FONDASI

SOSIAL, EKONOMI, & BUDAYA

PENDIDIKAN
 Kehidupan sosial, ekonomi, &
budaya merup bagian paling
dekat dari kehidupan sehari-
hari individu.
 Aktivitas individu dlm
keseharian selalu
bersinggungan dg kehidupan
sosial, ekonomi, & budaya
masy yg selalu berubah.
 Sec alamiah, kehidupan sosial
ekonomi & budaya masy
selalu berubah sec evolutif
/pun revolutif.
2
 Beberapa teori
menjelaskan perubahan
masy bergerak dari
tradisional menuju
modern, dari agraris
menuju industrial.
 Daniel Lerner menyebut,
masy selalu mengalami
perub dari tradisional
menuju modern.
3
 Accelerating Pace of Change
Knowledge
Industrial Age
Agricultural Age
Age

2000
1880

1960

1990
1940
1300

1980
1500

1900

1920
1100

1970
1700

Arif Rohman, UNY 4

5 ciri masy mencapai taraf modern:
 Pertumb ekonomi ke taraf memadai utk
produksi & konsumsi secara teratur.
 Partisipasi warga masy dlm pemerintahan
secara demokratis.
 Kemampuan berpikir rasional & realistik.
 Adanya mobilitas masy dlm arti fisik,
psikhis, & sosial.
 Transformasi penget, kecakapan, dan
ketramp kpd warga masy, sehingga ia
mampu berfungsi efektif dlm tata masy.
5
● Utk mempercepat
modernisasi negara agraris
dibutuhkan byk investasi
sosial, termasuk
pendidikan.
● Adanya ideologi
pembangunan untuk
menggerakkan percepatan
kemajuan.
● Antara lain, ideologi
kapitalisme dan Sosialisme.
6
● Ronald Inglehart: Tumbuhnya masy
menjadi masy industri berhub erat dg
perub kultural yg berawal dari sistem nilai.
● Daerah yg berbeda secara kultural,
menunjukkan perilaku ekonomi berbeda.
● Ada 2 tipe sistem nilai yg dikembangkan
oleh masy:
 Sistem nilai survival (survival values).
 Sistem nilai ekspresi diri (self-expression
values).
7
● Masy yg mengemb sistem nilai survival
terbukti masih belum mengalami kemajuan
secara sosial-ekonomi,
● Sedang masy yg telah mengemb sistem
nilai ekpresif, pada akhirnya bisa lebih
cepat mencapai kemajuan sosial
ekonominya.
● Survival values meliputi nilai-nilai
konservatif serta nilai-nilai yg berorientasi
kepada masa lalu. Ex: kesetiaan,
kepatuhan, kelestarian tradisi, etc.
8
● Self-expression values antara lain:
kepercayaan interpersonal, toleransi,
proaktif, kreatif, dan partisipasi dlm
pengambilan keputusan.
● Harrison: pembangunan sangat
dipengaruhi nilai-nilai kulturalnya.
● Fukuyama: kemampuan masy di pasar
global dipengaruhi oleh social trust.
● Inglehart telah meneliti 33 masy dunia,
pandangan dunia para penduduk dari masy
yg tergolong kaya cenderung lebih
sistematis.
9
Terdapat polarisasi
masyarakat berdasarkan
pandangan nilainya:
 Masy yg berorientasi
tradisional (tradtional
orientations).
 Masy yg berorientasi
rasional-sekuler
(secular-rational
orientations).

10
 MELVIN KOHN
SOCIAL BEHAVIOUR &
PERSONALITY
CLASS

SHAPING VALUE
SYSTEM

SELF DIRECTION CONFORMITY

INSTRUMENTAL EXPRESSIVE
VALUES VALUE
● Masy dg survival values, secara relatif
memiliki tingkat rendah dalam:
 kehidupan (well-being),
 kesehatan (health),
 kepercayaan antarsesama
(interpersonal trust),
 kurang toleransi dan kesetaraan
gender,
 kurang peduli lingkungan,
 Pemerintahannya otoritarian.
● Masy dg self-expression values memiliki
ciri sebaliknya.
 Landasan ekonomi berkaitan dg setting
ekonomi masy yg mempengaruhi pend. 12
 Kondisi sosial ekonomi
masy makmur/kurang
makmur, kaya/miskin,
maju/terbelakang dpt
berdampak pd
penyelengg pend.
● Kehidupan sosial
ekonomi dan budaya
masy dewasa ini merup
kehidupan dg realitas
baru (new realities) yg
berbeda dari masa
lampau. 13
● Diperlukan sikap dan cara-cara baru.
● Kehidupan sekarang ini ditandai dg adanya
globalisasi yaitu kehidupan dg ciri:
 Adanya kecenderungan berintegrasi dlm
kehidupan ekonomi.
 Adanya kecenderungan berfragmentasi
dlm kehidupan politik.
 Globalisasi mewarnai seluruh kehidupan
masa datang,
 Kemajuan ipteks dg cepat mengubah sec
radikal situasi dlm pasar tenaga kerja.
14
 proses industrialisasi
dlm ekonomi dunia
makin menuju pada
penggunaan teknologi
tingkat tiinggi.
 Lahirnya gaya hidup
baru yg berekses pd
narkoba, pornografi,
kriminalitas, dll.

15
 FUNGSI PENDIDIKAN
 Menurut Durkheim, pend mempunyai
fungsi:
 1) Memperkuat solidaritas sosial.
 2) Mempertahankan peranan sosial
Sekolah adalah masyarakat dlm bentuk
miniatur. Sekolah mempunyai hierarkhi,
aturan, tuntutan yang sama dengan "dunia
luar". Sekolah mendidik orang muda utk
memenuhi berbagai peranan.
 3) Mempertahankan pembagian kerja.