
S1 S2 10 0,020
F 1800 ⋅ 9,8
b) La presión transmitida por el fluido es: p = 1 = = 1764 Pa
S1 10
34. Investiga en internet cómo funcionan las esclusas; por ejemplo, en www.e-sm.net/fq4esoc44. Después, contesta
a las siguientes preguntas.
a) ¿Para qué se utilizan las esclusas?
b) ¿Cómo funciona una esclusa?
c) ¿En qué principio físico se basa su funcionamiento?
a) Para facilitar que las embarcaciones pueden pasar de canales a un nivel a canales a otro nivel.
b) El funcionamiento de una esclusa sigue estos pasos: se introduce la embarcación en el vaso, se cierran las com-
puertas tras la embarcación, se abren las tajaderas y se deja pasar el agua hacia el vaso hasta que se igualen los
niveles con el vaso siguiente, se abre la puerta de comunicación y se introduce la embarcación en el siguiente nivel.
c) En el principio fundamental de la hidrostática.
35. Justifica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.
a) El valor medio de la presión atmosférica es de 1000 hPa, aproximadamente.
b) La altura de la columna de mercurio en la experiencia de Torricelli varía según cuál sea la anchura del tubo que
se utilice.
c) La presión atmosférica al nivel del mar tiene un valor de 101 300 Pa.
d) Los barómetros metálicos son menos precisos que los barómetros de mercurio, pero más fáciles de utilizar.
a) Falsa. p = 1 atm ≈ 1000 hPa es el valor de la presión atmosférica al nivel del mar.
b) Falsa. La presión ejercida por una columna de líquido (p = dgh) depende de la altura del líquido, pero no de la
anchura del tubo que se utilice.
c) Verdadera. Este es el valor medio de presión atmosférica al nivel del mar.
d) Verdadera. Los barómetros metálicos son más fáciles de utilizar que los barómetros de mercurio, pero tienen
una precisión menor.
36. Una ventosa está pegada a una superficie lisa. ¿De cuáles de las siguientes variables depende la fuerza que hay
que hacer para despegar la ventosa? Razona las respuestas.
a) La temperatura ambiente
b) La superficie de la ventosa
c) Su peso
d) La altura sobre el nivel del mar
e) La velocidad del viento en el lugar
La fuerza que hay que hacer para despegar la ventosa tiene que superar la fuerza debida a la presión atmosférica
sobre la superficie efectiva de la ventosa: F = patmS.
Por tanto, la fuerza depende de la superficie de la ventosa (b) y de la presión atmosférica; esta, a su vez, depende
de la temperatura ambiente y de la altura sobre el nivel del mar; por tanto, la fuerza que hay que hacer para des-
pegar la ventosa depende de la temperatura ambiente (a) y de la altura sobre el nivel del mar (d). No tienen influen-
cia el peso de la ventosa (c) ni la velocidad del viento en el lugar (e).

SOLUCIONARIO
37. La Agencia Estatal de Meteorología ha predicho para una determinada localidad una presión atmosférica de 924 hPa.
Expresa el valor de esta presión en milibares, en atmósferas y en milímetros de mercurio.
1(atm) 760 (mmHg)
p = 924 hPa = 924 mbar; p = 924 (mbar) ⋅ = 0,912 atm; p = 0,912 (atm) ⋅ = 693 mmHg
1013 (mbar) 1(atm)
38. Un barómetro puede utilizarse para medir diferencias de altura.
a) Demuestra que la presión atmosférica disminuye 10 hPa, aproximadamente, cuando se asciende 100 m.
b) Jerónimo es montañero. Con un barómetro ha medido que al pie de una montaña, la presión atmosférica es de
720 mm Hg, y en la cima, de 580. ¿Cuál es la altura aproximada de la montaña que ha subido Jerónimo?
a) La presión ∆p debida a una columna de aire de altura ∆h es ∆p = daireg∆h. Si ∆h =100 m:
∆p = daireg∆h = 1,29 (kg/m3) · 9,8 (m/s2) · 100 (m) = 1,26 · 103 Pa = 12,6 hPa.
Para facilitar los cálculos se hace la aproximación de 10 hPa por cada 100 m.
b) La diferencia de presión entre el pie y la cima de la montaña es ∆p = 720 − 580 = 140 mm Hg.
1(atm) 1013 (hPa)
140 (mm Hg)
∆p = 140 (mm Hg) ⋅ ⋅ = 187 hPa
760 (mm Hg) 1(atm)
Tomando la aproximación de 10 m por cada hPa, resultaría una altura aproximada de 1900 m.
39. Da una explicación científica a los siguientes fenómenos físicos.
a) Al aspirar mediante una pajita, se absorbe el líquido de un vaso.
b) La presión atmosférica en el fondo de un pozo es mayor que en la superficie.
c) El embudo representado en la figura no se vacía.
a) Al aspirar mediante una pajita, la presión atmosférica empuja el líquido hacia la boca. Cuan-
do la pajita está libre, la presión atmosférica también actúa en su interior y el líquido del vaso
permanece en equilibrio.
b) La columna de aire sobre el fondo del pozo es mayor que la que hay sobre la superficie; por
tanto, la presión atmosférica en el fondo de un pozo es mayor.
c) El aire encerrado en el frasco no tiene ninguna salida; el agua del tubo estrecho del embudo no
puede desplazar el aire del interior del recipiente. La columna de agua se mantiene en equilibrio.
40. En 1654, Otto von Guericke realizó un famoso experimento que él mismo describe de este modo: “Encargué dos
hemisferios de cobre que se ajustaban bien entre sí. Uno de ellos tenía una llave que permitía extraer el aire inte-
rior y evitaba la entrada de aire exterior. En la llave se conectó el tubo de la máquina de vacío y se extrajo el aire
del interior de la esfera.
Entonces se puso de manifiesto la fuerza con que ambas semiesferas se apretaban entre sí. La presión del aire
exterior las juntaba con tal fuerza que 16 caballos no las podían separar o lo hacían con dificultad. Cuando los hemis-
ferios, cediendo a la fuerza de los caballos, se separaban, producían un estampido como un cañonazo. Pero al abrir
la llave y dejar entrar el aire, los hemisferios se podían separar fácilmente con las manos”.
a) Da una explicación científica de este experimento.
b) ¿Qué pretendía demostrar Von Guericke?
c) Los hemisferios de Von Guericke tenían 37 cm de radio. ¿Cuál era la superficie del círculo máximo de los hemis-
ferios?
d) ¿Qué fuerza ejercía la presión atmosférica sobre esta superficie?
e) ¿Qué fuerza tenía que aplicar cada uno de los caballos utilizados en el experimento?
a) Cuando se ha extraído el aire entre las semiesferas, la fuerza sobre las caras externas debida a la presión atmosfé-
rica es muy grande y se necesita aplicar una fuerza muy intensa para superarla. Por el contrario, si el aire entra entre
las semiesferas, las fuerzas en las caras externa e interna, debido a la presión atmosférica, están equilibradas.
b) Pretendía demostrar la existencia de la presión atmosférica y dar una idea de su magnitud.
c) S = πR2 = π · 0,372 = 0,43 m2
d) F = patmS = (1,013 · 105) · 0,43 = 4,4 · 104 N
e) Fcaballo = (4,4 · 104) / 16 = 2,8 · 103 N
41. Un vaso cilíndrico tiene 7,4 cm de diámetro y 9,1 cm de altura. Se llena de agua y se invierte, colocando una hoja
de papel para que no caiga el agua. Calcula:
a) El peso del agua contenida en el vaso.
b) La fuerza ejercida por la atmósfera para soportar el peso del agua.
a) Superficie de la base del vaso: S = πR2 = π(3,7 · 10−2)2 = 4,3 · 10−3 m2
Volumen del agua del vaso: V = Sh = (4,3 · 10−3) · 9,1 · 10−2 = 3,9 · 10−4 m3
Peso del agua del vaso: P = mg = (Vd)g = (3,9 · 10−4 · 1000) · 9,8 = 3,8 N
b) Fuerza debida a la presión atmosférica: F = patmS = (1,013 · 105) · 4,3 · 10−3 = 436 N
La fuerza debida a la presión atmosférica es mucho mayor que el peso del agua.

SOLUCIONARIO
42. Un líquido de densidad d tiene su superficie en contacto con el aire. Razona por qué la presión p en un punto del
líquido de profundidad h viene expresada por la ecuación p = patm + dgh, siendo patm el valor de la presión atmos-
férica.
Sobre un punto situado en el líquido a una profundidad h respecto a su superficie existe una columna de líquido de
altura h más una columna de aire sobre ella; el peso que soporta una superficie situada a esa profundidad es el
peso de la columna de líquido de longitud h más el peso de aire de la atmósfera. La presión resultante será la debi-
da al líquido (presión hidrostática) más la debida al aire (presión atmosférica): p = patm + phidrostática
Según el principio fundamental de la hidrostática, la presión debida al líquido es phidr = dgh
La presión total en un punto del líquido de profundidad h viene expresada por p = patm + dgh
44. Una bañera tiene un tapón de desagüe circular de 4 cm de diámetro. Calcula qué fuerza hay que aplicar para abrir
el desagüe cuando la bañera tiene agua hasta una altura de 20, 40 y 60 cm. Repite los cálculos si se hubiera utili-
zado agua marina.
Superficie del tapón: S = πR2 = π(2 · 10−2)2 = 4π π · 10−4 m2
pT = patm + phidrostática; p20 = patm + dgh = 1,013 · 105 + 1000 · 9,8 · 0,20 = 1,033 · 105 Pa
Fuerza sobre el tapón debida a esta presión: F20 = p20S = 1,033 · 105 · π · (2 · 10−2)2 = 129,76 N
Análogamente: F40 = 132,22 N; F60 = 134,70 N
Si se repiten los cálculos con agua marina (d = 1030 kg/m3), los resultados son F’20 = 129,83 N; F’40 = 132,37 N; F’60 = 134,69 N.
45. Un submarino navega en el mar a 125 m de profundidad.

a) ¿Qué presión ejerce el mar sobre él?
b) ¿Qué fuerza actúa sobre una escotilla circular de 80 cm de diámetro?
a) pT = patm + phidrostática = patm + dgh = 101300 + 1030 · 9,8 · 125 = 1,36 · 106 Pa
b) Superficie de la escotilla: S = πR2 = 0,402 π = 0,16π π m2
Fuerza sobre la escotilla: F = pS = (1,36 · 10 ) · 0,16π
6 π = 6,8 · 105 N
46. Una boya esférica de 80 cm de diámetro y 800 N de peso está atada al fondo mediante un cable y flota con la marea
baja. Cuando sube la marea, la boya queda totalmente sumergida.
a) Calcula el volumen de la boya.
b) Determina la fuerza de empuje sobre ella cuando está totalmente sumergida.
c) Calcula la fuerza que ejerce el cable sobre la boya con la marea alta.
Dato: densidad del agua marina: 1030 kg/m3.
4 4
a) El volumen de la boya es: V = πR3 = π ⋅ 0,403 = 0,27 m3
3 3
b) La fuerza de empuje es el peso del volumen de agua desalojado por la boya:
E = maguag = (Vdagua)g = (0,27 · 1030) · 9,8 = 2730 N
c) Sobre la boya totalmente sumergida actúan una fuerza vertical hacia arriba (el empuje) y dos fuerzas verticales hacia
abajo (el peso y la fuerza que ejerce el cable sobre la boya). En el equilibrio se cumple que empuje = peso + fuer-
za del cable (E = P + F) F = E − P = 2730 − 800 = 1930 N.
47. Un cilindro metálico se suspende en posición vertical de un dinamómetro. Las medidas son de 4,7 N cuando el
cilindro está en el aire y de 4,4 N cuando está sumergido hasta la mitad de su longitud en agua.
a) Calcula el volumen del cilindro.
b) Determina su masa y su densidad.
c) ¿Cuál es la fuerza de empuje sobre él si se sumerge totalmente en agua?
d) Calcula su peso aparente cuando está totalmente sumergido en agua.
a) El empuje sobre el cilindro es de E = 4,7 − 4,4 = 0,3 N
E 0,3
El empuje es igual al peso del agua desalojada: E = (Vaguad)g ⇒ Vagua = = = 3,06 ⋅ 10−5 m3
dg 1000 ⋅ 9,8
El volumen del cilindro es el doble del volumen del agua desalojada cuando está sumergido hasta la mitad:
Vcilindro = 2Vagua = 6,12 · 10−5 m3
P 4,7 m 0,48
b) Masa del cilindro: m = = = 0,48 kg; densidad: d = = = 7840 kg m−3
g 9,8 Vcilindro 6,12 ⋅ 10−5
c) Si está totalmente sumergido: E’ = (V’aguad)g = 6,12 · 10−5 · 1000 · 9,8 = 0,6 N
d) P’ = P − E = 4,7 − 0,6 = 4,1 N

SOLUCIONARIO
48. Calcula qué fracción del volumen de un iceberg sobresale por encima del nivel del agua del mar.
Datos: densidad del hielo: 920 kg/m3; densidad del agua de mar: 1030 kg/m3.
Sea V el volumen total del iceberg, y VS, el volumen sumergido. El empuje es igual al peso del volumen VS de agua
desalojada: E = mag = (VSda)g, siendo da la densidad del agua de mar.
El peso del iceberg es P = mhg = (Vdh)g, siendo dh la densidad del hielo.
Igualando el peso y el empuje, resulta (VSda)g = (Vdh)g ⇒ VSda = Vdh
Vdh V ⋅ 920
VS = = = 0,893 V. El volumen sumergido es 0,893 veces el volumen total.
da 1030
El volumen sin sumergir es V’ = V − VS = V − 0,893V = 0,107 V; es decir, solo el 10,7 % del volumen del iceberg
emerge de la superficie del agua.
49. Una pelota de playa de 12 dm3 de volumen y 5,2 N de peso flota en agua.
a) ¿Qué volumen de la pelota se encuentra por debajo de la superficie del agua?
b) Si se sumerge completamente la pelota en el agua y luego se deja en libertad, ¿qué fuerza resultante actúa sobre
ella?
c) ¿Con qué aceleración asciende a la superficie si no se tienen en cuenta los rozamientos?
a) El empuje es igual al peso del volumen VS de agua desalojada: E = mag = (VSda)g, siendo da la densidad del agua
marina. Este empuje es igual al peso de la pelota: (VSda)g = 5,2 N.
VS · 1030 · 9,8 = 5,2 ⇒ VS = 5,2 · 10-4 m3 = 0,52 dm3
Este es el volumen de la pelota que se encuentra por debajo de la superficie del agua.
b) Si se sumerge totalmente, el agua desalojada sería de 12 dm3, y el empuje sobre la pelota:
E’ = (Vda)g = 12 · 10−3 · 1030 · 9,8 = 121,2 N
La fuerza total (vertical hacia arriba) es: F = E − P = 121,2 − 5,2 = 116 N
P 5,2 F 116
c) La masa de la pelota es: m = = = 0,53 kg; a = = = 2,2 ⋅ 102 ms−2
g 9,8 m 0,53
50. Un globo aerostático tiene un volumen de 800 m3 y está lleno de helio.

a) Calcula la fuerza resultante sobre el globo.
b) Indica razonadamente si esta fuerza será mayor en un día anticiclónico (alta presión) o en un día borrascoso
(baja presión).
Datos: densidad del aire: 1,29 kg/m3; densidad del helio: 0,18 kg/m3.
a) La fuerza total (vertical hacia arriba) sobre el globo sería igual al empuje menos el peso.
El peso del globo es P = mHeg = (VdHe)g, siendo dHe la densidad del helio. P = (800 · 0,18) · 9,8 = 1,41 · 103 N
El empuje es el peso del aire desalojado por el globo: E =maireg = (Vdaire)g = (800 · 1,29) · 9,8 = 1,01 · 104 N
Fuerza total (vertical hacia arriba) sobre el globo: F = E − P = 8700 N
b) En un día con presión alta, la densidad del aire será mayor y, en consecuencia, el empuje será también mayor.
Por tanto, la fuerza será mayor en un día anticiclónico.
52. Mónica quiere averiguar de qué metal está hecha una bola metálica. Para ello ha medido con un dinamómetro el
peso de la bola en el aire y completamente sumergida en el agua, y los valores obtenidos han sido 6,2 y 3,9 N, res-
pectivamente.
a) ¿Cuál es el volumen de la bola?
b) ¿Cuál es la densidad del metal del que está hecha?
c) Mónica determina el metal del que está hecha la bola consultando una tabla de densidades de metales. ¿De qué
metal se trata?
d) Si Mónica hubiera utilizado alcohol (dalcohol = 790 kg/m3) en vez de agua, ¿hubiera obtenido el mismo valor de
la densidad del metal? Justifica la respuesta.
a) El empuje sobre la bola es el peso en el aire menos el peso sumergida en agua: E = 6,2 − 3,9 = 2,3 N
El empuje es igual al peso del volumen de agua desalojado: E = mag = (Vda)g
2,3 = (V · 1000) · 9,8 ⇒ V = 2,35 · 10−4 m3
P 6,2 m 0,63
b) La masa de la bola es m = = = 0,63 kg; y su densidad: d = = = 2700 kgm−3
g 9,8 V 2,35 ⋅ 10−4
c) Aluminio.
d) Sí. El volumen desalojado habría sido el mismo, con lo que se obtendría el mismo valor de la densidad.

SOLUCIONARIO
53. José tiene un volumen de 70 dm3 y una masa de 75 kg. Calcula:
a) El empuje que el aire atmosférico (d = 1,29 kg/m3) ejerce sobre él.
b) Su peso real (en el vacío).
c) Su peso aparente (en el aire).
a) El empuje es igual al peso del volumen de aire atmosférico desalojado:
E = maireg = (Vdaire)g = (70 · 10−3 · 1,29) · 9,8 = 0,9 N
b) P = mg = 75 · 9,8 = 735 N
c) El peso aparente en el aire es igual al peso menos el empuje: P’ = P − E = 735 − 0,9 ≈ 734 N
54. Un balón de 450 g tiene 22 cm de diámetro. Se lleva hasta el fondo de una piscina y, a continuación, se suelta.
Calcula:
a) La fuerza resultante sobre el balón mientras está sumergido.
b) La aceleración que actúa sobre él.
a) La fuerza resultante (vertical hacia arriba) sobre el balón mientras está sumergido es igual al empuje menos el
peso: F = E − P.
4 4
El peso del balón es P = mg = 0,450 · 9,8 ≈ 4,4 N. El volumen del balón es: V = πR3 = π ⋅ 0,113 = 5,6 ⋅ 10−3 m3
3 3
El empuje es igual al peso del volumen de agua desalojado: E = (5,6 · 10 · 1000) · 9,8 = 54,9 N
−3
F = 54,9 − 4,4 = 50,5 N

F 50,5
a) Aceleración: a = = = 112 m s−2
m 0,450
55. Javier, María y Nuria están interesados en ampliar sus conocimientos sobre la obra y la vida de Arquímedes. Se
han centrado, en primer lugar, en la famosa anécdota del ¡Eureka!
Según se cuenta, el tirano Hierón II de Siracusa (siglo III a. C.) encargó la fabricación de una corona de oro puro.
Pidió a Arquímedes que, sin dañar la corona, averiguase si el orfebre había sustituido parte del oro recibido por
un peso igual de plata.
Un día, Arquímedes observó que al introducirse en la bañera, desplazaba un volumen de agua igual al suyo pro-
pio. Pensó que así podía medir el volumen de la corona y determinar entonces si su densidad se correspondía con
la del oro. Alborozado por su descubrimiento, salió a la calle gritando ¡Eureka! (lo descubrí).
Ahora vais a simular los cálculos de Arquímedes para determinar si la corona era de oro puro. Suponed que Hie-
rón entregó al orfebre el peso equivalente a 1 kg de oro. En primer lugar, consultad en internet y en libros los valo-
res de la densidad del oro y la plata.
a) Expresad con tres cifras significativas y en unidades del sistema internacional los valores anotados por estas
dos estudiantes.
b) Después, calculad el volumen de la corona si fuese de oro puro. ¿Qué valor han obtenido expresado en centí-
metros cúbicos?
A continuación suponed que el orfebre sustituyó 25 g de oro por 25 g de plata, fabricando una corona con 975 g de
oro y 25 g de plata.
c) ¿Qué volumen, expresado en centímetros cúbicos, ocupan 975 g de oro? ¿Y 25 g de plata?
Suponen que una buena aproximación del volumen de la corona es la suma de los dos volúmenes anteriores.
d) ¿Cuál es el volumen de la corona fraudulenta?
e) ¿Qué diferencia de volúmenes habría entre la corona de oro puro y la corona de oro y plata?
Muchos científicos e historiadores argumentan que Arquímedes no pudo haber seguido este procedimiento por-
que en su época no disponía de los instrumentos de medida necesarios para apreciar esa diferencia de volúme-
nes y, además, los efectos de la tensión superficial habrían perturbado las medidas. Consideran que el método
realmente seguido por Arquímedes fue comparar los empujes que sufrirían ambas coronas al sumergirlas en agua.
f) Calculad el empuje (el peso de agua desalojada) por cada una de las dos coronas al sumergirlas en agua.
Algunos historiadores sostienen que Arquímedes ideó el siguiente diseño experimental:
“Puso en un platillo de una balanza la corona y en el otro platillo, una cantidad de oro igual a la entregada al orfe-
bre para fabricar la corona. Después, sumergió todo el conjunto en agua”.
g) Calculad el peso aparente de cada una de las dos coronas sumergidas en agua.
h) ¿Hacia dónde se desequilibraría la balanza si la corona fuera de oro puro? ¿Y si fuera de oro y plata?
i) Este diseño de Arquímedes ¿permitía comprobar fácilmente si el orfebre había cometido fraude en la fabrica-
ción de la corona? ¿Por qué?
a) dAu = 19,3 · 103 kg m−3; dAg = 10,5 · 103 kg m−3
m 1
b) V = = = 51,8 ⋅ 10−6 m3 = 51,8 cm3
d 19,3 ⋅ 103

SOLUCIONARIO
m 0,975
c) Volumen de 975 g de oro: VAu = = = 50,5 ⋅ 10−6 m3 = 50,5 cm3
dAu 19,3 ⋅ 103
mAg 0,025
Volumen de 25 g de plata: VAg = = = 2,4 ⋅ 10−6 m3 = 2,4 cm3
dAg 10,5 ⋅ 103
d) V’ = VAu + VAg = 50,5 + 2,4 = 52,9 cm3
e) ∆V = V’ − V = 52,9 − 51,8 = 1,1 cm3
f) Corona auténtica: E = mag = (Vda)g = (51,8 · 10−6 · 1000) · 9,8 = 0,508 N
Corona fraudulenta: E’ = m’ag = (V’da)g = (52,9 · 10−6 · 1000) · 9,8 = 0,518 N
g) El peso aparente en el agua es el peso menos el empuje. El peso de ambas coronas es de P = mg = 1 · 9,8 = 9,8 N.
Corona auténtica: Papar = P − E = 9,8 − 0,508 ≈ 9,29 N
Corona falsa: P’apar = P − E’ = 9,8 − 0,518 ≈ 9,28 N
h) Si la corona fuese auténtica, estaría en equilibrio con el peso de 1 kg de oro; la balanza no se inclinaría hacia nin-
gún lado. Si la corona fuese de oro y plata, tendría menos peso aparente que el peso de 1 kg de oro y, por tanto,
la balanza se inclinaría hacia el platillo con el kilogramo de oro.
i) Sí. Con una balanza suficientemente sensible se podía detectar si la corona era o no de oro puro sin dañarla.
PON A PRUEBA TUS COMPETENCIAS

DESCUBRE TU ENTORNO
Presión atmosférica y salud
1. Para alturas inferiores a 2000 m, ¿cuánto varía la presión atmosférica por cada 100 m que se asciende?
Como se observa en la gráfica, aproximadamente, 10 mbar.
2. Infórmate de la altitud y del valor medio de la presión atmosférica en el lugar en el que vives habitualmente. ¿Se
corresponden estos valores con lo que has calculado en la pregunta anterior?
Trabajo personal.
3. ¿Cuál es el valor de la presión atmosférica a 10 000 m, altura media a la que vuelan los aviones? ¿Qué presión
soportan los montañeros que ascienden a cumbres de más de 8000 m de altura?
A 10 000 m, la presión atmosférica es de 263 mbar, es decir 0,26 atm o 26 600 Pa.
A 8000 m, la presión atmosférica es de 324 mbar, es decir, 0,32 atm o 32 000 Pa.
4. Juan, que vive en una localidad situada a 900 m sobre el nivel del mar, va a pasar un día a la playa. Observa que,
cuando llega al nivel del mar, los tubos de cremas y bronceadores que ha traído se encuentran algo aplastados.
Explícale a qué se debe este fenómeno.
La presión atmosférica al nivel del mar es mayor que a 900 m de altura; esta mayor presión puede originar un lige-
ro aplastamiento de los tubos de cremas y bronceadores.
5. Busca el significado de los siguientes términos con ayuda de internet, diccionarios y enciclopedias: “senos para-
nasales”, “parénquima pulmonar”, “tejidos vascularizados”.
Senos paranasales. Cavidades llenas de aire que se encuentran en determinados huesos del cráneo y que comu-
nican con las fosas nasales.
Parénquima pulmonar. Tejido esponjoso del pulmón.
Tejidos vascularizados. Tejidos con pequeños vasos sanguíneos.
6. ¿Por qué es frecuente que los pasajeros de avión sufran dolor de oídos durante los despegues y aterrizajes?
La presión atmosférica al nivel del suelo es mayor que a varios miles de metros de altura. Aunque en el interior de
los aviones se mantiene artificialmente un cierto valor de la presión, puede haber variaciones de su valor durante
los aterrizajes y los despegues que afecten al oído y puedan provocar una sensación dolorosa.
7. ¿Por qué los astronautas se cubren con trajes especiales para moverse fuera de la estación espacial internacio-
nal cuando tienen que llevar a cabo reparaciones o investigaciones?
La presión exterior es prácticamente nula, por lo que no podrían sobrevivir sin un traje protector. El traje especial
de astronauta mantiene en su interior una presión similar a la presión atmosférica.

SOLUCIONARIO
8. El mal de altura o mal de montaña se manifiesta en muchas personas cuando ascienden por encima de 2000 m de
altura. Con frecuencia se producen noticias de personas fallecidas por esta causa. Amplía tu información sobre el
mal de montaña en internet: www.e-sm.net/fq4esoc45
a) ¿A qué se debe el mal de altura?
b) ¿Cuáles son sus principales síntomas?
c) ¿Qué precauciones deberías tomar para ascender a altitudes por encima de 2000 m?
a) El mal de altura se debe a una disminución de oxígeno en el organismo. La presión parcial del oxígeno disminu-
ye con la altitud, lo que ocasiona que la sangre tenga una menor cantidad de oxígeno.
b) Aceleración del ritmo cardiaco, dificultad respiratoria, dolor de cabeza, náuseas y dificultad de concentración. En
casos graves, edema pulmonar y edema cerebral.
c) Ascender lentamente, evitar la actividad física intensa, beber mucho líquido, restringir la ingesta de sal y no con-
sumir alcohol.
9. Muchas veces habrás oído frases como estas.

a) Algunas personas que viven al nivel del mar sufren un aumento de la presión arterial y problemas cardiacos
cuando van a vivir a lugares montañosos.
b) Las personas que viven habitualmente en lugares a más de 4000 m de altura tienen una mayor cantidad de gló-
bulos rojos en la sangre.
c) Muchos atletas buscan mejorar su rendimiento realizando sus entrenamientos en lugares situados por encima
del nivel del mar.
d) Los animales presienten los cambios de tiempo.
Indica cuáles de ellas pueden tener una explicación científica y, en ese caso, justifícalas.
a) En lugares montañosos, la presión atmosférica es menor que al nivel del mar. En consecuencia, la presión arte-
rial es relativamente mayor en relación con la presión atmosférica en lugares montañosos que al nivel del mar,
lo que puede provocar problemas cardiacos.
b) Para compensar la falta de oxígeno a esa altitud, el cuerpo produce más glóbulos rojos para aportar una mayor
cantidad de oxígeno a los tejidos.
c) Durante los entrenamientos en lugares situados por encima del nivel del mar, el organismo aumenta su pro-
porción de glóbulos rojos. Al descender al nivel del mar, esta mayor cantidad de glóbulos rojos permite llevar
más oxígeno a los tejidos musculares y mejorar el rendimiento.
d) Los cambios de tiempo atmosférico van precedidos de variaciones del valor de la presión atmosférica. Algunos
animales son sensibles a la variación de estos valores.
UTILIZA LAS TIC

Conoce a los científicos
1. Sitúalos en su contexto histórico y elabora un eje temporal en el que debes indicar sus investigaciones más rele-
vantes.
Arquímedes (siglo III a. C.). Estableció el principio de empuje en los fluidos (principio de Arquímedes), estudió la palan-
ca, llevó a cabo innovaciones tecnológicas como el tornillo de Arquímedes y estudió la relación de la circunferencia
con su diámetro (número π).
Torricelli (siglo XVII). Llevó a cabo estudios sobre la presión atmosférica, perfeccionó el barómetro, estableció el deno-
minado teorema de Torricelli para fluidos, estudió las cicloides, etc.
Pascal (siglo XVII). Construyó una máquina aritmética, realizó experimentos para probar la existencia del vacío, esta-
bleció el denominado principio de Pascal para fluidos y realizó diversas investigaciones sobre geometría.
2. Elige el experimento que consideres más interesante o de mayor trascendencia para la vida cotidiana y prepara
una presentación con diapositivas para mostrársela al resto de la clase. Si tienes posibilidad, puedes mostrar al
mismo tiempo el desarrollo de la experiencia en el laboratorio con los materiales adecuados.
Trabajo personal.
LEE Y COMPRENDE
La presión en el fondo del mar
1. ¿Cuántos metros cuadrados, aproximadamente, tiene la piel de una persona?
Según el texto, aproximadamente, 17 000 cm2, es decir, 1,7 m2.
2. Calcula la fuerza ejercida por la presión atmosférica sobre cada centímetro cuadrado de la superficie de una per-
sona.
F = patm S = (1,013 · 105) · 1,7 = 1,72 · 105 N

SOLUCIONARIO
3. Según el autor, ¿por qué una persona soporta sin esfuerzo el peso que ejerce sobre su piel la presión atmos-
férica?
El aire penetra en el interior del cuerpo con una presión igual a la presión atmosférica. Se produce entonces un
equilibrio perfecto entre las presiones interior y exterior, que se neutralizan, lo que permite soportar la presión
atmosférica sin esfuerzo.
4. ¿Por qué una columna de agua de mar ejerce mayor presión que otra de agua dulce de la misma altura?
La presión ejercida por una columna de líquido depende de la densidad (p = dgh). Como el agua de mar es más
densa que el agua dulce, una columna de agua de mar ejerce mayor presión que otra de agua dulce de la misma
altura.
5. El autor expresa la presión en kilogramos por centímetro cuadrado o, simplemente, en kilogramos. Calcula la equi-
valencia en milibares de una presión de un “kilogramo por centímetro cuadrado”.
El autor, con una presión de “kilogramo por centímetro cuadrado”, se refiere a la presión ejercida por el peso de
un cuerpo de un kilogramo de masa sobre la superficie de un centímetro cuadrado. Esta presión es:
P mg 1(kg) ⋅ 9,8 (m/s2 )
p= = = = 9,8 ⋅ 104 Pa
S S 10−4 (m2 )
6. El autor utiliza el término presión en casos en que lo correcto sería hablar de fuerza o de peso. También utiliza
unidades de presión y fuerza que ya no se emplean. Reescribe el texto anterior, pero dando el nombre correcto a
las magnitudes físicas que aparecen, y sustituyendo las cantidades y las unidades citadas por las correspondien-
tes del sistema internacional.
Admitamos que la presión de una atmósfera esté representada por la presión de una columna de agua de diez metros
y treinta y cuatro centímetros. En realidad, la altura de la columna sería menor, puesto que se trata de agua de mar
cuya densidad es superior a la del agua dulce.
Pues bien, cuando usted se sumerge, Ned, tantas veces cuantas descienda diez metros y treinta y cuatro centíme-
tros soportará su cuerpo una presión igual a la de la atmósfera, es decir, de ciento un mil trescientos pascales. De
ello se sigue que a ciento tres metros y cuarenta centímetros esa presión será de diez atmósferas, de cien atmós-
feras a mil treinta y cuatro metros, y de mil atmósferas, a diez mil trescientos cuarenta metros.
Lo que equivale a decir que si pudiera usted alcanzar esa profundidad en el océano, cada centímetro cuadrado de
la superficie de su cuerpo sufriría una presión de ciento un mil trescientos pascales. ¿Y sabe usted, mi buen Ned,
cuántos centímetros cuadrados tiene usted en superficie?
– Lo ignoro por completo, señor Aronnax.
– Unos diecisiete mil, aproximadamente.
– ¿Tantos? ¿De veras?
– Y como, en realidad, la presión atmosférica es de ciento un mil trescientos pascales, sus diecisiete mil centíme-
tros cuadrados están soportando ahora una fuerza de ciento setenta y dos mil newtons.
– ¿Sin que yo me dé cuenta?
– Sin que se dé cuenta. Si tal presión no le aplasta a usted es porque el aire penetra en el interior de su cuerpo con
una presión igual. De ahí un equilibrio perfecto entre las presiones interior y exterior, que se neutralizan, lo que
le permite soportarla sin esfuerzo. Pero en el agua es otra cosa.
– Sí, lo comprendo –respondió Ned, que se mostraba más atento–. Porque el agua me rodea y no me penetra.
– Exactamente, Ned. Así pues, a diez metros y treinta y cuatro centímetros por debajo de la superficie del mar sufri-
ría usted una presión de ciento un mil trescientos pascales; a ciento tres metros y cuarenta centímetros, diez veces
esa presión, o sea, un millón trece mil pascales; a mil treinta y cuatro metros, cien veces esa presión, es decir,
diez millones ciento treinta mil pascales, y a diez mil trescientos cuarenta metros, mil veces esa presión, o sea,
ciento un millones trescientos mil pascales. En una palabra, que se quedaría usted planchado como si le sacaran
de una apisonadora.

Autoría: Julio Puente • Edición: Nicolás Romo, Natividad España • Corrección: José Luis Guzmán • Ilustración: Ariel Gómez, Pablo Jurado,
Archivo SM • Fotografía: E. F. Larreta; PHOVOIR • Diseño: Pablo Canelas, Alfonso Ruano • Maquetación: Grafilia S.L. • Coordinación
de diseño: José Luis Rodríguez • Coordinación editorial: Nuria Corredera • Dirección editorial: Aída Moya
Cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública o transformación de esta obra solo puede ser realizada con la autori-
zación de sus titulares, salvo excepción prevista por la ley. Diríjase a CEDRO (Centro Español de Derechos Reprográficos, www.cedro.org) si
necesita fotocopiar o escanear algún fragmento de esta obra.
© Ediciones SM
Impreso en España / Printed in Spain
1
PROFUNDIZACIÓN
LA CIENCIA Y LA MEDIDA
ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN
1 Explica el procedimiento que emplearías para medir 8 La masa de la Tierra es de 5,98 ? 1024 kg
el volumen de aire que hay en una habitación cerrada y su radio, 6400 km. Considerando la Tierra
si solo dispones de una cinta métrica. de forma esférica, calcula la densidad media
¿En qué unidades expresarías dicho volumen? de nuestro planeta.
2 Contesta: 9 La longitud de onda de una determinada radiación

a) La masa de un protón es 1,6 ? 10 -27
kg. Calcula es de 10-7 m. Exprésala en micrómetros
la masa de 6,022 ? 1023 protones. y en nanómetros.
b) ¿Cuánto vale la masa del protón expresada 10 El cabello humano crece con una velocidad
en gramos?
de aproximadamente 0,5 mm/día. Expresa
este crecimiento en m/s.
3 En un depósito de 6 m3 de volumen se pueden
colocar 2,4 ? 109 bolitas de acero. ¿Cuántas podremos 11 Sabiendo que la luz se propaga a una velocidad
introducir en un depósito de 1 dm3?
de 3 ? 108 m/s. ¿A qué distancia en metros equivale
un año luz?
4 Necesitas medir 45 mL de agua con precisión.
Justifica cuál de estos instrumentos utilizarías: 12 Expresa las siguientes medidas en unidades
a) Una probeta de 100 mL. del Sistema Internacional:
b) Una bureta de 50 mL. a) 0,004 mm
c) Una pipeta de 20 mL. b) 0,5 nm
c) 25 km3
5 La masa de la Tierra es 5,98 ? 1024 kg, y la masa
de Júpiter es 317,94 veces mayor. d) 2,5 mm2
a) ¿Cuánto vale la masa de Júpiter en unidades e) 24 mg

del SI?
13 Realiza las siguientes operaciones, expresando
b) Si la densidad de la Tierra es 5,52 g/cm3, calcula
el resultado en notación científica:
el volumen de la Tierra.
3,2 ? 1018
a) 4,54 ? 10-12 ? ? 1,2 ? 106
6 Para medir la densidad del granito se han medido 0,5 ? 1015
la masa y el volumen de varias muestras de dicho 3,2 ? 1018 ? 2,7 ? 10 3
b) 6,03 ? 10-4 ?
material, obteniéndose los siguientes resultados: 0,5 ? 10-3
Muestra 1 Muestra 2 Muestra 3 Muestra 4 14 La Estrella Polar se encuentra situada a 40 años luz
de la Tierra. Sabiendo que la luz se propaga a una
Masa 1000 g 1500 g 2000 g 2500 g velocidad de 3 ? 108 m/s, expresa dicha distancia
Volumen 360 cm3 540 cm3 710 cm3 890 cm3 en kilómetros.
15 Un avión vuela a 10 000 pies de altura. ¿A cuántos

a) Calcula la densidad para cada muestra, expresando
metros equivale?
el resultado con tres cifras significativas.
¿Cuál es la densidad más probable para Dato: 1 pie = 0,3048 m.
el granito?
16 Realiza los siguientes cambios de unidades,
b) Realiza la gráfica masa‑volumen.
expresando el resultado en unidades del Sistema
c) Explica por qué se han utilizado varias muestras Internacional:
de granito para medir la densidad.
a) 1,2 cm/min
7 Calcula la masa de un bloque de hierro cilíndrico b) 3,3 ? 103 km/s
de 15 cm de diámetro y 56 cm de altura. Sabiendo c) 2,6 g/mm3
que la densidad del hierro es 7,9 g/cm3,
d) 23,2 g/cm2
¿qué volumen ocuparía una masa semejante
de agua? e) 7,2 km/h
28 DÍA A DÍA EN EL AULA FÍSICA Y QUÍMICA 3.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L. D
ES0000000006255 563068 Tema 1_18296.indd 28 31/07/2015 12:23:38

1
PROFUNDIZACIÓN
LA CIENCIA Y LA MEDIDA
ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN (soluciones)
1 Bastaría con medir la longitud, la anchura y la altura 9 10-7 m = 0,1 nm = 100 nm.
de la habitación. El resultado se expresaría en m3.
10 El resultado es:
2 a) m = mP ? 6,022 ? 10 = 1,6 ? 10 23 -27 23
kg ? 6,022 ? 10 = mm 1m 1 día
0,5 ? ? = 5,787 ? 10-9 m/s
= 9,6 ? 10 -4
kg día 1000 mm 86 400 s
1000 g 11 La distancia se calcula multiplicando la velocidad
b) m = 1,6 ? 10-27 kg ? = 1,6 ? 10-24 g
1 kg por el tiempo:
2,4 ? 10 9 bolitas 1 m3 m 86 400 s 365,25 días
3
3
? ? 1 dm3 = 4 ? 105 bolitas d = 3 ? 108 ? ? ? 1 año =
6m 1000 dm 3 s 1 día 1 año
4 La bureta de 50 mL. = 9,467 ? 1015 m
5 a) MJúpiter = 317,94 ? MTierra = 317,94 ? 5,98 ? 1024 kg =

12 a) 4 ? 10-3 m
= 1,90 ? 1027 kg b) 5 ? 10-7 m
m m 5,98 ? 10 24 g c) 2,5 ? 1010 m3
b) d = "V= = = 1,083 ? 1024 cm3 =
d) 2,5 ? 10-6 m2
V d 5,52 g/cm 3
= 1,083 ? 1018 m3 e) 2,4 ? 10-5 kg
6 a) • 1 " 2,78 g/cm3 • 3 " 2,82 g/cm3 13 a) 3,48672 ? 10-2

• 2 " 2,78 g/cm 3
• 4 " 2,81 g/cm 3
b) 9,7686 ? 10-2
2,78 + 2,78 + 2,82 + 2,81
d= = 2,80 g/cm3 14 Como en la actividad 11:
4
m 86 400 s 365,25 días
b) La gráfica masa‑volumen es: d = 3 ? 10 8 ? ? ?
s 1 día 1 año
V (cm3) 1 km
1000 ? 1 año ? ? 40 = 3,786912 ? 1014 km
1000 m
800 15 3048 m.
600 16 a) 2 ? 104 m/s

b) 3,3 ? 106 m/s
400 c) 2,6 ? 106 kg/m3
d) 232 kg/m2
200
e) 2 m/s
0 m (g)
0 500 1000 1500 2000 2500 3000
c) Se han utilizado varias muestras para obtener

un resultado más preciso.
7 V = Sbase ? h = rr2 ? h = r (d/2)2 ? h =
= r ? (15/2 cm)2 ? 56 cm = 9896 cm3
d = m/V " m = d ? V = 7,9 g/cm3 ? 9896 cm3 =
= 78772,2 g = 78,7722 kg
Esta masa de agua ocuparía un volumen:
m 78 772,2 g
V= = =
d 1 g/cm 3
= 78 772,2 cm3 = 0,0787722 m3
8 V = 4/3 rr3 = 4/3 r ? (6400 km)3 = 1,098 ? 1012 km3
La densidad media es:
m 5,98 ? 10 24 kg
d= = =
V 1,098 ? 1012 km 3
= 5,45 ? 1012 kg/km3 = 5,45 ? 1021 kg/m3
. DÍA A DÍA EN EL AULA FÍSICA Y QUÍMICA 3.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L. 29
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Haz todos los ejercicios con enunciados y cálculos en nuestro cuaderno
Ejercicios propuestos, sin solución.
operaciones con números
1) Construire le graphique «position-temps» de la situation suivante.

En 10 minutes le mobile avance de 20 cm, puis en 15 minutes le mobile
avance de 5 cm et puis en 10 minutes le mobile recule de 15 cm.
2)quelle était sa vitesse á la derniere etape?.
−
3) Quel est la valeur de V de l’équation S = VxT.

4) Quelle était votre position initiale?
5) Quelle sera sa position pour t=17 s? 10+1*17 27

Test Gravedad Fuerza Empuje Fluidos 2018

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Haz todos los ejercicios con enunciados y cálculos en nuestro cuaderno

Ejercicios propuestos, sin solución.

debes calcular y/o razonar todo en cuaderno!!

Un submarino navega en el m ar a 125 m d e profundidad.

6. Un motor suministra 800 J de energía útil cada 4 s.

7. Un motor eléctrico es usado para subir verticalmente un peso de 600 N a 10 m de altura en 20 s.

8. El dibujo muestra un péndulo que parte del reposo en la posición A.

Energía mecánica y trabajo Unidad 6 11

Unidad 6 Energía mecánica y trabajo

3. En un parque de atracciones se puede descender por una rampa como la de la figura.

4. Un motor realiza un trabajo de 5 kW h en 1 h.

12 Unidad 6 Energía mecánica y trabajo

8. Un tenista lanza la pelota realizando una fuerza media de 40 N durante 0,5 m.

Energía mecánica y trabajo Unidad 6 13

Unidad 6 Energía mecánica y trabajo

5. a) Sí, ya que el punto de aplicación de la fuerza se desplaza en su dirección y sentido.

7. a) ∆EP = mgh = 600 ⋅ 10 = 6000 J

14 Unidad 6 Energía mecánica y trabajo

Unidad 6 Energía mecánica y trabajo

W 5 ⋅ 3,6 ⋅ 106 (J)

7. a) Sabemos que el trabajo sobre el objeto es igual a la variación de energía cinética.

8. a) W = 40 (N) ⋅ 0,5 (m) = 20 J

Energía mecánica y trabajo Unidad 6 15

Unidad 6 Energía mecánica y trabajo

FECHA: CURSO: GRUPO:

2. Indica el tipo de energía de los siguientes sistemas físicos.

a) ¿Qué energía tiene la bola en la posición A?

16 Unidad 6 Energía mecánica y trabajo

9. Una máquina proporciona un trabajo de 1500 J en 3 s. ¿Cuál es la potencia de dicha máquina?

Energía mecánica y trabajo Unidad 6 17

Unidad 3 La Tierra en el universo

12 Unidad 3 La Tierra en el universo

La Tierra en el universo Unidad 3 13

Unidad 3 La Tierra en el universo

mSmT 1,99 ⋅ 1030 ⋅ 5,98 ⋅ 1024

14 Unidad 3 La Tierra en el universo

Unidad 3 La Tierra en el universo

La Tierra en el universo Unidad 3 15

Unidad 4 Fuerzas y presiones en los fluidos

2. Indica si los siguientes enunciados son verdaderos o falsos.

3. El empuje que experimenta un cuerpo sumergido en un fluido depende de:

4. En los fondos marinos habitan especies poco conocidas. Un pez plano de

10 Unidad 4 Fuerzas y presiones en los fluidos

a) 1,31 atm 1) 1,234 mm Hg

b) 1250 mbar 2) 1,4 bares

c) 649 mm Hg 3) 132 700 Pa

d) 140 000 Pa 4) 0,854 atm

7. Explica por qué ascienden un globo de aire caliente y un globo de helio.

8. Enrique y Rosa tienen una masa de 53 kg. Él ocupa un volumen de 54 L, y

Fuerzas y presiones en los fluidos Unidad 4 11

Unidad 4 Fuerzas y presiones en los fluidos

4. Queremos sumergir un balón de playa en el mar. Su volumen es de 30 L, y su masa, de 300 g.

12 Unidad 4 Fuerzas y presiones en los fluidos

Fuerzas y presiones en los fluidos Unidad 4 13

Unidad 4 Fuerzas y presiones en los fluidos

3. La única afirmación correcta es la c.

4. a) La presión debida al agua es:

7. Cualquier globo asciende cuando el empuje es mayor que su peso.

14 Unidad 4 Fuerzas y presiones en los fluidos

Unidad 4 Fuerzas y presiones en los fluidos

4. a) La fuerza que hay que realizar es la diferencia entre el empuje y el peso.

Fuerzas y presiones en los fluidos Unidad 4 15

Unidad 4 Fuerzas y presiones en los fluidos

FECHA: CURSO: GRUPO: