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Crearemos un Círculo de Amigos entorno a Cristina para ayudarle

a relacionarse y para que pueda tener amigos-as. El objetivo del


mismo es mejorar la inclusión escolar y comunitaria.

El primer paso que llevará a cabo sería comunicarle a la alumna


si está de acuerdo en recibir ayuda por parte de la familia,
compañeros y de los servicios comunitarios.

Ella decide, en caso afirmativo es necesario la implicación y la


colaboración de su familia para llevar acabo el abordaje en el
contexto de tiempo de libre de la hija.

El equipo docente que interviene en el aula debe aprobar la


puesta en práctica de esta herramienta.

El tutor Aitor será nombrado facilitador y el asesor externo será


la orientadora del centro Garbiñe.

Primeramente planificamos las sesiones durante 30 minutos de


forma semanal durante un recreo y se llevarán a cabo en el
despacho de la orientadora.

Se pondrán en práctica durante ocho semanas ,guardándose


confidencialidad absoluta de los temas abordados.

PRIMERA SESION

-Participan todos los alumnos-as de su grupo de referencia


,estando Cristina en el aula .Previamente, es necesario
informarle a Cristina acerca de las expectativas que perseguimos,
objetivos a conseguir, anticiparle las quejas y comentarios que
puede recibir . También se puede preparar a Cristina la
información que quiere comunicar a sus iguales.
Transmitiremos al grupo lo que hemos acordado con la alumna ,
siendo el papel del tutor de vital importancia para conseguir que
el grupo empatice con la situación de Cristina.

Reflexionaremos conjuntamente sobre la situación de


aislamiento y la situación de acoso a la que está siendo sometida
Cristina. Posteriormente hablaremos de como se le puede
ayudar.

Nos esforzaremos en comprender, aceptar y respetar a Cristina


para ello necesitaremos conseguir voluntarios .

Seleccionaremos los voluntarios-as para formar el Círculo ;estos


alumnos-as han de ser socialmente competente y que
manifiesten actitudes positivas hacia Cristina.

Antes de finalizar estás sesión se agradece a todo el grupo su


participación y se convoca laos tres voluntarios y tres voluntarias
a una nueva sesión.

Con resto del grupo trabajaremos en la sesiones de tutoría


ciertos temas que complementen en trabajo que se llevará a
cabo en el Círculo como la presentación de modelos de
interacción con Cristina .También trabajaremos valores de
convivencia, fomentando un clima de empatía entre todos-as.

También sería conveniente poner en práctica programas de


mediación de resolución de conflictos y propiciar en las tutoráis
el abordar cualquier malestar o conflicto que haya entre los
alumnos-as, siendo muy importante reforzar a Cristina delante
de sus compañeros-as para mejor sus autoestima.

SEGUNDA SESION
Abordamos las necesidades que consideramos más importantes
que presenta Cristina, limitándome a cuatro:

-Trabajo en grupo en aula

-Acoso

-Excursiones

-Tiempo libre

Repartimos las responsabilidades entre los voluntarios:

2-Trabajo en el aula.

2-Acoso

1-Excursiones

2-Tiempo Libre

Para la próxima reunión los voluntarios-as y Cristina se


comprometen a observar las conductas que presenta Cristina y
llevar a cabo actuaciones en los cuatro ámbitos de intervención.

TERCERA SESION

-Se analizan las propuestas y la viabilidad de las mismas:

TRABAJO EN EL AULA

.Formar parte del equipo en pequeño grupo para trabajar con


Crsitina(hasta ahora acaba haciendo los trabajos sola)

.Intentarán escuchar sus propuestas e ideas

-Estructurar los espacios y los tiempos.


-Mejorar los estilos de interacción

.Ganar autoestima

Hablar en pequeño grupo

Interiorización de las pequeñas normas

Respetar los turnos

Tener en cuenta su afición por la lectura y el cine para poder


relacionarlos con los trabajos.

ACOSO

-ORIENTADOR.

-Enseñarle técnicas y herramientas para que conozca las


conductas abusivas de los demás y como defenederse.

-Ciberbuling

VOLUNTARIOS_AS

-Acompañarle a Cristina en el recreo, entradas , salidas


,intercambios de clase.

-Aportar la percepción de como ven a Cristina en esos espacios


entre iguales en los que se desenvuelve.

-Acudir a donde Cristina cuando pida ayuda e investigar lo


ocurrido.
EXCURSIONES

-TUTOR Y VOLUNTARIA

-Recordarle con tiempo suficiente el día de la excursión.

-Explicarle a donde va a ir, lo que vamos a hacer y todo aquello


que necesita para sentirse segura y disfrutar de la la excursión
como los demás.

-Visionar un video del lugar de la excursión

-Guia visual de los sitios

-El día de la excursión acompañarle.

-Estar pendiente del nivel de ansiedad el día de la excursión

-Reconocerle y elogiarle por haber superado su miedo inical

TIEMPO DE OCIO

-Ir algún fin de semana al cine con Cristina

_Acompañarle a biblioteca del Barrio

-Participar en actividades extraescolares que organizan en la


biblioteca.

EN LAS SIGUIENTES SESIONES:

El Circulo gana en confianza y se valoran los acuerdos puestos en


práctica , se lleva un seguimiento y se modifican en caso de que
sea necesario.
Se refuerzan las actuaciones en función de los logros alcanzados,
esperando una mejor bienestar personal ,mayor competencia
grupal, autodeterminación .En definitiva que mejore sus
interacciones con sus iguales más allá del Círculo.

Me ha aparecido una actividad muy interesante que me gustaría


ponerla en práctica ya que la considero muy enriquecedora para
todo el alumnado ya que se comprometen a ayudar a su
compañera.

Los alumnos-as son los verdaderos protagonistas, toman


conciencia, dialogan, resuelven conflictos ,adquieren un
compromiso de ayuda, responsabilidad.

También no hay que olvidar la relación con la familia , tenerlas


informadas al día, responder a sus dudas y aceptar sus
sugerencias.

En definitiva ,se le brinda la oportunidad de participar en una


sociedad inclusiva ,evitando y haciendo frente a las barreras
para la inclusión y poniendo en práctica habilidades para la vida
como:

Empatía, asertividad ,relaciones interpersonales ,toma de


decisiones, solución de problemas y conflictos, ,manejo de
emociones y sentimientos,.